速写理论

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速写理论

速写理论

美术速写的教学与训练
速写就象一首简短的诗,一篇经典的散文。
作为造型艺术中的一种表现形式——速写。它是用比较简单的绘画工具(炭笔、铅笔、炭粉棒、钢笔和毛笔等)以极其简练扼要的手法,迅速地刻画出物象的体态和动态的特征以及精神面貌,是培养敏锐的观察能力和造型能力的主要手段之一。同时,它是画家的一种轻武器,画家用一个小小的速写本和一支单色笔,在生活中捕捉着引起激情和感兴趣的事物随时记录生活。
速写与素描的区别:
画素描不受时间限制,可以在较长时间里去深入刻画塑造,相对固定姿态的形象。而速写首先就受到时间上的限制,必须在较短的时间里完成,不允许像素描那样摆列模特的姿态。面对瞬间变化的生活的形象,在短时间把握住动态并迅速描绘下来,难度是相当大的。没有敏锐的观察力和迅速准确肯定的表现力是很难做到的。这样比较就很能体现出速写与素描的区别了。
三、速写的方法、步骤
1、 欣赏名作:由于初学学生对速写非常陌生,不知道速写要画到什么样?也不知道怎么画?在现代多媒体教学的广泛使用下,首先可以组织学生欣赏一些国内外大师的名作,这样让学生在欣赏中去感受速写是怎样完成的。在欣赏的过程中老师相应的作些讲解,让学生从中去感受画速写的乐趣。
(1) 临摹:对优秀作品的临摹。对于初学者是快捷简便的学习方法。通过临摹一方面可以做为训练造型能力的手段;另一方面可以加强线条的练习,从中去体会线造型用线处理虚实结构体现。
有些绘画大师,如十七世纪荷兰画家伦勃朗、十八世纪英国画家荷加斯、十九世纪德国画家门采尔等都是速写方面的高手,我国许多著名画家在速写领域也取得了很高成就,形成了独特的个人风格。如叶浅予、阿老、黄胄、刘文西、周思聪等。他们中间有的从没有机会进入正规美术院校学习,而是以速写作为绘画训练的基本形式走上成功之路的。有志于学习绘画的青少年,只要肯努力,保持高度热情,勤学苦练,多动脑筋,方法得当,持之以恒,就一定能画好速写,为绘画学习打下坚实的基础。 ilove2

美术教育专业《速写》课程标准

美术教育专业《速写》课程标准

《速写》课程标准一、课程基本信息课程名称:速写课程代码:课程类型:专业课学时/学分:64/ 4适用专业:美术教育专业修订时间:2012年3月5日课程负责人:姚冰课标审批人:李秀梅课程团队:杨晓英、曾瑶二、课程定位与课程设计1.课程定位《速写》是美术教育专业的专业课程。

速写是造型艺术的基础科学之一,它既是培养造型能力和进行艺术构思的手段,同时也是一种独立的、自由的艺术表现形式。

速写具有率真的直接地表达艺术情感、迅速捕捉物象特征和即时记录创作构思的特色,因此,速写是陪伴着美术工作者一生的创作生活。

它的前导课程是《素描景物》、《素描人像》。

2.课程设计通过多种组合的速写练习,使学生理解速写的基本规律,掌握正确的观察方法和表现方法。

在绘画设计的过程中,对学生进行现场指导,培养学生正确运用速写表现结构形体的能力。

注重直观性教学,借助画册、多媒体和示范画,结合作品分析等多种形式,提高效果。

因材施教,培养学生独立观察,分析和综合的能力,启发学生进行艺术探索,并鼓励、引导学生在充分理解速写的观察方法和表现手段的基础上进行个性化艺术表现形式的探索。

三、课程教学目标1.知识目标对速写的认识问题及其基础知识和基本技法的掌握。

3.素质目标速写鉴赏能力的提高,培养学生的自主学习意识、独立分析、解决问题的意识,培养学生持之以恒的品格与创作能力。

2.能力目标学生具备准确的描绘能力,结构的分析能力与塑造能力,培养眼(观察)、心(理解)手(表现)的综合能力,能够独立完成较完整的速写作品。

四、课程内容标准五、学时分配表六、教学模式与教学方法1.教学模式本课程采用“启发引导教学模式”,其教学流程为“①理论讲解→②作品赏析→③示范绘画→④写生练习→⑤启发辅导→⑥作业互评”六个环节。

2.教学方法学情:经过一段时间的学习大部分学生熟悉了教学模式,能够自觉查阅资料。

积极主动寻找适合自己的学习方法。

结合学生学习状态、专业特点和工作面向,本门课程我们主要采用了以下教学方法:(1) 演示法。

美术速写课件

美术速写课件

第二节 速写中的透视
画面:在物体与绘画者位置之间,假想有一透明平面,即绘画的取景面。 视阈:绘画者的视觉范围。 视平线:绘画者视平面和画面相交的水平线。 视点:绘画者眼睛的位置。
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2 速写中的透视
3 速写的表现形式
第一节 速写的观察与思考 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!

第一节 速写的观察与思考

特征的比例(躯干、四肢、头、足、手、五官)大致 相同,但一些微妙的差别造就了千千万万不同的人。 因为画速写是在相对短暂的时间里去捕捉物象,所以, 画之前的观察尤其重要,只有细心地观察物象典型的 比例特征,才能在绘画中加以强调或夸张,最终画出 真实、生动的速写作品(见图2-10)。
一、线造型的形式特征
线是点的延伸、面的转折,对线的认识和理解直接关系到画面的艺术表现。
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线是绘画与艺术设计重要的ibaotu.c造om 型手段,研究、认识线的形式美表现,是画好速写的重 要一环。
视(见图2-17)。
第二节 速写中的透视
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速写与构图知识点总结

速写与构图知识点总结

速写与构图知识点总结一、构图的基本原则构图是一门艺术学科,它比较科学和规范,但是在构图时要充分考虑到艺术性。

因此,构图是一门既有科学性,也有艺术性的学科。

构图的基本原则包括了以下几点:1. 第一位的第一原则构图时,要把照片的主题摆在第一位考虑,主题是拍摄者要表达的主要内容,它决定了照片的整体构图。

2. 构图的视觉重心视觉重心是指图像的图形和色彩等元素在画面中心或其他位置的集中位置。

合理的构图中,要将视觉重心摆在一个合适的位置。

3. 对称与平衡构图中要讲究对称和平衡,照片的平衡感直接影响到观众对照片的感受。

4. 画面的整体效果在构图时,要考虑画面的整体效果,包括构图中的各个元素在画面中的位置、大小和色彩等。

5. 暗部和明部暗部和明部是照片中最重要的元素之一,合理的构图中应该充分考虑暗部和明部的分布。

二、构图的基本要素构图要素主要包括了深度、纵深、角度、形状等,深入理解构图要素是掌握构图知识的基础。

1. 深度通过合理的前景、主体和背景的安排,可以在二维画面中表现出三维的深度感。

2. 纵深纵深是构图中非常重要的一个要素,利用透视和光影等元素可以增加画面的层次感。

3. 视角视角是指在拍摄时相机与被摄物之间的角度关系,角度的选择直接影响到画面的观感。

4. 形状构图中的形状是指被摄物及其周围空间所形成的图形,合理的形状可以增加画面的美感。

三、构图的技巧掌握构图技巧是非常重要的,下面介绍一些构图的重要技巧。

1. 三分法三分法是构图中最基本的技巧之一,它将画面分为三个等分,可以通过三分法来确定画面的重心和平衡。

2. 对角线构图对角线构图是构图中的一个重要技巧,通过对角线的运用可以突出画面的动感和平衡感。

3. 透视构图透视构图是指通过透视关系来表现画面的远近和深度感,合理运用透视可以增加画面的层次感。

4. 构图的对比构图的对比是指画面中明暗、大小、形状等元素的差异,通过对比可以增加画面的视觉冲击力。

四、构图的实践只有在实践中不断摸索和总结,才能真正掌握构图的技巧和原则。

速写教案

速写教案

速写教案●教学目的A.培养敏锐的观察能力,使学生善于捕捉生活中美好的瞬间B.培养学生的绘画概括能力,使学生能在短暂的时间内画出对象的特征C.为创作收集大量素材,好的速写本身就是一幅完美的艺术品D.提高学生对形象的记忆能力和默写能力E.探索和培养具有独特个性的绘画风格F.不仅教会学生速写的各种技法,还要教会他们的思维方法。

G.经常练习速写,能使学生迅速掌握人体的基本结构,熟练地画出人物和各种动物的动态和神态,对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助●训练手段及原则A.由慢到快B.由静到动C.由简到繁以上3点是互为交错,互为补充的,因此速写训练的方法也应灵活多样。

原则是“量的积累”课后速写作业安排按照该课时的内容进行安排(一)基础篇教学目的:使学生对速写的概念有深入的理解,树立起学好速写的信心和决心。

使学生了解速写的表现方法及形式使学生了解并掌握各种速写工具的用法。

教学重难点:让学生正确认识速写对速写本质的理解及。

了解各种工具的特性。

教学内容纲要:1.理论讲解什么是速写学习速写的目的速写的工具及特点速写的几种表现方法和类型速写的题材什么才是好速写2.互动学生试画(体会线的运用虚实疏密空间及工具等)线的训练将会在后续课程中具体讲解3.速写赏析部分内容提要:1.什么是速写速写就是用较简练的表现方法迅速地把生活中人物的形象描绘下来的一种绘画手法,是学习造型艺术的重要过程。

速写严格来讲也是素描,和全因素素描相比,它更加简练和概括。

速写是造型艺术重要基础技法之一,是磨练敏锐观察、准确地概括表现对象能力的有效途径,是作画人记录生活素材,积累生活经验完成创作准备工作的重要手段。

优秀的速写作品由于它表现描绘对象特定形态、神情、场景的鲜活、生动、真实和传神而具有独立的审美价值,其本身就是高品位的艺术品。

2.学习速写的目的*学习速写有助于我们观察生活,认识生活,提高观察、熟悉社会,了解人生的能力。

*学习速写,可以强化造型意识,提高造型的准确性、生动性、为其他画种的学习奠定重要基础,在造型方面有着其他画种不可替代的作用。

人物速写教案

人物速写教案

人物速写教案教学目标:1. 了解人物速写的基本知识和技巧;2. 掌握用铅笔、炭笔和水彩等不同材料绘制人物的方法;3. 提高观察能力和手绘技巧,达到较高的人物速写水平。

教学内容:一、人物速写的基本知识1. 人物速写的定义;2. 人物速写的基本构图方法;3. 人物速写的线条表现方法。

二、铅笔人物速写1. 铅笔人物速写的材料和工具;2. 铅笔人物速写的构图和构图要领;3. 铅笔人物速写的线条表现方法;4. 铅笔人物速写的实践演练。

三、炭笔人物速写1. 炭笔人物速写的材料和工具;2. 炭笔人物速写的构图和构图要领;3. 炭笔人物速写的线条表现方法;4. 炭笔人物速写的实践演练。

四、水彩人物速写1. 水彩人物速写的材料和工具;2. 水彩人物速写的构图和构图要领;3. 水彩人物速写的颜色表现方法;4. 水彩人物速写的实践演练。

教学步骤:第一步:引入介绍人物速写的定义和重要性,强调观察能力和手绘技巧的重要性。

第二步:基础知识讲解1. 介绍人物速写的构图方法和构图要领;2. 讲解人物速写的线条表现方法;3. 分别介绍铅笔、炭笔和水彩人物速写的材料、工具及绘制方法。

第三步:实践演练在课堂上进行人物速写的实践演练,让学生亲自动手,体验不同材料下人物速写的不同风格和表现效果,培养他们的观察能力和手绘技巧。

第四步:总结与展示1. 总结人物速写的基本知识和技巧;2. 展示学生的人物速写作品,鼓励他们将速写技巧应用到日常绘画中,拓展他们的艺术视野。

教学方法:1. 理论教学相结合:讲解人物速写的理论知识的同时,也要配合实际范例的讲解,让学生能够更好地理解和掌握知识;2. 示范教学:在实践演练环节中,老师要亲自示范,让学生跟着模仿,同时老师也要给学生提供实时的指导和反馈;3. 个性化教学:教师要注重针对每个学生的特点进行个性化教学,帮助学生更快地掌握技巧,并在实践中发挥个人特长。

评价方法:1. 通过学生的作品,评估他们的表现和掌握程度;2. 通过实践过程中观察学生的态度和行为,如是否认真听讲,是否积极参与实践等,来评估学生的表现;3. 通过互动交流,收集学生的意见和建议来改进教学方法和内容。

《速写》 教学大纲

《速写》教学大纲一、课程定位和目标课程定位:速写是美术学专业学科基础课,本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段,是绘画基本功训练中的一项主要内容。

课程目标:通过速写的学习和研究,培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力,同时使学生认识到速写实践的意义,使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用,以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。

二、课程教学内容(一)理论部分(0.5周)1、课程内容第一部分速写概述一、速写的概念及技法特点二、速写在专业学习中的作用与地位三、多样化的表现形式与风格第二部分风景速写写生一、创意、取景与构图二、风景速写中的透视问题三、基础训练中的所有要素同样适用四、地域与环境特点是风景速写的灵魂五、常见景物的画法六、工具与语言七、风景速写的一般作画步骤与训练方法八、容易出现的问题与解决办法第三部分风景速写名家作品欣赏1、国内名家作品赏析2、国外名家作品赏析第四部分风景速写写生基地介绍1、太行写生基地简介2、实地写生风景特点2.1景物形象特征2.2环境气氛3、实地写生风景的地域性与文化性2、教学重点、难点:(1)教学重点:1、构图中需注意的问题,风景速写的透视问题。

2、风景的技法问题,不同地域环境特点与形式语言的关系3、常见景物的画法与形式技巧4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题(2)教学难点:1、景物的选择与构图2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用3、景物及环境塑造与形式语言的关系3、基本要求通过这一课程的学习,使学生学会风景速写的一般表现方法,掌握一般的取景构图方法,学会常见景物的表现方法,能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习,有一定构图与组织画面的能力,并进行一定数量的风景速写写生练习,使学生能够独立完成较完整的速写风景作品,从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。

应用动漫速写理论篇综述


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动漫速写(理论篇)
[综 述]
动漫无法抵抗地闯进了我们的生活。打开电视、接通 网络,走在街上你会发现动漫在我们的生活中无处不在。 越来越多的人想进入动漫这个行当,成为一个动漫人。要 想成为一个动漫的从业人员光有绘画的热情是不够的。除 了动手更要动脑。 动漫动漫、大家更多的理解成动画,而动漫其实包涵 了动画、漫画、CG、插画,等等,很多相关内容。
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本篇介人体的比例和特 征。争取在动漫速写的实践绘制之前,使读者不仅 能用正常人体比例去观察对象,还能用动漫人体比 例来解析对象,为最后画出优秀的动漫速写打好坚 实的理论基础。
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[培养目标] ● ● ● ● 对动漫速写有初步的认识。 明确动漫速写与普通速写的不同。 了解动漫速写的基本表现手法。 掌握动漫人体基本比例与特征。

设计速写理论试题及答案

设计速写理论试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 设计速写中,线条的运用主要强调的是:A. 直线B. 曲线C. 直线与曲线的结合D. 点线面的综合运用答案:C2. 在设计速写中,以下哪种方法不是用来表现光影效果的?A. 明暗对比B. 色彩变化C. 线条粗细D. 透视法答案:D3. 设计速写中,透视法的作用是什么?A. 表现物体的立体感B. 表现物体的质感C. 表现物体的动态D. 表现物体的静态答案:A4. 在速写中,以下哪种工具不常用于表现细节?A. 铅笔B. 钢笔C. 毛笔D. 马克笔答案:C5. 设计速写中,构图的基本原则不包括以下哪一项?A. 平衡B. 对称C. 动态D. 静态答案:D二、填空题(每题2分,共10分)1. 设计速写中,______是表现物体结构的重要手段。

答案:线条2. 在速写中,______是表现物体空间关系的重要方法。

答案:透视3. 设计速写中,______是表现物体质感的重要手段。

答案:明暗4. 设计速写中,______是构图时需要考虑的重要因素。

答案:空间5. 在速写中,______是表现物体动态的重要元素。

答案:线条的流畅性三、简答题(每题10分,共20分)1. 简述设计速写中线条的运用原则。

答案:在设计速写中,线条的运用原则包括线条的流畅性、粗细变化、方向性以及线条与线条之间的组合关系。

线条的流畅性能够表现物体的动态,粗细变化可以表现物体的质感和光影效果,方向性则有助于表现物体的结构和空间关系,而线条之间的组合关系则可以增强画面的层次感和节奏感。

2. 描述设计速写中透视法的运用及其重要性。

答案:在设计速写中,透视法的运用是为了准确表现物体在三维空间中的位置、大小和方向。

透视法的重要性在于它能够帮助我们创造出具有深度感和空间感的画面,使观众能够更好地理解物体在空间中的关系。

通过透视法,我们可以有效地表现物体的远近、大小和角度,从而增强画面的真实感和立体感。

公共基础知识人物速写基础知识概述

《人物速写基础知识综合性概述》一、引言人物速写是一种快速描绘人物形象的绘画方式,它以简洁的线条和概括的造型捕捉人物的动态、神态和特征。

无论是对于艺术爱好者、美术专业学生还是职业画家来说,人物速写都是一项重要的技能。

它不仅能够锻炼观察力、表现力和造型能力,还能够记录生活中的瞬间,传达情感和思想。

本文将从基本概念、核心理论、发展历程、重要实践以及未来趋势等方面对人物速写基础知识进行全面的阐述与分析。

二、基本概念1. 定义人物速写是在较短的时间内,用简洁的线条和概括的造型快速描绘人物形象的一种绘画形式。

它强调对人物的瞬间捕捉和快速表现,注重人物的动态、比例、结构和神态。

2. 工具与材料(1)铅笔:铅笔是人物速写最常用的工具之一,它可以根据不同的硬度分为 H、HB、B 等型号。

H 型铅笔硬度较高,线条较细,适合绘制细节;B 型铅笔硬度较低,线条较粗,适合绘制大面积的阴影。

(2)炭笔:炭笔的表现力较强,线条可以很粗也可以很细,能够产生强烈的黑白对比效果。

炭笔分为软炭、中炭和硬炭三种,软炭适合绘制大面积的阴影,中炭和硬炭适合绘制细节。

(3)钢笔:钢笔可以绘制出细腻的线条,具有很强的表现力。

钢笔速写通常需要使用防水的墨水,以免在绘画过程中出现晕染。

(4)速写本:速写本是专门用于速写的本子,它的纸张通常比较厚实,能够承受多次绘画和擦拭。

速写本的大小和规格可以根据个人需求选择。

3. 表现形式(1)线条速写:线条速写是用简洁的线条来表现人物形象,它注重线条的流畅性、节奏感和表现力。

线条速写可以分为单线速写和复线速写两种,单线速写是用一条线来表现人物的轮廓和结构,复线速写是用多条线来表现人物的轮廓和结构,增加画面的层次感和丰富度。

(2)明暗速写:明暗速写是用明暗对比来表现人物形象,它注重光影的变化和立体感的塑造。

明暗速写可以分为全因素明暗速写和结构明暗速写两种,全因素明暗速写是在表现人物的轮廓和结构的同时,还表现出人物的光影、质感和空间感;结构明暗速写是在表现人物的轮廓和结构的基础上,用简单的明暗对比来表现人物的立体感。

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鹏绘手绘速写手绘资料
风景速写,是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。

其描绘的对象为自然风光,如山川河流、树木花草、房屋建筑等。

“速”即为速度,通常理解为“快”。

然而“快”与“慢”并非绝对,一张风景速写,可以在一二分钟内写就,亦可在一、二小时甚至更长的时间内完成,因此对风景速写的认识,不能简单地理解为“快”,而应根据不同对象及不同的表现形式来决定。

“写”为写生,是作者表达在自然生活中的所见所感,也是指作画时用笔的具体要求。

其特点是概括、简炼和肯定。

“写”最能神形兼备地表现景物,最能体现作者的情感,最能显示速写本身的艺术魅力。

因此,画风景速写,既要把握“速”字,更要注重“写”字。

写是速写的核心与目的,“速”则是服务于“写”的手段与方法。

要画好风景速写,除了要经常深入到大自然中去不断积累、勤学苦练以外,我认为有三个环节是至关重要的。

即一须眼观,二要心悟,三靠手写。

一、眼观,乃认识和了解。

大自然五彩缤纷,无处不美。

然而初画风景速写往往会有两种困惑,一是不知该画什么,二是什么都想画,却不知如何处理,这就需要先训练我们的眼睛。

要经常走进大自然中去观察、去感受,要能在平凡的景物中捕捉到那生动的某个侧面,既要能抓住表现生活内容的典型事物,又不可忽视大量看来一般而实际很有生活气息的普通现象。

同时,还要善于在纷繁复杂的自然景观中抓住那最动人的场面,抓住能表现自然景观及画家情感的最为主要的部分而有意省掉那些无关紧要的枝节。

同样一个景,在不同的位置欣赏就有不同的美感,从不同的角度去描绘就有不同的效果,所以,培养一双审美的眼睛,是画好风景速写的基本保证。

只有
首先感受到美,才可能激起去表现它的欲望,也才可能通过立意、取景、构图,刻画成为一幅优秀的风景速写作品。

二、心悟,为感受及情思。

风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象,作者在表现客观世界的同时必然要渗入自己的主观感受。

在实际写生中对自然景物的概括与提炼,对素材的取舍与添加等就源于此。

这种感受一半源于眼观,一半则得自心悟。

人目之见,则心有意。

眼观、心悟结合,则为风景速写中的观察方法———“悟对”。

眼观只能取其形,“悟对”方能生其情。

风景速写虽是表现自然景观,但同样要强调表现意境及情趣。

这就需要我们对生活中的自然现象除了有敏锐的观察能力外,还应具有深刻的领悟性,要善于理解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与情趣。

而这些,有的需要作者用心去捕捉,有的则需要在表现中着意铺设。

一幅优美的风景速写画,所表现的应是情景交融的意象,所体现的则是物我两忘的化境。

三、手写,是技法与表现。

绘画最终还得看手上功夫。

不管是谁,即使是一双善于发现美的眼睛,或者对自然景物有超人的感悟能力,而无法表现出来,也只能面对大自然空发感叹,画好风景速写只能是纸上谈兵而已。

因此,手写是风景写生中最为实质性的一个环节。

手写是具体技法的表现,不同的技法可以表现出不同的审美效果。

如同样是线,有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实,有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。

因此,不同的对象,应采取不同的技法去表现。

在自然景观中,包含着诸多相互对立的关系,如形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等,画风景速写,也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起来,使之达到形意相依、主次相应、虚实相生、动静
相衬、疏密相间、大小相成、长短相连、轻重相宜、曲直相结、前后相随、高低相倾的一种相互作用、相依相存的关系,使之内容、意境、情感的高度统一与完美。

当然,技法固然重要,但技法是死的,而人是活的,千万不可死套技法。

一幅风景速写品味的高低,除了技法以外,还取决于作者的修养及作画时的立意构思,立意要高,构思要巧,技法要活。

画重技法,但无定法,无法至法乃为至法。

因此表现技法要因景而变、缘情而化。

风景速写除了强调在以其客观对象为论据的写实性上要求“应物象形”外,就绘画的表现性而言,无论是表现对象的质地、作者的感受或是反映空间的透视、形体的疏密虚实关系以及技法上“工”也好,“写”也罢,是凝重粗犷还是活泼灵秀,在线条的提炼表现上,形象的刻画上和画面组成协调律上,则同样强调要“骨法用笔”和“气韵生动”。

当然,要画好风景速写,除了上述三个环节之外,还要注意多看多画,多看包括临摹,从前辈大师的优秀作品中得到启示,找到一种适合于自己的技法,可以事半功倍。

多画,则是要深入到大自然中进行大量的速写训练。

不积小流,无以成江河,没有足量的技能训练,画好风景速写只能是一句空话,只要我们不断地到大自然中去体验,多练习,就一定能画出优秀的风景速写作品。

补充说明第三点:速写最基础的东西就是点和线,两点构成线,两线夹一面。

以后什么样风格的线条就决定了什么样风格的速写。

所以说,首先把先练好是最为重要的。

例如不用尺子就能把一栋房子的墙线画得很正,或者不用圆规就能把一些弧度做得很完美。

这都是要靠练的。

如果经常不练,手也生了,握笔也不稳,那也画不好一张速写了。

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