高中语文_《苏轼词二首》的《定风波》教学课件设计

• 下片：料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有 些微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望 一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去， 既无所谓风雨，也无所谓天晴。
上片写冒雨徐行时的景物和心境，下片写雨过天晴后的 景象和感受
赏析探究
1、面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎 样的态度？这体现了他怎样的个性？
• 苏轼，更是蜀中山川风物孕育的奇子， 胸襟如海，眼界超迈。
• 在梦中，苏子沐风而立，一站就是千年。
课堂总结：
雨中东坡——笑对人生风雨的达者；雨后东坡——看 破人生晴雨的智者
本词从生活中的一件小事——途中遇雨写起， 刻画了一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶 风冒雨，不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象，
人生的逆境和顺境 “风雨”和“晴” 名利的失和得
官职的降和升
明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也 是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好， 都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。
探究延伸：
• 回首向来萧瑟处，归去，
•
--“归去”和陶渊明《归园田居》的“归去”是否
相同？苏轼的“归去”是归向何处？
（1）归朝廷。苏轼年少时接受的主要是儒家思 想，这一点从他父亲给他们兄弟二人取名上就可 以看出来。儒家的入世和有为，引导他热爱生活 和人生。因此在苏轼的一生中，都信奉穷则独善 其身，达则兼济天下。
• （2）归田园。他自己比较喜欢老庄的作品，不 自觉也会受到道家思想的影响。道家的无为非凡， 又使他淡泊名利。所以他每到一处，都能敞开胸 怀，尽情走进深山，寻找一种解脱，在山水间淡 泊名利，皈依心灵。
“何妨” “谁怕” “吟啸且徐行”
“超然物外”
挑战人生磨难
潇洒安闲 泰然自若
赏析探究
思考：怎样理解“竹杖芒鞋轻胜马”的深刻 含义？
“竹杖芒鞋”
“马” “竹杖芒鞋 轻胜马”
闲散江湖
奔波官场 两者对比任平生”表现了作者怎样 的心境？
“烟雨”
变风上政风界自 幻云的治雨的然
• 秋风徐徐，湖上落雨潇潇。痴情的他还在为自己已故 的爱人种松树，每一棵，都是一丝思念。如果她是他眼 中的一滴泪，那么他永远也不会哭，纵然有那么多不舍， 那就让它随风归去吧。
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。多想像这样做他 的心头爱，牵肠思。
• 一个人的日子里，一壶清酒，涓涓心事说给自己听。
• 修身以儒，他以儒家的兼济对待现实；养生以道， 他以道家的超脱宽慰灵魂；治心以佛，他以佛家的智慧 调整心态。
表现了词人在自然风雨中镇定自若、吟啸自 乐的豁达心境，也暗喻词人在人生逆境中泰 然自若、在痛苦中旷达自解的情怀。
评测练习：
• 1、背诵并默写《定风波》。 • 2、完成《语文基础训练》上
的相关习题 • 3、课下自己研读《临江仙•
夜归临皋》《东坡》。
定风波
苏轼
明目标：
•1、诵读感知全词内容情感。 •2、披文析情，感知形象。
诗词背景
元丰五年（1082年），苏轼因“乌台 诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县）， 偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至 黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨， 心有所感，遂赋《定风波》词 。
诵读感知
•读准字音 •读出节奏 •读出情感 •疏通词意
2、怎样理解“竹杖芒鞋轻胜马”的深刻含义？
3、“一蓑烟雨任平生”表现了作者怎样的心境？
4、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 表达了作者怎样的人生体验？
5、“也无风雨也无晴”这一句写出了词人怎样的人 生感悟？
赏析探究
思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是 怎样的态度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
• 他潇洒如春风细雨，青天白云，不障碍于物欲，不 羁绊于得失，一袭青衣，竹杖芒鞋，笑对官场得失，坐 看鸡虫争斗。
• 他自然如雪映梅花，水流石上，率性闲 适，自成风流。一支竹管笔，指点山河， 评论古今，干净优雅，韵致高迈。
• 但，更让千古士子倾倒的，是他豪迈中 的多情，潇洒中的温柔，飘逸中的细腻。
• 苏轼，是苏轼的天赋成就了自己，笑傲 江湖，淡对人生。
读出节奏
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨\任平生。
料峭春风\吹酒醒，微冷，山头 斜照\却相迎。回首\向来\萧洒处， 归去，也无风雨\也无晴。
初感知：
疏通词意
• 上片：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一 边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋 轻捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑 衣，只管在风雨中过上它一生。
一种赏爱的态度去应对人生的风雨。
陶渊明独善其身归隐田园，苏轼所归之处是 一个使他敏感复杂的灵魂得以安宁的精神家园。
谈感悟： 有人说，心有东坡词，人生无
难题。 人生再多的风雨，经过东坡 的过滤，都变成一片晴空了。苏轼 为我们撑起了一把伞，撑出了一片 晴朗的天空，愿我们活得像他一样 明亮，一样豁达。
尝试写一段文字，可以是赏析，也 可以是感悟……
,
“任”
镇定、从容、洒脱
藐视人生 磨难的旷 达乐观情
绪
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”表达了作者怎样的人生体验？
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，不让这暂时 的挫折和逆境左右自己的心情.
赏析探究
思考：“也无风雨也无晴”这一句写出了词 人怎样的人生感悟？
• （3）归佛门。自己取名东坡居士，和佛印等人 的交往较密，可以看出佛教思想对他的影响也非 常大，佛家的静达圆通，启迪他走向圆融和通达，遁
入佛门。
• （4）“归去”——回归自我 。
他汲取了儒道佛三家思想的积极因素，能够 以儒家思想担纲，以道家思想养气，以佛教思 想超脱。使得他在顺境与逆境的变更中，在入 世和出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到 了融汇、整合与统一，从而达到天趣洋溢，生 机浩然，超然无景，自足完满的人生境界，以