模拟考试作文讲评
模拟测试五作文讲评
• 此次作文的优点： • 1.论据使用恰当、丰富 • 2.行文有章法，思路清晰
• 此次作文存在问题： • 1.中心论点不够集中，东拉西扯（38-43分） • 2.堆砌论据，缺少分析。
• 一模启示： 关注社会，独立思考 积累思想，积累材料 大胆原创，放弃套作
关注社会热点、主流思想 强调思考的重要性，选择小的切入口谈深入。
审题
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现在，有一个很流行的说 法，叫做“逃离北上广”，即逃 离北京、上海、广州这些大城市。 逃离的意义不仅仅局限于离开某 个地方，而更多的是逃离现有的 困境，给予自己的心灵一个解脱。 其实，逃离并不等于逃避，也不 等于厌世。 逃离也许只是为了给自己放一个 假，是一种心灵的解脱，是给自 己一次喘息的机会，还可能是一 个崭新的开始。 对于“逃离”，你有什么感 想或者看法呢？请以“逃离”为 题，联系生活现实作文；不少于 800字；不得套作，不得抄袭。
社会现象
逃离的意义
什么是逃离 逃离的目的（”
在材料范围内 • 想清：说什么 角度单一 中心明确（写作草稿纸上，写入作 文中） 善于“大题小作，小题大作”
• 想好：怎么说
围绕中心说深刻 是什么、为什么、怎么样 （两点至三点）
• 想定：用什么题材说
扣中心用材 善于勾连材料
46分
• 中心2：逃离困境让自己喘息，得到心灵的 慰藉，获得一个崭新的开始。
39分-42分
模考作文讲评教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解作文讲评的目的和意义，提高写作水平。
2. 培养学生分析作文的能力，学会从不同角度审视自己的作文。
3. 增强学生的自信心，激发写作兴趣。
教学重点：1. 作文讲评的方法和技巧。
2. 学会从不同角度审视自己的作文。
教学难点：1. 如何在讲评中给予学生具体的指导和帮助。
2. 如何激发学生的写作兴趣。
教学过程：一、导入1. 回顾上次作文训练，让学生谈谈自己的写作心得和收获。
2. 引出本次作文讲评的主题，让学生了解作文讲评的目的和意义。
二、作文讲评1. 教师挑选几篇优秀作文进行展示，让学生分析这些作文的优点。
2. 教师针对学生的作文进行点评，指出作文中的优点和不足。
3. 学生之间互相点评，互相学习，共同进步。
三、写作技巧指导1. 针对作文中的不足，教师给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
2. 教师讲解写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何安排段落等。
四、总结与反思1. 学生总结本次作文讲评的收获，分享自己的心得体会。
2. 教师总结本次作文讲评的亮点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对作文讲评的满意度。
2. 学生写作水平的提升情况。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
教学反思：1. 在作文讲评过程中，是否关注到每个学生的需求，给予具体的指导和帮助？2. 如何激发学生的写作兴趣，让他们更加热爱写作？3. 教学过程中，是否注重培养学生的批判性思维，让他们学会从不同角度审视自己的作文？教学延伸：1. 组织学生参加作文比赛，提高他们的写作水平。
2. 邀请知名作家或教师进行讲座，让学生学习更多的写作技巧。
3. 建立作文学习小组，让学生在小组内互相学习、互相进步。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
2024年中考语文模拟作文写作指导+范文+点评
命题作文【题目】请以“那盏灯”为题目写一篇作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字，书写规范工整；③凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。
【审题立意】我们的成长过程中，相信也曾感受过那种令人温暖的光芒：一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……，这些都可以作为灯的比喻义，“那盏灯”可以是眼神、安慰、问候、帮助、提醒、批评等。
【构思选材】题目中已暗示我们应该写过去的事情，而不是现在的事情，写作时要注意写成回忆性的文字。
“那盏灯”引申为眼神、安慰、问候、帮助、提醒、批评等词义时，一定要运用细节描写来刻画它，起到深化主题的作用。
【写作指导】题目中的灯可以是原义，也可以写比喻义和引申义，多数同学可能受提示文字影响，写它的比喻义和引申义，我们可以反其意而用之，写灯的原义。
【范文】那盏灯一个小卖部。
一位下岗工人。
一盏明灯。
月光下，那个小屋显得独为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时地能看见野猫那一对发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么的刺眼。
我经常路过那家小卖部，时不时地向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。
有一次我去她那买东西却因走得急而忘记带钱，她笑了笑说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。
”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。
（获取更多中考满分作文，请搜索关注微信公众号：初中生家长）每天早上六点左右，天还没亮。
她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开门，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。
我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。
我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。
她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有以前那么直了。
湖南永州2024年高考二模拟作文讲评：保持本色志坚定,不以繁华易素-2024年高考语文一轮复习作文备
08花开无言，人淡如菊 美学大家宗白华先生曾论：“花开无言，人淡如菊”、“遇之
自天，泠然希音”，淡然明镜之素心，才会有空灵之文。 作文是如此，生活亦当如是。
一把浑朴的陶壶，装满辽远的山野之心；一尊简淡的泥炉， 燃起幽幽的煮泉之趣。
清水烹茶，素衣无饰，虚室静坐，四壁留白，一花一画一 柱香，形影相吊，孑然一身，惟茶烟袅袅，书香漠漠。
新时代为每个人提供了人生出彩的机会。只要像孙红梅那 样，坚守素心，每个青年学子都能找到实现梦想的广阔舞台！
02 以敬畏心做挚爱事，素心即对事物的敬畏之心 有人说，拥有敬畏之心，世界才会向人们呈现出它的无限
可能。我国著名的语言文字学家王宁，从《说文解字》中发掘 出“小篆构形系统”，创建了“汉字构形学”与“书写汉字学”，年 过八十，她依然奋斗在中国传统语言文字学教学和科研工作第 一线。对于汉字，王宁教授始终敬畏并热忱地从事了一辈子研 究，本身就令人崇敬。对于我们每个人从事的工作，保持一颗 敬畏心，也一定能翻越一座座高山，看到最美的风景。
04 素心是择一事终一生的坚守之心 安徽省马鞍山年过九旬的退休教师，牵头创办了“留守未成年 人之家”，已培养了1000余名学生，用数十年坚守诠释着“行为 世范”的内涵。传承百年技艺，“中国年画王”杨洛书92岁依然 刀耕不辍；毕生只为修史的戴逸，耄耋之年仍潜心编纂《清史 》；从医70余年，“中国肝胆外科之父”吴孟超96岁时还亲自主 刀手术……每一次坚持与每一份坚守的背后，都是热爱、执着 与担当，都是素心持守的专注。 我们年轻人，若能认准一事，潜心钻研，素心持守，就没有什 么困难不能克服，没有什么高峰不能攀登。
材料解读： 从材料来看，中心词是“素”，材料由钱钟书对“素”的理
解和阐释，联系到生活中人们对“素”也有多种体会。 “素”本义是“没有染色的绢”，后引申为“本色、白色，
深圳一模作文讲评
深圳一模作文讲评深圳一模作文讲评一、考题回放在深圳一模的语文考试中，作文题目如下：根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人向大师请教如何写一手好字。
大师说：“你若想写一手好字，需练习无数张字帖。
”年轻人问：“无数张是多少张？”大师回答：“只有两张。
”年轻人惊讶：“两张？”大师微笑：“是的，两张。
”二、文章类型这篇作文属于记叙文，讲述了一个年轻人向大师请教如何写一手好字的经历。
通过大师的回答，文章探讨了学习书法的过程以及量的积累对质的改变的影响。
三、思路梳理在撰写这篇记叙文时，我们可以从以下几个方面展开思路：1、开头简述故事背景，引出年轻人向大师请教如何写一手好字的情节。
2、接着，描述年轻人与大师的对话，突出大师对练习书法数量的强调。
3、分析大师所说的“只有两张”的内涵，阐述学习书法需要长期的积累和实践。
4、举例说明两张字帖在年轻人练习书法过程中的影响，可结合一些具体的例子进行说明。
5、总结文章主旨，强调学习任何技艺都需要经过长期的量的积累才能达到质的飞跃。
四、展开论述在展开论述时，我们可以从以下几个方面展开：1、首先，简述年轻人在学习书法过程中遇到的问题和困惑，引出大师的指导。
2、然后，详细描述年轻人与大师的对话，通过大师的话语来突显文章主旨。
例如，大师所说的“只有两张”字帖，意味着学习书法需要长期的积累和实践，而非短时间内的大量练习。
3、接着，通过举例说明两张字帖在年轻人练习书法过程中的影响。
例如，我们可以举出一些具体的书法家或学习者，他们在练习两张字帖后，书法水平得到了显著提高。
4、探讨量的积累对质的改变的影响，可以结合其他领域的例子来阐述这一道理。
例如，我们可以引用一些科学家、艺术家或其他领域的成功人士的经历，来证明长期的积累对于取得成功的重要性。
5、最后，总结文章主旨，强调学习任何技艺都需要经过长期的量的积累才能达到质的飞跃。
同时，也可以提出一些建议和方法，帮助年轻人在学习过程中更好地积累和实践。
模考作文讲评教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握作文讲评的基本方法，提高作文讲评的实效性。
2. 过程与方法：通过模拟考试，让学生在实战中提升写作能力，同时培养团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，树立正确的写作观念，提高审美情趣。
二、教学重点1. 作文讲评的基本方法。
2. 提升写作能力的策略。
3. 团队合作精神的培养。
三、教学难点1. 作文讲评的针对性。
2. 提升写作能力的有效性。
3. 团队合作精神的实践。
四、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，回顾作文讲评的基本方法。
2. 引导学生思考：如何提高作文讲评的实效性？（二）模拟考试1. 学生按照考试要求，完成作文。
2. 教师监督考试过程，确保公平公正。
（三）作文讲评1. 学生自评：对所写作文进行自我评价，找出优点和不足。
2. 小组互评：小组内互相评改作文，指出优点和不足。
3. 教师点评：针对学生作文中的共性问题，进行讲解和指导。
（四）总结与反思1. 学生总结本次作文讲评的收获。
2. 教师总结本次教学活动，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对作文讲评方法的掌握程度。
2. 学生写作能力的提升情况。
3. 学生团队合作精神的培养情况。
六、教学延伸1. 组织学生参加作文比赛，提高写作水平。
2. 邀请作家、编辑等专业人士进行讲座，拓宽学生写作视野。
3. 开展写作兴趣小组，激发学生写作热情。
七、教学反思1. 教师在作文讲评过程中，是否注重针对性，使讲评具有实效性？2. 学生在模拟考试中，是否充分发挥了自己的写作能力？3. 如何在教学中更好地培养学生的团队合作精神？八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 模拟考试：60分钟3. 作文讲评：60分钟4. 总结与反思：10分钟总计：135分钟九、教学资源1. 教学课件2. 作文讲评教材3. 作文比赛资料4. 专家讲座视频5. 学生作文作品十、教学注意事项1. 教师要注重作文讲评的针对性，针对学生作文中的共性问题进行讲解。
2025届高考模拟作文“现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响”写作讲评
高考模拟作文“现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响”写作讲评【题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“大年初一了，你还点外卖？”外卖骑手说。
“大年初一了，你还送外卖？”年轻人说。
现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解读】本题材料由三部分组成。
第一部分，社会生活情境。
外卖骑手是现代生活催生的新型职业，点外卖是年轻人简化生活的最常用方式。
两人的对话，既点明了对大年初一这个中国传统节日的高度关注，又流露出对对方处境的不解和关切等。
这种情境，包含了不同职业、不同境况的人对迎接传统节日方式的理解与期待，成为现代生活的一个典型缩影。
第二部分，写作提示。
“现代生活方式对传统习俗造成了多方面的影响”，这是写作内容的提示。
“现代生活方式”涉及衣、食、住、行等诸多方面，如消费者网上购物、手机叫餐、定制课堂，打工者居家办公、订单计薪、快速出行，等等。
网络化、便捷化、个性化等成为现代生活方式的显著特征。
“传统习俗”是指人们在长期的社会生活中逐渐形成、传承的社会风俗和行为习俗。
它们通常与特定节日、重要事件有关，通过特定方式和仪式来庆祝和纪念，具有社会性、民族性、稳定性。
如，春节拜年，端午节包粽子，中秋节团圆，等等。
“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，这是思维方式的提示。
作文材料是写作的立足点。
“联想和思考”就是由此及彼，由材料触发联想，联系现实生活中的现象，思考这种现象产生的原因或造成的结果，表达自己的见解。
“你”强调作者“我”的存在。
学生应从自己的积累、视角出发理解题意，表达“我”阅读材料后引发的感悟，写出“我”的个性思考和真情实感。
“请写一篇文章”，未规定文体，但个体的写作必须“明确文体”，符合特定文体的要求。
第三部分，写作要求。
“要求”当中，“选准角度”是一个明确的提示，学生不必面面俱到，可选取某一方面的启示构思作文；“自拟标题”要符合文体特征。
模拟考作文讲评
一学期来，我们在作文备考上做了哪些工作？
Байду номын сангаас
步履印痕
一 对象与概念（内涵外延） 二 对象间关系（内外显隐） 三 行文的思路（一中三分） 四 思维的导图（思想武器） 五 论证的手法（因果假设）
考题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。 （2）”青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。 （3）这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。 （4）历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠 者、畏难者。 （5）在汉语中，“国家”是由“国”和“家”共同构成的，“国”是一 个“大家庭”。
要求：读了上面关于“时代·国家·青年”的文字，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角 度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
核心概念的阐释与深度剖析
命题指引
一、国家
“国”和“家”共同构成 “国”是一个“大家庭”（ 以国为家）
二、时代
最好的时代： 变革的、多元的、开放的、有梦的、合作的…… 最坏的时代： 冷漠的、看脸的、拼爹的、伪善的、动荡的……
三、青年
坚定者
奋进者 搏击者
国之魂
信仰希望（制度、道路） 奋斗进取、拼打争斗（文化） 精神灵魂
自我解读
一、国家
无大国之强，难有小家之幸；成就个人理想，奠基国家梦想
二、时代
每个人无法脱离时代而离居……
二、论证办法
对比论证、事实论证、因果论证、假设论证
三、植入思想武器，丰实素材
炸药雕刻师徐立平、焊接大师未晓朋、FAST拼装大师周永和