校服与中学生形象 研究性学习论文
关于校服设计的研究作文
关于校服设计的研究作文校服，这个词对于我们这些学生来说，简直就是熟悉得不能再熟悉了。
每天早晨，当我们穿上那件蓝色或白色的制服，走进校园的那一刻起，我们就知道，今天又是充满挑战和机遇的一天。
那么，关于校服设计的研究作文，我就来谈谈我的看法吧。
我觉得校服的设计应该简洁大方。
毕竟，我们是学生，而不是模特。
那些过于复杂、花哨的图案和装饰，可能会让我们显得过于张扬，甚至有些不合时宜。
这并不是说我们要完全抛弃个性，而是要在保持整洁、舒适的基础上，适当地展现自己的特点。
比如，我们可以在领口、袖口等地方加上一些简单的图案，既能增加视觉效果，又不会让人觉得太过刻意。
我认为校服的颜色应该以深色为主。
毕竟，我们是学生，需要在学习和生活中保持专注和冷静。
深色调的校服可以让我们看起来更加庄重、稳重，有利于培养我们的学习态度和生活习惯。
这也不是说我们不能穿浅色的衣服，只是要注意场合和时机。
比如，在体育课上，我们可以穿一些明亮的运动装备，以增加活力和动感。
我觉得校服的尺寸应该适中。
过大过小的衣服都会让我们感到不舒服，影响我们的学习和生活。
因此，我们需要一件既能保证舒适度，又能体现身材优势的校服。
这样的校服不仅能让我们在校园里自信地走来走去，还能让我们在面对未来的挑战时，始终保持一颗坚定的心。
我想说的是，关于校服设计的研究作文，其实不仅仅是关于衣服的问题，更是关于我们自己和成长的问题。
每一套校服都是我们青春记忆的一部分，它们见证了我们的成长历程，也承载了我们的梦想和希望。
所以，当我们穿上那件校服的时候，不妨想一想：我们是不是已经在努力地成为一个更好的自己呢？关于校服设计的研究作文，我认为关键在于找到一个平衡点：既要满足实用性和舒适度的要求，又要兼顾个性和美感的需求。
只有这样，我们才能真正地享受到校服带来的便利和快乐。
而对于我们这些学生来说，更重要的是要把注意力集中在学习和成长上，让每一天都充满阳光和希望。
校服中学议论文600字
校服中学议论文600字校服议论文1学校规定每天都要穿校服，可那天我们班的两个同学没有穿校服，于是，在校门外上演了一场“校服故事”。
星期一的早晨，寒风吹得正紧，我便穿了两条校服，一条白衬衫和一条黑棉马夹。
迎着阳光的我蹦蹦跳跳地往校门口走去，可快到校门口时，两个黑影闪出，不由分说把我拉进了“人迹罕至”的树丛里，等她们停下我才看清她俩的面孔，一个是我们班的“班奸”——经常不穿校服，不戴红领巾，不戴校牌，为此扣了我们班好多分，另一个则是学霸，她俩几乎同时哀求道：“我没穿校服，你有没有多余的借我穿一下呗?”“这个嘛……”我突然感到责任重大，可瞧瞧身体上仅有的两条校服，跟她俩低声讨论了一会儿才想出一个办法，“我先将黑马甲给学霸，进学校先，学霸再把马甲还给我，我再偷偷溜出校门，把马甲给班奸，再重新进校门。
”秋天的风虽然没有冬天冷，但吹来还是让人起了一身鸡皮疙瘩，我马上将马甲脱下，一阵阵寒风就往我衣服里钻，待班长穿好我的校服，就一起向校门走去。
一进校门，检察员尖锐的目光就一直紧盯我俩不放，他可能在疑惑，“怎么这个人穿的校服这么小?”我感到大事不妙，拉起班长的手说：“快跑!”于是我俩闪进了班中。
“好险啊!”她一边脱下校服一边说：“快点，去给“班奸”吧，别让她等急了自己进来。
”我接过校服，点了点头，然后，猫着腰装做路过的样子，闪出了校门。
“你可算来了!”班奸对我说，她马上套上我的校服，一起奔向校门……这一次我们改变了路线，从另一处走过去，可是身后突然出现了一位检查员，“站住!”她大喊道，我一听心凉了半截，她立即向前走，当我以为她看出真相时，猛然发现检查员径直向前走去，原来她不是在叫我，呼，虚惊一场!到了班级，班奸把校服还给了我，说：“今天，这校服可算是救了我一命，不然，我又要去办公室‘喝茶’了。
”校服议论文2放学时刻，宽敞的校门前涌出一群少男少女，他们朝气蓬勃，活力四射，每个人的脸上都写满了不同的心情，然而他们有一个共同点，那就是都身着统一的校服。
初中探究性课程：校服设计看法（精选5篇）
初中探究性课程：校服设计看法（精选5篇）第一篇：初中探究性课程：校服设计看法校服是校园文化的一部分，是校园文化的重要载体。
而现如今，随着时代的进步，原有的校服体制已经不能满足当下中学生的需求，校服的设计以及生产问题已经不能忽视。
有人说，生活最基本的四大主题就是衣食住行。
校服，也许在家长眼里就是一笔情愿或者不情愿的支出，但在我们学生眼里，那绝对是生活中的大事，而且是校园中长久的热点。
可以说，校服是一个学校的标志。
一、宝山区学生校服的现状现在宝山区的大多数学校都要求每天穿着校服。
经过小组的讨论，我们一致认为原因如下：穿校服给人感觉整齐有序；穿校服可培养同学们的集体荣誉感；有利于减轻学生家庭负担；便于社会保护二、关于校服设计的调查75%的学生和65%的家长都认为校服的改革很有必要。
学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，调查表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓。
不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。
三、中学生关于合理设计校服的调查中学生学的是知识与如何丰富自身的内涵而不是如何通过自己的外形与服饰来展示自己的个性。
眼一睁一闭，三年就过去了。
所以我们应当将精力主要集中于学习上，而不要为了所谓的攀比而浪费时间与精力。
中学生只要穿着得体、干净，符合我们中学生的身份即可。
有时，朴素也是一种美。
学校对于校服如果有所设想的话，可以找设计师设计几套不同的校服，展示给全校师生并调查学生的满意程度，给学生一些自由的选择，从而打消一些同学对于校服的各种顾虑，提高校服在中学生心中的受欢迎程度。
无论是校服还是平时的服装，它们都不能像人一样用语言来表达，但它们却是有内涵的。
通过我们小组组员的细细研究，我们解读了它们的内涵。
关于校服设计的研究作文
关于校服设计的研究作文嘿，伙计们！今天我们来聊聊一个有趣的话题——校服设计。
你们知道吗，校服可是每个学生都离不开的东西，它不仅代表着学校的形象，还能让我们在校园里更加整齐、有序。
但是，现在的校服款式真的是千篇一律，让人感觉有些乏味呢。
那么，我们应该如何设计一款既时尚又实用的校服呢？我们要明确校服的设计目标。
校服不仅仅是为了满足学生们的基本需求，还要让他们在穿着上展现出自己的个性和品味。
所以，我们的校服设计应该既要符合学校的文化特色，又要符合学生们的审美观念。
这样一来，我们的校服才能真正成为学生们的心头好。
接下来，我们要考虑校服的款式。
现在的校服大多数都是长袖、短裤或者裙子加衬衫这样的组合。
虽然这样的设计很实用，但是却缺乏趣味性。
所以，我们可以尝试一些新的款式，比如说可以在裤子上加入一些有趣的图案或者印花，让学生们在穿着的同时也能感受到时尚的气息。
当然啦，这些图案和印花最好要与学校的整体形象相协调，不能让人觉得太过突兀。
除了款式之外，我们还要注意校服的颜色搭配。
颜色对于一个人的心情和气质有很大的影响，所以我们在选择校服颜色的时候也要慎重考虑。
一般来说，校服的颜色应该以温和、稳重为主，避免使用过于鲜艳的颜色。
当然啦，如果条件允许的话，我们也可以尝试一些大胆的色彩搭配，让校服变得更加有趣。
我们还可以考虑在校服上加入一些功能性元素。
比如说，可以在衣服上设置一些口袋，方便学生们存放手机、钥匙等小物件；还可以在裤子上加上伸缩腰带，让学生们在运动时更加舒适自如。
这样一来，我们的校服不仅时尚美观，还能满足学生们的实际需求。
我们要关注校服的舒适度问题。
毕竟，学生们每天都要穿着校服在学校里度过很长时间，所以校服的舒适度非常重要。
我们在设计校服的时候，要充分考虑到学生们的身体特点，选择合适的面料和尺寸，确保他们在穿着校服的同时也能保持良好的身体状态。
设计一款既时尚又实用的校服并不是一件容易的事情。
我们需要充分了解学生们的需求和喜好，同时也要兼顾学校的整体形象。
中学生对校服的看法校服穿著风气的原因研究报告
聽她這樣說，便問她是否因為當初怕太女性化才把手袖捲起，現在想可愛斯 文一點，又穿著通花襪及漆皮黑鞋。她回答說，這是因為若穿搭帶鞋，又要捲起 依袖，便會過於男性化，令人誤會她是同性戀，而且她說和自己最深感情的朋友 都是這樣打扮，若自己不跟隨，會感覺自己像與朋友不同，變成異類被人排斥， 別人或會不願和她做朋友。
袁同學亦有提到自己穿夏季校服時，一定要穿上大碼冷外套，就算烈日當空 或在打波時，都不願脫下，原來是因為袁同學覺得汗流浹背時會將白色校服弄 濕，透出內衣，而且被人看見汗跡，感到污穢。問到她會否怕突出身體線條而穿 上冷外套，她笑言其實任何女生在青春期時都會面對身理轉變，穿冷外套來遮掩 是人之常情。
她說有些同學的冷外套非常大件，令到校裙只突出約一吋。問到她是否知道 這穿法的原因，她表示不是太過清楚，可能是因為日本的學生有這樣的穿法，所 以她們妨效；又或者她們希望買大件一點，便不會怕長高要常常要再買冷外套。
於香港就讀中二至中四的男女學生。
一、學生受潮流影響。 二、BAND 1 學校的學生較 BAND 2 及 BAND 3 學校的學生
較守校規，而 BAND 2 學校的學生較 BAND 3 學校的學生較守 校規。 三、中二至中四學生較容易受潮流影響。
找出校服潮流背後的原因。
訪談個案
由於我們假設不同 Banding 的學校校規寬鬆程度不同，而學生的自由度亦不 同，以修改校服的程度不同，故此以 Banding 來把資料分類。
9
東華三院邱子田紀念中學(Band 2) 方同學
性別：女
就讀年級：中三 年齡：16
。個案八
邱子田學校在復活節假期前已換季，而方同學是一名曾經留級的中三學生， 對於校園的生活，方同學卻表示沒有太大印象，只記得每天早上操場集隊早會 時，校內的風紀都會循例地檢查同學的校服儀容。
校服与中学生形象-研究性学习论文
目录课题名称摘要与关键词研究解决的问题小组分工及其步骤安排研究的过程结论或结果参考文献致谢年级：高一班级：1112班指导教师：陈义华组长：罗慧珍课题名称：校服与中学生形象指导教师：陈义华负责人：罗慧珍课题组成员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭灵妃、李梓健年级：高一班级：1112班中文摘要：可以使一些中学生纠正错误的观点了解真正的形象，能够使部分中学生了解到错误明白事实，能够较好的反映出当代学生的作风和品质。
关键词：当代中学生校服学生形象研究解决的问题：当代中学生的校服与学生形象的联系课题成员分工：张琛欣、谭灵妃：制作问卷张思睿、李思雨、陈宇璐：发送、回收问卷汤为、游迷熵：黑板报及制作手抄报胥哲、李梓健：总结、班会全体组员：论文撰写、论文设计、问卷分析、统计研究采用的基本方法：①问卷调查，调查对象为部分普通中学学生和职校学生，部分教师、家长。
②专家访谈。
③文献资料研究。
所需条件：图书资料：问卷、上网、图书馆书籍交通工具：公共汽车、单车研究问题的假设：能够较好的反映出当代学生的作风和品质。
研究的过程：时间：课余，节假日地点：校内，图书馆，教室，办公室完成的研究工作：用调查研究报告的形式反映中学生对自身形象的认识及对校服改革的需求。
基本步骤：设计问卷-进行调查--分析资料――得出结论研究获得的结论：调查表明只有50%的学生对于自身形象表示满意。
也就是说，50%的学生对自身的形象不满意或不太满意，但试图改善自身形象的却只有15%在这次调查中，我们发现大家对自身形象十分关心。
而社会、学校、家庭对学生形象的改善应给予更多的帮助与指导。
作为新一代，无论是个人还是群体，都应该表现出自己独特的风貌，因为形象展示已成为我们走向社会的重要环节。
研究的结果分析：我们认为造成这一现象的原因主要有以下几方面：一、学生认为有许多的因素制约着他们形象的改善。
27.5%的学生认为是校规，78%的学生认为是同学老师的意见，20%的学生认为是父母的看法。
参考课题：对中学生衣着的研究
对中学生衣着的研究
一．研究背景：
中学生是祖国的花朵,未来的希望，应以学习为主,注重朴实、开朗、大方……但是,现在的情况是否如此呢？有的中学生为了面子,不顾家人劝阻,硬要买一些昂贵的名牌，还有的中学生随波逐流,见别人穿什么也想要什么,一心追求前卫的服饰。
这难道就是新时代赋予我们的新时尚?试问:如此下去,中学生应有的朴实的穿着,高尚的心灵,节俭的作风,将会被我们遗忘到哪里去?!
我们小组希望通过这次活动,大声向所有中学生呼吁:保持住我们这个年龄独有的那份纯真和质朴，追求真正属于我们身份的那份洒脱与时尚！
二．研究目的和意义：
1．了解目前中学生的衣着观念存在哪些认识上的误区；
2．让中学生明白我们现阶段的衣着应注重整洁、得体、协调和舒服，端正以前不正确的认识取向；
3．消除中学生从衣着反应出的攀比心理；
4．让中学生认识到不同性格、不同地域乃至不同国情造成了不同的着装风格，最主要的是寻找适合自己的衣着服饰；
5．通过我们的研究,让中学生更加明确自己对穿着的认识，更好地塑造中学生形象。
三．研究内容：
1.中学生应该有怎样的衣着形象
2.中学生衣着攀比心理带来的危害
3.现在中学生衣着观念和状态
4.现在流行的中学生穿着
5.国外学生与国内学生衣着对比
6.过夸张的服饰对中学生的影响
7．正确的中学生衣着观
1/ 1。
关于中学生服装,发型统一与多样性的调查研究
关于中学生服装,发型统一与多样性的调查研究俗话说：爱美之心，人皆有之。
随着孩子年龄的增长，对自身形象的要求越来越高，这符合孩子成长过程中自我意识逐渐增强、注重别人眼中自己的形象这样的心理特点。
本来，在别人面前注意自己的形象美，对别人来说也是一种礼貌。
可是，社会上所谓的时尚和流行纷繁芜杂，影响了孩子对美的判断，加上孩子自己的审美能力不强，有些孩子就认为穿奇装异服、留怪异发型就是美，可以彰显自己的个性。
多年的班主任工作中我发现学生服饰发型问题方面与学校和老师的要求不一致甚至中学生服装,发型统一与多样性的调查研究以下几个方面：一.着装不规范、喜欢佩戴装饰物无论是《中学生日常行为规范》还是校规班规对学生着装方面的规范要求都是穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服，而学生更多的期待个性化着装，以我班的小马同学为例，他个子不高，却总爱穿比较嘻哈的肥裤子和颜色鲜艳式样怪异的衣服，老师或同学说他的时候他还拿张爱玲的名言作为佐证：人不漂亮，就靠奇装异服来抢眼。
而实际上，这样的着装正凸显了他身材的弱点，可他就是认为这样最适合。
女生呢，花招还要多，衣服似乎越来越“缩水”，裤腰越来越低，鞋越来越多样化。
有些女同学打耳眼，戴项链、戒指更有甚者去美甲。
个别男生也戴项链、耳钉。
中学生正处于青春期，对于一切都充满好奇心理，对社会流行的美”急于效仿，认为新颖别致的服装可以把自己打扮得美丽。
但中学生辨别是非的能力还很弱，自觉力也不强。
因此，对所流行的东西往往一律收纳。
他并不知道流行的东西有时并不都是好的。
从这个角度讲，中学生自己的选择往往就损坏了一个学生健康的形象。
而且一个人的精力是有限的，这方面想的多，那方面想的自然就少，一个学生的天职是学习，假如他脑子中过多地想着那些新颖”时尚”的服装，时刻啄磨着如何帅呆”酷毙”势必影响学习，这样结果必然得不偿失。
二、盲目追求名牌，形成攀比之风。
学生对名牌的追求近年呈上升趋势。
比较有名的适合青少年的品牌服饰店五常几乎都有，像“阿依莲”“美特斯邦威”“东方骆驼”“匡威”等等，而且生意火爆。
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课题名称
摘要与关键词
研究解决的问题
小组分工及其步骤安排
研究的过程
结论或结果
参考文献
致谢
年级：高一班级：1112班
指导教师：陈义华组长：罗慧珍
课题名称：校服与中学生形象
指导教师：陈义华
负责人：罗慧珍
课题组成员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭灵妃、李梓健
年级：高一班级：1112班
中文摘要：可以使一些中学生纠正错误的观点了解真正的形象，能够使部分中学生了解到错误明白事实，能够较好的反映出当代学生的作风和品质。
关键词：当代中学生校服学生形象
研究解决的问题：当代中学生的校服与学生形象的联系
课题成员分工：
张琛欣、谭灵妃：制作问卷
张思睿、李思雨、陈宇璐：发送、回收问卷
汤为、游迷熵：黑板报及制作手抄报
胥哲、李梓健：总结、班会
全体组员：论文撰写、论文设计、问卷分析、统计
研究采用的基本方法：
①问卷调查，调查对象为部分普通中学学生和职校学生，部分教师、家长。
②专家访谈。
③文献资料研究。
所需条件：
图书资料：问卷、上网、图书馆书籍
交通工具：公共汽车、单车
研究问题的假设：能够较好的反映出当代学生的作风和品质。
研究的过程：
时间：课余，节假日
地点：校内，图书馆，教室，办公室
完成的研究工作：用调查研究报告的形式反映中学生对自身形象的认识及对校服改革的需求。
基本步骤：设计问卷-进行调查--分析资料――得出结论
研究获得的结论：调查表明只有50%的学生对于自身形象表示满意。
也就是说，50%的学生对自身的形象不满意或不太满意，但试图改善自身形象的却只有15%
在这次调查中，我们发现大家对自身形象十分关心。
而社会、学校、家庭对学生形象的改善应给予更多的帮助与指导。
作为新一代，无论是个人还是群体，都应该表现出自己独特的风貌，因为形象展示已成为我们走向社会的重要环节。
研究的结果分析：我们认为造成这一现象的原因主要有以下几方面：
一、学生认为有许多的因素制约着他们形象的改善。
27.5%的学生认为是校规，
78%的学生认为是同学老师的意见，20%的学生认为是父母的看法。
二、社会、学校、家庭在形象方面对学生多给予的正确引导比较欠缺。
调查显
示，只有约17%的老师，45%的家长经常与学生谈论形象问题。
在受调查的学生中只
有14%的学生会主动与他人谈论形象问题。
对于社会上的形象咨询，有93.75%的学
生不曾求教。
因此，学生所获得的正确的形象方面的指导是不够的。
三、学生对形象的认识存在着误区，虽然大多数学生认为形象的概念应定义为
“修养”但实际生活中，学生以流行体为形象参考的仍然很多。
71.62%的学生非常
关心流行动态。
55%的学生存有追逐流行的倾向。
这种观念与实际行动的分离也使学
生缺乏形象参照系。
四、对于一部分学生而言，还存在不能很好处理完善自我形象与学习两方面关系的
问题。
其中8.8%的学生面临这方面的困难，但91.2%的学生还是认为能处理好二者
的关系，这就需要彼此互相交流，取长补短。
然而，对于现今的校服满意的学生仅为10%，这也说明了为什么大多数学生不
愿意穿校服。
有35%的学生每天穿校服，60%的学生需要时才穿。
平时一般不穿者占
5%。
93.75%的学生出于学校的要求才穿的，自愿购买者仅有1.5%，为什么会造成这
种现象呢？我们认为主要原因有以下两点：
一、 62%的学生希望校服具有活泼的风格，这里需要指出的是，不少学生认为
校服应流行前卫这是认识中的一个误区。
然而对于现在的校服，在学生们看来大多
数属于朴素型和端庄型。
更有不少学生认为校服很土，很古板。
这不能不说是一种
悲哀。
大多数学生对于日本、香港及西方的校服比较欣赏。
由于中西方文化的冲击，
不同国家不同地区的文化影响了他们的审美观念，因而他们对校服的要求较高。
尤
其对校服设计是比较高的。
二、现有的校服价格与学生心目中的价格有落差。
70%的学生认为校服价格太高，而认为价格适中的几乎为0，且价格与质量不成正比。
可见现有校服的价格与质量有待调整。
另外，多数学生认为男女校服应分开，且质量要提高，最好能附加领带，颜色要和谐。
这样才能体现一个学校的精神风貌，才能体现我们的风格。
课题小组的建议或倡导：我们期待学校接受一些学生对校服的提议进行改进。
我们期待更好更新的校服出现。
课题组成员的心得体会：大家对自身形象十分关心。
而社会、学校、家庭对学生形象的改善应给予更多的帮助与指导。
作为新一代，无论是个人还是群体，都应该表现出自己独特的风貌，因为形象展示已成为我们走向社会的重要环节。
培养了我们的动手能力，统计能力，交际能力等。
同组评价：大家表现的都非常出色，非常的团结，分工明确，细致，到位。
完成的非常出色。
参考文献：《伊周》、《中华报》、人人网、天涯等
致谢：感谢本组成员认真完成了这次研究性学习的活动，感谢陈义华老师的耐心教导，感谢那些配合我们调查的人，谢谢你们！
附：调查问卷：。