培训班讲义
课程培训》教学讲义

等等
第二十六页,共92页。
成人(chéng rén)学员的需要
成人学员的需要
教师对需要的反应
认可
自己的贡献得到(dédào)认可的需要。
成就 取得成功的需要 参与
?
交流和参与的需要
个人和职业发展
第二十页,共92页。
谁是你的听众(tīngzhòng)
学员是谁? 年龄、性别、职务、经验、学历 态度如何(rúhé)? 期望、例行、支持、反对 为何参加 自愿、指派 语言程度? 中文、英文、专门术语 哪些技巧可吸引注意力?
第二十一页,共92页。
做好内部(nèibù)培训的四字要诀
第三十四页,共92页。
课件制作(zhìzuò)基本功
一、课程开发步骤
二、课件的作 用及制作原则
六、注意事项
三、优秀课 件的特点
五、文字的要求
四、课件的制作
第三十五页,共92页。
课件制作(zhìzuò)基本功
PPT的制作
程开发步骤主体的把握
培训的目的 (mùdì)需求与供
给
素材搜集
理论、案例
……
课件的制作
第十四页,共92页。
课程(kèchéng)大纲
导言——为什么要学习和培训 一、开场,你准备好了吗? 二、培训师的角色定位 三、了解听众的方法 四、培训演讲技巧的运作 五、培训内容的设计与准备 六、生动性趣味性的授课技巧 七、场面控制技巧 八、培训总结——我们走在大道上
第十五页,共92页。
基本功夫-培训师的角色
加强与消除
加强个人行为与学习的互 动,也等于强化了他的学 习效果。当一项行动能够 引导出希望得到的成果( 即一项报酬)时,也就等 于发生了强化作用。讲师 对学员好的表现给予奖励 ,学员会继续加强好的表 现。对学员不好 的表现
刘吉领风湿培训班讲义

刘吉领风湿培训班讲义风湿病是一类以慢性、进行性炎症为特征的系统性疾病,主要侵犯关节、骨骼和软组织。
为了帮助医务人员更好地了解和掌握风湿病的诊断和治疗技巧,刘吉领风湿培训班特整理了以下参考内容。
一、风湿病的分类和流行病学特点:1. 风湿病的分类:包括风湿性关节炎、类风湿关节炎、强直性脊柱炎、红斑狼疮、硬皮病等多种类型。
2. 风湿病的流行病学特点:不同类型的风湿病在发病率、疾病特征、发病机制等方面存在差异,相关研究对于病因和治疗方法的选择具有重要意义。
二、风湿病的临床表现和诊断要点:1. 风湿病的常见症状:关节疼痛、肿胀、僵硬;肌肉疼痛、无力;皮肤病变、溃疡;发热、乏力等。
2. 风湿病的检查与评估方法:包括体格检查、实验室检查、影像学检查等,这些检查方法有助于明确疾病诊断和评估疾病活动程度。
三、常见风湿疾病的诊断和治疗策略:1. 风湿性关节炎的诊断和治疗:临床特点、实验室检查结果、影像学检查结果对于关节炎的诊断有较高的敏感性和特异性,治疗策略包括药物治疗、物理疗法、手术治疗等。
2. 类风湿关节炎的诊断和治疗:包括疾病划分、临床表现、实验室检查、影像学检查等,目前常用的治疗方法包括药物治疗和康复治疗。
3. 强直性脊柱炎的诊断和治疗:主要通过骶髂关节的X线检查和HLA-B27抗原的检测来进行诊断,治疗策略包括药物治疗、物理疗法和康复治疗等。
四、风湿病的合理用药和不良反应管理:1. 风湿病药物治疗的原则:包括根据患者的临床特点和疾病活动程度选择合适的药物、注意药物的剂量和疗程控制、定期复查和调整治疗方案等。
2. 风湿病药物的不良反应管理:各类药物均存在一定的不良反应,医务人员需要了解不同药物的不良反应特点,并进行及时干预和管理。
五、风湿病的预防和康复护理:1. 风湿病的预防措施:包括避免风湿病的易感因素、保持良好的生活习惯和饮食,避免长时间的体力劳动、注意保暖等。
2. 风湿病的康复护理方法:包括合理安排运动锻炼、规律用药、注意休息和饮食调理等,这些措施有助于减轻疾病症状和提高生活质量。
中医适宜技术推广培训班讲义

四、药浴注意事项
药浴用药与内服药一样,亦需遵照处方原则,辨 病辨证选药。即根据各自旳体质、时间、地点、 病情等原因,选用不同旳方药,各司其属。
煎药和洗浴旳详细措施也有讲究:将药物粉碎 后用纱布包好(或直接把药物放在锅内加水煎取亦 可)。制作时,加清水适量,浸泡20分钟,然后再 煮30分钟,将药液倒进盆内,待温度适度时即可 洗浴。在洗浴中,其措施有先熏后浴之熏洗法, 也有边擦边浴之擦浴法。
二、药浴作用机理
• 概言之,系药物作用于全身肌表、局部、患处,并经吸收, 循行经络血脉,内达脏腑,由表及里,因而产生效应。药 浴洗浴,可起到下列作用:
• 1、疏通经络,活血化淤。 • 2、驱风散寒,除湿祛痹。 • 3、清热解毒,消肿止痛。 • 4、调整阴阳,协调脏腑。 • 5、通行气血,濡养全身。 • 6、镇定安神。 • 7、杀虫止痒。 • 8、排毒通便。 • 9、美容延生等养生功能。
2、精油稀释浸泡法
• 不同旳挥发精油,有不同旳香味,可营造出 不同旳气氛,假如把这些有香味旳挥发精油倒 入水中泡澡,能够让我们到达调整情绪、舒缓 身心、忘记疼痛旳效果。教授以为,药浴能够 针对某些酸痛设计,有直接旳治疗效果;硫磺 药浴最大旳作用在于祛除皮肤病,尤其以消除 疥虫感染或体虱、阴虱等寄生最为有效。但应 连续浸泡数日,一日2~3次效果最佳。若皮 肤尤其干燥或过敏,洗硫磺浴时应尤其小心。
明,体表凉爽舒适。尤其小儿初生痱子,洗浴几次 即可痊半包仁丹, 充分搅拌后使其溶解,而后按常规洗浴,浴后皮肤 沁凉,神志舒畅,有助消暑祛热提神。
痔疮是肛门疾病中旳常见多发病。在直肠下端粘膜下和肛门皮下 静脉丛,因血管扩张形成团块。根据发病旳部位不同,分内痔、外痔 和混合痔3种。多因饮食不节,损伤脾胃,胃肠燥热,伤津耗液,燥 屎内结,下迫大肠;或因湿热下注,蕴聚肛门,气滞血瘀,经脉壅遏, 筋脉驰纵,致生痔疮。
精整高级工培训班讲义

第二章 钢坯精整工序的任务
• 第一节 精整工序的地位 • 初轧车间的精整设备位于初轧机与成品轧钢车间之
间。精整工序就是对初轧车间的产品进行最后的检 查、挑选、清理、标记等工作,以满足成品轧钢车 间的需要。因此,钢坯精整的目的就在于,一方面 对于炼钢和轧钢造成的种种钢坯缺陷,按标准要求 加以清除,变次品为良品,为客户提供精料;另一 方面将符合技术要求,适应用户需要的钢坯按有关 规定保质保量发 钢坯的表面缺陷主要是冶炼和浇注缺陷的继
续和暴露,当然在加热和轧制过程中由于操 作不当也会产生缺陷。因此,采取有效措施 提高冶炼浇注质量,加工过程中严格执行技 术操作规程是解决钢坯质量最根本、最有效 的方法。在初轧车间辅助于必要的精整对提 高钢坯质量,特别是对提高合金钢坯质量是 非常有效的。
二、应会
• 1.简单估算设备能力、选择设备型式。 • 2.各种钢材的剪切、矫直与调整操作。 • 3.按标准规定进行检查、分类、包装、检尺(检
斤)、涂色、打印、挂牌。
• 4.各种钢材取样、分析检验结果。 • 5.正确使用、保养检测工具。 • 6.钢锭(坯)缺陷产生原因,制定和处理。 • 7.钢材显微组织检验,判断分析缺陷类型。 • 8.索氏体、屈氏体、贝氏体、马氏体概念及特性。 • 9.主要技术经济指标计算。
车间钢坯,将有助于提高成品轧钢车间的生产 能力和产品质量;
• 3.切掉钢锭有缺陷的部分,或清除表面缺陷,
就可获得一定质量的钢坯;
初轧车间中精整工序的任务:
• 4.对某些钢种的钢坯进行缓冷处理以消除
热应力和排除钢中残留的氢;
• 5.准确地掌握表面缺陷产生的信息,反馈
给前道工序并与后道工序的操作相配合, 就可以持续改善产品质量,有助于保证和 提高产品质量。
培训讲义范文

培训讲义范文第一部分,培训目的与意义。
一、培训目的。
本次培训的目的是为了帮助员工提升专业技能,提高工作效率,提升整体绩效,进而提升企业的竞争力和市场地位。
二、培训意义。
1. 提升专业技能,通过培训,员工可以学习到最新的专业知识和技能,提高自身的综合素质和竞争力。
2. 提高工作效率,培训可以帮助员工了解最有效的工作方法和流程,提高工作效率,减少错误率,提升工作质量。
3. 提升整体绩效,员工的专业技能和工作效率的提升将直接影响到企业的整体绩效,帮助企业实现更好的业绩和发展。
4. 提升企业竞争力和市场地位,通过培训,企业可以培养更具竞争力的员工团队,进而提升企业的竞争力和市场地位,更好地适应市场需求和变化。
第二部分,培训内容与安排。
一、培训内容。
本次培训的内容主要包括以下几个方面:1. 专业知识与技能培训,包括行业最新发展趋势、专业知识和技能的提升等。
2. 工作方法与流程培训,包括最有效的工作方法和流程,如何提高工作效率等。
3. 团队合作与沟通培训,包括团队合作的重要性,如何有效沟通和协作等。
4. 领导力与管理能力培训,包括如何提升领导力和管理能力,更好地带领团队实现目标。
二、培训安排。
1. 培训时间,本次培训将安排在每周五下午,持续8周,每次培训2小时。
2. 培训形式,培训将采取线下授课和实践相结合的形式,让员工能够更好地学以致用。
3. 培训地点,培训地点将安排在公司会议室,确保员工能够方便参与。
第三部分,培训评估与反馈。
一、培训评估。
1. 学员考核,培训结束后将进行学员考核,考核内容包括专业知识和技能、工作效率等。
2. 培训效果评估,培训结束后将对培训效果进行评估,了解员工的专业技能和工作效率是否有所提升。
二、培训反馈。
1. 学员反馈,培训结束后将征求学员的反馈意见,了解培训过程中存在的问题和不足之处,以便进行改进。
2. 培训总结,根据学员反馈和培训评估结果,进行培训总结,总结培训的成功经验和不足之处,为下一次培训做好准备。
培训班讲义(新版)

漫话培训师
谈谈您眼中的培训师。 您认为什么样的人可以成为培训师? 培训组织者应具备哪些技能?
亚伯拉罕˙马斯诺的“榔头法则”—— 如果你的全部工具只有一把榔头,那么你所见
到的每一样东西看起来就像是一颗钉子。 创 杰 管 理 咨 询 有 限 公 司 青 岛
组织力
观察力
控场力
激励力
学习力
青 岛 创杰 管理 咨询 有限公司 上海明德学习型组织研究所青岛分所
五、培训师的评价纬度和类型
培 训 技 能
人格 魅力
知识和经验
青 岛 创杰 管理 咨询 有限公司 上海明德学习型组织研究所青岛分所
培训师的八种类型
类型 卓越型 专业型 技巧型 演讲型 肤浅型 讲师型 敏感型 无能型 知识经验 √ √ × × × √ × × 培训技能 √ √ √ √ √ × × × 个人魅力 √ × √ × × × √ ×
17.9%
22.8% 50.3%
39.4%
42.4% 37.7%
42.7%
34.8% 12.0%
各层管理者在管理技能上的侧重: •专业技能是指对生产产品或提供服务的特定知识、程序和工具的理解和掌握。 •沟通技能是指在组织中建立融洽人际关系并作为群体的一员进行有效工作的 能力。 •理念技能是指从整体把握组织的目标、洞察组织与其环境的相互关系的能力。
A.培训师不可不知的理论知识
一、培训的价值
“知识像牛奶一样是有保鲜期的” 人才是资产还是负债 培训是企业应对变革和战略发展的需要
青 岛 创杰 管理 咨询 有限公司 上海明德学习型组织研究所青岛分所
二、培训的对象
•新晋员工
《培训讲义教程》课件
培养学员的团队协作能力
培训中强调团队协作的重要性,通过 实践和互动,提升学员的团队协作意 识和能力。
培训内容
01
02
03
理论学习
介绍相关理论知识和原理 ,使学员对所学内容有深 入的理解和认识。
实践操作
通过实际操作和案例分析 ,使学员掌握相关技能和 方法,提高其实际操作能 力。
互动讨论
鼓励学员之间的互动和讨 论,激发学员的思考和创 造力,促进知识的交流和 共享。
运用情况。
小组讨论
组织学员进行小组讨论,分享 学习心得和实践经验,了解学 员对培训内容的理解和运用。
观察法
观察学员在培训过程中的表现 ,包括课堂参与度、小组讨论 活跃度等,评估学员的学习状 态和效果。
反馈评价
收集学员对培训的反馈意见和 建议,了解他们对培训的评价
和改进意见。
评估结果
数据分析
对收集到的评估数据进行统计分析,了解学员对培训的整 体满意度、对培训内容的掌握程度以及在实际工作中的运 用情况。
授课风格
讲师的授课风格,包括语言表达能力、课堂掌控能力等。
互动方式
讲师与学生或学员的互动方式,如提问、小组讨论等。
教学工具
讲师在教学过程中所采用的教学工具和手段,如PPT、视频、案 例分析等。
PART 04
培训学员要求
学员资格
1 2
学历要求
具备基本的教育背景,如高中、中专或以上学历 。
经验要求
具备一定的相关工作经验,以便更好地理解和应 用所学内容。
休息时间
在上课期间安排适当的休息时间,确保学员能够 得到充分休息。
复习时间
提供学员自行复习和巩固所学知识的时间安排。
PART 03
新东方英语培训班语法课程讲义
1,000,000
a million
1,000,000,000
a billion(美)
a thousand million(英)
1,000,000,000,000
a trillion(美)
a billion(英)
注意:一般情况下基数词为单数形式,基数词在特殊情况下可以用复数形式:
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen 20 twenty
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety 100 a (one) hundred
1,000 a thousand
①主句中添加情态动词否定式can't、mustn't、wouldn't等的情况,例如:I can't believe that they are not married.
②从句中由no、never、nothing、nobody等否定词表否定或者由not just...but、just not...enough、not much、not quite等固定搭配进行否定,不便把否定转移到主句中去的情况,例如:I thought it explained nothing.
表示数量的名词dozen(n.一打, 十二个)和score(n.二十)的用法可以同基数词的用法类比。
二、序数词的构成
阿拉伯数字 基数词 序数词 序数词缩写形式 阿拉伯数字 基数词 序数词 序数词缩写形式
专项培训辅导老师培训班讲义
主要数学思想
• • • • • 数形结合思想 方程与函数思想 建模思想 分类讨论思想 化归与转化思想等
基础物理学的主要思想
• • • • • • • • 科学实验探究思想 数据图象处理思想 概念规律形成思想 科学设想、建立模型思想 数理思想 “时空”和“守恒”思想 变量控制思想 求微、求真思想
基础化学主要思想
• 由现象到价值就是过程,从事实中抽象出 本质就是技能和知识,由知识引出方法, 过程中所蕴含的兴趣、态度和价值取向就 是情感、态度和价值观。这是产生知识和 方法的过程中自然产生的。 • 三维目标的本质就是求真、向善,尚美。
各学科教学目标的叙述
• 语文、物理、化学、历史、地理、历史与社会、 音乐、美术:知识与能力(技能),过程与方法 ,情感、态度和价值观; • 英语:语言技能,语言知识,情感态度,学习策 略,文化意识; • 品德与生活: 情感与态度,行为与习惯,知识与 技能,过程与方法; • 品德与社会:情感、态度、价值观,能力与方法 ,知识; • 思想品德:情感、态度、价值观,能力,知识;
怎样理解以知识的本质来教
• A、教知识,涉及到完整地理解知识,知识中有什么,是什
•
• • • •
么。 事实是形成概念的基础,概念是事实的本质表达。其表达形 式有三:本质直观、定义、理念类型。概念教学是重视直指 内涵实质的教学,是认识教学的关键环节,但不是全部。 概念间的联系形成结构,关系,蕴含原理,概念、原理产生 方法。 对方法进行规范的是价值观。所有的知识都蕴含价值的意义。 对知识进行分类认识,既可以提高知识的理解力,也可以提 高知识水平,进而提高教学能力和水平。 怎样提高知识水平——发现事实、认识本质、创造方法、反 思价值观。
一、培训内容与教材
第21期预备党员培训班教学讲义(一)
对预备党员进行教育考察的意义和要求(提纲)对党员进行教育培训,对提高党员的党性素养和党性意识、保持党的先进性和纯洁性,维护党的团结统一,具有重要的现实意义。
一、党员预备期的含义*什么是预备党员?《党章》规定:申请入党的人在履行了党章规定的入党手续,经过党支部大会讨论通过和上级党组织审核批准后,在转为正式党员之前,进一步接受党组织教育、考察的这段期间,成为预备党员。
“预备党员”从字面上看,有两层含义,一是预备党员已经是党员(除了没有选举权和被选举权之外);二是预备党员是需要经历一个准备期的考验。
*“党员预备期”的提出:1922年党的二大通过了第一个《中国共产党党章》。
规定:党员入党时,须有正式入党半年以上之党员介绍,经小组会议之通过,地方委员会之审查,区委员会之批准,始得为本党候补委员。
候补期劳动者三个月,非劳动者六个月,但地方委员会得酌量情形伸缩之。
开始称预备党员和党员预备期为“党员候补委员”和“候补期”。
1956年党的八大通过的《党章》规定:申请入党的人,必须有正式党员二人介绍,经过支部大会的通过和上一级党的委员会的批准,并且经过一年的预备期,才能转为正式党员。
从而第一次正式提出了“预备党员”和“党员预备期”的概念。
*党员预备期的期限:党章规定:预备党员的预备期为一年。
预备党员预备期满,党的支部应当及时讨论他能否转为正式党员。
认真履行党员义务,具备党员条件的,应当按期转为正式党员;需要继续考察和教育的,可以延长预备期,但不能超过一年;不履行党员义务,不具备党员条件的,应当取消预备党员资格。
也就是说,一年的预备期结束后,预备党员将面临3种情况:一是转为正式党员;二是预备期延长;三是党员资格取消。
二、党员预备期的意义1.规定预备期,是保证党员质量的一项重要措施预备期期间,党组织还需要对其进行进一步的教育和考察,帮助其不断强化党员意识,提高正确行使党员权利的能力,增强履行党员义务的自觉性,以达到党员标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(3)公正性
对建设工程质量进行监督管理是政府部 门的职责,体现的是国家的意志,其行 为必须公正、客观,在对建设工程实物 质量及参与各方的质量行为进行监督管 理的同时,也要维护建设各方的合法权 益。这就要求工程质量监督必须坚持公 正立场。
(4)综合性
政府对建设工程质量进行监督管理,就 其管理范围来说应当贯穿于建设活动的 全过程,而不局限于建设过程中的某一 阶段或某一个方面。对于参与工程建设 的建设单位、勘察设计单位、施工单位、 监理单位和材料、配件及设备供应单位 等都应当置于这种监督管理中。
(五)依法界定工程质量的责任主体, 切实履行质量监督职责
水利工程质量实行“项目法人(建设单位)负责、监 理单位控制、施工单位保证和政府监督”相结合的质 量监督管理体制。水利工程质量由项目法人(建设单 位)负全面责任,监理、施工、设计单位按照合同及 有关规定对各自承担的工作负责。质量监督机构履行 政府部门监督职能,不代替项目法人(建设单位)、 监理、设计、施工单位的质量管理工作。水利工程质 量监督机构代表政府对工程质量进行监督检查,不是 工程建设的参与主体,只对承担的质量监督工作负监 督责任。 质量监督机构必须切实履行监督职责,在现今水利 建设市场不断变革的条件下,水利工程质量监督性质 定位在由水利工程质量监督机构根据国家有关质量管 理的法律、法规和强制性标准,对参建单位的质量行 为及工程实体质量进行强制性管理,以维护社会公众 利益的行政执法行为。
(2)强制性
《条例》中明确规定了实行建设工程质 量监督管理是政府各部门的职责,规定 了建设行政主管部门或者其他有关部门 及其委托的工程质量监督机构依法执行 监督检查公务活动,受到法律保护。也 就是说,在我国境内的任何单位和个人 都必须服从建设工程质量监督管理,否 则将受到法律制裁。这体现了国家政权 的强制力
(六)充分认识质量监督的强制性, 树立水利工程质量监督的权威
1.要求项目法人(建设单位)、勘测设计、施工、监理单位提供 有关工程质量的文件和资料;有权对参与工程建设市场主体的资 质及经营范围进行核查、验证;对无证和超范围经营的,要求项 目法人令其退场。 2.进入被检单位的工作现场进行检查。有关单位和个人不得拒绝 或阻碍水利工程质监人员依法执行公务。 3.对不重视工程质量、玩忽职守、造成工程质量低劣的单位,责 令其及时改正,情节严重的可责令其停工整顿。 4.对违反规定的项目法人(建设单位)、勘测设计、施工、监理 单位,质量监督机构可根据水行政主管部门的委托,并按照有关 规定给予一定形式的处罚。 水利工程质量监督工作者,应该一改过去的底气不足,依法依规 履行职责、行使权力,严厉打击工程建设中的违法行为,树立水 利工程质量监督的权威性,保证水利工程投资效益的发挥和人民 生命财产的安全。
3.工程质量监督管理
国家对建设工程质量的监督管理主要是以保证建设工 程使用安全和环境质量为主要目的,以法律、法规和 强制性标准为依据,以工程建设实物质量和有关的工 程建设单位、勘察设计单位、监理单位及材料、配件 和设备供应单位的质量行为为主要内容,以监督认可 与质量核验为主要手段。政府质量监督体现的是国家 的意志,工程项目接受政府质量监督的程度是由国家 的强制力来保证的。政府质量监督并不局限于某一个 阶段或某一个方面,而是贯穿于建设活动的全过程, 并适用于建设单位、勘察设计单位、监理单位、施工 单位及材料、配件和设备供应单位等。
2.水利工程质量监督单位与各 参建单位的关系
(1)不代替参建各方的质量管理责任。 (2)不是合同关系。 (3)是监督与被监督的关系
3.建设监理与质量监督的区别
a.工作性质不同 b.职责不同 c.工作依据和目的不同 e.工作深度和范围不同 f.手段和作用不同 g.收费不同
重庆市水利工程质量 监督培训班讲义
陈邦尚
三个问题
一、水利工程质量监督概述 二、水利工程质量监督程序及方法 三、水利工程质量监督项目站
一、水利工程质量监督概述
(一)相关概念 (二)水利工程质量监督制度 (三)水利工程质量监督机构与参建各方的关 系 (四)水利工程质量监督管理的特点 (五)依法界定工程质量的责任主体,切实 履行质量监督职责 (六)充分认识质量监督的强制性,树立水利工 程质量监督的权威
(6)工作要求
Βιβλιοθήκη a.做好宣传教育工作,提高人们搞好质量的自 觉性 b.“监、帮、促”相结合,只挑毛病,不帮其解 决问题,指导其工作,往往会加剧其与质量监 督站之间的对立与抵触情绪,影响质量监督工 作。 c.质量监督工作要公正客观。 d.坚持原则,但不能以个人好恶,强行要求执 行自己的意见。 e.检查要认真仔细,找问题要客观准确。
(四)水利工程质量监督管理 的特点
1.任务艰巨 2.条件艰苦 3.专业性强 4.行业性强
(五)依法界定工程质量的责任主体, 切实履行质量监督职责
当前,在工程质量管理中,存在混淆工程质量 主体责任和监督责任的现象。有两种倾向值得 注意,一是参建各方特别是项目业主,认为有 了质量监督机构的质量监督,质量管理责任就 是监督部门的了,从而放松工程质量管理;二 是社会各界、有关部门、甚至有的主管部门的 部分同志,错误地把工程质量主体责任归到监 督部门,错误地认为一旦工程发生质量事故,责 任就在质量监督部门。
b.我国工程质量监督制度
为了加强建设工程质量管理,提高建设工程质 量,以满足我国经济社会发展的要求,国务院 于 2000 年 1 月 10 日以第 279 号总理令颁发了 《建设工程质量管理条例》,使我国建设工程 质量管理走上了法制化的轨道。强调了国家实 行建设工程质量监督管理制度。将政府质量监 督作为一项制度,以法规的形式在条例中加以 明确,从而确立了政府质量监督的法律地位。
2.政府质量监督特性
(1)权威性 (2)强制性 (3)公正性 (4)综合性
(1)权威性
国家实行建设工程质量监督管理的制度, 是国务院依据《建筑法》,以法规的形 式在国务院第279号政府令中予以明确的。 表明了从事建设工程质量监督工作体现 的是国家的意志,在我国境内的任何单 位和个人都应在这种制度管理之下从事 工程建设活动。
(3)人员要求
a.应具有较高的理论水平 b.应具有较高的专业技术水平 c.应具有一定的组织协调能力 d. 应当熟知有关工程建设的法律、法规 和技术质量标准 e. 应具有工程经验和实践能力 f.应具有较强的责任心和事业心
(4)开展监督工作的依据
有关建设工程质量的法律、法规和强制性标准。 建设工程强制性标准包括:各类工程的勘察、设计、 施工、安装、验收等项内容所制定的标准,有关安全、 卫生、环境、基本功能要求的标准;必须在全国统一 的规范、公差计算单位、符号、术语与制图方法等基 础标准;与评定质量有关的试验方法和检测方法标准; 对工程质量有重要影响的工程和产品标准;建设工程 勘察、设计、施工及验收的规范等。但在监督工作中, 国家和水利水电行业颁发的非强制性的有关规程、规 范和技术质量标准;经批准的设计文件及建设单位与 设计、施工、监理等单位签订的合同等也应当是质量 监督工作的依据。
(一)相关概念
1.工程质量 2.工程质量管理 3.工程质量监督管理
1.工程质量
工程质量是指工程产品满足社会和用户 需要所具备的特征和特性的总和。 需要一般可以转化成有规定指标的特性, 通常是指国家有关法规、质量标准、设 计文件或合同规定的要求。
2.工程质量管理
工程质量管理是为了经济、高效地建成 质量符合标准、批准的设计文件、工程 承包合同及建设单位(业主)需要的工 程,以及工程参建各方对工程建设的各 环节、各阶段所采取的组织协调、控制 的系统管理手段的总称。
(六)充分认识质量监督的强制性, 树立水利工程质量监督的权威
水利工程质量监督机构是水行政主管部门对水利工程质量进行监 督管理的专职机构,履行政府对水利工程质量强制性的监督管理 职责。长期以来,建筑行业的质量监督机构对本行业违反规定的 单位进行处罚的力度较大,因而其权威性也较大。而在水利行业 的实际质量监督工作中,质量监督机构经常受到一些因素(如: 人员兼职、人数少、工程参建主体隶属同一主管部门等)的影响, 不能完全行使监督职能,特别是在对少数违反规定的有关单位进 行处罚时总是感到没有底气,以至于少数业主单位甚至把监督与 被监督的关系当成了合同关系。 国务院《建设工程质量管理条例》中,明确了“政府对建设工 程质量实行监督管理制度”,水利工程质量监督作为各级水行政 主管部门的一项基本管理工作,只能加强,不能削弱。国务院 《建设工程质量管理条例》对建设单位、勘测设计单位、施工单 位、监理单位的质量责任作了明确规定,对违反条例规定的单位 和个人的处罚种类、形式和数额也作了明确规定。
(二)水利工程质量监督制度
1.政府质量监督制度 2.政府质量监督特性 3.政府质量监督意义 4.水利工程质量监督机构
1.政府质量监督制度
a.发达国家政府质量监督概况 b.我国工程质量监督制度
a.发达国家政府质量监督概况
一是政府主管部门直接参与工程项目质量的监 督检查。例如美国、瑞典和新加坡等国。 二是政府主管部门对工程项目的质量实行间接 管理,比较典型的是德国模式。 三是政府主管部门不直接参与工程项目的质量 监督检查,而是主要运用法律和经济手段促 使建筑企业提高工程质量。
(三)水利工程质量监督机构 与参建各方的关系
1.水利工程的质量管理体制 2.水利工程质量监督单位与各参建单位 的关系 3.建设监理与质量监督的区别
1.水利工程的质量管理体制
项目法人(建设单位)负责,监理单位控制, 勘察、设计、施工单位保证和政府监督 相结合的体制。他们都有各自的质量责 任,但不能相互替代。