14.1
§14.1 平面及其基本性质
一、 平面的基本概念
1.平面的概念：非常“平”，且无限延展的
2.平面的特征：面 ①.无厚度；②无边界；③在空间无限延展.
3.平面的记法：
①可用一个大写的英文字母或小写的希腊字母表示平面.
②可用三个(或三个以上)点的字母表示平面.
4.平面的画法：画平行四边形来表示平面.
（2）证明点在直线上.(证明点是两个平面的公共点，直线 是两个平面的交线即可)
（3）证明多点共线.பைடு நூலகம்证明这些点是两个平面的公共点， 则它们必在两个平面的交线上)
Ⅰ.基础知识§14.1 平面及其基本性质
二、 平面的基本性质
3.公理3： 不在同一直线上的三点确定一个平面.
α
A
B
C
推论1：
A
一条直线和直线外的一点确定一个平面α.
α
A
b
直线均在此平面内即可.) (3)证明多点共面.(证明这些点在共面的直线即可.)
Ⅱ.例题选讲§14.1 平面及其基本性质 例1 用集合符号表示语句“直线l经过平面α外
M
一点M和平面α内一点N”.并画出图形.
M , N , M l, N l.
α
N
例2 若空间中有四个点，则“这四个点中有三个在同一 直线上”是“这四个点在同一平面上”充的分_不__必__要_______
1.公理1： 如果直线 l 上有两个点在平面α上，那么
直线 l 在平面α上.
若A l, B l,且A , B , α
l
则 l .
①公理1的实质： 公理1是判定直线在平面上的依据.
②公理1的应用： （1）证明直线在平面上.(只要证明直线上两点在平面上)
高中语文14.1《故都的秋》PPT课件
要的就是清冷 作者所要求的点缀也是“几根疏疏落落的尖 细且长的秋草”
（显示出生命的衰败，同样给人以悲凉 之感。）
听得到青天下驯鸽的飞声。
第7段
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便
息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地
卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，
着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着
烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一
立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微
叹着互答着地说：
有味 清闲的生活气息
第8段 第9段
“唉，天可真凉了——” （这了字念得很高，拖得很 长。）
色调冷淡
视觉上给人一种清、静之感。
好景不长 的悲凉感
作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微 黄”的将熟未熟的秋果景色？秋果胜景中，为何 又出现了北风黄尘？
视觉上给人一种冷色调； “淡绿微黄”所呈现出的是一 种清、静的淡色，它与作者对 故都的秋的清、静、悲凉的独 特情感体验相一致的，深化了 文章的主题。
用北风黄尘反衬秋果奇 景，在对故都金秋的热爱眷 恋中还表达出一种悲凉感： 因为红枣之后，风来冬到， 好景不长。
秋蝉： “衰弱”、“残声”（景和心的悲凉）。
秋雨： “息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布 单衣或夹袄” （景的宁静，情和景的悲凉。）
秋果 “淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”（一种 清、静的淡色。）
短篇小说：《沉沦》 《春风沉醉的晚上》 《迟桂花》
中篇小说：《迷羊》
《出奔》 散文： 《故都的秋》
14.1法律是一种特殊的行为规范
法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
教学难点
法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
教学媒体
多媒体
教学过程
【导入新课】：上一节课我们结束了第四单元《分清是非》的学习，要分清是非,做个文明有教养的现代人，仅仅靠我们的良知是不够的，我们不仅要具有良好的道德品质，还要学法、懂法，做个遵纪守法的好公民。要学法，首先我们必须懂得什么是法律？导入新课，板书课题：
第14课法律就在我们身边第1课时法律是一种特殊的行为规范
教学目标
知识目标：识记法律是一种特殊的行为规范。理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。
能力目标：培养学生初步的抽象思维能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。
情感态度与价值观目标:提高学生遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
由于法律是国家制定或认可的行为规范，所以，人们往往将法律称之为“国法”。
特殊（二）：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
投影两组行为规范，思考，它们各自约束的范围。
第一组：《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青少年网络文明公约》
第二组：：《宪法》、《刑法》、《民法通则》
学生回答后，教师归纳：单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。
【板书设计】：
法律是一种特殊的行为规范。
1、法律是由国家制定或认可的行为规范。
2、法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
3、法律是由国家强制力保证实施的行为规范。
那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢，请看视频：插播视频：《郑筱萸被判死刑》，以案说法。
2007年5月29日上午北京第一中级人民法院对国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决，以玩忽职守罪判处有期徒刑7年，以受贿罪判处郑筱萸死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产，两罪并罚决定执行死刑。观看视频后讨论探究：
(花城版)小学音乐一年级上册 14.1《梅花鹿》教学设计
（花城版）小学音乐一年级上册 14.1《梅花鹿》教学设计一. 教材分析《梅花鹿》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲以梅花鹿为主题，描绘了梅花鹿在森林中快乐生活的场景。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有活力。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《梅花鹿》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生感受大自然的美好，提高音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的教学环境，引导学生置身于大自然中，感受梅花鹿的可爱。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作精神，提高合唱能力。
4.反馈与激励教学法：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等资料。
2.音乐器材：钢琴、音响设备。
3.教学道具：梅花鹿头饰、树林背景等。
4.合唱谱：分组合唱谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍梅花鹿的生活习性，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《梅花鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内进行合唱练习，相互观摩、交流，提高合唱能力。
5.拓展（10分钟）开展“森林音乐会”游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲，感受音乐的魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐审美和团队协作的重要性。
14.1《促织》课件(共25张PPT).ppt
养
胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，
惭愧
掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍， 坚持 但
不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合 用
纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须， 跳起来攻击
仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
四 细读文本
被狡猾的里胥
从事，童生，古今异义 卖出，考取秀才 拘谨不善言谈
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报
不到一年
恰逢
充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，
大有裨益（好处）
成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？
希望
认为……正确
不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒
四 细读文本
同“翌”，第二天，进献
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽
抽背“靡计不施”，倒下
之于
名作动，分条陈述
靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏
其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，
没有胜过它
认为……奇特
无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马
二 知人论世
• “聊斋”是作者的书斋名，“志异” 就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经 的奇闻异事。 • 通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆 地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞 美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神， 也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。 • 《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩 栩如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百 态。诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法， 而以志怪，变幻之状，如在目前”。
14.1认识内能
§14.1《认识内能》知识点知识点一：分子动理论的内容1.物体是由大量分子组成的；2.分子间是有间隙的；3.分子在不停息地做无规则运动；4.分子间存在相互作用力（引力和斥力）。
知识点二：内能1.定义：物体内所有的与的总和。
2.特点：（1）一切物体任何情况下都有内能。
（2）内能具有不可测量性。
（3）物体的内能可以发生改变。
3.影响物体内能大小的因素：（1）温度（分子动能）（2）质量（分子数目）（3）体积（分子势能）（4）状态（质量、温度相同时，内能大小关系：气态>液态>固态）4.内能与机械能的区别：（1）机械能可能为零，但物体的内能永不为零。
（2）物体的内能仅由物体内部分子的运动状态决定，与宏观机械运动状态无关。
知识点三：改变物体内能的方式1.做功（1）对物体做功，物体的内能“会”增加。
（并非“一定”）（2）物体对外做功，物体的内能“会”减少。
（如：气体膨胀对外做功）2.热传递（1）定义：温度不同的物体互相接触时，内能从高温物体传到低温物体，或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
（2）发生热传递的条件：存在温度差。
（3）热传递的方向：高温→低温。
（4）热传递的结果：温度相同。
（5）热传递传递的是内能（或能量）。
（6）热传递的三种方式①传导（固体） <热沿着物体传递，物体并不运动>②对流（液体或气体） <靠液体或气体流动来传热>③辐射（太阳） <不需要介质>知识点四：做功和热传递改变物体内能的区别和联系（1）相同点：做功和热传递对于改变物体的内能是等效的。
（2）不同点：做功改变物体内能的实质是能量的转化；热传递改变物体内能实质是能量的转移。
§14.1《认识内能》练习题1. 关于物体的内能，下列说法中错误的是（）A．0℃的物体没有内能 B．内能和其他形式的能之间可以互相转化C．物体间的内能可以转移 D．一切物体都具有内能2. 在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是（）A．钻木取火 B．用锯锯木板，锯条发热C．用热水袋取暖 D．两手互相搓搓，觉得暖和3.图1中，通过热传递改变物体内能的是（）4. 一块0℃的冰熔化成0℃的水的过程中，它的内能的变化情况是（）A．内能变大 B．内能减小 C．内能不变 D．不能确定5. 下列说法中错误的是（）A．一个物体有机械能，可能没有内能 B．一个物体可能只有内能，没有机械能C．机械能的大小与物体的机械运动情况有关D．内能的大小与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关6.在下列做功过程中，加下划线的物体，内能逐渐减小的是（）A. 砂轮磨刀具时，砂轮的温度越来越高B. 暖水瓶中的热空气将瓶塞冲出C. 在压缩冲程中，气缸内的气体温度升高D. 电炉通电后，电阻丝逐渐变红7. 如图2所示实验，试管口木塞冲出过程（）A．试管口出现的白雾是水蒸气 B．试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同 D．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少8.图3中的四幅图片是生活和生产中的场景，对其能量变化的描述中，错误的是（）A．甲图中，货物被举高后内能增加了 B．乙图中，列车速度增大后动能增加了C．丙图中，握力计发生形变后弹性势能增加了 D．丁图中，飞机升空后重力势能增加了9. 一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，下列物理量不发生改变的是（）A．质量 B．温度 C．内能 D．密度10. 在冬运会女子冰壶比赛中，两名队员在冰壶前方“刷冰”,通过的方式改变冰的内能,使表面的冰成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动。
14.1怎样认识电阻第一课时
AB
通过比较灯的
亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电
流表中电流的 大小，如电流 大，则对电流 的阻碍作用小， 电阻小。
既可比较灯的 亮暗，也可比 较电流的大小
进行实验与收集证据
(1)探究导体电阻与长度的关系
在实验中应该控制导体的_材__料__和_横__截_面__积__不变, 再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况. 你会选择哪两根导体做实验？
二、电阻与哪些因素有关 猜想
决
定 电
导体的材料
阻
导体的长度
大
小
导体的横截面积
的
导体的温度
因
素
活动：探究导体的电阻跟哪些因素有关
制定计划与设计实验：
1、在实验中采用什么方法去研究？ 利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻大 小的影响
2、在实验中怎样探知电阻的大小？ 用电流表测量通过导体电流的大小或根据小灯 泡的亮度进行比较，同时保持电路的电压不变。
概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻 碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍 作用就越大，导体的电阻越小，它对电流的 阻碍作用就越小。
一、什么是导体的电阻
电阻的符号：R
电阻的单位： 欧姆，简称欧，符号为 “Ω”
常用单位：
kΩ（千欧）， MΩ（ 兆欧） 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω
几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃ 时的电阻
导线
电阻R/Ω
思考：为什
银
0.016
么普通电线内
铜
0.017
部的线芯多用
铜制成，可否
铝
0.027
采用铁来代替
§14.1怎样认识电阻
课堂练习
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的 滑片P向右移动时，连入电路的电阻 大 ，电 路中的电流变 小 ，灯泡变 暗 。
2.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的 滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ D ） A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁
C A C P A 丙 B P 甲 D B C P A C 乙 D B D B
由右表可知， 100W的白炽灯泡的电 阻比25W的白炽灯泡 的电阻小，表明灯泡 的亮度与灯丝的电阻 有关。请观察一下， 这两个灯泡的灯丝的 长短、粗细一样吗？
一些电器正常工作时的电阻
名称（规格） 电阻R/Ω
白炽灯泡(25W)
白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W) 电熨斗(75W) 实验用小灯泡
1936
猜想：
电阻可能跟导体的材料有关；还可能与导 体的粗细、长短有关；也许与温度也有关。
制定计划与设计实验：
（1）、在实验中采用什么方法去研究？
利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻 大小的影响
（2）、在实验中怎样探知电阻的大小？
通过比较灯的 亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电流表 中电流的大小， 如电流大，则对 电流的阻碍作用 小，电阻小。
小
大
小
大
实验3的结论： 导体的电阻与材料有关。
实验4：探究导体电阻与温度的关系。
控制不变的量有 ＿＿ 、 长度 ＿ ＿、 横截面积 ＿＿。 材料
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数导体
而言，温度越高，电阻越大。
分析论证、得出结论：
(1)导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的材 料和粗细相同时，导体越长，电阻越大。 (2)导体的电阻跟导体的粗细有关，当导体的材 料和长度相同时，导体越粗，电阻越小。 (3)导体的电阻跟材料有关，当导体的粗细和长 度相同时，不同材料的导体，其电阻不同。 (4)进一步研究表明，导体的电阻还跟温度有关， 多数金属的电阻随温度的升高而增大。
14.1《促织》课件(共31张PPT) 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册
丁口，即人口。明清时期年满十六周岁男子称丁，女子及未满十】促织之戏【斗蟋蟀的游戏】，岁征 【征收】民间。此物故非西【这里指陕西】产；有华阴令【华阴县县
课 令。华阴县，明代属西安府，治所在今陕西华阴】欲媚【巴结】上官 文 ，以一头进【进奉】，试使斗而才【有才能，这里指勇猛善斗】，因 串 责【责令】常供。令以责之里正【里长。里，古代基层行政组织】。 讲 市中游侠儿【这里指游手好闲、不务正业的年轻人】得佳者笼【名作
三、 品鉴课文
诵
迂讷（nè） 裨益（ bì）
爇香（ ruò）
： 正 音
翕辟（xī） 掭（ tiàn ） 抢呼欲绝（ qiāng ）
不啻（ chì） 惙然（chuò ）
蹄躈（ qiào ）龁（ hé）
觇视（chān ）
兰若（ rě ） 藁葬（ gǎo） 惭怍（ zuò）
猪鬣（liè） 尺有咫（ zhǐ ） 邑痒（ xiáng）
思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞【出不来气，说不出话，形容极度悲伤】 ，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫【上下睫毛相交，指睡觉】。东曦 既驾【东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君，初升的太阳。曦，日光。 既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着六龙驾驭的车】，僵卧长愁。忽 闻门外虫鸣，惊起觇视【窥视，探看】，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃 去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁【同“才”】举，则又超忽【形容 跳得轻快而高】而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁 上。审谛之【仔细地看它。谛，细察】，短小，黑赤色，顿非前物。成以其 小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土 狗【蝼蛄的别名】，梅花翅，方首，长胫【腿】，意似良。喜而收之。将献 公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
14.1《促织》课件(共31张PPT) 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册
积累重点词语 堵：墙。 发：打开，挖开。 靡：无。 迄：始终，终究。 济：成功。 款：规格。 限追比：限期追究、追逼。 股：大腿。 转侧：辗转反侧。
讲解重点字词
原文呈现
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具 资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其 舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇 香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻 翕辟，不知何词。各各竦立以听。
积累重点词语 操：从事。 售：这里是考试不中。 迂讷：迂腐笨拙，不善言辞。 尽：赔尽，赔光。 会：正，恰好。 敛：勒索，征收。 裨益：益处。 冀：希望。 然之：认为对。
讲解重点字词
原文呈现
早出暮归，提竹筒丝笼，ຫໍສະໝຸດ 败堵丛草处， 探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得 三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比， 旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫 亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
原文呈现
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫 跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已 股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。 母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根， 死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！” 儿涕而去。
积累重点词语
窃发：偷偷打开。 斯须：一会儿。 业根：祸根。： 而翁：你爹。 算：算账，追究。
讲解重点字词
关于《聊斋志异》
学习要求
《聊斋志异》主要分为以下几种类型： 一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自
由爱情。这类作品代表作有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。 二是抨击科举制度对读书人的摧残，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等。 三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，具有社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》
教学目标
了解作家蒲松龄，了解《聊斋志异》的内容及其文学地位。 学习重点文言词句，培养阅读文言文的语感。 品味赏析《促织》语言，体会文中思想感情。 理解本文的社会意义，了解封建社会的罪恶。
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第十四章菜肴和大众膳食
本章内容：
第一节家庭日常饮食
第二节大锅菜的质量控制
第三节中式快餐品种的选型和创新
学习目标：通过本章学习，要求了解当前中国餐饮解急需解决的一些技术难点，为今后的工作定下努力的目标。
学习重点：大锅菜的质量控制；中式快餐品种的选型和创新；
教学手段：多媒体教学
教学内容：
第一节家庭日常饮食
“民以食为天”
一、家庭日常饮食实际上是最大的饮食消费空间，蕴涵着巨大的商机
中国13亿人口，估算8亿人在农村，5亿人在城市，每人每月的饮食消费按300元计，全年为3600元，总数即可达1.8万亿元人民币，餐饮行业如果从其中获取20%的商机，即可达3600亿元人民币。
二、居民的家庭日常膳食最具有丰富多彩的地域特色
中国的膳食结构，以主食为主，长江流域以南大多以稻米为主食，华南和西南地区的米线在长江两岸也有；南方是稻米、北方食面粉和杂粮的生活习惯。
三、家庭日常饮食具有明显的城乡差别
城市追求时尚，而乡村讲究实惠；城市追求清鲜淡雅，而乡村下浓烈肥腻；城市追求精细多样，而乡村崇尚酒足饭饱、一步到位；城市讲究仅是环境，而乡村则以吃为本等。
在店名上叫“大队部”、“书记室”、“民兵连”等。
四、家庭日常饮食具有明显的时令特征和特色
对季节的不同变化，都有特殊的民俗食品。
五、短平快的技术特色，是我们指导家庭日常饮食走向科学化、现代化的关键
一年一度的月饼；年夜饭等。