生物：第七单元 第一章 第一节 植物的生殖课件 (人教版八年级下)
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植物的生殖课件(共24张PPT)八年级下册生物学人教版
植物的生殖
1.描述植物的有性生殖。 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
思考： 金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花吗
（如图）？农艺师或花农是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊 花的呢？
一、有性生殖
柱头
雌 蕊 花柱
1.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（ C ）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁 C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
2.有一株优质的葡萄，想对其进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更
合适（ A ）
A．扦插
B．嫁接 C．压条 D．用种子繁殖
3.植物的许多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖属于有性生殖的是
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林 植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致 性。
农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织 培养等方法，把植物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成 新个体。
1、扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝 段就会生根发芽，长成新植株。
嫁接了蟹爪兰的仙人掌
思考：这些植物的生殖方有什么共性？
椒草用叶繁殖
用叶繁殖
马铃薯用茎繁殖
竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才 开一次花。科学家认为，竹也会衰老，在生命结束之前开花、结果 是繁衍后代的表现。多数种类的竹开花后地上和地下部分全部枯死。
竹子开花较为少见，但它的地下部分有很多竹鞭（地下茎）， 竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
1.描述植物的有性生殖。 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
思考： 金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花吗
（如图）？农艺师或花农是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊 花的呢？
一、有性生殖
柱头
雌 蕊 花柱
1.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（ C ）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁 C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
2.有一株优质的葡萄，想对其进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更
合适（ A ）
A．扦插
B．嫁接 C．压条 D．用种子繁殖
3.植物的许多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖属于有性生殖的是
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林 植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致 性。
农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织 培养等方法，把植物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成 新个体。
1、扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝 段就会生根发芽，长成新植株。
嫁接了蟹爪兰的仙人掌
思考：这些植物的生殖方有什么共性？
椒草用叶繁殖
用叶繁殖
马铃薯用茎繁殖
竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才 开一次花。科学家认为，竹也会衰老，在生命结束之前开花、结果 是繁衍后代的表现。多数种类的竹开花后地上和地下部分全部枯死。
竹子开花较为少见，但它的地下部分有很多竹鞭（地下茎）， 竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
人教版生物八年级下册《植物的生殖》说课课件
理解其概念及过程
巩固总结、评价修正：归纳有性 生殖和无性生殖异同点、优缺点
聆听并记笔记
提升能力：以个人或小组为单位进 行扦插和嫁接
结束
课后实操
（二）板书设计
第一节 植物的生殖
一、有性生殖
开花→传粉→受精→结果（含种子）
1.概念
副
2.特点
板 二、无性生殖
书
1.概念
副 板 书
2.特点
三、无性生殖的应用
植物的有性生殖和发育过程示意图
学习新知—无性生殖：播放图片
设置问题、小组讨论：有性生殖与 无性生殖有什么区别？
学习新知—无性生殖的应用--嫁接 ：观察图片、阅读课本相关内容
扦插:观察图片、阅读课本相关内 容
组织培养：观察图片、阅读课本 相关内容
讨论；理解概念及 特点
讨论；总结 理解其概念及过程 理解其概念及过程
3.学生准备：复习七年级上册学过的“开花 和结果”，预习本节内容
四、教学过程
（一）教学流程
开始
导入新课：播放“植物由种子萌 发到开花”的视频，引出开花结 果期间发生了什么？并填图
回忆旧知并填图
学习新知—有性生殖：复习《 开花和结果》相关内容，播放 相关图片；得出新概念和其特 点
观看动画和图片； 回答梯度问题
2.主要内容
植物的生殖
有性生殖
无性生殖
课前：想一想，议一议 小资料
课后：练习
第1、2、3题： 将植物的无性生
殖的应用及重要 性与学生的日常 生活联系起来。
3.对教材的处理
教学中对于教材的处理：不完全 以桃树、椒草、马铃薯为例，而是 让学生根据日常生活举出有关植物 生殖的例子，在这尊重学生的基础 上，同时可以细致、全面的理解有 性生殖和无性生殖。
巩固总结、评价修正：归纳有性 生殖和无性生殖异同点、优缺点
聆听并记笔记
提升能力：以个人或小组为单位进 行扦插和嫁接
结束
课后实操
（二）板书设计
第一节 植物的生殖
一、有性生殖
开花→传粉→受精→结果（含种子）
1.概念
副
2.特点
板 二、无性生殖
书
1.概念
副 板 书
2.特点
三、无性生殖的应用
植物的有性生殖和发育过程示意图
学习新知—无性生殖：播放图片
设置问题、小组讨论：有性生殖与 无性生殖有什么区别？
学习新知—无性生殖的应用--嫁接 ：观察图片、阅读课本相关内容
扦插:观察图片、阅读课本相关内 容
组织培养：观察图片、阅读课本 相关内容
讨论；理解概念及 特点
讨论；总结 理解其概念及过程 理解其概念及过程
3.学生准备：复习七年级上册学过的“开花 和结果”，预习本节内容
四、教学过程
（一）教学流程
开始
导入新课：播放“植物由种子萌 发到开花”的视频，引出开花结 果期间发生了什么？并填图
回忆旧知并填图
学习新知—有性生殖：复习《 开花和结果》相关内容，播放 相关图片；得出新概念和其特 点
观看动画和图片； 回答梯度问题
2.主要内容
植物的生殖
有性生殖
无性生殖
课前：想一想，议一议 小资料
课后：练习
第1、2、3题： 将植物的无性生
殖的应用及重要 性与学生的日常 生活联系起来。
3.对教材的处理
教学中对于教材的处理：不完全 以桃树、椒草、马铃薯为例，而是 让学生根据日常生活举出有关植物 生殖的例子，在这尊重学生的基础 上，同时可以细致、全面的理解有 性生殖和无性生殖。
初中生物人教版八年级下册《第七单元第1章第1节植物的生殖》课件
海棠树干，请据图回答下列问题：
(1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于 无性 生殖。
(2)嫁接时要将①和②的 形成层 紧密结合，以确保①成活。
(3)图中②是 砧木 ，新形成的植株所结果实将表现出 ① 的优良性状。
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第一节 植物的生殖
【解析】 (1)嫁接属于无性生殖或营养生殖，没有经历精子和卵细胞结合成 受精卵的过程。
(2)嫁接时要将①接穗和②砧木的形成层紧密结合，以确保①接穗成活。 (3)嫁接属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗 优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传特性产生影响。图中②是砧木， 新形成的植株所结果实将表现出①接穗的优良性状。
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第一节 植物的生殖
概课 念时 导作 图业
要区别以下几种细胞：①孢子：无性生殖细胞；②精子和卵细胞：两性(有 性)生殖细胞。
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第一节 植物的生殖
[2019·长沙]发芽的马铃薯不能食用，但可以埋到土里让其繁殖，这种
繁殖方式属于( D )
A．嫁接
B．有性生殖
C．组织培养
D．无性生殖
【解析】 马铃薯用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直
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第一节 植物的生殖
1．在嫁接时，为什么一定要注意接穗与砧木的形成层紧密结合？ 【答案】 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因为形成 层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木长在一起，易于 成活。
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第一节 植物的生殖
2．扦插薄荷时，为什么剪取的茎段上方切口是水平的，而下方切口是斜向的？ 【答案】 扦插薄荷时，剪取的茎段上方切口是水平的，可以防止切口处水分过 多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增大吸收水分的面积。 3．有同学认为，植物进行有性生殖，就不能进行无性生殖。这种观点正确吗？ 【答案】 错误。同一种植物，既可以进行有性生殖也可以进行无性生殖。比如 鸭梨开花后，结出果实和种子的过程属于有性生殖，而将鸭梨的枝条嫁接到杜梨 的枝条上的过程属于无性生殖。
(1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于 无性 生殖。
(2)嫁接时要将①和②的 形成层 紧密结合，以确保①成活。
(3)图中②是 砧木 ，新形成的植株所结果实将表现出 ① 的优良性状。
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第一节 植物的生殖
【解析】 (1)嫁接属于无性生殖或营养生殖，没有经历精子和卵细胞结合成 受精卵的过程。
(2)嫁接时要将①接穗和②砧木的形成层紧密结合，以确保①接穗成活。 (3)嫁接属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗 优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传特性产生影响。图中②是砧木， 新形成的植株所结果实将表现出①接穗的优良性状。
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第一节 植物的生殖
概课 念时 导作 图业
要区别以下几种细胞：①孢子：无性生殖细胞；②精子和卵细胞：两性(有 性)生殖细胞。
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第一节 植物的生殖
[2019·长沙]发芽的马铃薯不能食用，但可以埋到土里让其繁殖，这种
繁殖方式属于( D )
A．嫁接
B．有性生殖
C．组织培养
D．无性生殖
【解析】 马铃薯用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直
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第一节 植物的生殖
1．在嫁接时，为什么一定要注意接穗与砧木的形成层紧密结合？ 【答案】 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因为形成 层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木长在一起，易于 成活。
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第一节 植物的生殖
2．扦插薄荷时，为什么剪取的茎段上方切口是水平的，而下方切口是斜向的？ 【答案】 扦插薄荷时，剪取的茎段上方切口是水平的，可以防止切口处水分过 多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增大吸收水分的面积。 3．有同学认为，植物进行有性生殖，就不能进行无性生殖。这种观点正确吗？ 【答案】 错误。同一种植物，既可以进行有性生殖也可以进行无性生殖。比如 鸭梨开花后，结出果实和种子的过程属于有性生殖，而将鸭梨的枝条嫁接到杜梨 的枝条上的过程属于无性生殖。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第一节《植物的生殖》第一课时共13张PPT
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精 卵发育成新个体的生殖方式。 后代具有双亲的遗传特性，变异大。
③你能举出一些常见的以有性生殖为主的植物吗？
农作物等
④有性生殖的意义？
有性生殖的意义： a.形成果实和种子，抵抗不良环境能力强， 有利于植物适应复杂的环境； b.形成果实和种子，扩大植物的分布范围； c.后代具备双亲的遗传特性，有利于生物的 进化。
共同 特征
没有两 性生殖 细胞的 结合， 直接由 母体发 育成新 个体。
无性生殖
根据以上的生物的生殖方式， 能将生物分为哪几类呢？
生物的生殖可以分为两大类：
有性生殖 由两性生殖细胞的结合形成受精 卵，再由受精卵发育成新个体的 有没有两性生 过程 殖细胞的结合 无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由
母体直接发育成新个体的过程
分类的关键是什 么呢？
被子植物只能进行有性生殖吗？
有的植物既能进行有性生殖，又能进行无 性生殖
一、植物的有性生殖
植物的有性生殖指 用 种子 繁殖后代的生殖 过程。
快速阅读课本第2-3页，回顾七年 级上册学过的“被子植物繁殖”，完成 图7-1图解。
雄 花药 蕊 花丝
花瓣
◇生命要在生物圈中延续和发 展，最基本的环节是什么？
想一想
你知道的生物生殖方式有哪些？
3
有性生殖
受精卵 人的生殖
共 同 特 征
受精卵 被子植物生殖
需要精 子和卵细胞 的结合形成 受精卵，由 受精卵发育 成新个体
细菌和单细胞生物的生殖方式
分裂生殖
真菌，藻类、苔藓、蕨类植物 的生殖方式 孢子生殖 水螅和酵母菌的生殖方式 出芽生殖 病毒的生殖方式 自我复制
柱头 花柱
初二生物下册《第七单元第一章第一节植物的生殖》课件新人教版
在法庭上这些证据是被承认的，因为虫子是很 好的“目击证人”，从不说慌。
•七单元 生物圈中生命的延续和发 展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
•完 全 花 的 结 构
•雌 蕊 •雄
•花 药•花丝
•柱头
•花托
•花柱 •子房 •花瓣 •花萼
•花柄
•子 房
•纵切放大
•子房的结构
•子房壁 •珠被 •极核
•它们都是不经过两性生殖细胞的 结合，由母体直接产生新个体。
•无性生殖
•概念 ：• 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接产生新个体的生殖方式。 • 特点：（重 点•(）1)不经两性生殖细胞的结合
•(2)母体直接产生新个体
•(3)子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代 能稳定地保持母体的遗传性状
•(4)后代生活力有下降的趋势
•3、“无心插柳柳成荫”这句话反映了哪 种生殖方•式C ( )
A、有性生殖
B、嫁接
C、扦插
D、压条
•卵细胞
•胚 珠
•传粉：
•受精
• 传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的 •刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱 •向子房生长。花粉管内有精子。
•柱
头
•雌蕊 •花
柱
•子
•花
房
•雄蕊•花药•花丝来自•胚珠•花 粉
•卵细胞
•精 子
•受精 卵
•种子的 胚
•新一代植株
•有性生殖
• 由两性生殖细胞的结合形成受精卵
• 知识拓展 ：压条:剥掉植物一个枝条中段下半部的半圈树皮，
然后把枝条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，让 枝条的上段露出地面。不久，这个枝条就会长出 不定根和新叶。
•七单元 生物圈中生命的延续和发 展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
•完 全 花 的 结 构
•雌 蕊 •雄
•花 药•花丝
•柱头
•花托
•花柱 •子房 •花瓣 •花萼
•花柄
•子 房
•纵切放大
•子房的结构
•子房壁 •珠被 •极核
•它们都是不经过两性生殖细胞的 结合，由母体直接产生新个体。
•无性生殖
•概念 ：• 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接产生新个体的生殖方式。 • 特点：（重 点•(）1)不经两性生殖细胞的结合
•(2)母体直接产生新个体
•(3)子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代 能稳定地保持母体的遗传性状
•(4)后代生活力有下降的趋势
•3、“无心插柳柳成荫”这句话反映了哪 种生殖方•式C ( )
A、有性生殖
B、嫁接
C、扦插
D、压条
•卵细胞
•胚 珠
•传粉：
•受精
• 传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的 •刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱 •向子房生长。花粉管内有精子。
•柱
头
•雌蕊 •花
柱
•子
•花
房
•雄蕊•花药•花丝来自•胚珠•花 粉
•卵细胞
•精 子
•受精 卵
•种子的 胚
•新一代植株
•有性生殖
• 由两性生殖细胞的结合形成受精卵
• 知识拓展 ：压条:剥掉植物一个枝条中段下半部的半圈树皮，
然后把枝条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，让 枝条的上段露出地面。不久，这个枝条就会长出 不定根和新叶。
人教版初二下册生物第7单元第1章第1节植物的生殖PPT课件(5)
2019/11/12
观察与思考：
椒草的叶片长成新植株
椒草 西瓜皮椒草
琴叶椒草 皱叶椒草
观察与思考：
马铃薯块茎发芽生根
被子植物除了进行有性生殖外有些可用 营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生 殖方式叫做营养繁殖。
在生产实践中，人们常用的营养繁殖方 法有以下四种：
分根、压条、扦插、嫁接。
2019/11/12
异花传粉： 借助外力作用，一朵花 的雄蕊产生的花粉粒，落在 另一朵花雌蕊的柱头上。
虫
风
媒
媒
人工授粉
风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛
状，伸出花瓣外
虫媒花： 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 被
花梗
杏子
花芽
花苞
开花和传粉
花瓣全部凋落
子房发育
果实
果实解剖
子房
纵切放大
子房的结构
子房壁
珠被 珠心（内有1个
卵细胞和2 个极核）
胚 珠
极核
卵细胞
双受问
受 精
精 作 用 为 什 么 被 称 为
题 ：
绿 色 开 花 植 物 的
花 粉 发 育 和 受 精
继续成长的接穗
去掉砧木的顶
接穗成长到一定程度后，去顶
去顶后长成的样子
组织培养
生物实践—嫁接蟹爪兰
接种根的组 织或细胞
形成愈 伤组织
分化成 幼苗
优点：短时间产生大批植物、
防止植物病毒侵害、
可培育优良新品种。 2019/11/12
形成新的 植物体
( ! ) 花瓣
(2)
观察与思考：
椒草的叶片长成新植株
椒草 西瓜皮椒草
琴叶椒草 皱叶椒草
观察与思考：
马铃薯块茎发芽生根
被子植物除了进行有性生殖外有些可用 营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生 殖方式叫做营养繁殖。
在生产实践中，人们常用的营养繁殖方 法有以下四种：
分根、压条、扦插、嫁接。
2019/11/12
异花传粉： 借助外力作用，一朵花 的雄蕊产生的花粉粒，落在 另一朵花雌蕊的柱头上。
虫
风
媒
媒
人工授粉
风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛
状，伸出花瓣外
虫媒花： 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 被
花梗
杏子
花芽
花苞
开花和传粉
花瓣全部凋落
子房发育
果实
果实解剖
子房
纵切放大
子房的结构
子房壁
珠被 珠心（内有1个
卵细胞和2 个极核）
胚 珠
极核
卵细胞
双受问
受 精
精 作 用 为 什 么 被 称 为
题 ：
绿 色 开 花 植 物 的
花 粉 发 育 和 受 精
继续成长的接穗
去掉砧木的顶
接穗成长到一定程度后，去顶
去顶后长成的样子
组织培养
生物实践—嫁接蟹爪兰
接种根的组 织或细胞
形成愈 伤组织
分化成 幼苗
优点：短时间产生大批植物、
防止植物病毒侵害、
可培育优良新品种。 2019/11/12
形成新的 植物体
( ! ) 花瓣
(2)
八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖课件1(新版)新人教版
第八页，共28页。
用茎繁殖(fánzhí)的植物：马铃薯、 竹笋、藕、蒜、百合、水仙、仙
人球
120 100
80 60 40 20
0 一月
二月
三月
亚洲区 欧洲区 北美区
四月
第九页，共28页。
用根繁殖的植物(zhíwù)：地瓜、 大丽花
第十页，共28页。
行繁殖的方式叫营养繁殖，即
都不经过两性
的结
合，由
第二十四页，共28页。
4、为使培养过程能正常进行，培养基中必 须含有(hán yǒu)什么物质？出现试管苗后 要给予光照，为什么？
答：必须含有水和无机盐；为了 (wèi le)让幼苗进行光合作用，合 成生长所需的有机物。
第二十五页，共28页。
5、组织培养技术(jìshù)在生产实践上 已广泛应用，请举出三个例子。
的遗传特性,具有 状
更强的生活能力和
变异性,这对于植
物的生存和进化具
有重要意义. 第二十二页，共28页。
第二十三页，共28页。
3、上述产生新个体的过程是什么生殖 (shēngzhí)方式？愈伤组织和试管苗形 成的原理分别是什么？
答：无性生殖；细胞的分裂增殖 形成愈伤组织；细胞的分化形成 从芽、根，长成(chánɡ chénɡ)试 管苗。
A、土豆 B、酵母菌 C、仙人掌 D、 苹果
3、要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应 采取的方式是（D ）
A、扦插 B、压条 C、分根 D、嫁接 第二十七页，共28页。
6、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖 (fánzhí)，比较理想的方法是（ B ）
A、种子繁殖(fánzhí) B、植物的组织培养 C、扦插 D、压条 7、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长 成的枝上结（ B ） A、富士 B、国光 C、一半是国光，一半是富士 D、不一定 8、应用植物组织培养技术不能达到的目的是（ D ） A、可以培育出植物新品种 B、可以在短时间内生产出大批植物 C、可以防止植物病毒的侵害 D、可以培育出在一株植物上有两个品种的植株
用茎繁殖(fánzhí)的植物：马铃薯、 竹笋、藕、蒜、百合、水仙、仙
人球
120 100
80 60 40 20
0 一月
二月
三月
亚洲区 欧洲区 北美区
四月
第九页，共28页。
用根繁殖的植物(zhíwù)：地瓜、 大丽花
第十页，共28页。
行繁殖的方式叫营养繁殖，即
都不经过两性
的结
合，由
第二十四页，共28页。
4、为使培养过程能正常进行，培养基中必 须含有(hán yǒu)什么物质？出现试管苗后 要给予光照，为什么？
答：必须含有水和无机盐；为了 (wèi le)让幼苗进行光合作用，合 成生长所需的有机物。
第二十五页，共28页。
5、组织培养技术(jìshù)在生产实践上 已广泛应用，请举出三个例子。
的遗传特性,具有 状
更强的生活能力和
变异性,这对于植
物的生存和进化具
有重要意义. 第二十二页，共28页。
第二十三页，共28页。
3、上述产生新个体的过程是什么生殖 (shēngzhí)方式？愈伤组织和试管苗形 成的原理分别是什么？
答：无性生殖；细胞的分裂增殖 形成愈伤组织；细胞的分化形成 从芽、根，长成(chánɡ chénɡ)试 管苗。
A、土豆 B、酵母菌 C、仙人掌 D、 苹果
3、要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应 采取的方式是（D ）
A、扦插 B、压条 C、分根 D、嫁接 第二十七页，共28页。
6、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖 (fánzhí)，比较理想的方法是（ B ）
A、种子繁殖(fánzhí) B、植物的组织培养 C、扦插 D、压条 7、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长 成的枝上结（ B ） A、富士 B、国光 C、一半是国光，一半是富士 D、不一定 8、应用植物组织培养技术不能达到的目的是（ D ） A、可以培育出植物新品种 B、可以在短时间内生产出大批植物 C、可以防止植物病毒的侵害 D、可以培育出在一株植物上有两个品种的植株
2015年新人教版八年级生物下册第七单元_第一章_生物的生殖和发育_第一节_植物的生殖_课件
人的“ 月怀胎，一朝分娩” 结 生殖。 。 被子植物的开 细菌的
真菌及一些植物的
生殖。
第一节 植物的生殖
（以 被子植物 为例）
被子植物的生殖有两种方式： 有性生殖 无性生殖
你认为在自然界中被子植物应该以 哪一种生殖方式为主？你能说些事 实作为证据吗？
思考： 在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上 盛开着颜色、形态各异的菊花（如图），农艺师 是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊 花呢？
嫁接的仙人掌类植物
仙人掌与蟹爪兰的嫁接 观赏仙人掌
蟹爪兰
民族团结树（56种水果）
英国西萨塞克斯郡一名园艺师利用嫁接技术，花费24 年精心培育自家后花园中的苹果树，终于使这棵苹果 树同时长出了250个不同品种的苹果。
嫁接注意事项：
1.为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层 紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形 成层对接）
4、嫁接
嫁接的概念
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另 一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一 个完整的植物体。
柿树、苹果、梨、橘、挑等果树，可以将它们 的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成 层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就 会长一体，成为一株新植物。
（1）组成
接穗
砧木
（2）类型
植物的有性生殖
1、观察花的结构
雄 蕊
花药 花丝
柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 花萼
花托
花柄
1、观察花的结构
雄 蕊 花丝 花柱 花瓣 萼片 花托 子房 雌 蕊 花药 柱头
花 的 主 要 部分
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房
子房
纵切放大
重点：子房的结构
真菌及一些植物的
生殖。
第一节 植物的生殖
（以 被子植物 为例）
被子植物的生殖有两种方式： 有性生殖 无性生殖
你认为在自然界中被子植物应该以 哪一种生殖方式为主？你能说些事 实作为证据吗？
思考： 在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上 盛开着颜色、形态各异的菊花（如图），农艺师 是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊 花呢？
嫁接的仙人掌类植物
仙人掌与蟹爪兰的嫁接 观赏仙人掌
蟹爪兰
民族团结树（56种水果）
英国西萨塞克斯郡一名园艺师利用嫁接技术，花费24 年精心培育自家后花园中的苹果树，终于使这棵苹果 树同时长出了250个不同品种的苹果。
嫁接注意事项：
1.为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层 紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形 成层对接）
4、嫁接
嫁接的概念
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另 一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一 个完整的植物体。
柿树、苹果、梨、橘、挑等果树，可以将它们 的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成 层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就 会长一体，成为一株新植物。
（1）组成
接穗
砧木
（2）类型
植物的有性生殖
1、观察花的结构
雄 蕊
花药 花丝
柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 花萼
花托
花柄
1、观察花的结构
雄 蕊 花丝 花柱 花瓣 萼片 花托 子房 雌 蕊 花药 柱头
花 的 主 要 部分
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房
子房
纵切放大
重点：子房的结构
人教版-生物-八年级下册-第7单元第1章第1节植物的生殖 教学课件
重点 讲解
雄 花药 蕊 花丝
花托
完全花的结构
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 被
花柄
花萼、花冠等
成
柱头
熟
的 植
花
株
雌雄蕊 花柱
卵
蕊
胚
子房 珠
细 胞
花子 子
蕊 花丝
受精卵
种子 的胚
新一代 植株
果实和种子的形成
子房壁 果皮
珠被 种皮 果
受精极核
种实
胚乳 子
受精卵 胚
有性生殖：
优点 能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快，所以， 被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。
芽接
形成层
枝接
塑料薄膜带
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个 植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体。
嫁接的方法：枝接和芽接
嫁接注意事项：
为确保接穗成活，应使接穗与砧
木的 形成层紧密结合（接穗比
课堂探究 1.阅读课本第4页的观察与思考，讨论 这些植物的生殖方式有什么共性？
答：它们都是不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生 新个体。
课堂探究
2.许多的植物既能进行有性生 殖，又能进行无性生殖，这种特 性有什么适应意义？
对恶劣的环境有更强的适应 能力；在自然界中更容易延 续后代，不至于灭绝。
砧木细小时，应使一侧形成层对 接）
植物的组织培养
——是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的 条件下 ，通过细胞的增殖和分化，快速发育成 新植株的高新技术手段。
组织培养技术在生产实践上已广泛 应用，请举出三个优点。
①进行植物的快速繁殖
②培养脱毒植株