新用26的乘法口诀求商1教学课件ppt人教版二年级数学下册
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会使用2—6的乘法口诀来求商，通过实例让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1—6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。
但是，他们在运用乘法口诀求商的过程中，可能会遇到一些问题，如对于除法运算的理解不够深入，对于乘法口诀与除法运算之间的联系还不够明确等。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握使用2—6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.通过对乘法口诀求商的学习，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用2—6的乘法口诀求商。
2.难点：让学生理解乘法口诀在除法运算中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、练习法等教学方法，通过实例和练习，引导学生发现乘法口诀求商的方法，并通过练习加以巩固。
六. 教学准备1.教学课件：包括乘法口诀表、实例动画等。
2.练习题：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”引导学生思考，引出乘法口诀求商的方法。
2.呈现（10分钟）呈现乘法口诀表，让学生观察2—6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法运算之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行乘法口诀求商的练习，教师引导学生运用乘法口诀求商的方法，并及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）通过不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，教师及时解答学生的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？让学生发现，还可以通过画图、列式等其他方法求商。
【人教版】数学二年级下册：用2-6的乘法口诀求商教案
§2 表内除法（一）2 、用 2～6 的乘法口诀求商第 1 课时用 2～6 的乘法口诀求商（一）教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。
2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
教法：谈话、指导相结合法。
确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高。
教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？我们试一试背出乘法口诀表。
（学生背出乘法口诀。
）（1）用口诀算出得数。
6×3＝2×4＝ 4 ×5 ＝2×3＝（2）填空。
3×（）＝ 6 3 ×（）＝ 94×（）＝ 12（）×3＝12（）×4 ＝20 5 ×（）＝ 15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
学生自主完成练习。
2、把 12 个○卡片平均分一分，并写出除法算式。
二、探究新知1、创设情境，引出问题。
呈现教材第 18 页例 1 情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
提出问题： 12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴？学生交流自的分法及写出的除法算式。
教师板书： 12 ÷32、探讨计算方法。
（1）引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。
汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。
学生说出计算方法，可能方法有：①把 12 个桃，每只小猴分 3 个，第一只分 3 个，剩 9 个，再分给第二只，剩6 个，再分给第三只，剩 3 个，第四只分 3 个，正好分完。
《用2~5的乘法口诀求商(第1课时)》教学课件
2. 有20人， 每条船坐5人，需要几条船？
20÷5＝4 （条）
1个5是5,2个5是10…… 4个5是20，商是4.
3. 有20人，平均 坐在4条船上，每条船坐 几人？
20÷4＝5 （人）
4×（5 ）＝20，
四（五）二十，商是5。
4÷4=1 4×4=16 5 ÷5=1 4 ÷2=2 5 ×5=25 4 × 2=8
用2~5的乘法口诀求商
第1课时
二（四）得八 三（三 ）得九 （二 ）六十二
二（五 ）一十 （二 ）三得六 三（六 ）十八
把上面的口诀填完整。
你能看图提问题吗？
1. 每条船坐5人，4条船坐几人？
5×4＝ 20 （人）
2. 有20人， 每条船坐5人，需要几条船？
20÷5＝4 （条）
20－5－5－5－5＝0，减去4 个5，所以需要4条船。
8÷2＝ 4 16÷4＝4
15÷5＝3 4÷2＝2
15÷3＝5
8÷4＝2 12÷4＝ 3 10÷5＝2
6÷2＝ 3 20÷5＝4
12÷3＝4 4÷4＝1
被除数 120 8 69
250 15
除数2
3 34Biblioteka 2 5 55商 5 24
3 35
43
括号里填几？
5 ×（5 ）= 25 3 ×（4 ）= 12 4 ×（ 4）= 16 2 ×（4）= 8 （5）× 3= 15 3 ×（3）= 9
五五二十五 二四得八
一四得四 四四十六 一五得五 二二得四
看图列式计算
4×2＝8 8÷2＝4 8÷4＝2
这三道算式都可以用 口诀：二四得八来计算。
3×（2 ）＝6 6 ÷ 3 ＝（2 ） 6 ÷ 2 ＝（3 ）
《6的乘法口诀》PPT—人教版小学数学6的乘法口诀ppt教学7
苹果每盒装2
梨
个，我想买6个
西瓜
苹果。
荔枝
7元/把 9元/盒 6元/盒 2元/个 15元/个 16元/把
一把荔枝给奶奶吃， 一个西瓜我和爸爸、
如果买走剩下的2盒桃子，需要花多少元妈？妈吃。
2×5＝10（元） 2×9＝18（元） 2×9-3＝15（元）
我摆了20盒桃 子，现在只剩 2盒了，如果 你都买走，可 以优惠3元。
（1）8个 ，一个大门贴2 （2）8个 ，用去2个，
个，一共可以贴几个大门？
还剩几个？
除法和减法既 有联系又有区 别，一定要仔 细分析题目中 的数量关系。
8里面有？个2
8去掉2，还剩？个
中国结
这些同学编的可 真漂亮啊！上半 部分像朵小花， 下半部分像鞭 炮。
双钱结
吉祥结
中国结
这些同学编的可 真漂亮啊！上半 部分像朵小花， 下半部分像鞭 炮。
《6的乘法口诀》PPT—人教版小学数 学6的乘 法口诀 教学课 件7
《6的乘法口诀》PPT—人教版小学数 学6的乘 法口诀 教学课 件7
（1）8个 ，一个大门贴2个， 一共可以贴几个大门？
《6的乘法口诀》PPT—人教版小学数 学6的乘 法口诀 教学课 件7
除法和减法都是在分东西， 它们之间是有联系的。
3×6=18(人）
（2）18人坐6个热气 球，平均每个热气球上 多少人？
18÷6=3(人）
（3）18人，每3人坐一 个热气球，需要多少个 热气球？
18÷3=6(个）
我摆了20盒桃 子，现在只剩 2盒了，如果 你都买走，可 以优惠3元。
桃子每盒5个， 太多了！我还是 买点儿苹果吧！
香蕉 桃子 苹果
苹果每盒装2
人教版数学二年级下册用2-6的乘法口诀求商公开课优质课件
小学数学·二年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 经历用2~6的乘法口诀求商的探索过程，初步 掌握用乘法口诀求商的方法。
2 经历借助乘法口诀求商的形成过程，体验解决 问题的一般策略以及集合对应的数学思想。
3 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1. 看图列式计算
6 ÷3 = 2
达标练习
practice
2.
有（12）棵黄瓜苗 ，（4 ）盆。平均每盆种几棵？
12 ÷ 4 = 3
达标练习
practice
3. 看图列式并计算。
4
5 20
20 4
52054源自达标练习practice
4. 把一条绸带平均分成3份。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12、3、4分别 表示什么？
总数 每份的个数
12÷3=4
分成的份数 平均分
12÷3=4表示 12里面有4个3。
学习任务二
理解直观模型，沟通乘除法 之间的关系
探究新知
presentation
根据下图，你能提出哪些数学问题？
（1）一共有多少个包子？ （2）每屉装几个包子？ （3）装几屉包子？
02. 重点难点 Leaning points
学习重点
探索用2~6的乘法口诀求商的方法。
学习难点 掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
核心素养
经历借助乘法口诀求商的形成过程，体验解决问 题的一般策略以及集合对应的数学思想。
课前导入
Lead
in
最新人教版二年级下册数学 第二单元用2~6的乘法口诀求商(装包子)课件
每屉装（ 4 ）个包子。
装了（ 6 ）屉包子。 一共有（ 24 ）个包子。
问1：一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
平均分问 题用除法！
24÷4＝ 6（屉） 四（六）二十四
问2：一共有24个包子，装6屉，平均每屉装几个？ 24÷6＝ 4（个） （四）六二十四
比较三个算式， 你发现了什么呢？
求6个4是多少？ 24里面有几个4？ 24平均分成6份，求每份是多少？
8÷2= 6
12÷4=
5 6÷3=
4
3帮助小动物回家吧。
＝6 ＝48
＝6
＝28 ＝2
＝6 ＝6 ＝36 ＝5 ＝6
＝6 ＝3
＝19 ＝5
＝3
＝28
＝4 ＝3 ＝3 ＝4
6 把用同一句口诀计算的算 式作上相同的记号。
7 把一条绸带平均分成3份。 12米
？米
？米
？米
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
四六（二十四） 四（六）二十四
（四）六二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
比较乘法算式与两道除法 算式，你发现了什么？
比较乘法算式与两道除法算式会发现： 乘法算式中的积是除法算式中的被除数，除法算式中的除
数和商是乘法算式中的乘数。
ì
你能提出一个数学
问题并解答么？
tì 装了（ 6 ）屉包子。
一、提出用乘法解决的问题
每屉装（ 4 ）个包子。 装了（ 6 ）屉包子。 一共有（ 24 ）个包子。
tì 问：每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
是不是还可以 提出用除法解 决的问题呢？
二年级数学下册2表内除法一5用2～6的乘法口诀求商基础8分钟课件新人教版 (1)
（2）奶奶剪了24个窗花，要平均分给4个邻居，每 个邻居分6个够吗？（用两种方法解答） 方法一：6×4=24（个） 24=24 方法二：24÷4=6（个） 6=6 口答：每个邻居分6 个够。
3. （1）有18个 ，做一个装饰链要用3个，一共 可以做几个装饰链？ 18 ÷ 3 6 个
（2）有 18个 ，用去 4个，还剩多少个？ 18 - 4 14 个
4. （1）每个鱼缸里有 2条鱼，6个鱼缸一共有（ 12 ） 条鱼。 2 × 6 12 （2）12 条鱼，每个鱼缸放2条，需要（ 6 ）个 鱼缸。 12 ÷ 2 6 （3）12 条鱼，平均放在6个鱼缸里，每个鱼缸放 （ 2 ）条鱼。 12 ÷ 6 2
第 2 单元 表内除法（一） 5. 用 2 ～ 6 的乘法口诀求商
提示：点击 进入习题
自主学习
1
2
自我反馈
3
4
1. 学校举行“奔跑吧 , 少年”活动,二年级有12名 同学报名参加。 （1）每4人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 4 3 组 （2）每2人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 2 6 组
2. 剪窗花，过幸福年。每张纸可以பைடு நூலகம் 2个窗花。 （1）蓝蓝要剪 10个窗花，需要用几张纸？ 10 ÷ 2 5 张
二年级数学用2-6的乘法口诀求商
二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商二年级数学用2-6的乘法口诀求商1教学过程：一、复习上学期我们学习了乘法口诀，我们先来复习一下有关乘法口诀的知识。
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2．填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
二、导入：前两节课我们对除法有了初步认识，那么我们在解决哪两种类型问题可以用到除法？那你能根据刚才我们总结的方法解决下面两个问题吗？（课件）过渡：这两名同学不但能解决问题，还能说出商，那么他们是用什么方法求出商的呢？我们今天就来解决除法求商的问题。
（板书课题）三、新课1．引出除法算式12÷3。
课件呈现例1放大图：猴妈妈从果园里摘回了12个桃子，它想给每只小猴分3个，猴妈妈这时想到了一个问题，谁能猜一猜猴妈妈想到了一个什么问题？生提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？同学们很善于思考想到猴妈妈的问题，那谁能解决这个问题呢？请学生列出除法算式：12÷3。
2．探讨计算方法。
（1）引导：他不但列出算式还说出结果，那他是用什么方法算出商的呢？我们动手来用手中的学具分一分，看看他算得的商是否正确。
汇报是怎样分的。
我们会用动手分一分的方法解决了问题。
如果不动手操作学具，我们怎样算出结果呢？生：可以用乘法口诀想商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。
这三种求商的方法中，你喜欢哪一种法方法？下面就让我们用这种求商的方法解决以下的问题。
3．尝试用乘法口诀求商。
（1）出示例1的第（2）个问题。
（2）与你的同桌交流怎样解决问题，说一说想商的过程和使用了哪句口诀。
（3）汇报：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三（四）十二 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝ ？
探究新知
10÷5＝ 2 12÷3＝ 4
8÷4＝ 2 6÷6＝ 1
12÷6＝ 2 10÷2＝ 5
9÷3＝ 3 12÷4＝ 3
知道老师为什么算得快吗？
请你计算下面各 题，我们来比一 比，看谁算得又 快又对。
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
探究新知
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ ？
3×4＝12
返回
探究新知
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝ ？ 三（四）十二，商是4。
想：3和几相 乘得12？
返回
探究新知
说一说你 的求商方 法。
减法 12－3＝9
9－3＝6 6－3＝3 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 3－3＝0 12÷3＝ ？
探究新知
说一说你的求 商方法。
加法 3＋3＋3＋3＝12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ ？
探究新知
同学们可真聪明，想出这 么多说种一求说商你的的方求法商，方你法更。 喜欢哪种？说一说理由。
6×3= 18 2×4= 8 4×5= 20
2×3= 6
2.填空。 说一说（
）里的数是用哪句口诀想出的。
3×（ 2 ） ＝6
（ 3 ）×4＝12 （ 5 ）×4＝20
3×（ 3 ）＝9
（ 4 ）×3＝12 5×（ 3 ）＝15
探究新知
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1. 从题中你知道了什么？问题是什么？ 2. 根据题意，你会列算式吗？
探究新知
为什么列除法 算式？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝ ？ 减法 加法 乘法算式
乘法口诀
探究新知
减法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ ？
：12－3＝9 ： 6－3＝3
：9－3＝6 ：3－3＝0
返回
探究新知
加法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ ？
1 数据收集整理 2 表内除法（一） 3 图形的运动（一） 4 表内除法（二） 5 混合运算 6 有余数的除法 小设计师 7 万以内数的认识 8 克和千克 9 数学广角──推理 10 总复习
人教版数学二年级下册
第二单元 表内除法（一）
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
1.用口诀算出得数。
课堂小结
求商的方法： 1.用平均分的方法求商。 2.根据乘法算式求商。 3.用乘法口诀求商。
用乘法 口诀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ础练习
1. 用自己喜欢的方法计算。
12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
基础练习
2.
6÷3＝ 2
根据图和算式，说一 说你是怎样想的。
拓展练习
3.
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？
12 ÷ 4 ＝ 3
课堂小结