现代教育技术在小学数学课堂的应用
现代教育技术在小学数学当中的应用
现代教育技术在小学数学当中的应用摘要：现代教育技术以其图文声像并茂、将书本知识化静为动、化虚为实，化抽象为具体等特点给小学数学课堂带来了无穷的魅力。
在小学数学课堂中，运用现代教育技术，可调动学生的积极性，使数学问题生活化，激发学生的好奇心和求知欲，增大课堂容量，创设自主个性化课堂，高效率地进行数学反馈、对内容进行矫正，提高课堂效率。
关键词：现代教育技术小学数学情境数学问题生活化课堂容量主体生动直观反馈及时课堂效率随着信息技术的迅猛发展，以多媒体技术为核心的现代教育技术正越来越受到教育界的普遍关注。
多媒体及网络技术的应用已遍及人们生活的每一角落。
新一轮基础教育课程改革对教育教学的各方面提出了变革的要求，表现在技术领域中，则要求现代教育技术与课程教学实现充分的整合。
而现代教育技术也以它难以替代的优势优化课堂教学。
因为在传统的授课方式中，几乎是老师滔滔不绝地讲，学生规规矩矩地听。
“一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”或“板书+挂图” 的课堂教学基本上是教师的自我表演，作为学习主体的学生始终处于整齐划一的被动位置，而现代教育技术的出现，就给了学生很大的自主学习空间。
因此，“将现代教育技术与学科教学进行有效融合”是我国面向新世纪基础教育教学改革的新亮点。
基础教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
现代教育技术作为一种全新的教学媒体，以它清晰、活动的页面、鲜明的色彩、优美的声音、生动有趣的内容，将书本知识化静为动、化虚为实，化抽象为直观，充分调动了学生的积极性，激发了学习兴趣从而开发了学生的潜能，培养了学生的创新意识，在有效的优化课堂教学的同时又提高了教育教学的质量以及教学的效率。
现代教育技术在小学数学教学中的应用
现代教育技术在小学数学教学中的应用随着现代科技的飞速发展，教育技术在教学中的应用也变得愈发重要。
在小学数学教学中，利用现代教育技术能够丰富教学手段，提高学生学习兴趣，激发他们的学习潜能。
本文将探讨现代教育技术在小学数学教学中的应用，并分析其对学生学习的积极影响。
一、多媒体教学现代教育技术为小学数学教学提供了丰富的多媒体教学资源，如动画、视频、音频等，能够生动形象地展示数学知识，让学生在观看中加深对知识点的理解，提高学习效果。
学生可以通过观看数学动画视频来学习数学概念，比如几何图形的名称和性质、数学定理的证明等，这种视听的方式能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念，提高他们在数学学习中的主动性和积极性。
二、互动教学现代教育技术还将互动教学带入了小学数学教学中。
互动教学可以通过电子白板、智能课堂等设备进行，让学生通过触摸屏幕、点击按钮等方式参与到课堂互动中，激发他们的学习动力。
老师可以利用电子白板展示数学问题，学生可以通过触摸屏幕来回答问题、解题等，这样的互动方式能够让学生更加积极地参与到课堂教学中，增强他们的学习兴趣和主动性。
三、个性化学习现代教育技术还可以实现小学数学教学的个性化学习。
通过智能化教学平台，可以根据学生的学习水平、兴趣爱好等个性化信息，为他们提供相应的学习资源和学习任务，确保每个学生都能够在适合自己的学习环境中进行学习。
这种个性化学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
四、游戏化学习游戏化学习是现代教育技术在小学数学教学中的重要应用之一。
利用数字游戏、拼图游戏、益智游戏等形式，将数学知识融入到游戏中，以寓教于乐的方式激发学生对数学学习的兴趣。
学生可以在玩游戏的过程中学习到数学知识，提高他们的学习积极性和主动性。
需要指出的是，现代教育技术在小学数学教学中的应用也面临一些问题。
首先是设备成本和维护成本较高，一些学校可能由于经济条件不足而无法购置到先进的教育技术设备；其次是教师的应用能力也是一个问题，一些老师对于现代教育技术的使用并不熟悉，缺乏相关的培训和指导。
现代教育技术在小学数学教学中的应用
现代教育技术在小学数学教学中的应用《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”现代认知心理学认为学习应以“学生为本”，即课堂教学要以“学生为中心”，并且特别重视培养学生的学习能力和发展他们的个性潜能。
著名的美国建构主义心理学家布鲁纳就提倡应由学生——主动的学习，亲自的探索，而不是被动地接受知识。
这就要求教师在课堂中是学生学习的组织者、辅导者和帮助者，要以民主、平等的态度在课堂教学中起积极的主导作用。
教师的任务就是要为学生创造良好的教育环境，给学生提供生动、活泼、愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的丰富情感，引导学生自己去探究，而现代教育技术为师生提供了一个交互式的广泛的学习空间、交流空间,把即时的信息和反馈提供给每一个学生。
一、运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣运用现代教育技术教学，可使枯燥、单一的数学知识变得生动、新颖、富有童趣，强有力地吸引学生，为学生创设了获取知识信息的氛围，激发学生的兴趣，使学生在课堂学习中就有乐学的欲望，在教学过程始终对学生有一种吸引力，促使学生主动地获取知识。
如在教学“时分的认识”前，教师利用多媒体演示了“龟兔赛跑”的故事：小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格（ 1 时），小白兔沿着钟面形跑道马不停蹄地跑了一整圈（ 60 分），可裁判员却最后判定：乌龟和兔子跑得一样快。
“啊？”正当小朋友们都疑惑万分、面面相觑之际，教师适时引入教学：“这是怎么回事呢？通过今天的学习，小朋友一定能解开这个谜。
”这下，学生们个个瞪大了小眼睛，专心致志地投入到时分的认识之中。
短短的 35 分钟下来，几乎每个孩子都明白了时与分的关系。
无可否认，正是这样一个生动有趣、富有挑战性的问题情境，巧妙地引发了学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。
将抽象的知识转化为可见的生活情境，激发学生对数学问题的思考、理解和掌握的欲望，提高了学生的参与意识。
浅谈小学数学教学中现代教育技术的应用
·小学教学·20浅谈小学数学教学中现代教育技术的应用祥云县江尾小学 张万贵现代教育技术以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，在小学数学教学中，运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。
本文就现代教育技术在小学数学教学中的应用谈谈自己的看法。
一、现代信息技术，有利于创设问题情境，激发学生探究兴趣。
心理学研究表明“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。
一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。
《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。
为了给学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生主动学习，创设教学情境是非常重要的。
现代信息技术能使文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体有机组合，图、文、声、形、像并茂，可为学生提供多样化的外部刺激、创设多样化的情境，具有丰富的感受性和新颖性，有利于诱发学生的好奇心和求知欲，能引起学生的学习兴趣并提高学生的学习积极性。
如教学《垂直与平行》时，我利用多媒体资源演示，先让学生看到画面的人行道行、信号灯、桌子。
通过学生的观察与讨论，让学生有一个直观的认识，然后在教师的启发下，唤起学生探索的愿望，诱发了学生参与学习的动机。
这样，学生在积极的状态下，唤起学生思考的兴趣，大大地诱发学生的好奇心和求知欲，激发起学生的创新意识。
让学生弄清了道理，深刻地认识了垂直与平行的特征。
二、现代信息技术教育，有利于培养学生的创新思维创新思维表现在积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感等几个方面。
作为创新教育核心的创新能力，小学数学中表现出来的主要是学生的信息加工能力、动手能力和创新结果的表达能力。
利用信息技术强有力的交互功能、人机对话功能、提供大量信息的功能，让学生通过看一看、拖一拖、摆一摆、拼一拼、比一比等活动主动发现问题，找出事物间的联系，找出疑点，为创新架设桥梁。
现代教育技术在小学数学教学中的应用
现代教育技术在小学数学教学中的应用1. 引言1.1 现代教育技术在小学数学教学中的应用现代教育技术在小学数学教学中的应用，是指利用现代化的技术手段，如数字化教学资源、个性化学习路径设计、互动式教学、在线作业和评价改进、虚拟实验和模拟等工具，来提高小学数学教学的效果和质量。
随着科技的发展和普及，教育领域也在不断探索和应用新的教育技术，以满足学生个性化学习需求和提高教学效率。
在小学数学教学中，数字化教学资源的应用可以通过丰富多样的数字化教学内容和工具，激发学生学习兴趣，提高他们对数学知识的理解和掌握。
通过个性化学习路径的设计，可以根据学生的学习能力和兴趣，为他们提供量身定制的学习方案，帮助他们更好地掌握数学知识。
互动式教学的实施则可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
通过在线作业和评价的改进，教师可以更方便快捷地对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略。
虚拟实验和模拟的运用则可以让学生在虚拟环境中进行实践操作，体验数学知识的应用和实际意义，增强他们的学习体验和记忆深度。
现代教育技术在小学数学教学中的应用，对提高教学效果和促进学生学习兴趣有着显著的作用。
随着技术的不断进步和教育理念的不断更新，未来教育技术将在小学数学教学中扮演越来越重要的角色，同时也会面临更多挑战和机遇。
2. 正文2.1 数字化教学资源的应用数字化教学资源的应用在小学数学教学中扮演着至关重要的角色。
随着科技的不断发展，数字化教学资源如电子书籍、教学视频、互动课件等被广泛运用于数学教学中，为学生提供了更为直观、生动的学习体验。
这些资源不仅可以帮助学生更好地理解抽象概念，还能激发他们的学习兴趣和主动性。
通过数字化教学资源，教师可以根据学生的学习情况和特点，有针对性地选择教材和教学方式，实现个性化教学。
数字化资源可以帮助教师更好地监控学生的学习进度和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
数字化教学资源也为小学数学教学提供了更为丰富多样的教学手段和资源，丰富了课堂教学的形式。
现代教育技术在小学数学教学中的应用
数学前沿今天现代教育技术在小学数学教学中的应用行青卓玛（青海省果洛州玛沁县拉加镇寄宿制藏文中学 青海 玛沁 ８１４０００）中图分类号：Ｇ６２３．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－３９１７（２０２０）０９－０１０９－０１ 随着现代教育技术的日新月异发展，各种现代教育技术手段正逐渐被广大教师所接受和认可，并被广泛运用于各科教学中。
特别是在数学教学中恰当利用现代教育技术手段不仅能弥补传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，而且能通过提供各种声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的感性材料，充分展示数学知识的形成过程和思维过程，化静为动、化抽象为具体，使学生在知其然的基础上知其所以然，显示出它得天独厚的优势，下面就现代教育技术在小学数学教学中的应用，浅谈个人的几点认识。
１．运用现代教育技术可为课堂教学营造浓厚的氛围儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展在很大程度上借助于形象思维。
因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。
现代教育技术的特点就是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料。
形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。
如在教学《长方形和正方形的特征》一课时，我在这节课的导人部分，用多媒体课件出示了一个完全由长方形和正方形拼成的机器人，机器人的一个手臂可以动作，并配上了录音，咳，大家好我是机器人小天星，这节课谁表现最好我就和谁交朋友。
恰当利用现代教育技术创设这样的情境，诱导学生参与学习。
然后，我让学生指认机器人身体上的长方形和正方形，有了这样的导入，这节课的效果非常好。
再如，在教学圆的认识一课时，我利用多媒体课件，首先让学生看到的是自行车、汽车等车轮都是圆形的，接着再将它们的轮子换成长方形或三角形等形状，这样学生个个笑得前仰后翻，连连摇头。
现代教育技术在小学数学中的应用
松 鼠数 了数 说： ‘ 我捡了４ ６个 贝 壳。’大 白兔数 了数说 ‘ 我捡 了３ ８ 个 。’ 小松鼠说： ‘ 我捡得 多。’ 大 白兔说 ： ‘ 我捡得 多。’沙滩上 的小 动物们各有
Ｃ Ｅ Ｔ Ｅ信息化教学
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ９ ９
现代教 育技术在 小学数学 中的应用
一周琦
运用 多媒体教 学 ，能 激发 学生的学 习兴趣 ；运用现 代
化教 育技术 ，可 以在一定 程度 上弥补传 统教 学的局 限性 ；
中国教 育技术 装备
— －
９ ９．
ＣＥ Ｔ Ｅ信息化教 学
后来 ，在师傅和 同行们 的建议 下，
考虑用竹签 、 铁 丝、 细线……作为学具， 这 些学具相对来说 比较细，误 差较 小。 最后 ，笔者想到用小时候玩 的 “ 彩色签
体教学的优 势，还 能弥补 多媒体教学 中
不足的地方。
运用 白板 教学 ，能有效 实现课 堂交互性 。所 以在 课堂教 学
中应该把现代教 育技术 与课堂教学有效结合起来 。
如今 ，现代 教育技术越 来 多地被运 用到课堂教 学之 中。在数 学教学 中合理地 运用 多种媒体 ，不仅
多少来教 学 比较数 的大小的方法 ，极 大地 激发 了学 生 的学 习兴趣。
能吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴 趣， 还可 ２运用 现代化教 育技术 。弥补传统教 学的 以 弥补传统 教学的 局限 性， 充分发挥学生 在学习中 局 限性
现代教育技术在小学数学教学中的运用
现代教育技术在小学数学教学中的运用随着科学技术的向前发展，人类社会的进步。
现代教育技术在现代教育中将会起到越来越大的作用。
而数学作为一种集严密性、逻辑、精确性、创造性和想象力于一身的科学，对其教学则要求培养学生思维能力，想象能力、探索能力、创新能力。
在数学课堂教学中，现代教育技术被成功应用的例子不断涌现。
一、立足小学启蒙教育，把握好现代教育内涵。
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践（李克东）。
对于现代教育技术数学课堂教学目前存在这样两种意见：一种是过分夸大计算机技术与计算机辅助教学的作用的倾向，认为计算机辅助教学就要完全离开传统的教学方法，应该和粉笔与黑板再见。
整节课完全采用多媒体技术，上课的第一分钟直到下课，教师除了讲解，就是点击鼠标。
认为只有这样才能解决教学中的重、难点，开拓学生的视野，开发学生的思维，体现现代教育的优势。
另一种有些人认为数学教学是训练人的抽象思维和逻辑思维能力的，计算机的引入不利于抽象思维和逻辑思维能力的培养，所以计算机技术引入数学课堂教学是有一定的负面影响。
我认为：以上两种都没有很好的理解现代教育技术的本质内涵，也没有顾及到小学启蒙教育的教学特征。
我们知道现代教育技术强调必须运用现代教育理论和现代信息技术；不但研究学习过程，还要研究教学过程；强调现代教育技术追求的目标是实现教学优化。
因此，为更好的理解现代教育技术，必须把握以下几点：⑴现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导。
⑵现代教育技术要充分运用各种信息技术。
⑶现代教育技术是以优化教与学过程和教与学资源为任务。
⑷现代教育技术的应用包括设计（设计教学过程、教学软件、教学环境和教学模式）、开发（开发教学软件、硬件、课程和教学模式）、应用（应用于实际教学过程中）、评价和管理五个基本环节。
现代教育技术适应了时代的要求，符合科学技术从小培养的教育理念。
现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用
2012年第10期吉林省教育学院学报No.10，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总286期）Total No .286收稿日期：2012—06—26作者简介：张玉祥（1973—），男，吉林集安人，长春市朝阳区教育技术装备办公室主任，小学高级教师。
研究方向：现代信息技术与中小学教学的整合。
现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用张玉祥(长春市朝阳区教育技术装备办公室，吉林长春130012)摘要：在小学数学课堂教学中，利用现代信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式的特点，能够创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，可以极大地激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆。
同时，利用现代信息技术还可以很好地培养学生的数学应用意识。
关键词：现代信息技术;小学数学课堂教学;创设情境;激发兴趣;培养应用意识中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号：1671—1580(2012)10—0096—02一、利用信息技术创设良好的教学情境新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。
”传统教学一般只重视教师的“教”，而无视于学生的“学”，不重视实践，置学生于依附地位。
而运用现代信息技术可以将教材具体化、形象化，创设良好的学习情境，能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，并且能够根据教学内容的需要，使教学内容涉及到的事物、现象、过程、情景交融地再现于教学中，可以改变传统教学“黑板+粉笔”的单调模式，使学生的学习状态由被动变为主动，从而在轻松愉悦的氛围中学到知识。
如：在教学“用字母表示数”时，一位教师在屏幕上呈现出这样一幅美丽的图画：夏天到了，荷花开了，有若干只青蛙在荷叶上嬉戏。
现代教育技术在小学数学教学中的运用
现代教育技术在小学数学教学中的运用作者：赵之萍来源：《新课程学习·中》2013年第10期摘要：随着时代的发展，现代教育技术的应用与教学质量有着密切的关系，对小学生学习数学的效果有着重要的作用。
要想把现代教学技术应用到小学数学中，必须要清楚地理解和认识现代教学技术的本质和小学数学本身的特点，把握现代教育技术与小学数学的切入点，同时还要准确地认识现代教育技术在小学数学中应用的利与弊，实现现代教育技术与小学数学的有效整合。
关键词：现在教育技术；小学；数学；运用随着新课标的不断改进和现代教育技术的逐渐推广，多媒体网络技术已经成为了目前教育的主流特点，因此，小学数学教学也逐渐地融入了多媒体和网络技术。
多媒体技术把文字、声音和图片以及影像聚集为一体，相对于传统的教学而言，它具有表达生动、灵活以及信息量大的优势，大大提高了教学效率，成为老师和学生交流的主要平台之一。
在此，笔者结合多年的教学经验，对现代教育技术在小学数学教学中的运用做简单的阐述。
一、现代教育技术使数学教学更加灵活、生动通过多媒体技术的应用，可以通过声音、视频以及图片的形式灵活、生动地展示给学生，对于提高学生的积极性有很大的帮助。
例如，在教授速度计算的时候，老师可以在讲课前以一段百米赛跑的视频为引导，让学生体会数学在生活中的应用。
通过多媒体技术的应用，不仅可以培养学生的学习兴趣，同时还可以增强学生的应用意识。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们可以有效地利用多媒体技术灵活、生动的这一特点去引导和激发学生的学习兴趣。
例如，在讲授七巧板时，老师可以通过网络收集一些七巧板的制作方法、七巧板的演变以及七巧板的各种图形等等，通过多媒体的形象展示，学生对七巧板的认识会大大地加深，相比于传统的教学，现代技术教育在这方面有着巨大的优势。
总之，通过多媒体和网络技术的应用，老师可以收集更多的数学知识，丰富了课堂的教学内容，对提高学生的学习兴趣有着重要的作用。
二、现代教育技术有效地提高了课堂教学效率在日常的教学中，要充分体现出学生的主体地位，老师可以给学生更多的自我练习时间。
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生对数学的理解能力、交流能力、感 知能力与认知能力等方面。
二、在小学数学教学中应用现代 教育技术的意义
小学生的年龄较小，意识、思维 等发展不完全，认识事物主要以感性 认识为主要方式。而数学这门学科又 具有较强的逻辑性与思维性，对小学 生来说理解起来并非一件易事。而在 信息技术飞速发展的今天，现代教育 技术逐渐被应用于学校教育领域，其 以形象、直观、生动等特点为小学数 学课堂教学提供了更多的便利。现代 教育技术和小学数学教学的有机结合，
（三）借助现代教育技术突破小学 学数学教师应合理借助现代教育技术，
学效率，而学生能够见识到更加新颖 数学教学的重点与难点
将图、文、声、像等多种内容与形式
的教学资源，从而激发学习的兴趣与
小学数学中存在一些比较抽象的 合理融入课堂教学之中，为学生创设
热情，最终乐于学习、爱上学习。比 知识，不易于学生的理解与掌握，再 良好的课堂情境与氛围，从而让教学
这里所指的现代教育技术并非单 调动其学习积极性与主动性，激发其
一定的教学情境能够让学生置身
纯的硬件设施，从本质上说，现代教 自主学习与探索的意识，从而不断提 其中，身临其境般学习、探索数学知
育技术应该是资源极广的一种平台， 升教学效果。
识，深入感受数学的魅力。因此，小
通过平台教师能够自我学习、提升教
七、结束语 在幼儿游戏活动中，我们还应该 注意一些问题。首先，游戏的安全性， 在一些消耗体力和需要动手能力的游 戏 活 动 中， 要 特 别 注 意 孩 子 的 安 全， 所 有 教 育 游 戏 的 前 提 都 是 安 全 第 一。 其 次， 有 不 少 游 戏 是 属 于 对 抗 性 的， 要引导孩子的合作意识，形成正确的 竞争观，让他们有一个好的心态去面 对失败与胜利。总之，在游戏创新学 习知识的同时，更要注重幼儿的健康、 情感、智力的全面发展，提高他们的 综合能力。
然这是一项简单的游戏，但可以让孩 子亲自动手去实践，更加牢固了记忆 力，也提高了幼儿的判断力。
五、巧扮角色，激发潜能 小 孩 对 视 觉 效 果 反 应 更 加 明 显， 角色游戏更能激起孩子的热情。经常 玩的体育游戏，比如《龟兔赛跑》，我 们 可 以 给 孩 子 们 戴 上 头 饰， 化 点 妆， 准备一些道具，增添一些新奇的想法， 在乌龟背上贴个东西当“龟背”，兔子 弄两个漂亮的长耳朵，用积木搭建一 个大的颁奖台，途中设计让乌龟钻演 的门，还有让兔子用来跳跃的木板等 等，都会让孩子在游戏中倍感新鲜刺 激。最后让他们交换角色，体验不同 的感受，这种游戏不仅可以愉悦身心， 还能锻炼身体，增强体质。又如狗熊 抓 小 白 兔 的 游 戏， 幼 儿 扮 演 小 白 兔， 戴上兔耳朵，老师当狗熊，小白兔逃 跑是要进行跳跃的动作，规定被狗熊 逮住就变成它的俘虏。在这个过程中， 小白兔可以相互协助，有的小白兔快 被捉住时，别的小伙伴可以帮忙引开 狗熊，让孩子间有种团队意识，发挥 他们的聪明智慧。因此角色的巧妙扮
［关键词］小学数学 现代教育技 术 应用策略
现代教育技术为学校教育工作带 来了全新的生命与活力。在新课程标
准改革的大背景下，现代教育技术与 各 学 科 教 学 的 整 合 研 究 也 成 为 焦 点。 小学数学教师应充分借助现代化教学 设备，将抽象的知识变得形象化、直 观化、简单化，从而帮助学生更好地 学习、理解与掌握相关数学知识。
演不仅可以增加孩子的兴趣度，还可 以激发孩子的潜能。
六、巧用动画，拓宽内容 小 孩 都 喜 欢 看《 喜 洋 洋 和 灰 太 狼 》， 我 们 可 以 把 这 些 加 入 到 游 戏 活 动中，让他们说说自己对动画中人物 的认识，然后让他们选择其中的人物 来表演一下，不管表演的好不好，他 们 都 会 觉 得 是 有 趣 的。 在 游 戏 活 动 中，老师要进行必要的引导，使得游 戏更具有意义。比如问小羊为什么怕 狼， 应 该 用 一 些 什 么 办 法 来 对 付 狼， 开发他们的思维想象，让他们试着在 游戏中表演出来，这是对他们语言表 达的锻炼，也让他们形成一个好坏观 念。 孩子的好胜心都十分强，还可以 设计一些游戏竞赛，培养他们活动过 程中的竞争意识。最简单的竞赛游戏 抢认单词，老师提问，孩子抢答，在 竞赛的同时学到知识。在竞赛一类的 游戏中，要注意的是老师该发挥他们 的指导作用，让所有的幼儿都参与进 来。 适 合 竞 赛 的 游 戏 还 有 模 仿 情 景， 拼读游戏等。
Kechengyujiaoxue 课程与教学
现代教育技术在小学数学课堂的应用
黑龙江省望奎县第三小学 周 敏
［摘 要］受现代教育思想和技术 的影响，小学数学的教学方式也发生 了巨大变化，现代教育技能的合理应 用，能够将数学问题更加直观、形象 地展现在学生面前，从而清晰、直白 地表达教学内容与思想，激发学生的 学习兴趣与热情，不断提升小学数学 课堂教学的效率与质量，全面提高学 生综合能力与素养。
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课程与教学 Kechengyujiaoxue
能够有效改变传统的教学观念与方法， 技术为学生形象地演示平行四边形与 兴趣与热情。
实现小学数学教学的现代化，进而提 其他四边形的联系和区别，从而更加
（五）利用现代教育技术创设良好
升教学效率与质量。
形象、直观、生动地刺激学生的感官， 的数学教学情境