我有一个梦想2(上课实用)

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高中语文《我有一个梦想》教案 新人教版必修2(2021年整理)

高中语文《我有一个梦想》教案 新人教版必修2(2021年整理)

山东省沂水县高中语文《我有一个梦想》教案新人教版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省沂水县高中语文《我有一个梦想》教案新人教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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我有一个梦想一、导入【问题】进入正课之前,我先给同学们出一道问题,请你根据我说的几个词语,说出一个国家的名称。

“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”———-(美国)“TheUni ted States”看来同学们对美国非常熟悉。

(展示美国的地图)【问题】但我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12。

5%的黑人生活现状有多少了解呢?你认为美国是怎样的社会呢?(生有不同意见,叫两名同学阐述自己的观点)同学们说的很好,下面我们来看几幅图片:这两幅图片为我们展示了黑人在美国的生活条件之艰苦:破旧的冰箱,简陋的居住环境;这两幅则为我们揭示了美国黑人的悲惨境遇:新华社报,2004年7月2日,一名无家可归的男子躺在纽约街头;2005年6月10日,一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。

我们都知道,美国被很多人描绘成自由的天堂,纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国自由精神的象征。

(出示自由女神像)但真正的情形如何,美国真的是所有人的天堂吗?今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,让我们共同学习一篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍1、首先我们来了解一下美国20世纪60年代的社会历史以及本文的写作背景。

我有一个梦想2课时 (1)

我有一个梦想2课时 (1)

我有一个梦想教学目标知识与技能:了解演讲的背景及主要内容。

过程与方法:在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力;揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。

情感态度与价值观:体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手,把握本文的主旨,提高感悟能力。

教具准备课件课时安排:2课时第一课时教学目标知识与技能:了解演讲的背景及主要内容。

过程与方法:在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力;揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。

情感态度与价值观:体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神教学重点1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手,把握本文的主旨,提高感悟能力。

教具准备课件教学步骤一、导入同学们,在2009年11月15日—18日,在美国和中国之间发生了一件大事,有一位大人物穿越浩瀚大洋,来到了中国,请问大家知道他是谁吗?——奥巴马。

奥巴马是美国的第一位黑人总统。

再请同学们看另外两张图片,科比和威尔史密斯,这三位名人之间有个共同点,都是黑人。

可见,现在,黑人已经享受到了和白人一样的各种权利,但是我们知道,在历史上,黑人过着惨不忍睹的奴隶般的生活。

4.12《我有一个梦想》共2课时教案(新人教版必修2)

4.12《我有一个梦想》共2课时教案(新人教版必修2)

4.12《我有一个梦想》共2课时教案(新人教版必修2)
在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

另一部分生读(读5):“然而一百年后的今天,我们必须正
视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,
在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压
榨。

一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一
个穷困的孤岛上。

一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社
会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。


天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于
众。


(去掉后面三个“一百年后的今天”,主要内容不变,但语气
显然不如原文更有气势。

作者为什么强调一百年后的今天说
教学程序
.思考:题目是《我有一个梦想》,如果是你,你将从哪些角度来写梦想?(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?)我们现在速读课文3分钟,看看作者是不是和我们的想法不谋而和。

从文章中找出相应的段落。

梦想是什么?(17-25节)
为什么要实现梦想?(1-5节)
怎样实现梦想?(6-16节)
.熟知课文内容
)学生齐读17-25节,结合文章背景,概括出作者的梦想
第一课时。

《我有一个梦想》教学设计(第二课时)

《我有一个梦想》教学设计(第二课时)

《我有一个梦想》教学设计(第二课时)《我有一个梦想》教学设计(第二课时)主备人:教学目标:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。

3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。

教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点:2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。

教学方法:诵读——讨论——质疑——点拨教学过程:一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容:由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族歧视问题,以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。

让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。

二、导入:的确,在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中,即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。

让我们共同期待着那一天的到明确:秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。

把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使听众明白所得到的结果是什么,从而促使他们更自觉地去战斗。

酷暑:生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

③朗读18—25段思考:这几段使用了什么修辞方法?作用是什么?充分表达了作者的什么思想?明确:排比增强气势表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。

2、这篇演说词言词恳切,韵律和谐、文笔优美,在上节课的朗读中,我们已充分感受到作者的非凡魅力。

再声情并茂地朗读课文,请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学,并简要说明理由。

(提示:欣赏角度①修辞及表达效果②句式特点)(5分钟)五、归纳演讲词语言的基本特点(提示:①修辞②句式特点)1、学生思考,分组讨论(4分钟)整句2、交流(4分钟)明确:三多短句。

《我有一个梦想》课堂教学实录(原创)

《我有一个梦想》课堂教学实录(原创)

《我有一个梦想》课堂教学实录(原创)导读:上课。

师:今天我们学习美国已故黑人民权领袖马丁.路德.金的著名演说——《我有一个梦想》。

早上要大家预读了,现在提问,美国的黑人是从哪里来的?生(齐答):非洲。

师:非洲也有白人,在北非。

应该是黑非洲,对不对?黑人是怎么跑到美国来的?生甲:是作为奴隶贩卖到美国来的。

师:估计也有被骗来的,或者是怀着梦想(比如淘金梦)主动到美国来的。

但一踏上这块陌生的土地,他们的梦想就随之破灭了。

他们统统沦为奴隶,在镣铐和枷锁中过着极其悲惨的生活,在悲惨中死去。

直到1861年,林肯签署了《关于解放黑人奴隶的宣言》,黑人才最终在法理上获得了解放和自由。

请同学们齐读课文的第一、二自然段。

师:黑人在法理上获得了解放和自由,但是真正意义上的解放和自由,离美国的黑人依然遥远。

我这里有一份资料,是一位朝鲜战争中被俘的美国黑人士兵讲述的故事。

哪位同学愿意上来帮我朗读一下?生乙(上讲台朗读):中国志愿军一直对我们俘虏很客气,称呼我们先生,但在我的内心里,却不仅仅把他们看作热情的朋友,而且看作战斗的同志。

我觉得,在当今世界上,只有他们才是最理解我们黑人痛苦的人。

也正是在志愿军的战俘营里,我有生以来第一次被作为人来看待,被作为同志来看待,而不是作为一个动物来看待!......我的一生都充满屈辱和苦难。

我认为,我最大的罪过就是生为美国的黑人。

我的肤色就是我一切不幸的根源......当我还是一个不懂事的小孩子的时候,走在街上,母亲就紧紧地拉着我,不准我离开一步,惟恐我冲撞了白人,招来灾祸。

由于家庭贫困,父母不得不把我放在孤儿院里。

有一次,母亲给我送来一件新上衣。

她刚一离开,白人的孩子就命令我把上衣脱掉,换上破的。

当时我哭了。

哥哥也用小手臂搂着我滚出了眼泪。

别人把他拉开,围上去,揍他耳光,打得他后来成了聋子。

这就是我童年的遭遇。

后来我长大了,当了一名工人,情况也没有改变多少。

为了进饭店和咖啡馆,我受到不少的污辱和打骂。

人教版语文高一-人教必修二我有一个梦想教学设计2

人教版语文高一-人教必修二我有一个梦想教学设计2

人教必修二《我有一个梦想》教学设计马丁·路德·金一、教学目标:1.知识与能力:(1)积累文中生字词(2)品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2.过程与方法:(1)通过朗读领会演讲的特点并了解演讲的内容。

(2)揣摩重要词句3.情感态度与价值观:在反复诵读中体会作者坚定的信心和为人民请命的崇高现身精神。

二、教学重点:联系时代背景,了解演讲内容,体会作者感情。

三、教学难点:深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

四、教学过程:(一)导入同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,相信大家都不会陌生,不过在没有说这个国家的名字之前,我想到了一些人和事物:比尔·盖茨,迈克尔·乔丹,自由女神像,林肯······另外,还有“911”。

无疑,这个国家的名字是——“美国”。

看来同学们对美国非常的熟悉。

可是,我再问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们对占美国人口12。

5%的黑人生活现状又有多少了解呢?那么,今天就让我们通过一个窗口来对美国的社会现状做一个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我又一个梦想》!(二)作者、历史背景介绍首先,让我们了解一下作者——马丁·路德·金。

马丁·路德·金,美国牧师,黑人民权运动领袖。

他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样。

他带给人们的启示是黑人不应该被隔离,而应受到像其他人一样的待遇,而且应该受到完全的尊重。

关于他的生平,在课文110页又介绍,我们请一位同学给大家读一下!在美国,种族歧视是建国以来一直没有解决的最为严重的人权问题,而此次演讲的背景我们在请一位同学给大家介绍一下!给大家几分钟的时间迅速阅读课文,并思考这样几个问题:1.找出文中的生字词并结合底下注释给它标上音。

2.这次演讲是针对什么人讲的?3.这次演讲的时间、地点和场合各是什么?(1)生字词煎熬镣铐枷锁充裕兑现磐石蜕变赎罪匿迹骇人听闻义愤填膺安之若素心急如焚摇摇欲坠(2)此次演讲是针对什么人讲的?——黑人,同时作者希望谁做出改变,实现承诺?——同时他也是讲给美国政府听的!(3)这次演讲的时间、地点和场合各是什么?(四)内容梳理1.文章的题目是:“我有一个梦想”,这里的“我”是谁?——马丁·路德·金,同时他又代表谁?——黑人,更是千千万万的黑人同胞。

人教版高中语文必修2教案《我有一个梦想》


(1)学生齐读 17-25 节,结合文章背景,概括出作 整体上把握文本内容,理清思
者的梦想究竟是什么?(15 字内回答)
路,概括要点。
(2)指名朗读 1-5 节,概括为什么要实现梦想?(黑 人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实 现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待 的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。)
(3)指名朗读 6-16 节,概括怎样实现梦想?(采 用非暴力手段进行斗争,决不退缩)
1.为什么直到 17 节作者才正面提出自己的梦想? 探究文章结构,体会其强大的
放在后边起到的作用? 问
逻辑性。
2.如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很 学生理解这个问题,才能进一

富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合预习资料 步理解作者讲话的深远意义。
沫,让每一条鱼儿快乐的嬉
那么,如果我们都是美国黑人,我 戏;
们应该怎么去做?
我有一个梦想,每一片天空都
我读我积累
我读我思考 分析梦想是什么 分析为什么有这个 梦想 分析怎样实现梦想 我读我提高 拓展训练
大部分的美国黑人会怎么去做呢? 美国的黑人在 20 世纪 50 年代,展
碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓 烟,让每一只鸟儿自由的翱
开争取民权的运动。南部一名黑人 翔;
妇女拒绝让座给白人而被捕的事 我有一个梦想,城市的每一个
件,激起持续的抗议行动。当时在 角落,不再有垃圾堆积成山,
教会当传道士的马丁.路德.金
让每一个孩子在绿树下草地
(Martin Luther King),也投入争 上健康的成长。
取黑人民权运动的行列,并成为了
环节 3:检查预习
词语积累:
骇人听闻:使人听了感到十分震惊。

【语文】第12课《我有一个梦想》课件2(人教版必修2)教材


美国黑人民权运动领袖 马丁·路德·金
作者简介:
马丁·路德·金 (1929—1968)
神学博士,牧师,美国民权运动领袖。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金 (54600美元)献给了自由运动。1964年通 过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资 助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一 项新的选举权法案成立,从那以后,所有黑人 都享有选举权。
• 无济于事:(对于事情没有什么帮助。)
• 安之若素:(对于困难危险境地一如平素,安然处之)
• 不言而喻:(不用说就可以明白。)
• 骇hài人听闻:(使人听了非常吃惊。多指社会上发生的 坏事。)
《我有一个梦想》听老师朗读1—4段
阅读课文,思考下面问题: ⑴、马丁·路德·金的“梦想”是什么? ⑵、为什么要实现梦想? ⑶、用什么方式来实现梦想?
美国是一个商业社会,空头支票的含
((本 方 现 为 道 收 生 们 激 斗了戳已果 填21))(。获句动发的法自“,?膺一子经自这美的同而他奋由,爽秋)的种后破里季样直们斗朗把、天由国酷空便产的节使观更结的黑平“和没暑头退。“,用地加果秋人等秋平有就支了空通了告自是天为高的等履头不票回过比诉觉什之气那”的行支这喻听地么奋爽一。会,来爽这票个的众投斗天我”,义生破幻过支,”比想朗了动大修入的比们,,从项去票但,政形家指喻辞战实喻知是他而秋神。酷比揭活“切上我更府象都什,天圣性示暑,现秋盖们加的且非么和如的了与它状天清常虚容着不?“比《黑白福但美的一必黑秋简,”不醒伪易清义空这“相现黑人人和国喻诺样要人天洁表的地外为楚头到务样性资信实奴在一追政言。,投衣人、备形而现到支来表,却解法 样 求府自,听金正入们熟,受成形出来票达,只如放律的幸没林起就战理悉促摧鲜象了而不义”有黑斗是此宣解,使上的福有肯来像残明生黑战是足的什。用听,令言就生的履总不空人给的的动人的个”银么它众从人》有存权行统错头生对地巧为迫义人效的行作放而失以了利自签支、,妙愤开比弃撕望来和己署票的幸,却,:,

人教版高中语文必修2《我有一个梦想》课件2

1 一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷 困的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然蜷缩在美国社会的角落 里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。 【品析】
这两句运用了比喻和排比等修辞手法,揭示了黑人物 质生活贫困,精神备受歧视,没有安全感和归宿感的悲惨 现实。
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2 美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支 票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。 【品析】(1929—1968),美国 律师、黑人民权运动领袖。1958年他在 美国西方21个主要城市组织集会,发动 黑人争取公民权利运动;1963年8月在 华盛顿特区组织了一次25万人的集会, 要求种族平等。1964年获诺贝尔和平奖。 1968年4月4日,他在旅馆的阳台被一名 种族主义分子开枪正中喉咙致死。
“空头支票”在这里是个巧妙的比喻。本来,自从林肯总统 签署黑奴解放宣言,黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自 由和追求幸福的权利,但现实却如此令人失望,就像空头支票一 样,听起来不错,但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社 会,空头支票的内涵大家都非常熟悉,用它来作比,形象且易为 人们理解。
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2 本文在艺术上有 什么特点?
疑难探究
导航栏
【点拨】这篇演讲词是中外演讲 史上文采斐然的篇章之一。几乎每一 段都有大量形象的比喻,如用“灯塔” 和“黎明”来比喻林肯签署的《解放 黑奴宣言》;用“物质充裕的海洋中 的一个穷困的孤岛”和“故土家园中 的流亡者”等来比喻黑人的处境,生 动地描绘出美国黑人的生存现状和他 们内心的渴望;“空头支票”等则形 象地说出了政府许诺和现实之间的距 离。(转下页)
疑难探究
导航栏
2 本文在艺术上有 什么特点?
(接上页)文中那华丽的词句, 典雅的语言,为演讲增添了许多感人 的魅力。文中还大量运用排比、呼告 和反复等修辞手法,它们纷沓而至, 接踵而来,使作者的思想表达得更充 分,更鲜明,更有排山倒海的气势和 一泻千里的激情,增强了作品的感染 力和表达效果。

人教版高中语文必修二4.12我有一个梦想2新(1)课件

我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有 垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健 康的成长。
……
结语:
自由、平等、民主是人类追求 的一个永恒主题,战争、贫穷、 疾病是目前人类无法回避的现 实,我们都应该尽自己的一份 努力,世界的明天才会更加美 好!
再 见
《我有一个梦想》 演讲现场
学习目标:
1、了解演讲的背景及主要内容。 2、体会排比句式的运用在演讲中 的作用。 3、体悟马丁·路德·金的崇高献身精 神。
整体感知
1、结合问题速读课文,回答。
⑴、马丁·路德·金的“梦想”是什么? 具体有哪些内容? ⑵、为什么要实现梦想? ⑶、怎样实现梦想?
梦想:美国真正实现人人平等
D、奴隶的儿子们和奴隶主的儿子能为兄弟。
因为美国的宪法和《解放宣言》 中都明确提出了“人人平等”的口号, 黑人的要求体现了与国家宪法的一致 性。这句话不能删去。
它说明黑人的集会游行只是合理 合法的要求,他们从南方来到首都, 目的只是要求国家兑现承诺。
一方面寄托了演讲者忧愤而热切的情感,
另一方面以强烈的语势,充沛的感情感染 听众,具有极强的鼓动性和号召力。
结束语:鼓励、号召 (34段)
特点:思路新颖、清晰,结尾引人深 思、令人振奋。影响深刻。
精彩片段品读
找出文中你认为最有感染力、号 召力的段落自由朗读,说说它们在句 式运用上有什么特点?
A、多用整句。如“现在是……的时候”,构成排 比,气势强大
B、多用短句,呼唤语等。如文章“我梦想……”那 几段,用“我们”“朋友们”“让我们”等语言
种族歧视依然横行 美警官光天化日之 下殴打黑人儿童
资料:
1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车, 坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于 是成立了一个组织,要求公共汽车公司改变这种不公正的做法。当 时在教会当传道士的马丁·路德·金(Martin Luther King)被推荐 为这个组织的领头人。他们在市
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品读11-16 黑人怎样才能“满足”?
当警察停止对黑人的野蛮迫害时 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 当黑人能和白人一样享有选举权时 当正义和公正滚滚而来时


自由诵读18—26自然 段,注意排比句式的 作用
马丁•路德•金的“梦想”是? 政治上: 希望美国的有色人种能享有和白人一样的 生存、自由和追求幸福的权利,有同等的 地位和公民权。 文化上: 希望得到尊重和理解,有受教育的权利和 自由。 经济上: 希望有和白人一样的就业和发展的机会。
1963年8月28日,华盛顿特区组 织了一次二十五万人的集会, 要求种族平等。马丁`路德金向 成千上万的黑人发表了一篇演 说,这就是“我有一个梦想”
1963年8月23日,马 丁·路德·金组织了美国历史上影 响深远的“自由进军”运动。他 率领一支庞大的游行队伍向首都 华盛顿进军,为全美国的黑人争 取人权。他在林肯纪念堂前向2 5万人发表了著名的演说《我有 一个梦想》,为反对种族歧视、 争取平等发出呼号。 1968年4月4日他在田纳西 州被暗杀。

哪些段落是作者满怀深情的梦想 ? 18—26自然段
读——六个“梦想”——内 容
人人平等
拥有自由正义 消除种族歧视和隔离 黑人白人情同手足
要求政府,从政治、经济、文化上给予黑人真正的 自由与平等权利

哪些段落是他产生这个梦想的原因? 1—7自然段
一百年前,政府许下“解放黑奴”的宣言,给黑奴带来 了希望 一百年后,政府没有兑现诺言,“宣言”成为“空 头支票”,黑人依然没有自由和平等
诵读第二、三部分的重点段
精彩的内容
1 、这一次演讲是 针对什么人的?
2、“我有一个梦 想”中的“梦想” 具体指什么?
《我有一个梦想》
4、作者认为用什 么方法来实现这 个梦想?
3、为什么会有 这样的梦想?
1 、这一次演讲是 针对什么人的?
明确:主要是针对 美国黑人,同时 也包括美国政府
2、为什么会有这样的梦想?

进一步推动黑人要求自由、公正、平 等的运动,加快实现理想的步伐。
全文的结构层次
一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义(1) 二、揭露黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的 一面,提出自己正当的要求(2~16) 受歧视 揭露黑人_________________ 的现状 空头支票式 的许诺 讽刺当局_________________ 自由、民主、平等 的要求 提出____________________ 不兑现许诺 提醒当局 _________________ 的后果 非暴力斗争 讲究_____________________ 的策略 坚持斗争,直至胜利 的决心 表明_____________________ 三、展望:斗争必胜(17~32)
听朗读,整体把握课文
这一次演讲是针对什么人的?
这次演讲的时间、地点和场合
各是什么? 这次演讲涉及那些内容? 这次演讲想达到什么目的?
演讲对象:主要是针对美国黑人,同时也包括 美国政府。 时 间: 1963年8月28日 地 点: 华盛顿广场,林肯雕像前 场 合: 在华盛顿特区组织25万人的集会上 涉及内容: 演讲目的: 要求民主、自由、种族的平等
《 我 有 一 个 梦 想 》 演 讲 现 场
《我有一个梦想》演讲现场
《我有一个梦想》演讲现场
马丁-路德-金演讲现场
1956 · ·
年 的 马 丁 路 德 金 ( 左 )
一家人在亚特兰大街头漫步
1968年4月3日马丁·路德·金(右二)在 遇刺前一天还和其他领导人在一起
1968年4月4日,马丁·路德·金在旅馆 的阳台上遇害。他的同事们急忙呼救, 并一起向打枪的方向指去。
这句话主要使用了什么修辞手法?从哪几方面揭 示了美国黑人的悲惨的处境? 答:(1)比喻 (2)揭示了黑人物质生活贫困、精神备受歧视、 没有安全感和归宿感的悲惨现实。
美国是一个商业社会,空头支 票的含义大家都非常清楚、熟 联系上下文,研读以下句子,回答括号中的问题 “ 空头支票”是个巧妙的 悉,用它作比,生动形象且容 本句同样使用了比喻的修 比喻 。 自 林肯总 统 签署 (1)美国没有履行这项神圣的义务,只是给人 易为人们理解,从而撕破了政 辞方法,把黑人为之奋斗 《黑奴解放宣言》以来, 酷暑与秋天形成鲜明的对 府的虚伪外衣,促使听众放弃 开了一种空头支票,支票上盖着“资金不足” 的实现自由、平等的那一 黑人在 法 律上就 有 了和 比,它简介而形象生动地 幻想,更加清醒地投入战斗。 天比喻为“爽朗的秋天”。 白人一 样 的的生 存 、幸 的戳子后便退了回来,但我们不相信正义的
• •


义愤填膺(yīng )

磐石 ( pán

) )
缔造者 ( dì ) • jiā( 枷 )锁
• •
祈祷( qí chǐ( 侈
• • •
) )谈
liào kào ( 镣铐 • •
• •
wān yán ( 蜿蜒 )

安之若素:( 平素 )不言而喻(明白) 无济于事:( 对事情有益,成。 )
2、积累成语:
揭示了黑人备受摧残的生 我们知道,秋天“秋高气 福和追 求 幸福的 权 利 , 银行已经破产。 活现状,表现出了黑人为 爽”,是收获的季节,通 但现实却如此令人失望: “秋天”的到来而战的迫 (这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么 过这个比喻,生动而直观 美国政 府 没有履 行 自己 切性和必要性 地告诉听众,他们的奋斗 效果?) 的诺言 , 就像空 头 支票 结果是什么,从而激发他 一样 , 听 起来不 错 ,却 (2)自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义 们更加自觉地投入战斗。 没有实际意义。
马丁· 路德· 金墓
马 丁 路 德 金 塑 像
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印有马丁-路德-金头像的旗帜
刻有马丁-路德-金演讲时间主题简要背景的石刻
我们的目标,决不是击败或羞辱白人, 正相反,我们要赢得他们的友谊和理解.
1、填空:或注音,或填字,或释义。
骇人听闻 ( hài
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心急如焚( fén 蜕变 ( tuì

“一个”梦想:民族平等
演讲词的特点
三多:(形式上) 多用整句(排比,气势强大) 多用短句、呼唤语(感召力,煽动性) 多用修辞格(比喻、排比、反问等增 强感染力) 三性:(内容上) 针对性 逻辑性 思想性

诵读课文二、三 部分,感受文章的感 染力与号召力
语段理解
1、一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海 洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天,黑人 仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己 是故土家园的流亡者。
倒下, 是他生命的终点 但不是他梦想的终点! 这不是黑夜,而是光明! 这不是结束,而是开始! 这不是虚无,而是永恒!
16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为 奴。

黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪, 1861年解放黑奴宣言,让黑人在法律 上获得了自由。可是在现实生活中呢?
几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一美国黑人。
如果黑人没有自由和平等,国家就得不到稳定

他以怎样的方式来实现这个梦想 ?
8—17自然段;非暴力斗争方式
哪些段落?哪些语句反映了这种斗争方式?
8段—
我们不要采取错误的做法。 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和 仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体,纪律严明。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变 为暴力行动。 和平、团结、彻底、永远向前 我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量 的崇高境界中去。 9 段我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动
1963年,马丁· 路德· 金晋见了肯尼迪总统,要求 通过新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他 又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。 此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会 极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁· 路 德· 金被子关进了监狱。他说:“我们已经为我 们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所 有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国 的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有 被关押的参加游行的黑人都被释放了。
马丁· 路德· 金 简介
马丁·路德· 金 (1929—1968)
神学博士,牧师,美国民权运动领袖。
1964 年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部 奖金( 54600美元)献给了自由运动。1964 年通过的新的民权法案 ,规定凡是接受美国 政府资助的组织都必须平等地对待黑人。 1965 年一项新的选举权法案成立,从那以 后,所有黑人都享有选举权。
明确:①美国黑人现状:种族隔离、 歧视、贫困、萎缩角落、流亡者; ②美国政府曾许下给予所有人的生存、 自由、和幸福的不可剥夺的权利的诺 言,却没有兑现诺言; ③不兑现诺言的后果:美国不可能有 安宁或平静, 会动摇这个国家的基础。
3、作者认为用什么方法 来实现这个梦想?
明 确: 举止得体、纪律严明, 非暴力行动, 信任联合所有白人, 坚持下去,坚决相信
课堂练习
愤填膺的酷暑就不会过去。
(这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么?)
课堂练习
这个信念当指前文的 “梦想”,即自由、平 联系上下文,研读以下句子,回答括号中的问题 一种大型管弦乐套曲, 等的那一天一定能够到 是多种乐器、多重乐 (3)有了这个信念,我们将能从绝望之岭辟出 来,美国应定能够成为 声的合奏与“交响”。 一块希望之石。有了这个信念,我们将能把 一个“人人生而平等” 我们这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支 的国家。
马丁· 路德· 金走在游行队伍的最前列(左四)
1963年8月23日,金率领一支庞大的游行队伍向首都华 盛顿进军,为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前 向25万人发表了著名演说“我有一个梦想”。当时,美国 许多黑人没有投票权,种族隔离在美国各地十分盛行。金 在1968年4月4日在田纳西州被暗杀。
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