第一章考试简介
2023南京中考指南手册
2023南京中考指南手册《2023南京中考指南手册》第一章：考试概述1.1 考试简介中考是江苏省普通中学招生的入学考试，是对初中学业水平的综合评价。
1.2 考试科目中考包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等科目。
1.3 考试时间考试将于2023年6月进行，具体的考试安排将由教育考试机构统一发布。
第二章：报名与准备2.1 报名时间报名时间一般在考试前一个月左右，详细的报名时间将由各中学或考试机构公布。
2.2 报名材料准备报名所需的材料，包括身份证、户籍证明、学籍证明等。
2.3 考前准备考生需要认真复习各科目的知识，理解并掌握考试标准与要求，进行模拟考试，提高考试应试能力。
第三章：考试内容3.1 各科目考试内容详细的各科目考试内容将由教育考试机构发布，包括考试大纲、考试范围等内容。
3.2 注意事项考生应注意考试规则和要求，在规定时间内完成试卷，仔细填涂答题卡，并认真审题，答题要准确、规范。
第四章：成绩与录取4.1 成绩公布成绩一般在考试后一个月左右公布，具体的公布时间将由教育考试机构发布。
4.2 录取过程录取过程由各中学独立实施，录取规则会与考生成绩、志愿等相关。
录取结果公布时间一般在暑假期间。
第五章：复习指导5.1 复习方法制定科学有效的复习计划，理清知识点的逻辑关系，强化对基础知识的掌握。
5.2 复习资料合理使用教材、参考书、习题集等复习资料，同时结合过往的真题进行练习与巩固。
5.3 健康调节保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，避免过度疲劳。
第六章：注意事项6.1 考前须知考生应按时参加考试，遵守考试纪律，携带必要的考试文具，并注意考试安排。
6.2 禁止作弊考试过程中严禁任何形式的作弊行为，一经发现将受到严厉处罚。
6.3 公平公正中考是公平公正的评价方式，考生应相信自己的实力，以积极的心态应对考试。
以上为《2023南京中考指南手册》的内容概览，为确保考生权益，请在考试相关事宜上遵守相关规定并及时获取最新信息。
雅思听力基础教案
雅思听力基础教案第一章：雅思听力考试简介1.1 了解雅思听力考试的格式和内容1.2 熟悉雅思听力考试的评分标准1.3 掌握雅思听力考试的技巧与策略第二章：雅思听力基本技能训练2.1 提高听力理解能力2.2 加强听力笔记技巧2.3 提升听力词汇量和词汇搭配知识第三章：雅思听力场景训练3.1 日常生活场景听力训练3.2 教育学术场景听力训练3.3 工作职业场景听力训练第四章：雅思听力题型训练4.1 选择题训练4.2 填空题训练4.3 匹配题训练4.4 图片题训练第五章：雅思听力模拟测试5.1 完成一套完整的雅思听力模拟试题5.2 对模拟测试结果进行分析与讲解5.3 针对错题进行针对性的讲解和训练第六章：雅思听力考试策略与技巧6.1 听力考试各部分策略6.2 提高听力答题速度和准确性6.3 应对听力考试中的常见问题与困难第七章：听力长对话训练7.1 熟悉雅思听力长对话的题型与特点7.2 练习听力长对话的技巧与策略7.3 分析并讲解听力长对话的实例第八章：听力讲座训练8.1 了解雅思听力讲座的题型与特点8.2 掌握听力讲座的技巧与策略8.3 分析并讲解听力讲座的实例第九章：听力实践与模拟测试9.1 完成一套完整的雅思听力实践试题9.2 对实践测试结果进行分析与讲解9.3 针对错题进行针对性的讲解和训练第十章：雅思听力复习与总结10.1 复习前述内容，巩固知识点10.2 分析学习过程中的优点与不足10.3 制定后续学习的计划与目标第十一章：听力地图题和流程图题训练11.1 理解地图题和流程图题的解题技巧11.2 练习地图题和流程图题的解题步骤11.3 分析并讲解地图题和流程图题的实例第十二章：听力混合题型训练12.1 熟悉混合题型的特点与解题策略12.2 练习不同题型的组合解题技巧12.3 分析并讲解混合题型的实例第十三章：雅思听力考试常见词汇与表达13.1 掌握雅思听力考试中的高频词汇与短语13.2 学习常见的听力考试题干表达方式13.3 提升听力考试中的词汇理解和应用能力第十四章：雅思听力模拟考试与点评14.1 完成一套完整的雅思听力模拟考试14.2 对模拟考试结果进行点评与分析14.3 根据点评结果制定针对性的复习计划第十五章：雅思听力考试技巧与策略总结15.1 总结雅思听力考试的解题技巧与策略15.2 反思学习过程中的优点与不足15.3 制定长期的雅思听力学习计划与目标重点和难点解析本文主要介绍了雅思听力基础教案的十五个章节，涵盖了雅思听力考试的简介、基本技能训练、场景训练、题型训练、考试策略与技巧、长对话训练、讲座训练、实践与模拟测试、复习与总结等内容。
教师招聘考试教育学资料第一章
第一章教育与教育学1.教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
“教育”一词最早见于《孟子尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。
2.广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育指学校教育，产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
3.教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。
4.教育的起源（1）神话起源说所有的宗教、中国的朱熹持本观点（2）生物起源说法国社会学家利托尔诺、英国教育家沛西•能（3）心理起源说美国教育家孟禄（在批判生物起源说的基础上提出）（4）劳动起源说马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动（生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说）5.教育者、受教育者、和教育影响是构成教育活动的基本要素，其中教育者和受教育者是构成教育活动的两个最基本的要素。
6.教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。
7.教育是社会大系统的组成部分，对社会大系统具有反作用，体现出多重功能，包括政治功能、经济功能、科技功能、、文化功能。
8.斯巴达教育以训练英勇善战的士兵为重任，雅典教育培养奴隶主子弟成为身强力壮、品德优良、多才善变而且有文化修养和谐发展的人，即公民。
9.20世纪后教育的特点有终身化、全民化、民主化、多元化、技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学化。
10.教育学的根本任务是揭示教育规律。
11.教育问题是推动教育发展的内在动力。
12.《学记》（收入《礼记》）是世界上的第一部教育专著。
“长善救失”“教学相长”的教学思想是由《学记》首先提出来的。
13.苏格拉底问答法分为四部分：苏格拉底讽刺、助产术、归纳、定义。
14.亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。
15.昆体良是古罗马教学法大师他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，其代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教育法论著。
《卫生公共基础知识》考试大纲 第一章卫生法律法规
《卫生公共基础知识》考试大纲第一章卫生法律法规第一节卫生法中的法律责任一、法律责任的概念法律责任,即行为人由于违法行为、违约行为或者由于法律规定而应承受的某种不利的法律后果。
卫生法上的法律责任即由于行为人违反卫生法的相关规定而应当承担的法律后果,包括民事责任,行政责任和刑事责任。
二、卫生法中的法律责任的内容(一)卫生法中的民事责任卫生法中的民事责任,是指自然人、法人或其他组织等平等主体间因违反卫生法中有关民事方面的法律规范所应当承担的法律责任。
(二)卫生法中的行政责任卫生法中的行政责任,是指自然人、法人或其他组织因违反卫生法中有关行政管理方面的法律规范,尚未构成犯罪所应当承担的法律责任。
(三)卫生法中的刑事责任卫生法中的刑事责任,是指自然人、法人或其他组织违反刑事法律规定,后果严重构成犯罪者所应当承担的法律责任。
第二节传染病防治法律制度一、法定传染病的分类根据《中华人民共和国传染病防治法》,传染病分为甲、乙、丙三类进行管理。
(一)甲类传染病强制管理传染病,包括:鼠疫、霍乱。
(二)乙类传染病严格管理传染病,包括传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感、麻疹、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、肺结核、伤寒和副伤寒、百日咳、白喉、猩红热、淋病、梅毒、血吸虫病、疟疾等26种。
(三)丙类传染病监测管理传染病,包括流行性腮腺炎、风疹、麻风病、包虫病、丝虫病、手足口病等11种。
二、传染病防治方针与管理原则预防为主、防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众三、传染病预防与疫情报告(一)传染病的预防卫生行政部门的预防工作;疾病预防控制机构的预防工作;医疗机构的预防工作;其他相关的预防工作。
(二)传染病的报告传染病疫情报告人:义务疫情报告人和责任疫情报告人。
疫情报告必须遵循属地管理原则。
报告时限、方式(日常疫情报告;传染病暴发、流行时的疫情报告;有关部门的疫情报告和通报)。
吉林大学《护理学研究》第一章期末考试学习资料
一、简述科学研究的概念及其特点：是一种有系统地探索和解决问题的活动，并能从中获得可观规律和产生新知识，进而阐明实践与理论间的关系。
1、客观性：是指在科学研究中得到的任何结论都是基于可观的事实，是以研究者直接或间接获得的资料为基础而产生的。
2、系统性：在科学研究中，研究者是依照设计好的行动计划，按照一定的合乎逻辑的步骤进行研究，研究者不能随意改变计划或者研究的步骤。
3、控制性：是指科学研究中，研究者要预先规定研究的条件，目的是最大限度地排除可能会对研究结果造成干扰的因素，使研究的结论更可靠、更可信。
4、普遍性：科学研究可以产生理论，具有普遍性二、护理的基本特征有哪些？1、了解现象：护士进行诊断和治疗时应了解人类对现存或潜在的健康问题的反应。
2、应用理论：护士运动护理理论做进一步的观察和认识，并解决这些问题。
3、采取行动：护士通过护理活动帮助病人保持生命减少痛苦和促进健康4、评价效果：通过采取的护理活动进行效果评价三、简述护理研究的发展概况（一）国外概况1、1860年，南丁格尔（1820~1910）首创现代护理专业：第一篇研究报告《控制医院内感染》1860年，在伦敦 Hospital建立第一所护士学校，取名为南丁格尔护士学校。
2、1900~1939年（早期的护理研究）1923年耶鲁大学成立护理系，是护理教育设立学士学位的开始临床护理研究方面的重点：护理教育和改进护理工作和护理时间分配等。
3、20世纪40年代：1948年发表《护理的未来》、《护理职业的程序》研究内容：关于“护理教育、护士职能和护患关系”等方面问题4、20世纪50年代：1952年美国Nursing research 创刊，科研正式开展1955年成立美国护士基金5、20世纪60年代：护理研究注重于护理理念、模式和护理理论的结合，护理教育研究重在比较研究。
6、20世纪70年代：将“护理研究”纳入了护理系的正规教育中7、20世纪80年代：1980年美国有100多所护理学院培养硕士生，20多所学院培养护理博士生1998年，美国已有276所护理硕士研究生院，60所护理博士研究生院。
《初级会计实务》第一章 会计概述试题及答案解析
《初级会计实务》第一章会计概述试题及答案解析一、单项选择题1、下列哪一项不是会计的主要特征？A.客观性B.主观性C.规范性D.强制性正确答案是：D.强制性。
会计的特征主要包括客观性、主观性和规范性。
客观性是指会计工作应依据客观的经济事项和法规进行，不受主观意志的干扰；主观性是指会计人员在处理会计事项时，应依据自己的专业判断和职业经验进行决策；规范性是指会计工作应依据会计制度和法规进行，确保会计信息的质量和可靠性。
而强制性并不是会计的主要特征。
2、下列哪一项不是会计的目标？A.提供决策信息B.监督经济活动C.维护企业利益D.参与企业决策正确答案是：C.维护企业利益。
会计的目标是提供决策信息、监督经济活动和参与企业决策，而不是维护企业利益。
会计作为企业的内部管理活动，主要是通过提供财务信息来支持企业的决策和管理，而不是为了维护企业的利益。
维护企业利益是企业的经营目标，而不是会计的目标。
因此，选项C不是会计的目标。
3、下列哪一项不是会计的基本职能？A.核算B.监督C.分析D.审查正确答案是：D.审查。
会计的基本职能包括核算和监督，而分析是会计的扩展职能。
审查不属于会计的职能，它通常是由审计部门或其他相关部门进行的。
因此，选项D不是会计的基本职能。
二、多项选择题1、下列哪些是会计的基本特征？A.政策性B.客观性C.主观性D.规范性E.强制性F.灵活性G.稳定性H.保密性I.公开性J.专业性K.技术性L.创造性M.时效性N.连续性O.分期性P.统一性Q.可比性R.可验证性S.可说明性正确答案是：BCDFGHJKLNOPQ。
客观性和主观性是会计的两大基本特征。
政策性和规范性也是会计的重要特征。
灵活性、连续性、分期性、统一性、可比性、可说明性和可验证性也是会计的重要特征。
因此，正确答案是BCDFGHJKLNOPQ。
在商业活动中，我们经常需要处理大量的财务数据和信息，以了解公司的财务状况和经营成果。
而会计，作为一种通用的商业语言，通过对财务数据的收集、分类、核算、报告和监督，为企业管理者和投资者提供决策依据。
执业中药师中药专业知识一第一章考试知识点汇总知识讲解
《中药学专业知识一》第一章第一节历代本草代表作简介(一)《神农本草经》：载药365种，分上、中、下三品。
该书系统总结了汉代以前我国药学发展的成就，是现存最早的药学专著，奠定了本草学理论基础。
(二)《本草经集注》：魏晋南北朝陶弘景著，载药730种。
在各论首创药物自然属性分类法。
初步确立了综合性本草著作的编写模式。
(三)《新修本草》：又称为《唐本草》，是我国第一部官修本草，也是世界上最早的药典，共载药850种。
(四)《经史证类备急本草》：宋代唐慎微，该书图文对照，方药并收，使大量古代文献得以保存。
(五)《本草纲目》：明代李时珍。
对世界医药学和自然科学的许多领域做出了举世公认的卓越贡献。
(七)《中华本草》：当代。
中药，民族药，包括藏药、蒙药、维药、傣药各1卷。
含药最多。
第二节中药的性能一、四气又称四性，即指药物具有的寒、热、温、凉四种药性。
四气之外，还有平性，寒热偏性不明显者。
温热属阳，寒凉属阴。
温次于热，凉次于寒。
能够减轻或消除热证的药物，一般属于寒性或凉性。
反之能减轻或消除寒证的药物，一般属于热性或温性。
所示作用：寒凉性药物即表示其具有清热、泻火、凉血、解热毒等作用。
温热性药物，即表示其具有温里散寒、补火助阳、回阳救逆等作用。
二、五味：指药物具有辛，甘、酸、苦、咸等味。
确立依据：1.药物的真实滋味。
2.药物的功能。
今药味确定，主以药效，参以口尝。
药味可以与滋味相同，也可以与滋味相异。
(三)所示效用及临床应用1.辛：能散、能行，有发散、行气、活血作用。
大多能耗气伤阴，气虚阴亏者慎用。
2.甘：能补、能缓、能和，有补虚、和中、缓急、调和药性等作用。
凡湿阻食积、中满气滞者慎用。
3.酸：能收、能涩，生津、安蛔，能收敛邪气，凡邪未尽之证均当慎用。
4.苦：能泄、能燥、能坚。
(1)泄：①通泄，如大黄;②降泄，如苦杏仁;③清泄，如黄连。
(2)燥指苦能燥湿，如苍术。
(3)坚:①坚阴，即泻火存阴; ②坚厚肠胃。
津液大伤及脾胃虚弱者不宜大量用。
出版资格考试初级基础知识第一章考点：编辑与作者的关系
出版资格考试初级基础知识第一章考点：编
辑与作者的关系
编辑与作者的关系
编辑与作者的关系：同志式的互助合作关系。
编辑人员和作者具有共同的奋斗目标，即为读者提供质量优秀的出版物;其劳动具有共同的特征，即创造性地生产精神文化产品。
1.编辑离不开作者
作者和作者提供的作品，是编辑工作的基础和前提
2.作者离不开编辑
作者个人劳动的产品只有经过编辑的劳动，才能变成社会产品;没有编辑的劳动投入，作者的劳动产品就只是个人的精神成果，无法通过社会传播实现其社会价值。
3.共同目标是为读者服务
作者撰写稿件，是为了读者的需要;编辑向作者组织稿件并把稿件制作成出版物传播，也是为了读者的需要。
全国演出经纪人员资格认定考试大纲
全国演出经纪人员资格认定考试大纲第一章：考试概述考试简介：全国演出经纪人员资格认定考试是为了规范演出经纪人员从业行为，提高演出经纪人员的专业素质和管理水平而设立的资格认定考试。
考试目的：1. 确定演出经纪人员的基本职责和工作范围；2. 培养演出经纪人员具备专业的业务知识和技能；3. 提升演出经纪人员的服务质量和专业水准。
第二章：考试内容1. 业务知识- 演出市场概况：了解全国演出市场的发展状况、演出市场的组织结构和演出市场的特点；- 演出合同管理：掌握演出合同的签订、履行、变更和终止等相关知识；- 演出场地选址和布局：熟悉演出场地的选择、布局和技术设备要求；- 演出项目管理：了解演出项目的策划、组织、实施和评估等方面的知识；- 演出票务管理：掌握演出票务的销售渠道、票务系统的运营和票务信息的管理等内容。
2. 业务技能- 演出策划能力：具备演出策划的能力，包括演出主题的确定、演出形式的选择、艺人资源的整合等；- 洽谈技巧：熟悉演出洽谈的技巧，包括合作协议的谈判、艺人薪酬的协商等；- 团队协作能力：具备良好的团队合作意识和协调能力，能够与团队成员有效配合；- 项目实施能力：具备项目管理和执行的能力，包括演出场地布置、票务销售、宣传推广等；- 风险管理能力：能够识别和管理演出项目中出现的风险，并制定应对策略。
第三章：考试方式1. 笔试- 单项选择题：测试考生对相关法律法规、业务知识和技能的掌握程度；- 案例分析题：要求考生应用所学知识分析和解决实际问题；- 论述题：考察考生的综合分析能力和判断能力。
2. 实际操作能力考核- 现场模拟：模拟演出经纪人员工作环境和情景，考察考生的实际操作能力；- 个人面试：对考生的业务知识、技能和综合素质进行综合评价。
第四章：考试要求1. 参加资格- 具备相应专业知识和技能；- 拥有相关工作经验。
2. 考试通过标准- 笔试成绩达到合格分数线；- 实际操作能力考核合格。
第五章：证书认定考试合格者将获得全国演出经纪人员资格认定证书，并由相关部门进行认定和授权。
国际商务单证理论与实务第一章
前言一、考试情况简介1．时间——每年6月上旬2．合格要求理论与实践两科均达到60分及以上者为通过如一门合格，另一门未通过，则合格成绩保留一期，过期作废3．教材《国际商务单证理论与实务》《全国国际商务单证培训考试大纲及复习指南》4．题型第一部分：基础理论与知识（中文），满分100分⑴单项选择题⑵多项选择题⑶判断题注意：题量大，速度不能太慢。
判断题答案为“是”的，在答题卡上涂“A”；答案为“否”的，在答题卡上涂“B”。
选择题包括有计算、简答、案例分析、根据已有单证回答问题等多种形式，不是单纯地进行选择。
第二部分：单证操作与缮制（英文），满分100分⑴根据合同审核信用证（36分）18×2＝36⑵根据已知资料审核并修改单据（20分）两张单据总分20分，10＋10＝20⑶根据合同或信用证资料制作单据（44分）三张单据总分44分，在题目中会标出需填写的项目，一个项目一分注意：实务部分实际上涉及两个内容：一是根据合同审核信用证，一是根据资料填写各种单据。
实务部分题型不变，但分值比例不是一成不变的。
常见单据有：商业发票、汇票、提单、保险单、装箱单、普惠制原产地证、报检单、装船通知等。
二、教材及章节分析（括号内容为相应的实务操作要求）第一章概述第二章贸易术语第三章合同（合同的阅读）第四章货款支付（信用证审核，汇票的填制）第五章商务单证（形式发票、商业发票、装箱单、装船通知的填制）第六章运输和保险（海运提单、CIF保险单的填制）第七章官方出口单证（出口许可证、原产地证、报检单的填制）第八章进口单证（信用证申请书的填制）第九章计算注意：第五、六、七章是作为卖方在办理出口交单时应提供的单据，其中第七章是由卖方到官方机构办理的单据。
第八章是作为买方在办理进口时：申请信用证、从卖方处得到的单据（进口商务单证），须买方提供的单据（进口到货单证）。
三、考试特点1．理论部分：考点分散，各章都有认真看教材，重要知识点掌握清楚，理解并记忆2．操作部分：考点集中，一个信用证五大单据多做真题，在做的基础上进行总结归纳，把握出题思路。
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(二)考试流程
第二节 大学英语四级考试大纲(2016)
• 自2006年大学英语四级考试改革以来，大学英语四级考试进行了 两次题型调整。
• (1)自2013年12月考试起，全国大学英语四、六级考试委员会对 四、六级考试的试卷结构和测试题型做了局部调整。调整后，四 级和六级的试卷结构和测试题型相同。
三、考核技巧及要求
(一)听力理解
• 听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细
节、隐含意义、判断话语的交际功能、说话人的观点和态度等。听力理解部分考
核的技能包括以下几点：
• 理解中心思想；
• 1．理解中心思想和重要细节 • 听懂重要的或特定的细节；
• 判断说话人的观点、态度等。
• (2)为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化， 进一步提高听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员会 自2016年6月考试起对四、六级考试的听力试题做局部调整。
一、试卷描述
二、选材原则
• 命题的语料均选自英文原版材料，包括日常生活中的对话、讲座、 广播电视节目、报纸、杂志、书篇、学术期刊等。选材的原则包 括：
• 2．理解隐含的意思
• 推论隐含的意义； • 判断话语的交际功能。
• 3．借助语言特征理解听力材料
• 辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等； • 理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等。
• 大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学指南》中的一般要求。
(二)阅读理解
(一)考试要求
二、考试流程
• 全国大学英语四级考试为“多题多卷”模式，即在同一考场内采用内容 不同的试题组成的多套试卷实施考试。
• 考生在正式开始作答前，应按要求正确填写(涂)试题册背面、答题卡1 和答题卡2上的准考证号、姓名等信息，并将试题册背面的条形码粘贴 条揭下后粘贴至答题卡1左上角的条形码粘贴框内。不正确填写(涂)个 人信息，错贴、漏贴条形码将按违规处理。
• 国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”负责设 计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。
一、考试介绍
• 大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试 分为大学英语四级考试(CET－4)和大学 英语六级考试(CET－6)；口试分为大学 英语四级和六级口语考试(CET－SET)。 大学英语四级考试的主要对象是全日制普 通高校专科、本科和研究生中的在校生， 以及修完大学外语四级课程的各类全日制 成人高校本科、专科在校生。
第一章 考试简介
第一节 大学英语四级考试简介 第二节 大学英语四级考试大纲 (2016)
• 大学英语四级考试(CET－4)是由国家教育部高等教育司主持的 全国性教学考试。考试的目的是推动大学英语教学指南的贯彻执国大学英语课程的教学质量服务。
• 围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点； • 连贯地组句成段，组段成篇。
3．语言运用 • 运用恰当的词汇； • 运用正确的语法； • 运用合适的句子结构； • 使用正确的标点符号； • 使用衔接手段表达句间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)。 4．写作格式 • 运用正确的符合英语表达习惯的写作格式。 大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学指南》中的一般要求。 • 翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思
想的能力，要求考生达到《教学指南》中的一般要求。
(四)关于词汇和语法结构
• 大学英语四级考试中，词汇 和语法知识将融入各部分试 题中，不再单独列项考核。 要达到大学英语四级考试所 考核的各项技能要求，考生 掌握的词汇量应达到4795个 单词和700个词组。
• 考试正式开始后考生方可开始作答，所有题目必须在答题卡上作答，且 应在规定时间内依次完成作文、听力、阅读、翻译部分试题，作文题内 容印在试题册背面，作答作文期间考生不得翻阅该试题册。听力录音播 放完毕后，考生应停止作答，监考员将回收答题卡1，考生得到监考员 指令后方可继续作答。选择题均为单选题，错选、不选或多选将不得分。
(三)写作和翻译
• 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作部分要求考 生用英语进行短文写作，思想表达准确，意义连贯，无重大语法错误； 翻译部分要求考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达，将整段汉 语译成英语。写作部分考核的技能如下：
1．思想表达
• 表达中心思想； • 表达重要或特定信息； • 表达观点、态度等。 2．篇章组织
• 笔试和口试每年各举行两次。笔试成绩不 再作为口试报考成绩线，凡是完成了笔试 报名的考生都具有报考口试的资格。报考 6月四级笔试后才有资格报考5月四级口试； 考生报考12月四级笔试后才有资格报考11 月四级口试。
大学生英语四级考试注意事项
• 根据教育部规定，大学英语四级考试 不设置及格线，原来的考试合格证书 改为成绩报告单。四级考试单项分的 报告分为四个部分，根据最新大纲， 这四个部分及各部分所占的分值比例 分别为：听力(35%)、阅读(35%)、写 作(15%)和翻译(15%)。
• 阅读理解部分考核学生 通过阅读获取书面信息 的能力，包括理解主旨 大意、重要事实和细节、 隐含意义，判断作者观 点和态度等。阅读部分 考核的技能包括：
1．辨别和理解中心思想和重要细节
• 理解明确表达的概念或细节；理解隐含表达的 概念或细节(如总结、判断、推论等)，通过判 断句子的交际功能(如请求、拒绝、命令等)来 理解文章意思；理解文章的中心思想(如找出 能概括全文的要点等)；理解作者的观点和态 度。
2．运用语言技能理解文章
• 理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)； 理解句间关系(如原因、结果、目的、比较等)； 理解篇章(如运用词汇及语法承接手段来理解 篇章各部分之间的关系)。
3．运用专门的阅读技能
• 略读文章，获取文章大意；查读文章，获取特 定信息。
大学英语四级考试阅读理解部分要求考生达到 《教学指南》中的一般要求。
• (1)题材广泛，包括人文科学、社会科学、自然科学等领域，但 所涉及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提及的；
• (2)体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；
• (3)仔细阅读篇章难度适中，听力理解、词汇理解和长篇阅读的 篇章难度略低；
• (4)词汇范围不超出《教学指南》中一般要求的词汇，超出该范 围的关键词汇，影响理解时，则以汉语或英语释义。