人教版小学数学六年级下册 第2单元 百分数(二) 2.6 练习二 课件
人教版小学数学六年级下册
第 2 单元 百分数（二） 第 6 课时 练习二
折扣，几折就是十分之几，也就是百分之几。
九折出售
是原价 的90%。
是原价 的50%。
八五折出售
是原价 的85%。
折扣、原价、现价和折扣之间的数量关系。
原价×折扣＝现价 原价＝现价÷折扣
折扣＝现价÷原价
解决与折扣有关的实际问题，实际上是求一 个数的百分之几是多少和已知一个数的百分 之几是多少，求这个数。
税率 收入的高低不同，使用的税率也不同。
利率 存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家 根据经济发展的需要确定的。 购物策略 根据实际需要，对常见的几种优惠策略 加以分析和比较，并能够最终选择最为优惠的方案。
进价是1800元，这家店还赚了300元呢！
以后不能轻信店家的促销广告了， 学习数学真有用！
东东的爷爷打算把5000元钱存入银行。他打听到，整存整取 的二年期的年利率为3.33%，存一年期的年利率为2.79%。存 二年期的显然比存一年期的年利率要高一些。但又想，存一 年期的，到期后再续存一年，可以利加利，利滚利。要使利 息更多一些，是存一年的好，还剩存二年的好？请你帮东东 的爷爷算一算吧！
复利就是利息与本金加在一起是下一年的本金。
分别求出利息比较一下就可以了。
存二年期的利息：
5000×3.33%×2 =10000×0.0333 =333（元）
二年期的 年利率是 3.33%。
一年一年地存，先求存一年后的利息。
5000×2.79%×1 （5000+139.5）×2.79%×1
=5000×0.0279 =5139.5×0.0279
原价是多少元？
是原价 的65%。
现价
现价=原价×折扣， 求原价，用除法。
1625÷65%=2500（元） 答：这台电视机原价是2500元。
单位“1”。
一副网球拍降价销售，比原价便宜了63元，比原价ห้องสมุดไป่ตู้减少了三成五。这副网球拍现在卖多少元？
“减少了三成五”就 是比原价少了35%。
把原价看做单位“1”， 求单位“1”，用除法。
=139.5（元）
≈143.39(元）
139.5+143.39=282.89（元）
把的金利，5再息0息再0把加0加存元两起起一和年来来年第的。做。一利本年
333>282.89
要使利息更多，存二年的好。
截至2011年末，上海市户籍人口总数为1419.36万
人，比上一年末增长-0.068%。2010年末上海市的
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……） 的比率叫做税率。
营业额×税率=应纳税额 应纳税额÷税率=营业额 应纳税额÷营业额=税率
存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比率叫做利率。
利息=本金×利率×存期 总钱数=本金+利息
一台电视机打六五折后售价是1625元，这台电视机
户籍人口总数是多少万人？已知比一个数少0.068%
比上一年末减 少0.068%。
的数是1419.36万人， 求这个数，用除法计算。
1419.36÷（1-0.068%） =1419.36÷0.9932 =1429.08（万人）
答：2010年末上海市的户籍人口总数是1429.08万人。
这节课你们都学会了哪些知识？
63÷35%=180（元） 180-63=117（元） 答：这副网球拍现在卖117元。
真假广告 小明在跟妈妈逛商场的时候看到了一则广告：本店将 每台进价为1800元的洗衣机按如下促销方式销售：原价 3000元，7折优惠，亏本大甩卖。这家店真的亏本了吗？
是原价的70%。
3000×70%=2100(元）
第 2 单元 百分数（二） 第 6 课时 练习二
折扣，几折就是十分之几，也就是百分之几。
九折出售
是原价 的90%。
是原价 的50%。
八五折出售
是原价 的85%。
折扣、原价、现价和折扣之间的数量关系。
原价×折扣＝现价 原价＝现价÷折扣
折扣＝现价÷原价
解决与折扣有关的实际问题，实际上是求一 个数的百分之几是多少和已知一个数的百分 之几是多少，求这个数。
税率 收入的高低不同，使用的税率也不同。
利率 存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家 根据经济发展的需要确定的。 购物策略 根据实际需要，对常见的几种优惠策略 加以分析和比较，并能够最终选择最为优惠的方案。
进价是1800元，这家店还赚了300元呢！
以后不能轻信店家的促销广告了， 学习数学真有用！
东东的爷爷打算把5000元钱存入银行。他打听到，整存整取 的二年期的年利率为3.33%，存一年期的年利率为2.79%。存 二年期的显然比存一年期的年利率要高一些。但又想，存一 年期的，到期后再续存一年，可以利加利，利滚利。要使利 息更多一些，是存一年的好，还剩存二年的好？请你帮东东 的爷爷算一算吧！
复利就是利息与本金加在一起是下一年的本金。
分别求出利息比较一下就可以了。
存二年期的利息：
5000×3.33%×2 =10000×0.0333 =333（元）
二年期的 年利率是 3.33%。
一年一年地存，先求存一年后的利息。
5000×2.79%×1 （5000+139.5）×2.79%×1
=5000×0.0279 =5139.5×0.0279
原价是多少元？
是原价 的65%。
现价
现价=原价×折扣， 求原价，用除法。
1625÷65%=2500（元） 答：这台电视机原价是2500元。
单位“1”。
一副网球拍降价销售，比原价便宜了63元，比原价ห้องสมุดไป่ตู้减少了三成五。这副网球拍现在卖多少元？
“减少了三成五”就 是比原价少了35%。
把原价看做单位“1”， 求单位“1”，用除法。
=139.5（元）
≈143.39(元）
139.5+143.39=282.89（元）
把的金利，5再息0息再0把加0加存元两起起一和年来来年第的。做。一利本年
333>282.89
要使利息更多，存二年的好。
截至2011年末，上海市户籍人口总数为1419.36万
人，比上一年末增长-0.068%。2010年末上海市的
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……） 的比率叫做税率。
营业额×税率=应纳税额 应纳税额÷税率=营业额 应纳税额÷营业额=税率
存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比率叫做利率。
利息=本金×利率×存期 总钱数=本金+利息
一台电视机打六五折后售价是1625元，这台电视机
户籍人口总数是多少万人？已知比一个数少0.068%
比上一年末减 少0.068%。
的数是1419.36万人， 求这个数，用除法计算。
1419.36÷（1-0.068%） =1419.36÷0.9932 =1429.08（万人）
答：2010年末上海市的户籍人口总数是1429.08万人。
这节课你们都学会了哪些知识？
63÷35%=180（元） 180-63=117（元） 答：这副网球拍现在卖117元。
真假广告 小明在跟妈妈逛商场的时候看到了一则广告：本店将 每台进价为1800元的洗衣机按如下促销方式销售：原价 3000元，7折优惠，亏本大甩卖。这家店真的亏本了吗？
是原价的70%。
3000×70%=2100(元）
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六年级下册数学课件-2百分数(二)练习课 (共13张PPT)人教版优质课件PPT
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感
56＜61 61-56=5（元）
答：在A书店买更省钱，A、B两店的价格相差5元。
拓展延伸
（教材P15 练习二T15）
截止2011年末，上海市户籍人口总数为1419.36
万人，比上一年末增长-0.068%。2010年末上海市的
户籍人口总数是多少万人？ 比上一年末减少0.068%
1419.36÷(1－0.068%)≈1420.33(万人) 答：2010年末上海市的户籍人口总数是1420.33万人。
5.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69 元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （1）在A、B两个书店买，各应付多少元？
A书店：80×70%=56（元）
B书店：80-19=61（元） 答：在A书店买应付56元，在B书店买应付61元。
5.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满 69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （2）在哪个书店买更省钱？A、B两店的价格相差 多少钱？
呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自
己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，
（教材P14 练习二T10）
3.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800 元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳 务费用一共要缴税多少元？
六年级下册数学课件-2百分数(二)练习课 (共13张PPT)人教版品质课件PPT
5.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69 元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （1）在A、B两个书店买，各应付多少元？
A书店：80×70%=56（元）
B书店：80-19=61（元） 答：在A书店买应付56元，在B书店买应付61元。
5.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满 69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （2）在哪个书店买更省钱？A、B两店的价格相差 多少钱？
事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?
死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品
辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，
不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
•
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断
反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大
只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
A书店：80×70%=56（元）
B书店：80-19=61（元） 答：在A书店买应付56元，在B书店买应付61元。
5.爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满 69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （2）在哪个书店买更省钱？A、B两店的价格相差 多少钱？
事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?
死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品
辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，
不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
•
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断
反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大
只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)PPT新课件
2.书写折扣时，折扣数一般用汉字。
归纳总结：
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打 折扣销售，俗称“打折”。
2.折扣与百分数的关系：几折表示十分之几，也 就是百分之几十，几几折表示百分之几十几。
探究点 2 利用折扣解决问题
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180 元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多少钱？
第二单元 百分数（二）
第 1 课时 折扣
RJ 六年级下册
1 课堂探究点
（1）折扣的认识 （2）利用折扣解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
爸爸和小雨想到 百货商城买东西，正 好商城搞促销。
九折、八五折是什么 意思？
探究点 1 折扣的认识
店庆5周年，电器九折 ，其他商品八五折
思路二：先求现价比原价便宜了百分之几，再求便宜
的价钱。
1－90％=10％
160×10％=16（元）
要点提示： 求商品打折后便宜了多少钱，实际上就是
求比一个数少百分之几的数是多少。
归纳总结：
1.解答“折扣”问题的方法：可以把“几折”理解 为现价是原价的百分之几十，转化为“求一个数 的百分之几十是多少”来解答。
2.“折扣”问题的基本数量关系式为：现价=原价 ×折扣，原价=现价÷折扣，折扣=现价÷原价。
小试牛刀 （选题源于教材P8做一做）
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
七折
八八折
原价：80.00 现价： 52.00
原价：105.00 原价：35.00 现价： 73.50 现价： 30.80
哪几种方法是正确的？说明理由。
归纳总结：
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打 折扣销售，俗称“打折”。
2.折扣与百分数的关系：几折表示十分之几，也 就是百分之几十，几几折表示百分之几十几。
探究点 2 利用折扣解决问题
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180 元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多少钱？
第二单元 百分数（二）
第 1 课时 折扣
RJ 六年级下册
1 课堂探究点
（1）折扣的认识 （2）利用折扣解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
爸爸和小雨想到 百货商城买东西，正 好商城搞促销。
九折、八五折是什么 意思？
探究点 1 折扣的认识
店庆5周年，电器九折 ，其他商品八五折
思路二：先求现价比原价便宜了百分之几，再求便宜
的价钱。
1－90％=10％
160×10％=16（元）
要点提示： 求商品打折后便宜了多少钱，实际上就是
求比一个数少百分之几的数是多少。
归纳总结：
1.解答“折扣”问题的方法：可以把“几折”理解 为现价是原价的百分之几十，转化为“求一个数 的百分之几十是多少”来解答。
2.“折扣”问题的基本数量关系式为：现价=原价 ×折扣，原价=现价÷折扣，折扣=现价÷原价。
小试牛刀 （选题源于教材P8做一做）
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
七折
八八折
原价：80.00 现价： 52.00
原价：105.00 原价：35.00 现价： 73.50 现价： 30.80
哪几种方法是正确的？说明理由。
人教版六年级数学下册 第2单元百分数(二)【全单元】PPT课件
课件PPT
正确解答
一台笔记本电脑，打八折出售后价格 是4800元，这台电脑原价为多少元？
4800÷80%=6000(元）
答：这台电脑原价为6000元。
课件PPT
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
六五折
原价：80.00
现价：52.00
七折
八八折
原价：105.00 原价：35.00
现价： 73.50 现价： 30.80
课件PPT
（1）刚才大家都说了很多有关成数的 事例，那么这些“成数”是什么意思呢？ 比如，说增产“二成”，你怎么理解？
成数
分数
二成 十分之二
20%
课件PPT
二成就是十分之二，也就是 20%；三成五就是十分之三点 五，也就是35%.
课件PPT
2.运用成数的含义解决实际问题。 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比
在理解、分析数量关系的基础上， 能正确地回答有关百分数的问题。
农业收成，经常
用“成数”来表示。。 例如，报纸上写道： “今年我省油菜籽比 去年增产二成”……
课件PPT
课件PPT
1.成数的定义
成数表示一个数是另外一个数的十 分之几，统称“几成”。例如，“一成” 是十分之一，改写成百分数就是10%。
在理解、分析数量关系的基础上， 正确地回答有关百分数的问题。
7310>7200>7150
答：C电器店合适。
课件PPT
（1）今天我学习了打折的知识。我 知道几折就表示十分之（ 几 ）， 也就是百分之（ 几十 ）。 （2）七折，就是按原价的（70）%出售。
再见！
课件PPT
第2单元第2课时
百分数（成数）
百分数 2.6 练习二——2025学年六年级下册数学人教版
哪家公司便宜些？
乙公司
甲公司 10箱以上的部分打七折 乙公司 全部按报价的80%计算
400×80%×20=6400（元）
6800＞6400
答：在乙公司购买更便宜。
这节课你们都学会了哪些知识？
折扣和成数 几折或几成都是表示 十分之几或百分之几十， 几几折（成）就是 百分之几十几。
例如：一件商品打九折出售。 按原价的90%出售 电脑的价格比原来下降了三成。按原价的70%出售
（2）如果今年张伯伯的农产品总收入是80万元， 那么今年的小麦收入是多少万元？
80×30%=24（万元）答：今年的小麦收入是24万元。
谁能说一说什么叫税率？ 应纳税额与各种收入（销售额、营业额……） 中应纳税部分的比率叫作税率。
税率=应纳税额÷各种收入中应纳税部分
应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率
各种收入中应纳税部分=应纳税额÷税率
举手回答：本金、利息、利率分别是什么？
存入银行的钱叫作本金。 取款时银行多支付的钱叫作利息。 利息与本金的比率叫作利率。
利息=本金×利率×存期 总钱数=本金+利息
一台电视机打六五折后售价是1625元，这台电视机
原价是多少元？ 是原价 的65%。
现价
现价=原价×折扣， 求原价，用除法。
=139.5（元） ≈143.39(元）
139.5+143.39=282.89（元） 把再5把00两0元年和的第一年
333>282.89
的利利息息加加起起来来。做本
要使利息更多，存二年的好。 金，再存一年。
2021年我国液晶电视机产量为17424.3万台，比2020
年增长-9.5%。2020年我国液晶电视机产量为多少万
六年级下册数学课件-2 百分数(二)人教版
（2）“满100元减50元”是什么意思？
1、“打五折销售”是什么意思？ 就是按原价的50%出售。
2、“满100元减50元”是什么意思？ 就是在总价中取整百部分，每个100元减去50元。不
满100元的零头部分不优惠。
• 归纳整理解题思路： • Байду номын сангаас1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算
出实际花费。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
A：120-40=80（元） B: 120×60%=72(元）
72＜80 答：在A商场买应付80元，在B商场买应付72元。 在B商场买更省钱。
(二)探究折上折问题 百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减 100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六 折，在此基础上再打九五折。
A商场：230×50%=115（元） B商场：230-50×2=130（元）
115〈130 答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元。 在A商场买更省钱。
“满100元减50元”和“打五折”
（1）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？
价格为整百元。
（2）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商 场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价 230元的这种品牌的裙子。 (1)在A、B两个商场买，各应付多少钱？ (2)选择哪个商场更省钱?
1、 学生读题，说说你想到了什么？ 明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：（1）“打五折销售”是什么意思？
价格整比整百元多一点点。
（3）在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？
1、“打五折销售”是什么意思？ 就是按原价的50%出售。
2、“满100元减50元”是什么意思？ 就是在总价中取整百部分，每个100元减去50元。不
满100元的零头部分不优惠。
• 归纳整理解题思路： • Байду номын сангаас1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算
出实际花费。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
A：120-40=80（元） B: 120×60%=72(元）
72＜80 答：在A商场买应付80元，在B商场买应付72元。 在B商场买更省钱。
(二)探究折上折问题 百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减 100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六 折，在此基础上再打九五折。
A商场：230×50%=115（元） B商场：230-50×2=130（元）
115〈130 答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元。 在A商场买更省钱。
“满100元减50元”和“打五折”
（1）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？
价格为整百元。
（2）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商 场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价 230元的这种品牌的裙子。 (1)在A、B两个商场买，各应付多少钱？ (2)选择哪个商场更省钱?
1、 学生读题，说说你想到了什么？ 明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：（1）“打五折销售”是什么意思？
价格整比整百元多一点点。
（3）在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？
人教版《百分数(二)》(完美版)PPT课件1
＝5000×(1＋0.
本金与年利率相乘，得出的是一年的利息，求两年的利息就要乘2。
2015年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为3年，年利率为2.
答：到期时王奶奶可以取回5210元。
答：到期时王奶奶可以取回5210元。
单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。
同学们在练习时一定要看清题目认真审题，有的题是求利息，而有的题则是求存期期满之后的总金额，即本金与利息的和，切忌照搬
数学六年级 下册
第2单元
百分数（二）
第4课时 利率
一、情境导入
二、探究新知
存款方式
活期 定期
பைடு நூலகம்
零存整取 整存整取
本金： 存入银行的钱叫做本金。
利息： 取款时银行多支付的钱叫做利息。
单位时间（如1年、1月、1日等）
利率：
内的利息与本金的比率叫做利率。
利息＝本金×利率×存期
说明
利率由银行规定，根据国家的经济发展 情况，利率有时会有所调整，利率有按月计 算的，也有按年计算的。同一时期，各银行 的利率是一定的。
三、巩固练习
2015年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱 存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。到期支 取时张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共 能取回多少钱？
8000×2.75%×3＝660(元)
8000＋660＝8660(元)
答：到期支取时张爷爷可得到660元利息，到 期时张爷爷一共能取回8660元钱。
利息，求两年的利息就要乘2。 5本0金00与＋年21利0＝率5相21乘0(元，)得出的是一年的利息，求两年的利息就要乘2。
单存位期时 是间几（年如，就1年要、选1取月相、对1日应等的）年内利的率利。息与本金的比率叫做利率。 8＝05000＋06×6(10＋＝08.660(元) 答到：期到 后期取支回取的时钱张，爷除爷了可本得金到还应66加0元上利利息息，。到期时张爷爷一共能取回8660元钱。 答取：款到 时期银时行王多奶支奶付可的以钱取叫回做利52息10。元。
最新部编人教版六年级数学下册第2单元《百分数(二)》课时2精美课件
解：设7月份水泥销量是x吨。
（1-30%）x= 875 x = 1250
答：7月份产水泥销量是1250吨。
1 几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。 2 在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数。 3 解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。
1 某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水 稻总产量是多少吨？
2 试一试：
一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。 去年同期这种计算机的售价是多少元？
解：设去年同期这种计算机的售价是x元。
(1-25%) x = 7320 x = 9760
答：去年同期这种计算机的售价是9760元。
3 某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥 销量是多少吨？
试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？ ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？
Hale Waihona Puke 用成数的含义解决实际问题某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电 多少万千瓦时？
方法一：350×（1-25%） =350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)
课前热热身
（1）90的20%是多少？ （2）60比90少百分之几？ （3）10比6多百分之几？
农业收成，经常用“成数”来表示。 例如，报纸上写道：“今年我省油 菜籽比去年增产二成”……
成数的定义
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
“二成”就是十分之二，也就是20%； “三成五”就是十分之三点五，也就是35%。
人教版 数学 六年级 下册
百分数（二）
第 2 课时 成数
（1-30%）x= 875 x = 1250
答：7月份产水泥销量是1250吨。
1 几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。 2 在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数。 3 解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。
1 某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水 稻总产量是多少吨？
2 试一试：
一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。 去年同期这种计算机的售价是多少元？
解：设去年同期这种计算机的售价是x元。
(1-25%) x = 7320 x = 9760
答：去年同期这种计算机的售价是9760元。
3 某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥 销量是多少吨？
试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？ ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？
Hale Waihona Puke 用成数的含义解决实际问题某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电 多少万千瓦时？
方法一：350×（1-25%） =350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)
课前热热身
（1）90的20%是多少？ （2）60比90少百分之几？ （3）10比6多百分之几？
农业收成，经常用“成数”来表示。 例如，报纸上写道：“今年我省油 菜籽比去年增产二成”……
成数的定义
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
“二成”就是十分之二，也就是20%； “三成五”就是十分之三点五，也就是35%。
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百分数（二）
第 2 课时 成数
人教版数学6年级下册 第2单元(百分数二)复习课件(22张ppt)
在A商场买的实际花费：
120×60%＝72（元）
在B商场买的实际花费：
120-40＝80（元）
80＞72
答：在A商场买应付80元，在B商场买应付72元。选择B商场更省钱。
三、巩固练习
1．爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。（1）在A、B两个书店买，各应付多少元？（2）在哪个书店买更省钱？能省多少钱？
二、税率和利率 1、税率 （1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 （2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。 （3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 （4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 （5）应纳税额的计算方法： 应纳税额=总收入×税率 收入额=应纳税额÷税率
第二年：（10000+430）×4.3%＝448.49（元）
第三年：（10000+430+448.49）×4.3%≈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ67.78（元）
合计：430＋448.49＋467.78＝1346.27（元）
1350＞1346.27
答：3年后，买3年期国债收益更大。
四、回顾全课，总结本课
这节课，我们学习了什么？ 在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案。
2、利率 （1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 （2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 （3）本金：存入银行的钱叫做本金。 （4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 （5）利率：单位时间内利息与本金的比值叫做利率。 （6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％ （7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=利息－利息的应纳税额=利息－利息×利息税率=利息×（1－利息税率） 税后利息=本金×利率×时间×（1－利息税率）
120×60%＝72（元）
在B商场买的实际花费：
120-40＝80（元）
80＞72
答：在A商场买应付80元，在B商场买应付72元。选择B商场更省钱。
三、巩固练习
1．爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。（1）在A、B两个书店买，各应付多少元？（2）在哪个书店买更省钱？能省多少钱？
二、税率和利率 1、税率 （1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 （2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。 （3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 （4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 （5）应纳税额的计算方法： 应纳税额=总收入×税率 收入额=应纳税额÷税率
第二年：（10000+430）×4.3%＝448.49（元）
第三年：（10000+430+448.49）×4.3%≈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ67.78（元）
合计：430＋448.49＋467.78＝1346.27（元）
1350＞1346.27
答：3年后，买3年期国债收益更大。
四、回顾全课，总结本课
这节课，我们学习了什么？ 在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案。
2、利率 （1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 （2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 （3）本金：存入银行的钱叫做本金。 （4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 （5）利率：单位时间内利息与本金的比值叫做利率。 （6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％ （7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=利息－利息的应纳税额=利息－利息×利息税率=利息×（1－利息税率） 税后利息=本金×利率×时间×（1－利息税率）
【人教版】六年级下册数学第二单元《百分数(二)》ppt教学课件
230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元） 210×（1-20%） =210×80% =168（元）
四、课堂小结 解决与折扣有关的实际问题，实质上是“求一个 数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多 少，求这个数”的问题，和百分数问题解题思路相同。
五、拓展训练
一件商品的进价加上40元是定价，一位顾客 购买这种商品打了八折，商场还赚了12元。这种 商品的进价是多少元？ （40-12）÷（1-80%）-40 =28÷20%-40 =140-40 =100（元） 答：这种商品的进价是100元。
二、探索新知
1
我少花了
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多 少钱？ 180× 85% = 153 （元） 答：买这辆车用了153元。
（ 16 ）元。 买这辆车只花了
（ 153 ）元。
(2)爸爸买了一个随身听，原价 160元，现在只花了九折的钱， 比原价便宜了多少钱？ 160×（1-90%）= 160×10% = 16 （元） 答：比原价便宜了16元。
分数解决问题解题思路相同。一般有两种解题方法，
一种是先求出比单位“1”多(或少)的数量，再用单位“1”
的数量去加或减这个数量，另一种是先求出要求的这
个数量是单位“1”的百分之几，再用单位“1”的数量乘
百分之几。
五、拓展训练
有一块小麦地，今年收小麦2200kg，比去年增产 一成，今年比去年增产多少千克？
现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。 例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加 两成……
二、新课导入
2
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，
四、课堂小结 解决与折扣有关的实际问题，实质上是“求一个 数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多 少，求这个数”的问题，和百分数问题解题思路相同。
五、拓展训练
一件商品的进价加上40元是定价，一位顾客 购买这种商品打了八折，商场还赚了12元。这种 商品的进价是多少元？ （40-12）÷（1-80%）-40 =28÷20%-40 =140-40 =100（元） 答：这种商品的进价是100元。
二、探索新知
1
我少花了
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多 少钱？ 180× 85% = 153 （元） 答：买这辆车用了153元。
（ 16 ）元。 买这辆车只花了
（ 153 ）元。
(2)爸爸买了一个随身听，原价 160元，现在只花了九折的钱， 比原价便宜了多少钱？ 160×（1-90%）= 160×10% = 16 （元） 答：比原价便宜了16元。
分数解决问题解题思路相同。一般有两种解题方法，
一种是先求出比单位“1”多(或少)的数量，再用单位“1”
的数量去加或减这个数量，另一种是先求出要求的这
个数量是单位“1”的百分之几，再用单位“1”的数量乘
百分之几。
五、拓展训练
有一块小麦地，今年收小麦2200kg，比去年增产 一成，今年比去年增产多少千克？
现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。 例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加 两成……
二、新课导入
2
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，