信息技术发展背景下新时代体育教师塑造
论现代化教育背景下体育教师的素质重构和提高
论现代化教育背景下体育教师的素质重构和提高颜景池(山东省机电学校,山东兖州272100)[摘要]随着高校教学改革的陆续推进,体育教学也日益走向现代化。
体育教学的现代化转型不仅仅是教学课程和方式的转变,更重要的是体育教师由运动技术专家型转为教育专家型。
因此,现代教育将会对高校体育教师的素质提出新的要求,每一位体育教师都将面临着重要而又亟待解决的问题———素质重构,以便适应时代需求,达到教师应具备的基本专业素质,才能保证教学质量,才能培养出合格的栋梁之才,才能适应社会发展的需要。
[关键词]现代化教育;体育教师;素质学校体育现代化是一个全新的命题,包含着以学科分离为特征的旧课程结构向以学科综合、知识和能力综合、突出人文价值的新课程结构的转变;以强制性教育为主的旧模式向以可选择的自主学习的新模式转变;由以直接灌输式教育为主的旧教育方式向以间接引导式教育为主的新教育方式的转变。
要顺利实现这些转变过程,首先必须提高体育教师的素质,适应新时期现代化教育的要求。
一、目前高校体育教师的素质现状(一)思想素质、心理素质欠佳体育教师职业的特殊性,决定其职业较为辛苦,具体表现为:由于体育教学多为室外作业,工作环境相对没有那么舒适。
长年的风吹日晒,容易使部分教师怕苦怕累,懈怠本职工作,不能集中精力教学。
另外,在市场经济大潮的冲击下,有的被“钱”所迷,一切向“钱”看,千方百计改行,还有的怨天尤人,工作、教学不积极,缺乏上进心和开拓精神,对体育教学工作失去热情。
(二)专业知识结构单一和贫乏近年来,由于高校的扩大招生,出现体育专业毕业生专业水平能力下降的现象,体育专业学生运动技能单一,甚至缺乏教学要求的各项专业知识。
由于现阶段高校体育课程的安排依然是以传统项目为主,这就要求体育教师应具备多项运动技能,才能够满足教学的要求。
而目前有些教师都是刚毕业的大学生,他们较热衷于一些热门专业,忽视了基础专业内容的学习。
体育教师对体育专业知识水平以及相关专业学科的水平要求越来越高,体育科技成果正以惊人的速度向前发展,知识的陈旧率空前加速,因此要求体育教师要迅速更新自己的知识、技术、技能,拓宽知识面。
“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革策略探析
“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革策略探析摘要：当今高校体育教学工作已经成为高校教育中具有独特价值和作用的重要一环，从大方面讲，它关系着体育强国建设的目标能否成功。
在本文的研究当中，会重点围绕高校体育教学展开，从“互联网+”的角度对高校体育教学展开充分分析，以此来指出其当前所面临的各种机遇与挑战，为高校的体育教学提供全新途径，让高校体育教学工作能够利用互联网实现各个环节的优化与完善。
关键词：互联网；高校体育；体育教学；教学改革一、“互联网+体育教学”的内涵在“互联网+”时代背景下，教育教学信息化得到了飞速发展。
从目前来看，微课等信息技术手段在高校体育教学当中已经成为了“互联网+体育教学”的主要表现形式，能够让学校的教学模式更加符合时代发展需求。
随着未来的不断发展，云计算以及大数据等技术也将会应用到对学生的体育教学当中，会通过体育智慧课堂的运用来提升教学质量和效果，实现体育教学与互联网之间的紧密结合。
总的来说，在当前互联网技术的不断发展下，其能为体育教学的改革与创新奠定扎实基础。
与此同时，通过“互联网+体育教学”的方式，能够彻底改变传统体育教学时所存在的各种不足之处，能够给学生提供一种全新且更为方便的学习方式。
也就是说，“互联网+体育教学”不仅仅将让如今的教育领域迎来一次全面改革，同时也将会持续冲击高校当中传统的体育教学方式和方法。
二、“互联网+”视域下高校体育教学新挑战（一）高校体育教师对信息化教学的认知不足在当今时代背景下，很多高校都在进行着信息化的教学改革。
但经调查发现，体育教师对信息化教学认知与重视程度不足已经成了影响信息化体育教学发展的主要因素之一。
在相关的调查中可以得知，一些高校体育教师仍然缺乏对信息化教学的理解，并且没有较为强烈的信息化教学意识。
在这样的情况下，会严重影响到信息化教学的改革，甚至一些教师认为体育教学具有实践性的特点，所以会更加看重传统的体育教学方式。
正因如此，一些体育教师在教学时会更多选择户外的教学方式，而信息化体育教学往往被应用到了课外作业的布置以及视频录制等方面。
随着时代的发展和科学技术的进步
谈谈信息技术对体育教学的影响随着时代的发展和科学技术的进步，伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，现代信息技术已进入人类生活的各个方面，特别是在教育教学中的应用，更加体现了教学手段的现代化，运用现代信息技术进行教学，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量，而体育教学作为教育的一个重要组成部分，它是一门学科而存在，信息技术的运用，将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。
体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术，发展学生身体、增强学生体质，对学生进行共产主义道德意志品质教育的过程。
体育教学与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。
学生要在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体，增强体质的实效。
如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本组成要素，那么如何在体育教学中运用现代信息技术教育进行教学，下面说一些自己的看法：一、激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。
现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。
引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，学生在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固，运用现代信息技术辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容，利用计算机的功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，给学生一种新异的刺激，激发学生的学习兴趣，例如：在讲解快速跑的动作要领时，让学生通过观看收集的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？等学生明白了整个动作的来龙去脉时，学生就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会得到质的提高。
新时代对体育教师的素质要求
7、明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体
8、明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优
势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建 设在党的建设中的重要地位。
二、广博的知识体系
随着教育教学的改革，体育教师既要精通本学科的专 业知识和技能技艺，又要对相邻学科有广深的涉足和 了解；同时还要懂得一些教育学、心理学、伦理学、 管理学以及计算机技术，才能不被改革大潮所淘汰。 为此，综合型的体育教师应努力增加自身的文化知识 底蕴，掌握体育方面的基础知识。体育教师只有具备 深厚丰富的文化知识，才能把体育课讲的形象、透彻 、生动，从而激发引导学生对体育运动进行全面深入 的学习。体育教师只有熟悉并掌握体育运动方面的基 础知识，以此触类旁通，使学生逐渐对个体育运动共 通的特征有所认识，从而提高学生的整体艺术素质。
新时代对体育教师的素质要求
一 新时代背景下体育教育面临新挑战 二 现代化教育对教师素质提出新要求 三 体育教师如何提高自身素质
2
一、新时代背景下体育教育面临新挑战 （一）中国进入新时代的依据
1、“新时代中国特色社会主义思想”已经创立。伟大思 想具有划时代的意义。
2、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾 已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分 的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化是关系全局的历 史性变化，是进入新时代的根本标志。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（四）新时代新任务新挑战
我们一起思考一个问题：
从中国古代“四大发明”到“世界三大工业革命”到 “信息技术”、“基因工程”、“大数据、云计算”、 网络工程、中国新的“四大发明”（高铁、支付宝、共 享单车和网购）等，可以感知社会发展日新月异。
信息技术为体育教学插上腾飞的翅膀
信息技术为体育教学插上腾飞的翅膀摘要体育教师的教学理念应适应信息化背景下的教学改革，在新课程理念的指导下，科学运用信息技术手段辅助体育教学，全面落实三维教学目标，为学生的终身发展服务，使体育教学插上腾飞的翅膀。
关键词新课标；信息技术；体育教学中图分类号：g434 文献标识码：b 文章编号：1671-489x（2013）10-0070-02体育教学在义务教育阶段备受关注。
在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定的程度。
因此，体育教师应为学生的全面发展着想，在提高学生体育技能的同时，要关照学生的身心素质和体育素养的培养。
随着信息技术水平的不断提高，各种现代化、智能化的教学手段简直叫人应接不暇，在课堂教学中得到了普及与推广。
它大大优化了体育教学环节，可以把抽象的体育知识直观化、形象化、趣味化，有效提高学生的认知理解能力，优化教学结构，丰富教学内容，提高教学效率。
1 发挥信息技术手段的优势作用，提高体育教学信息化水平信息技术手段辅助体育课堂教学，以其独特的资源优势吸引着每一位学生。
它具有形象直观、生动趣味的展示功能，充分调动学生学习体育的积极性和主动性，提高学生的理解和感悟能力，有效解决学生学习过程中的难点，提高了学生的学习效率。
因此，教师应改变教学理念，运用信息技术手段优化体育教学结构，丰富教学内容，实现课堂教学最优化，全面推进体育教学的信息化进程。
例如，在学习体育理论知识时，教师可以利用多媒体给学生设置要学习的问题情境，让学生结成小组进行合作学习，过一段时间后，利用专门时间进行汇报和交流，达到相互更正或补充的目的。
这样教学，学生的自主性得到充分的发挥，学生学到的知识不仅仅是课本上的东西，还容纳了很多课外资源，包括网络上的、报刊上的、生活中的，等等，开阔了学生的视野。
通过改变教学模式，真正实现了信息技术为教学服务，收到很好的教学实效。
2 拓宽活动渠道，加强考核测评，确实提高学生的体育素养按照新课标的要求，体育教师应拓宽学习渠道，丰富学生知识视野，加强考核测评，综合提高学生的学科素养。
新时代体育教师的基本素养及其提升方案
新时代体育教师的基本素养及其提升方案摘要：社会在发展，时代在变化。
在新的时代下，教育的改革应该顺应时代的要求而变化，体育教师的基本素养也应该适应新的教育模式。
如何在新时代变革下提高基本素养是对体育教师的挑战，体育教师的不仅要具备基本素养还需体育学的学科特点对教师的要求。
本文将从基本素养入手，简述新时代体育教师的基本素养及其提升方案。
关键字：体育教师，基本素养，新时代，提升方案1.前言教师，一直以来被人们称为人类灵魂的工程师。
源远流长的华夏文化离不开教师的传播。
师者传道授业解惑也，国家的发展和富强都需要倚靠人才的培养。
而作为培养人才的角色，教师这个职业起到了决定性的因素。
教师基本素养的高低将决定教育出来人才的差别，一个国家教育发展程度的如何将会决定这个国家是否能够兴盛强大。
在党的十八届三中全会中，提出为了促进学生全面发展和强健的体魄。
在日常的教学中要求教师基本素养的培养。
随着教学课程的不断变革，教师需相应的提高和更新专业知识能力。
2.教师的基本素养的理解国内外关于教师基本素养的研究观点由于视角的不同，对教师基业素养的界定也存在一定差异，先后提出了教师专业素质、教师专业修养、教师专业能力等不同结论[ 经柏龙.教师专业素质的形成与发展研究.《东北师范大学博士论文》. 2008. l0]教育学博士唐松林教授提出教师素养的“三元论”，即教师的素养由对知识的认知结构、对教师职业的专业精神、从事教学教育能力三个方面构成。
[ 饶见维.教师专业发展一理论与实务[M}.台湾:五南图书出版公司，1995 ]美国学者对教师专业素养的研究观点较多，有四元理论，即一个教师的基本素养应该具备同情心，平常心，丰富的知识储备和先进的教学方法和手段。
还有的学者提出了教师基本素养应该具备几个要素，即:①政治思想素质;②良好的专业素质基础;③较强的专业知识和教学经验④强健的体魄和强大的心理承受能力⑤良好的教学精神⑥先进的教育科研和知识创新能力⑦运用现代科学技术辅助教学的能力[ 雷霆. 体育教师专业素养构成及培养策略研究【J】，2009.10]3.体育教师所要具备的基本素养3.1政治思想素质同于其他学科教师，体育教师也是思想文化的传播者。
“互联网+”背景下高职院校体育教学中信息技术手段的应用
“互联网+”背景下高职院校体育教学中信息技术手段的应用秦安祥焦作师范高等专科学校体育学院摘要：近几年来，信息技术发展迅猛，将信息技术与教学工作相结合成为新时代下教育发展的必然趋势。
体育教学和文化课教学略有差异，体育教学更具实践性，正是由于实践性较强，很多体育教师在面对信息技术与教学工作融合时找不到突破点。
为了顺应教育发展的潮流，提高体育教学效率，优化体育教学成果，体育教师要更新自身教育理念，探索将信息技术与体育教学相融合的教学手段和教学策略。
本文探讨将信息技术与体育教学融合的必要性，并分析在体育教学中运用信息技术的教学策略，旨在为体育教师的日常教学提供教学思路。
关键词：现代信息技术；体育教学；教学运用现阶段，高职院校的体育教学存在较多问题，体育教师认为学生已经过了体育启蒙的年龄，学生的体育运动爱好已经固化，体育教学起到的引导作用不大。
所以，部分体育教师对高职院校的体育教学不够重视，导致体育教学效率低下，体育课形同虚设。
体育教师要改变自身教育观念，认识到体育教学的重要性，体育教学的目的不仅仅是让学生通过体能测试和最终的考试，更重要的是要培养起学生对运动的热爱，利用体育课程的学习，掌握科学运动的方法，起到锻炼身体，提高身体素质的作用。
将信息技术与体育教学相融合，有利于激发学生对体育学习的积极性，优化体育学习体验，规范体育教学过程，夯实体育教学成果。
一、信息技术与体育教学融合的意义信息技术与体育教学相融合是指将信息技术运用于体育教学的方方面面，以利用信息技术的优势提高体育教学效率，优化体育教学效果。
利用信息技术改善体育教学方式，有利于教师对传统教学方式改革，激发学生对体育学习的积极性，提高学生在体育学习中的主动性；利用信息技术拓展体育教学内容，有利于开阔学生眼界，让学生摆脱体育课堂和体育教材限制，使学生的体育知识体系更加全面；利用信息技术跟踪体育教学效果，有利于打破传统体育课堂对于时间、地点的限制，加强师生间的沟通交流，师生的交流更加顺畅，体育教学流程更加完备，是对体育教学工作质的提升。
体育教师职业发展与展望
体育教师职业发展与展望体育教师职业发展与展望随着社会的不断发展和进步，体育教育也在不断地变化和进行创新。
体育教师作为当今社会中至关重要的职业之一，也将在未来得到更广泛的应用和发展。
未来的三年，体育教师职业将如何发展和展望？以下是我对该问题的一些思考与展望。
一、职业发展1.1 新课程改革的推进，人才需求加大2019年开展的新课程改革对不少教育工作者来说是一次挑战，对体育教育来讲更是如此。
不过，也正是因为此次改革，许多新的教育理念和方法被引入进来，导致体育教育也随之改变，从偏重技术的传授变成了注重文化、人文价值与思维能力的培养。
这给体育教师提出了更严格的要求，培养出来的学生必须要具备更高层次的文化素质以及更多的文化包容性。
而要达成这个目标，学生们需要通过教师的引领与帮助，不断提升自身的文化素质，提高对自身的体育行为与思维能力的认识。
而体育教师则需要不断的提高自身的教学和文化水平，以更加深入地了解和使用体育理解体育教育的传统价值，更加突出其文化与人文的价值，让学生们在体育活动中能够更好体验到团队、合作等的价值，得到全面、多方位的锻炼。
在未来相当长的一段时间，新课程改革将始终是体育教育的主流方向，基于此，体育教师的职业发展将迎来新时代的机遇和挑战。
另外，新课程改革的推进也意味着对体育教师的人才需求加大。
在新的时代背景下，对体育教师提出的要求也更加严格和恶劣。
不仅需要具有较高的体育教育水平，还需要有很好的教育技能和仁爱之心，使得学生们在学习足球、篮球等项目的时候能够得到更加有效的指导和帮助，同时也能够培养学生们的道德观念和个人素质。
在这种前景下，只有深入挖掘教师职业的内涵和意义，并结合新课程的特点和需求，发掘体育教育的发展潜力，才能不断提高教师的整体素质和专业背景，更好地为教育事业倾注心血。
1.2 体育教育与行业企业融合，职业发展机会增多体育教育与相关领域的融合也是体育教师未来职业发展的趋势之一。
随着近年来中国足球、篮球等项的发展，越来越多的体育品牌和行业企业加入到足球、篮球等领域中，并开始向青少年市场转型。
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信息技术发展背景下新时代体育教师塑造
发表时间：2019-12-18T10:36:24.140Z 来源：《教育学》2020年2月总第204期作者：李克武
[导读] 传统教育教学模式有很多是我们今天可以借鉴的。
但是，面对信息的高速发展，网络化的教育将为今后的教育增添新的色彩。
山东省济南市莱芜高新区实验学校271100
摘要：在信息化高速发展的今天教育与信息的融合已经成为一个大的趋势，当前有许多发达学校已经进入了电化教学时代。
多媒体的应用促进了学生知识的学习与能力的提升，有些学校已经将网络教育引入班级教学，“班班通”、“教育云平台”的使用已经将教学带入了网络时代，作为学生能够感受到网络带来教育的极大便利性。
但是，作为体育教师我们该如何信息技术发展的背景来提高自身的专业素质，以便于更好地驾驭课堂呢？
关键词：教师成长信息技术
信息技术发展到今天已经对教育教学模式产生了重大的影响，当前社会信息与知识飞速增长，教师作为教书育人的工作人员必须要提高自己的专业水平，有句话说得好，要想给学生一杯水自己必须要有一桶水，可见教师继续学习的重要性，在信息技术发展的背景下，借助网络学习和充分利用信息技术教学设备对于教师的发展都有着极大的帮助，能够转变他们的教育教学观念，提高教育教学的水平，促进学生全面多方位的发展，并且可以实现教师人格的价值促进个人的成长，信息化的背景下为教师提供了先进的教学经验，更加新颖的教学理念，以及内容丰富的教学经验，这些都能够促进新课程改革后课堂的转变，而且信息化背景下信息传播速度快，教师和教师之间可以以信息平台为基础进行交流，能够提升交流的效果，也是提高体育教师教育专业水平发展的一个有效途径。
一、信息技术支撑下提高体育教师成长的措施
1.借助信息技术支撑下来促进教育教学理念的转变。
信息技术支撑下的过程中教师通过对大量教育教学理念的学习能够提高自己教学理念，在众多的教育教学理念中总有一条是你苦苦寻找却又无法得到的，这时候通过网络研究得来的教育理念就可以帮助教师在课堂教学的过程中提高学生学习的主动性，并且能够提高教学的有效性，这样的教学理念不仅帮助了教学也提高了学生的能力，促进了学生的发展，也为社会培养了符合社会要求的人才。
2.以信息技术支撑下促进课堂教学的变革。
信息技术支撑下的过程中有许多优秀的教学实录，这样在学习的过程中通过对教师课堂教学实录的研究，可以明确对于某些知识点应该采用什么样的方法来讲授，在这样有针对性的指导下，教师对教学方法的选用有了一个明确的认识，对于学生的指导有了重点，在实践中通过对科学的教学方法的选用，对于知识点的讲授则有了更明确的方法。
3.以信息及技术支撑教师的心理健康与师德水平。
作为教师面对着繁重的教学任务与教学的压力，我们必须要学会排解压力，这样才能在今后的工作中以更好的状态来进行工作，信息技术支撑下有心理健康教育的内容这对于教师来说是非常有帮助的，能帮助教师进行心理疏导，对于接下来的工作可以起到一个催化作用。
学生在参加体育活动的时候，往往会出现各种各样的问题，作为体育老师需要在课堂上对学生出现的问题进行合理地处理与解决。
二、信息技术支撑下提高体育教师成长的学科性措施
1.以信息技术支撑下增进专业性知识提升。
借助信息技术支撑下能够帮助教师提高学科知识的储备水平，增强对教材内容的理解程度，有助于提升教学过程中的专业化，学科教学的过程中无论是哪一门学科都有着自己独特性和学科性，对于培养学生的学科素养有着极大的帮助。
2.以信息技术支撑下提升课堂教学能力。
信息技术支撑下的过程中教师可以通过平台研究优秀的学科教学资源，对于课堂实录，课堂教学案例等进行一个细致化的研究，教师的主要工作就是进行课堂教学，这样才能提高教师对课堂的驾驭能力。
3.以信息技术支撑下来转变教学设计。
教学设计是关乎着课堂教学效果的，教学步骤安排的先后往往就能够对学生的学习产生重大的影响。
网络研究的内容中有对于教学设计进行专门的讲解，这样教师在进行教学设计的时候就有了一定的先后，提升了教学的逻辑性。
中国作为教育大国要想提高教师的专业水平还是要借助信息技术支撑的，这也是一个漫长的过程中，体育教师成长形式的不断创新促进了教育教学质量的提升，但是在发展的过程中困难和机遇是并存的。
所以，作为教育教学的管理者必须要坚持，持之以恒地走体育教师成长的道路，只有这样我国的教育方针才能实现，学生才能成为符合社会发展的有能力的综合性人才，才能提升我国今后的综合国力，传统教育教学模式有很多是我们今天可以借鉴的。
但是，面对信息的高速发展，网络化的教育将为今后的教育增添新的色彩。
参考文献
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