1.1.2 弧度制[张玲艳]【市一等奖】优质课
2018年春季全国优质教育科研成果-优质课奖
《初中音乐教学中如何培养没有艺术天 二等奖 赋学生的实践与探索》 《高一外研版必修三 Module 2 reading》 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
江西省抚州市临川区云山镇欧 乘法分配律 湖小学 辽宁省建昌县第三高级中学 离子键
吉林省长春市农安县前岗乡中 《送春》 心小学
安徽省亳州市利辛县阚疃学区 北师大版四年级下册第三单元小数乘法 一等奖 张湾小学 “买文具” 吉林省长春市农安县前岗乡中 《轴对称》 心小学 吉林省长春市农安县前岗乡中 《送杜少府之任蜀州》 一等奖 一等奖
辽宁省昌图县八面城镇九年一 Unit7 What are you going to do ? 贯制学校 辽宁省黑山县芳山镇中心小学 探究活动：梯形的面积 吉林省通化市辉南县金川镇中 Unit6 Do you like bananas 学 河南省南召县城关二小 企鹅爸爸
湖南省衡阳县洪市镇夏明翰中 优化初中英语课堂教学策略 学 江苏省南通市启东市吕四中学 虞美人 河北南宫中学 河北省南宫市第二中学 陕西省安康市初级中学 四川省凉山州会理县民族中学 《原子结构与元素的性质》 《短文两篇·陋室铭》
YK181206
邱友生
福建省龙岩第一中学
《常见的天气系统》
一等奖
YK185213
邱友生
福建省龙岩第一中学
《农业区位的选择》
一等奖
YK185214
邱友生
福建省龙岩第一中学
《地球运动》
一等奖
YK185215
和张秀
云南省丽江市古城区金虹学校 《角的平分线的性质》
一等奖
YK182216
和强 袁春凤 李静 叶先玖 臧康 刘成永 赵娜
裘前雄
江西省南昌市新建区铁河中心 小学 江西省南昌市新建区铁河中心 小学 沈阳市法库县三面船镇中心小 学 二连浩特市青少年活动中心 内蒙古乌兰察布市集宁区前进 路小学 辽宁省铁岭市昌图县宝力镇中 心 河南工业职业技术学院 山西省长治县振东学校
河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛
附件1河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛品德与生活（品德与社会）优质课获奖人员名单一等奖（12人）姓名单位证书编号赵金雪邓州市教师进修学校豫教〔2013〕10626号付铮郑州市金水区教育发展研究中心豫教〔2013〕10627号刘瑞俊新乡市辉县教师进修学校豫教〔2013〕10628号张安华焦作市武陟县教师进修学校豫教〔2013〕10629号李敏生新密市教师进修学校豫教〔2013〕10630号张雅丽郑州新密市教师进修学校豫教〔2013〕10631号陈苗青新乡市红旗区教师进修学校豫教〔2013〕10632号李丹梅商丘市梁园区教师进修学校豫教〔2013〕10633号李欣霖新乡市辉县教师进修学校豫教〔2013〕10634号张雪鹏商丘市梁园区教师进修学校豫教〔2013〕10635号陈新学中牟县教师进修学校豫教〔2013〕10636号赵培玉郑州新郑市教师进修学校豫教〔2013〕10637号二等奖（27人）姓名单位证书编号陈晓燕三门峡市陕县教师进修学校豫教〔2013〕10638号宗慧平濮阳县教师进修学校豫教〔2013〕10639号宋增丰南阳市镇平县教师进修学校豫教〔2013〕10640号闫文钰南阳市方城县教师进修学校豫教〔2013〕10641号刘晓惠平顶山市新华区教师培训中心豫教〔2013〕10642号张艳芬焦作市温县教师进修学校豫教〔2013〕10643号韩晓娜平顶山市卫东区教师培训中心豫教〔2013〕10644号刘里生安阳林州市教师进修学校豫教〔2013〕10645号吴朝红南阳市内乡县教师进修学校豫教〔2013〕10646号李滨滨洛阳市孟津县教师进修学校豫教〔2013〕10647号李瑞民鹤壁市山城区教师培训学校豫教〔2013〕10648号张金焕洛阳市栾川县教师进修学校豫教〔2013〕10649号吕宏伟周口市沈丘县教师进修学校豫教〔2013〕10650号李永明安阳林州市教师进修学校豫教〔2013〕10651号吕晓静济源市教师进修学校豫教〔2013〕10652号龚俊俭周口市西华县教师进修学校豫教〔2013〕10653号张中文周口市太康县教师进修学校豫教〔2013〕10654号龙启冲周口市项城市教师进修学校豫教〔2013〕10655号高芬开封县教师进修学校豫教〔2013〕10656号李朗峰许昌市许昌县教师进修学校豫教〔2013〕10657号娄俊颖漯河市源汇区教师进修学校豫教〔2013〕10658号蒋璐永城市教师进修学校豫教〔2013〕10659号杜正山汝州市教师进修学校豫教〔2013〕10660号王建红开封市开封县教师进修学校豫教〔2013〕10661号殷霞鹿邑县教师进修学校豫教〔2013〕10662号石文云濮阳市台前县教师进修校豫教〔2013〕10663号王松海信阳市淮滨县教师进修学校豫教〔2013〕10664号三等奖（37人）姓名单位证书编号管麒麟开封县教师进修学校豫教〔2013〕10665号翟振志开封县教师进修学校豫教〔2013〕10666号赵和生开封县教师进修学校豫教〔2013〕10667号王家明开封县教师进修学校豫教〔2013〕10668号李同春濮阳县教师进修学校豫教〔2013〕10669号张振英濮阳市清丰县教师进修学校豫教〔2013〕10670号王成梅信阳市罗山县教师进修学校豫教〔2013〕10671号周晔信阳市罗山县教师进修学校豫教〔2013〕10672号陈清玄信阳市息县教师培训中心豫教〔2013〕10673号张启晓信阳市息县教师培训中心豫教〔2013〕10674号张志远信阳市浉河区教师进修学校豫教〔2013〕10675号符琴信阳市淮滨县教师进修学校豫教〔2013〕10676号孙金仙三门峡陕县教师进修学校豫教〔2013〕10677号石晓宏三门峡市教师进修学校豫教〔2013〕10678号张洪运栾川县教师进修学校豫教〔2013〕10679号王乐静孟津县教师进修学校豫教〔2013〕10680号曲宏江偃师市教师进修学校豫教〔2013〕10681号张小香孟津县教师进修学校豫教〔2013〕10682号毛瑞芳郑州市惠济区教师进修学校豫教〔2013〕10683号陈静敏登封市教师进修学校豫教〔2013〕10684号孙为民郑州市管城回族区教师进修学校豫教〔2013〕10685号曹军郑州市金水区教育发展研究中心豫教〔2013〕10686号楚娟娜新密市教师进修学校豫教〔2013〕10687号李惠新密市教师进修学校豫教〔2013〕10688号刘斐郑州市高新区管委会教育局豫教〔2013〕10689号胡红霞郑州市管城回族区教师进修学校豫教〔2013〕10690号王冬梅郑州市经济技术开发区教师教育培训中心豫教〔2013〕10691号冯伊伦登封市教师进修学校豫教〔2013〕10692号宋聪瑜郑州市惠济区教师进修学校豫教〔2013〕10693号孟艳荥阳市教师进修学校豫教〔2013〕10694号侯明珍修武县教师进修学校豫教〔2013〕10695号王海燕修武县教师进修学校豫教〔2013〕10696号刘艳芬温县教师进修学校豫教〔2013〕10697号聂秀华上蔡县教师进修学校豫教〔2013〕10698号朱红波周口市川汇区教师进修学校豫教〔2013〕10699号孙磊周口市商水县教师进修学校豫教〔2013〕10700号苏久霞周口市川汇区教师进修学校豫教〔2013〕10701号附件2河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛班主任工作理论与实践优质课获奖人员名单一等奖（15人）姓名单位证书编号刘海娜邓州市教师进修学校豫教〔2013〕10702号张利红新乡市获嘉县教师进修学校豫教〔2013〕10703号刘小宁新乡市辉县教师进修学校豫教〔2013〕10704号闫彬商丘市梁园区教师进修学校豫教〔2013〕10705号张秋红洛阳市孟津县教师进修学校豫教〔2013〕10706号李欣新乡市获嘉县教师进修学校豫教〔2013〕10707号王磊磊三门峡灵宝市教师进修学校豫教〔2013〕10708号卫秋丽三门峡市陕县教师进修学校豫教〔2013〕10709号陈绍花郑州市经济技术开发区教师教育培训中心豫教〔2013〕10710号瓮珂焦作市武陟县教师进修学校豫教〔2013〕10711号贾培培郑州新郑市教师进修学校豫教〔2013〕10712号张喜荣巩义市教育科研培训中心豫教〔2013〕10713号邓明霞郑州荥阳市教师进修学校豫教〔2013〕10714号孟杨商丘市梁园区教师进修学校豫教〔2013〕10715号赵存卿洛阳市宜阳县教师进修学校豫教〔2013〕10716号二等奖（31人）姓名单位证书编号徐美展南阳市镇平县教师进修学校豫教〔2013〕10717号李恒立项城市教师进修学校豫教〔2013〕10718号张孟奇南阳市新野县教师进修学校豫教〔2013〕10719号李娜焦作市修武县教师进修学校豫教〔2013〕10720号刘玺驻马店市教师进修学校豫教〔2013〕10721号常利红洛阳市孟津县教师进修学校豫教〔2013〕10722号左玉灵周口市太康县教师进修学校豫教〔2013〕10723号李慧峰中牟县教师进修学校豫教〔2013〕10724号潘文雪濮阳市濮阳县教师进修学校豫教〔2013〕10725号胡凌宇安阳市安阳县教师进修学校豫教〔2013〕10726号杨晓燕濮阳市台前县教师进修校豫教〔2013〕10727号周慧霞平顶山市卫东区教师培训中心豫教〔2013〕10728号夏常伟永城市教师进修学校豫教〔2013〕10729号刘秋梅三门峡市灵宝市教师进修学校豫教〔2013〕10730号路建平安阳市林州市教师进修学校豫教〔2013〕10731号魏志标汝州市教师进修学校豫教〔2013〕10732号宋东魁平顶山市湛河区教师进修学校豫教〔2013〕10733号卢泰周口市沈丘县教师进修学校豫教〔2013〕10734号闫改兰南阳市内乡县教师进修学校豫教〔2013〕10735号王家明开封市开封县教师进修学校豫教〔2013〕10736号孙惠琴许昌市许昌县教师进修学校豫教〔2013〕10737号孙雯信阳市淮滨县教师进修学校豫教〔2013〕10738号侯永杰滑县教师进修学校豫教〔2013〕10739号时丽芳许昌市襄城县教师进修学校豫教〔2013〕10740号张光明鹿邑县教师进修学校豫教〔2013〕10741号李小玲周口市西华县教师进修学校豫教〔2013〕10742号陈虎信阳市息县教师培训中心豫教〔2013〕10743号杜晓琼鹤壁市山城区教师培训学校豫教〔2013〕10744号张平漯河市源汇区教师进修学校豫教〔2013〕10745号王红霞济源市教师进修学校豫教〔2013〕10746号李松成驻马店上蔡县教师进修学校豫教〔2013〕10747号三等奖（54人）姓名单位证书编号毛现政濮阳市南乐县教师进修学校豫教〔2013〕10748号陈丽娜濮阳县教师进修学校豫教〔2013〕10749号李洁林州市教师进修学校豫教〔2013〕10750号高书生林州市教师进修学校豫教〔2013〕10751号董娟安阳县教师进修学校豫教〔2013〕10752号苏艳红内黄县教师进修学校豫教〔2013〕10753号刘蒙娜安阳县教师进修学校豫教〔2013〕10754号宋海敏安阳县教师进修学校豫教〔2013〕10755号李照涛新乡市获嘉县教师进修学校豫教〔2013〕10756号侯海利新乡市辉县教师进修学校豫教〔2013〕10757号郭庆兰新乡市卫辉教师进修学校豫教〔2013〕10758号郑素霞新乡市新乡县教师进修学校豫教〔2013〕10759号刘青枝新乡市获嘉县教师进修学校豫教〔2013〕10760号冯小芳新乡市辉县教师进修学校豫教〔2013〕10761号张金蕊新乡市新乡县教师进修学校豫教〔2013〕10762号王永苹新乡市卫辉市教师进修学校豫教〔2013〕10763号连财丽新乡市辉县市教师进修学校豫教〔2013〕10764号张花蕊沁阳市教师进修学校豫教〔2013〕10765号王冬霞温县教师进修学校豫教〔2013〕10766号王春梅武陟县教师进修学校豫教〔2013〕10767号郑丹舞钢市教师进修学校豫教〔2013〕10768号刘晓飞舞钢市教师进修学校豫教〔2013〕10769号李冬君鲁山县教师进修学校豫教〔2013〕10770号訾斐平顶山卫东区教师培训中心豫教〔2013〕10771号温梅琴平顶山新华区教师培训中心豫教〔2013〕10772号王延豪宝丰县教师进修学校豫教〔2013〕10773号孙康音商丘市夏邑县教师进修学校豫教〔2013〕10774号刘长岭商丘市柘城县教师进修学校豫教〔2013〕10775号刘丽商丘市柘城县教师进修学校豫教〔2013〕10776号任媛媛商丘市梁园区教师进修学校豫教〔2013〕10777号王晓香夏邑县教师进修学校豫教〔2013〕10778号葛瑞影柘城县教师进修学校豫教〔2013〕10779号耿辉镇平县教师进修学校豫教〔2013〕10780号牛云中桐柏县教师进修学校豫教〔2013〕10781号呼宝珍周口市扶沟县教师进修学校豫教〔2013〕10782号朱华生周口市川汇区教师进修学校豫教〔2013〕10783号胥方涛周口市商水县教师进修学校豫教〔2013〕10784号安保岭周口市商水县教师进修学校豫教〔2013〕10785号宋秋阁社旗县教师进修学校豫教〔2013〕10786号任先慧西峡县教师进修学校豫教〔2013〕10787号赵铎唐河县教师进修学校豫教〔2013〕10788号吕玉香唐河县教师进修学校豫教〔2013〕10789号张娜西峡县教师进修学校豫教〔2013〕10790号史英范新野县教师进修学校豫教〔2013〕10791号周伟华新野县教师进修学校豫教〔2013〕10792号薛成玉南召县教师进修学校豫教〔2013〕10793号张红晓禹州市教师进修学校豫教〔2013〕10794号雷福霞许昌县教师进修学校豫教〔2013〕10795号段薇长葛市教师进修学校豫教〔2013〕10796号田秀君禹州市教师进修学校豫教〔2013〕10797号燕会霞长葛市教师进修学校豫教〔2013〕10798号贾艳芳许昌县教师进修学校豫教〔2013〕10799号岑晓玲鹤壁市浚县职业高中豫教〔2013〕10800号安建刚鹤壁市第五中学豫教〔2013〕10801号附件32013年度河南省县级教师培训机构优秀论文获奖人员名单一等奖（15人）作者姓名作者单位论文名称证书编号杨梅玲郑州新密市教师进修学校巧用电子交互白板提升课堂魅力指数豫教〔2013〕10802号王培东焦作温县教师进修学校浅析把课堂还给学生，让课堂充满活力豫教〔2013〕10803号孟建锋郑州金水区教育发展研究中心先学后教与先教后学辨析豫教〔2013〕10804号石晓宏三门峡市教育局师训科加强骨干教师梯队管理形成链式联动效应豫教〔2013〕10805号仵锋南阳镇平县教师进修学校浅谈初中数学课堂教学的语言艺术豫教〔2013〕10806号刘俊杰许昌市教师进修学校谈地理教学中高效教学反思之策略豫教〔2013〕10807号张新英漯河市源汇区教师进修学校从建构主义学习理论谈语文学习环境设计豫教〔2013〕10808号徐美展南阳镇平县教师进修学校关于提高教师培训工作实效性的一些思考豫教〔2013〕10809号刘荣刚郑州高新区管委会教育局农村中小学理科实验教学的现状与影响因素分析豫教〔2013〕10810号张秋红洛阳孟津县教师进修学校加强口语训练提高表达能力豫教〔2013〕10811号张庚金安阳县教师进修学校浅谈如何上好信息技术课豫教〔2013〕10812号丁峰南阳新野县教师进修学校让学生参与中小学校教师管理豫教〔2013〕10813号吴海燕焦作修武县教师进修学校为童年无忌，让数学课堂因“容错”而精彩豫教〔2013〕10814号薛俊峰许昌县教师进修学校政治课教学中学生创造思维的培养探析豫教〔2013〕10815号孙红改邓州市教师进修学校教必立德增智强能豫教〔2013〕10816号二等奖（20人）作者姓名作者单位论文名称证书编号路建平安阳林州教师进修学校学生问题意识的培养豫教〔2013〕10817号冯宝宝安阳县教师进修学校让声音发自内心最深处豫教〔2013〕10818号高爽永城市教师进修学校县级市中小学开展心理健康教育的探索豫教〔2013〕10819号朱红波周口市川汇区教师进修学校布置作业有讲究豫教〔2013〕10820号王长丽滑县教师进修学校校长应成为教师成长的助推器豫教〔2013〕10821号朱翠红周口市太康县教师进修学校浅谈研究性学习豫教〔2013〕10822号叶永红郑州新密市教师进修学校从”等效原理”，看终身教育豫教〔2013〕10823号张晓许昌襄城县教师进修学校如何培养和提高学生的阅读能力豫教〔2013〕10824号王延豪平顶山宝丰县教师进修学校如何培养小学生良好的估算意识豫教〔2013〕10825号赵清华新乡延津县教师进修学校三思而后教豫教〔2013〕10826号盛安生周口市西华县教师进修学校教师育人的反思豫教〔2013〕10827号王光文邓州市教师进修学校构建快乐体育课堂提高学生体育素养豫教〔2013〕10828号刘源源南阳市卧龙区教师进修学校浅谈新课改中语文教学生活化的思考豫教〔2013〕10829号路改凤安阳林州教师进修学校浅谈阅读教学的指向豫教〔2013〕10830号刘珂许昌禹州市教师进修学校传统工艺寓于现代教育之中——让禹州传统钧瓷工艺美术有机地融入中小学美术教育之中豫教〔2013〕10831号李娜焦作修武县教师进修学校历史课时政新闻教学探析豫教〔2013〕10832号马兰南阳内乡县教师进修学校新课程背景下数学课堂教学设计之我见豫教〔2013〕10833号王晓飞洛阳市教师进修学校创新作业设计，激发学生学习兴趣豫教〔2013〕10834号李亚娜邓州市教师进修学校新课程下中学语文课堂教学困惑及对策豫教〔2013〕10835号谢向阳许昌襄城县教师进修学校直觉体悟式授课在成人培训中的价值豫教〔2013〕10836号三等奖（30人）作者姓名作者单位论文名称证书编号王素贞洛阳孟津县教师进修学校浅谈当前中小学体育教师继续教育的问题豫教〔2013〕10837号李凡驻马店市教师进修学校思想政治课教学中对学生创造想象的培养豫教〔2013〕10838号王朔周口市西华县教师进修学校政治课开展爱国主义教育的策略豫教〔2013〕10839号李娜南阳镇平县教师进修学校浅谈中小学生信息素养的培训豫教〔2013〕10840号张会芳安阳县教师进修学校在体验中享受快乐的作文课堂豫教〔2013〕10841号时静波南阳内乡县教师进修学校谈谈语文教改中应强化的几个问题豫教〔2013〕10842号闫淑梅永城市教师进修学校警惕：过渡表扬的“陷阱”豫教〔2013〕10843号杨金伟许昌长葛市教师进修学校谈团结协作在师德修养中的作用及实现途径豫教〔2013〕10844号殷晖新乡卫辉市教师进修学校浅谈多媒体辅助中学语文教学豫教〔2013〕10845号刘斐郑州五十八中学挖掘乡村独特资源，促进教育均衡发展豫教〔2013〕10846号段红霞三门峡陕县教师进修学校如何在教学中渗透情感教育豫教〔2013〕10847号刘蕾蕾汝州市教师进修学校浅谈新课程条件下中小学音乐教师的师德修养豫教〔2013〕10848号赵金雪邓州市教师进修学校谈语文教学中形象思维训练的过程豫教〔2013〕10849号李恒立项城市教师进修学校指导学生“学会”学习豫教〔2013〕10850号任海燕新乡卫辉市教师进修学校再谈古典诗词鉴赏技巧豫教〔2013〕10851号张玉娜平顶山市新华区教师培训中心浅谈初中数学教学中分层教学豫教〔2013〕10852号张皓帆濮阳台前县进修学校谈多媒体在中学生物课堂中的应用豫教〔2013〕10853号张殿魁焦作温县教师进修学校在数学教学中如何关注和读懂学生豫教〔2013〕10854号刘淑红滑县教师进修学校浅论农村中小学教师队伍建设豫教〔2013〕10855号韩晓慧郑州新郑市教师进修学校英语教学中的情境教学豫教〔2013〕10856号陈虎信阳息县教师培训中心以实践活动促进语文综合性学习豫教〔2013〕10857号牛国伟安阳林州教师进修学校关注细节成就精彩豫教〔2013〕10858号李爱英安阳县教师进修学校让师生共同享受写作豫教〔2013〕10859号齐晓丽南阳内乡县教师进修学校调好“四趣味”教好语文课豫教〔2013〕10860号李松成驻马店上蔡县教师进修学校“国培计划”助推我县教师成长豫教〔2013〕10861号张树彬安阳县教师进修学校点燃学生艺术的火花豫教〔2013〕10862号张平漯河市源汇区教师进修学校论李商隐的创作心态与诗意象选取豫教〔2013〕10863号郭庆兰新乡卫辉市教师进修学校让学生带着好心情去学政治豫教〔2013〕10864号孙海云信阳淮滨县教师进修学校浅谈新课程理念下的数学课堂教学豫教〔2013〕10865号翟荣霞新乡卫辉市教师进修学校浅谈语文感悟教学的有效途径——朗读和诵读豫教〔2013〕10866号附件4河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛优胜组织单位（25个）郑州市教育局新乡市教育局商丘市教育局洛阳市教育局焦作市教育局三门峡市教育局邓州市教育局中牟县教育局辉县教师进修学校商丘市梁园区教师进修学校邓州市教师进修学校获嘉县教师进修学校新密市教师进修学校武陟县教师进修学校新郑市教师进修学校郑州市经济技术开发区教师教育培训中心郑州市金水区教育发展研究中心巩义市教育科研培训中心荥阳市教师进修学校孟津县教师进修学校宜阳县教师进修学校新乡市红旗区教师进修学校灵宝市教师进修学校陕县教师进修学校中牟县教师进修学校。
任意角弧度制市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
任意角弧度制教案一、教学目标：1. 了解角度的概念和表示方法；2. 掌握任意角的度数和弧度之间的转换方法；3. 能够使用任意角弧度制进行角度的计算和运算。
二、教学重点：1. 了解角度的概念和表示方法；2. 掌握任意角的度数和弧度之间的转换方法。
三、教学难点：1. 掌握任意角弧度制进行角度的计算和运算。
四、教学准备：黑板、白板、教具（量角器、圆规）、课件、练习题。
五、教学流程：步骤一：引入1. 引入角度的概念，让学生回顾并复习角度的定义。
角是由两条射线共同起源于同一点的图形，可以用度数来表示。
2. 提问：角的度数有哪几种表示方法？（学生回答度、分、秒。
）步骤二：学习任意角的度数表示1. 角的度数表示：一个完整的圆可以表示为360°，任意角的度数表示为一个小于或大于360°的数值。
2. 举例：角α的度数表示为120°，角β的度数表示为400°。
3. 提问：如何将一个角的度数表示为小于360°的数值？（学生回答取余数。
）步骤三：学习任意角的弧度表示1. 角的弧度表示：一个完整的圆可以表示为2π弧度，任意角的弧度表示为一个小于或大于2π的数值。
2. 提问：如何将一个角的弧度表示为小于2π的数值？（学生回答取余数。
）步骤四：学习度数到弧度的转换方法1. 角的度数转换为弧度：使用公式弧度 = 度数×π / 180；2. 举例：将30°转换为弧度的表示方法。
（教师出示计算过程）步骤五：学习弧度到度数的转换方法1. 角的弧度转换为度数：使用公式度数 = 弧度× 180 / π；2. 举例：将π/3弧度转换为度数的表示方法。
（教师出示计算过程）步骤六：练习与应用1. 收集一些角度计算的应用题，让学生尝试使用任意角弧度制进行计算和运算。
2. 鼓励学生在小组内合作解决问题，提高他们的角度计算能力。
六、课堂小结1. 总结任意角的度数和弧度的表示方法及转换公式；2. 强调任意角弧度制在角度计算和运算中的重要性。
初中九年级体育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中九年级体育教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解健康运动的重要性，并能正确运用运动知识；2. 掌握基本的体育技能和规则；3. 积极参与各种体育活动，提高身体素质和协作能力；4. 培养团队合作精神和良好的体育道德品质。
二、教学内容1. 球类运动——篮球；2. 技能训练——投篮技巧；3. 团队合作——篮球比赛。
三、教学过程1. 热身活动让学生进行适量的拉伸运动，尤其是手臂和腿部的伸展运动，以准备全身肌肉的活动。
2. 知识讲解介绍篮球运动的起源，基本规则和比赛流程，以及篮球运动在身体健康和团队合作方面的重要性。
3. 技能训练教授投篮姿势和动作要领，包括站姿、握球、准星和出手动作等。
分组进行练习，通过不断重复，提高投篮的准确性和稳定性。
4. 团队合作将学生分为两个队伍，进行简单的篮球比赛。
教师在比赛过程中引导学生学会协作，提高队员之间的默契和团队意识。
5. 活动总结总结本节课的学习内容和收获，让学生自评自己在技术、团队合作和体育道德方面的表现，并提出改进意见。
四、教学评价通过观察学生在学习和比赛中的表现，评价学生能否熟练地运用篮球技能、有效地与队友合作，并能够遵守比赛规则和体育道德。
五、教学延伸1. 组织观看篮球比赛录像，让学生学习职业运动员的技术和战术；2. 举办篮球友谊赛，与其他班级之间展开比赛，增强学生的竞争意识和团队合作精神；3. 定期组织体育锻炼日，让全体学生积极参与各种体育活动，提高身体素质。
六、教学反思本节课通过鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的团队合作精神和良好的体育道德，同时提高了学生的身体素质和协作能力。
但是，对于技术训练的时间可能略有不足，下次可以适当延长训练时间，加强技术的练习和巩固。
总结：体育课作为学生身体健康的重要组成部分，应该得到足够的重视和培养。
通过本节课的学习，学生能够理解运动的重要性，掌握基本的篮球技能，培养良好的团队合作精神和体育道德品质。
在今后的学习和生活中，他们将能够更加积极地参与各种体育活动，提高自己的身体素质和协作能力。
第十届全国数学优秀课专家点评直角三角形的性质
点评我认为，张玲玲老师执教的《§19．8直角三角形的性质（1）》这节课，是一节好课．她教态亲切和蔼，语言平顺流畅，富有节奏感，媒体使用凸显图形的动态变化，发挥了多媒体的优势，课的设计合理、新颖，各个教学环节之间连结自然贴切．本课，她不仅上出了浓浓的数学味，而且在课上真实地、出色地发挥了数学的育人功能．我阐述如下：1．在“特殊”、“一般”的转换中凸现本课的学习主题张老师在这节课上展示了“从一般到特殊”、“从特殊到一般”两个研究几何图形的过程，即先将等腰三角形特殊化，使等腰三角形变成等腰直角三角形，然后将直角三角形的特例的等腰直角三角形一般化，成为一般的直角三角形，研究:一般的直角三角形将会保留哪些性质，得到“两个锐角互余”、“斜边上的中线等于斜边的一半”这两条一般性质，从而凸现了本课的学习主题．这种“从一般到特殊”、“从特殊到一般”的思想方法及“特殊化”、“一般化”策略，是学生们初中、高中、乃至大学里学习数学，获取数学新知，研究数学问题的重要通道，将成为各类人才认识事物、研究事物的的一种重要的素养．2．在动态变化的过程中概括图形的不变特征张老师在运用多媒体让等腰三角形的底边不变，顶角的顶点变化，虽然它的形状、大小、位置都发生变化，但每一时刻呈现的等腰三角形都保持了两条不变特征，即两个底角相等；底边上的高、底边上的中线、顶角平分线“三线合一”．这两条不变性特征就是等腰三角形的性质．当变成了等腰直角三角形时，出现了特殊不变特征，即“两个底角都等于45°”、“三线都等于底边的一半”．当斜边不变，直角的顶点连续变化时，直角三角形的形状、大小、位置都发生变化，但始终保留两条不变特征，即“两个锐角互余”、“斜边上的中线等于斜边的一半”，这两条不变特征由学生概括为直角三角形的性质定理．这一过程让学生领略了如何学习、研究几何图形性质乃至学习、研究一般数学问题的思维方式．事物是在变化着的，世界是在变化着的．几何图形是目前学生观察事物、观察世界的一个最现实、最简单的载体，学生这种经历为他们日后观察事物、观察世界，正确认识事物变化规律、正确把握世界发展趋势具有奠基作用．3．以形象的操作性语言揭示图形的联系与转化等腰三角形和直角三角形是两个不同的图形，但它们有联系，等腰直角三角形是它们的“交汇点”．师生们对这两个图形的这种联系，都很熟悉，张老师两次“动态变化”的设计，也是基于对这种联系的把握．值得赞赏的是，在学习了定理“直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半”与例题后，结合相关图形，她与学生一起先后用“分割”与“拼合”的形象语言来表述等腰三角形和直角三角形的联系与转化，从而得到1．一个等腰三角形一定可以分割成两个全等的直角三角形；2．一个直角三角形一定可以分割成两个等腰三角形；3．两个全等的直角三角形一定可以拼合成一个等腰三角形；4．两腰相等且顶角互补的两个等腰三角形一定可以拼合成一个直角三角形．其中命题4的表述，对学生具有挑战性．这4个命题都是真命题，是全新的认识，揭示了等腰三角形和直角三角形之间的内在的“天然联系”．这让他们认识到“事物之间是相互联系的，在一定条件下是可以相互转化的”．实际上，这4个命题给出了如何正确认识“世界上事物之间的相互联系与转化”大道理的一个小案例，具有数学育人的价值．以上我对张老师的课中的育人功能进行点评，如有不当之处，请予以指正．叶锦义2017.10.28。
2018年秋季全国优质教育科研成果-优质课奖
小草和大树
一等奖
YK1813510
张桂霞
涟水县郑梁梅小学
三角形的三边关系
一等奖
YK1823511
柴秀文
涟水县南集中学
我的叔叔于勒
一等奖
YK1813512
张春红
涟水县北集中学
杠杆
一等奖
YK1843513
戴玉玲
涟水县军民小学
海伦.凯勒
一等奖
YK1813514
蒋金龙
涟水县军民小学
水》
一等奖
李茹
陕西省蒲城县陈庄镇白卤小学
在牛肚子里旅行
一等奖
YK1813985
金春红
吉林省通化市柳河县第一中学
分子晶体与原子晶体
二等奖
YK1843994
舒哲
湖南省邵阳市洞口县古楼乡中心学校
Unit 8 How do you make a milk shake?
一等奖
YK1833996
王守平
重庆市开州区陈家中学
小篮球：原地运球
一等奖
YK1863925
杨晓辉
河北省衡水市武邑中学
当代资本主义的新变化
二等奖
YK1863933
刘平荣
江西省万载第二中学
Unit2 This is my sister
一等奖
YK1833940
廖文蔚
广州市增城区新塘镇甘泉小学
平行四边形的面积
一等奖
YK1823943
谭时珍
湖南省湘西州凤凰县第二中学
祁霞霞
涟水县滨河外国语学校
角的认识
一等奖
YK1823520
吴丁亮
涟水县南集中学
春
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
看谁击的多市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
看谁击的多教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解击球项目的基本规则及技术要求，掌握正确的击球姿势和击球力量的控制。
2. 能力目标：培养学生的协作精神和团队意识，提高学生的击球技巧与战术应用能力。
3. 情感目标：培养学生的进取心和自信心，提高学生的困难克服能力。
二、教学重点1. 教学重点：教导学生正确的击球姿势以及击球的基本技巧。
2. 教学方法：示范教学、讨论互动、小组合作。
三、教学内容1. 教师引导学生了解击球项目的规则和比赛方式。
2. 教师示范正确的击球姿势和动作，并配以实际操作。
3. 学生练习基本的击球技巧，如正手击球、反手击球、发球等。
4. 分小组进行练习，通过互相观察和交流来改善自己的技术。
5. 进行简单的对抗练习，提高学生的应变能力和战术运用能力。
6. 进行比赛，让学生运用所学技巧进行实际应用。
四、教学流程1. 热身活动- 学生进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以保证身体的活动能力，并预防运动伤害。
2. 拥抱规则- 教师向学生介绍击球项目的规则和比赛方式，让学生了解到击球项目的特点和要求。
3. 示范教学- 教师进行正确的击球姿势和动作的示范，并解释技术要点和注意事项。
4. 学生练习- 学生进行基本的击球技巧练习，如正手击球、反手击球等，并互相进行观摩和指导。
5. 小组合作- 将学生分为小组，进行合作练习，相互交流和磨合，共同提高击球技巧。
6. 对抗练习- 学生进行简单的对抗练习，通过实践提高应变能力和战术运用能力。
7. 比赛- 进行实际比赛，学生按照规则运用所学技巧进行击球比拼，比赛过程中教师进行点评和指导。
五、教学评价1. 教师观察学生的学习情况，包括击球姿势、技术运用、团队协作等方面。
2. 学生之间进行互相评价和自我评价，以便发现自己的不足并及时改进。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对击球项目的规则和技术要求有了初步的了解，并能基本掌握击球的姿势和技巧。
但是在教学过程中，有些学生还存在着力量的控制不够准确、动作不协调等问题，因此在后续的教学中应注重多角度的讲解和示范，并给予学生更多的练习机会。
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教学目标
知识与技能 (1)理解1弧度的角及弧度的定义;(2)掌握角度与弧度的换算公式;(3)熟练进行角度与弧度的换算;(4)理解角的集合与实数集R之间的一一对应关系;(5)理解并掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式,并能灵活运用这两个公式解题。
过程与方法通过单位圆中的圆心角引入弧度的概念;比较两种度量角的方法探究角度制与弧度制之间的互化;应用在特殊角的角度制与弧度制的互化,帮助学生理解掌握;以针对性的例题和习题使学生掌握弧长公式和扇形的面积公式;通过自主学习和合作学习,树立学生正确的学习态度。
情感态度与价值观通过弧度制的学习,使学生认识到角度制与弧度制都是度量角制度,二者虽单位不同,但却是相互联系、辩证统一的;在弧度制下,角的加、减运算可以像十进制一样进行,而不需要进行角度制与十进制之间的互化,化简了六十进制给角的加、减运算带来的诸多不便,体现了弧度制的简捷美;通过弧度制与角度制的比较,使学生认识到引入弧度制的优越性,激发学生的学习兴趣和求知欲望,养成良好的学习品质。
2学情分析
学生在初中已经学过角的度量单位“度”?并且上节课学了任意角的概念,已掌握了一些基本单位转换方法,并能体会不同的单位制能给解决问题带来方便。
3重点难点
教学重点:使学生理解弧度的意义,圆心角的大小公式和弧长公式。
教学难点:能正确进行弧度与角度的换算。
针对以上的教学重点、难点,在教学内容设计时我更加注重多媒体信息技术的应用。
利用动画演示、视频、图像等信息技术的手段,向学生展示难以用语言或一般教具阐述的结论。
从而帮助学生把握重点、攻克难点。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问题引入
回忆1°的角是如何定义的? 教师应说明用度作为单位不足之处(1)
书写时单位容易忘记(2)它是六十进制运算麻烦。
复习度量角的大
小第一种单位制—角度制的定义。
复习圆心角与圆周角的概念。
设
计意图:温故知新。
这样引入主要是考虑到学生可能提出:为什么要
引入和如何引入弧度制?以旧引新,引导学生用联系的观点看待事
物。
并直接引出课题。
活动2【讲授】提出课题：弧度制—另一种度量角的单位制，它的单位是rad 读作弧度。
弧度制的定义:长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角。
规定:正角的弧度数是正数, 负角的弧度数是负数, 零角的弧度数
是0 用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但数量相同(都是0)
设计意图:在教师引导下让学生带着问题去独立思考,自主学习,并
通过对问题的思考提高理解能力,强化自我意识,促进由学会到会学
转化,形成良好的思维品质。
活动3【活动】公式推导
1、创设情境,引导学生探索发现,当角用弧度制表示时, 其绝对值等
于圆弧长与半径的比,即: 并由学生推导出弧长公式: (采用角度制
时的相应公式 ) 说明:一定是用弧度制表示的角 2.角度制与弧度
制的换算: ; ; ; 注意: 1、弧度与角度的换算,可以利用科学计算
器进行,也可用《中学数学用表》进行。
2、一般地,“弧度”与
“rad“通常略去不写,而只写这个角所对应的弧度数. 3、采用弧度
制后,角与实数之间就建立了一一对应关系. 设计意图:教师通过带
领学生进行公式的推导,融教学内容于解答启迪之中,从而完善学生
的知识结构。
活动4【活动】例题讲解
例1 把角度化成弧度,弧度制转化成角度制: (1) ;(2) ;(3) ;(4) 例
2 利用弧度制证明扇形面积公式(1) ,(2) 设计意图:让学生跟随老
师规范书写格式,加强算法训练。
让学生掌握换算过程并提高学生计
算的准确性.弧度制换算为角度制比较简单,注意书写规范,一些特
殊角的弧度数应加强记忆.巩固公式,加强计算。
让学生学会学习,学
会反思,学会总结,重视数学思想方法在分析问题和解决问题中的作
用。
练习 :11页习题1-3 1,2,3 设计意图:使学生能够熟练掌握
度与弧度之间的转化及一些特殊角的弧度数为后面的学习做准备。
活动5【练习】实践应用
例3 某机械采用带传动,由发动机的主动轴带着工作机的从动轮转
动.设主动轮A的直径为100mm,从动轮B的直径为280mm 问主动轮A
旋转,从动轮B旋转的角是多少?(精确到0.01 ) 设计意图:使学生能
够把学到的知识运用到实践当中去
活动6【活动】归纳小结
1、弧度与角度的换算;
2、弧度的意义;
3、弧度制计算公式及简单
运用。
活动7【作业】作业
P12 习题1-3第3、4、6。