杨子荣打虎
杨子荣打虎

“打虎不中,会被虎伤。这几枪是怎么打的!” 打虎不中,会被虎伤。这几枪是怎么打的! 杨子荣扔掉步枪,全身绷紧得像石头, 杨子荣扔掉步枪,全身绷紧得像石头,“再用大肚匣 子射它一枪,愈近愈有把握,沉着,沉着……” ……”他一 子射它一枪,愈近愈有把握,沉着,沉着……”他一 面紧张呼吸,一面盯着这个扑过来的凶恶敌人, 面紧张呼吸,一面盯着这个扑过来的凶恶敌人,只有 十步距离了,老虎把前爪向地上一按, 十步距离了,老虎把前爪向地上一按,准备它最后的 一扑。“好机会!”杨子荣“当”的一枪,打中了老 一扑。 好机会! 杨子荣“ 的一枪, 虎的一条前腿。老虎一受伤,就没有扑到杨子荣跟前, 虎的一条前腿。老虎一受伤,就没有扑到杨子荣跟前, 可是离杨子荣也只有两三步远。老虎一声狂吼, 可是离杨子荣也只有两三步远。老虎一声狂吼,立起 两条后腿,张开血盆似的大嘴,直向杨子荣扑去。 两条后腿,张开血盆似的大嘴,直向杨子荣扑去。就 在这一瞬间,杨子荣枪口对准了虎嘴, 在这一瞬间,杨子荣枪口对准了虎嘴,把枪内的子弹 全打了出去,子弹通过老虎的口腔,从脑盖骨穿过; 全打了出去,子弹通过老虎的口腔,从脑盖骨穿过; 老虎扑到在雪地上,尾巴乱绞了一阵,死了! 老虎扑到在雪地上,尾巴乱绞了一阵,死了!
本文节选自著名作家( 本文节选自著名作家( 的长篇小说 .
)
这篇课文主要讲了( 这篇课文主要讲了( )在 孤胆探敌穴前在威虎山上( 孤胆探敌穴前在威虎山上( ) 的情节,赞扬了杨子荣( 的情节,赞扬了杨子荣( )的 英雄气概。 英雄气概。
虎视眈眈 虎落平阳 放虎归山 骑虎难下 狐假虎 羊入虎 狐假虎威 羊入虎口 生龙活虎 藏龙卧虎 生龙活虎 藏龙卧虎
虎迹 唐·韦庄 白额频频夜到门,水边踪迹渐成群。 白额频频夜到门,水边踪迹渐成群。 我今避世栖岩穴,岩穴如何又见君。 我今避世栖岩穴,岩穴如何又见君。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学五年级上册《杨子荣打虎》重点习题

《杨子荣打虎》习题一、基础题1.读一读,写一写。
几枚老茧嘱咐夹缝泄气坷垃咀嚼贫穷掀开抽屉懒洋洋恍然大悟意味深长2.组词。
(1)扮()蔽()垂()喘()(2)证()架()扣()臭()二、综合题1.写出下列词语的近义词或反义词。
(1)近义词:惊讶——()慌乱——()(2)反义词:愉快——()称赞——()2.查字典或联系上下文理解词语。
(1)恍然大悟:____________________________________________________ (2)意味深长:____________________________________________________三、提高题1.选字填空。
建健(1)上海市政府向市民发出了全民()身的号召。
(2)“鸟巢”体育馆是专门为2008年北京奥运会的召开而()造的。
2.读课文,回答问题。
(1)课文是按什么顺序描写的?把故事顺序写下来?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________(2)读课文第二自然段,说说运用了什么写作方法,这样写的好处是什么?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________3.读完课文,说说杨子荣给你留下了什么印象?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________参考答案一、基础题1.几枚老茧嘱咐夹缝泄气坷垃咀嚼贫穷掀开抽屉懒洋洋恍然大悟意味深长2.(1)打扮隐蔽垂头喘气(2)证明打架扣住很臭二、综合题1.(1)惊讶——吃惊慌乱——惊慌(2)愉快——痛苦称赞——训斥2.(1)恍然大悟:可以形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟,豁然开朗。
教科版五年上-杨子荣打虎

年级
五年级
科目
语文
课题
老家的萤火
主备教师
李东勤
审核人
马艳红
使用人
时间
学习目标
1、抓住课文的重点句段,体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
2、能用自己的话讲述这个故事。
3、主动认识9个生字,会写12个生字。
重点
难点
品味重点句段,体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
学习过程
学案
导案
自主学习我能行
1查:搜集林海雪原和杨子荣的有关的资料。
2、读:正确流利地朗读课文,读准字音读通句子。
3找:找出学习中自己遇到的不认识的字不理解的词,不明白的问题,在书中做好标记。
4解:我能利用工具书解释剿匪、惊恐的含义。
5思:通过阅读我知道课文主要写
认真读文,用心思考
交流平台我很棒
一、检查预习情况
心理描写就是把人物的心理状态、内心想法如实的写下来。方法有:一、内心独白法。二、内心分析法。三、梦境想像法。
敏而好学,不耻下问——孔子
二、品读共赏
1、学习1、2自然段:画出描写马和老虎动作神态的词语2、小组合作学习:完成表格
运用找重点词、句子的方法,感受马的恐惧和老虎的威猛及杨子荣最初的恐惧
理清打虎经过,体会杨子荣的机智、勇敢、沉着
杨子荣打虎
老虎
表情、动作或心理
臭子弹没打着
点射又没打着
接连两枪没打着
打中前腿Байду номын сангаас
枪内子弹全打进虎嘴
说说杨子荣给你的印象是什么?
三、感悟升华
小说作者在写杨子荣打入匪巢,配合小分队消灭威虎山匪徒之前,先写上山打虎,这样写对读者认识杨子荣有什么作用?
杨子荣打虎

13、《杨子荣打虎》教学设计课题:《杨子荣打虎》第二课时内容:教科版语文五年级上册第13课教者:铁力市第一小学曹桂菊设计理念:“文章不厌百回读,熟读深思子自知”。
教学这篇课文要引导学生在熟读的基础上,牵着语言文字的手,跟着作者和自己的感觉走。
新课程强调阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的体验。
因此教学中立求让学生自主探究,从课文细腻传神的语言中去发现、感悟文字背后的智慧和情感。
读写结合让自己的理解化为文字,通过笔触渗透理解。
让学生带着问题走出课堂,将语文学习向课后延伸,向生活延伸。
教材分析:本文是第七单元的第一篇课文,本单元的主题是“勇者无惧”。
本文是一篇名著节选,节选自著名作家曲波的长篇小说《林海雪原》。
本文描写了侦察英雄杨子荣勇斗老虎的紧张场面,表现了杨子荣在紧要关头机智、镇定、勇敢的英雄本色。
全文共4个自然段,内容可分为两部分:第一部分(1—2自然段)写杨子荣在林海雪原中路遇老虎。
第二部分(3—4自然段)写杨子荣打虎。
学情分析:我校的语文教学采取的是“预习在前,读写结合”的教学模式,五年级的同学各个聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。
学习气氛浓厚,大部分同学养成了良好的预习习惯。
但是也存在个别学生没有预习的现象,另外,一些学生学习比较浮躁,造成了两极分化的现象。
这样,在教学中要考虑班级学生的实际情况,再结合教材的特点进行有层次的教学,从而让每个学生都能学有所获。
教学目标:1、抓住课文的重点段落,体会杨子荣临危不惧,沉着应对的英雄气概。
2、了解故事情节,能用自己的话讲述这个故事。
3、学习作者通过描写人物的表情、动作和心理活动,展现打虎紧张惊险的场面,突出打虎英雄高大形象的方法。
教学重点:体会杨子荣临危不惧,沉着应对的英雄气概。
教学难点:学习人物表情、动作、心理活动的描写方法。
教学方法:讲授法、研究法。
教学准备:课件课时安排:第二课时教学流程:课前三分钟口语训练:用动作描写来说一段话。
京剧管弦乐 打虎上山 介绍

京剧管弦乐打虎上山介绍
《打虎上山》是京剧管弦乐,是现代京剧《智取威虎山》中的一段管弦乐曲,经常用于该剧的序曲或杨子荣的唱段伴奏。
《打虎上山》是《智取威虎山》的核心唱段,也是现代京剧样板戏的经典之作。
该唱腔充分展示了京剧的唱腔艺术魅力,具有高亢激越、气势磅礴等艺术特点。
在现代京剧《智取威虎山》中,杨子荣在全剧的序曲《打虎上山》中,唱腔高亢激越,节奏鲜明,旋律优美,抒发了杨子荣决心消灭座山雕的雄心壮志和必胜信心。
此外,《打虎上山》还被改编为多种形式的音乐作品,如交响乐、管弦乐等。
这些作品在保留京剧唱腔特色的基础上,融入了现代音乐元素,使音乐更加丰富多样,具有更广泛的欣赏价值。
教科版语文五年级上册 13.杨子荣打虎(相关资料)

杨子荣杨子荣(1917.1.28-1947.2.23),原名杨宗贵,山东牟平县嵎岬河村人。
1945年参加八路军,历任战士、班长、团侦察排长等职。
参军只有一年多时间。
从1946年2月进驻海林剿匪,他参加大小战斗上百次,多次立功受奖,并被评为"侦察英雄"、"战斗模范"。
1947年,一举将"座山雕"及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉,创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。
在继续追剿丁焕章、郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲,时年仅31岁。
2009年9月10日杨子荣被评为"100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物"。
曲波曲波(1923~2002),山东蓬莱人。
15岁高小毕业之后参加了八路军。
1943年进入胶东抗大学习,毕业后在胶东军区任报社记者。
1945年,担任牡丹江军区二团副政委。
1946年冬天,亲自带领一支小分队,深入林海雪原,与国民党在牡丹江一带的残匪周旋。
经过近半年的艰苦奋斗,终于歼灭了这些残匪。
这是他后来创作《林海雪原》的重要生活基础。
1950年,因重伤转业到地方。
1952年,他以顽强的毅力写作长篇小说《林海雪原》,1956年8月完成了40万字的书稿。
继《林海雪原》之后,曲波又创作了以抗日战争为题材的长篇小说《山呼海啸》和《桥隆飙》。
《林海雪原》是一部反映解放军在茂密的林海雪原中剿灭国民党残匪的红色经典小说。
自1957年推出以来,一直为广大读者所熟知与喜爱。
小说中杨子荣、少剑波、小白鸽等革命战士的机智勇敢,座山雕、蝴蝶迷、小炉匠等土匪特务的狡猾残忍,都给广大读者留下了深刻的印象。
五年级语文上册 杨子荣打虎教案 教科版

五年级语文上册《杨子荣打虎》教案(教科版)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解有关杨子荣打虎的故事背景及相关文化知识。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的阅读理解能力。
(2)运用思维导图、剧情表演等方法,培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱阅读、喜欢探究的习惯。
(2)通过杨子荣勇敢打虎的故事,引导学生学习勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解杨子荣打虎的故事背景及相关文化知识。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)对课文内容深入理解,把握故事情节。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)图片导入:展示杨子荣打虎的图片,引导学生关注。
(2)问题导入:提问学生关于杨子荣打虎的故事,激发学生兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,理解课文大意。
(2)学生通过阅读,学会生字词,并组内交流。
3. 课堂讲解:(1)讲解生字词,巩固学生学习成果。
(2)讲解杨子荣打虎的故事背景及相关文化知识。
四、作业布置:(1)请学生复述课文内容,巩固记忆。
(2)选择一个生字词,运用到实际情景中,与家人分享。
五、课堂小结:通过本节课的学习,我们了解了杨子荣打虎的故事,学会了生字词,并掌握了相关文化知识。
希望大家能够勇敢、智慧地面对生活中的困难,做一个有正义感的人。
六、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法,让学生深入了解杨子荣打虎的故事背景。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。
七、教学评价:1. 学生朗读课文的情况,了解学生对课文大意的把握。
2. 学生掌握生字词的情况,检查学生对生字词的运用能力。
3. 学生对杨子荣打虎故事背景及相关文化知识的理解程度。
杨子荣打虎27页

2.仿写训练
4. 第③段详写杨子荣四打老虎不中的过程有什么作 用?
前面四打不中,说明杨子荣开始面对老虎时很 惊恐,很慌张,这样使人物形象丰满,显得真实可 信;同时也说明情况越来越危急,为第五次打虎时 杨子荣克制恐惧,劝自己镇定打下基础。
三、精读课文
熟读全文,想一想杨子荣“五打” 老虎时采用了哪些描写方法,请找出对 应句子,并说出体现了他的什么品质?
段落大意
一、路遇猛虎。(①~②) 二、沉勇打虎。(③~④)
结构图示
五一打、随堂二练打习 三打 四打 五打
杨子荣 打虎 ★选择合适的词语填空。
枪没响 没打着 没打着
(恐惧) 挺(急躁) (冷静)
没打着 (沉着)
打死老虎 (化险为夷)
二、再读课文 读课文,思考问题。
1. 篇首的提示语在文中有什么作字词整合 (1) 生难字
bàn 字义 ①化装成(某种人物); ②面部表情装成(某种样子)。
扮 辩词 粉:面粉 粉刷 粉笔 扩词 扮:打扮 扮演 装扮 运用 小兰十分盼望能在这次舞台剧 中扮演一个角色。
bì 字义 遮盖,挡住。
辩词 敞:宽敞 敞开 敞车
蔽 扩词 蔽:隐蔽 遮蔽 蔽塞
运用 那个地方太敞亮了,不适合 隐蔽埋伏。
1.心理描写: “打虎不中,会被虎伤。这几枪是怎么打的!”“再用大肚
匣子射它一枪,愈近愈有把握,沉着,沉着……”“好机会!” 鼻子里发出低沉的哀鸣。
这些都是杨子荣的心理活动。写出了杨子荣初见老虎时的 恐惧。但他用惊人的毅力克制自己,并反复叮嘱自己要沉着, 沉着……在恶虎近在咫尺的紧要关头能这样有自制力,沉着 冷静而机智,是位真英雄。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一打 • 想着,杨子荣把身体贴紧树干, 抽出匕首用力向树上一插,把步 枪架在匕首上,克制住了枪身的 抖动,屏住了紧张的呼吸,从虎 的侧面,瞄准了虎头。他满有把 握地一扣扳机,糟了,一颗臭子 儿,没打响。
二打
• 杨子荣惊出一身冷汗,刷的一声抽 出大肚匣子,向老虎点射了几发子 弹。老虎只是一惊,在地上打了个 滚,显然又没打着。
( ) 的杨子荣
在写杨子荣打入 匪巢,配合小分 队消灭威虎山匪 徒之前,为什么 先写了上山打虎, 这样写有什么作 用?
在写杨子荣打入匪巢,配合 小分队消灭威虎山匪徒之前, 为什么先写了上山打虎,这 样写有什么作用?
有助于对英雄 性格特点的了 解,起到为下 文辅垫的作用。
四打
• 他赶忙推弹上膛,向着扑 过来的猛虎又是一枪。可 是又没打着,老虎连蹦两 个高,显得更凶恶,向杨 子荣扑过来。
默读最后一个自然段
• a、画出描写杨子荣动作的句子 “——” • b、描写杨子荣心理的句子“~~~” • c、描写杨子荣表情的句子“===” • 说说杨子荣给你的印象是什么
心理描写
这时,只听一声巨 吼,灌木丛中扑出一只 大个的东北虎,露着利 牙,竖着尾巴,一冲一 冲地向马扑来。虎尾扫 击着灌木丛,刷刷乱响, 震得挣了两下缰绳,但没有挣脱。 接着它四腿打弯,颤抖得站立不住, 眼看就要倒下去了。 马被吓得不刨也不踢了,垂着 头两眼死盯着扑来的凶恶敌人,鼻 子里发出低沉的哀鸣。
•吓瘫 扳机 瞭望 匣子 假扮
嘟囔 隐蔽 匕首 剿匪
1946年冬,东北人民 解放军某团参谋长少 剑波,奉命率领一支 武装小分队深入林海 雪原剿匪。为消灭盘 踞在威虎山的土匪 “座山雕”,由侦察 员杨子荣化妆成另一 伙匪首许大马棒的副 官胡彪,打入威虎山, 为了取得敌人的信任, 他骑着许大马棒的马, 假扮成土匪胡彪奔向 匪巢威虎山,本文叙 述的杨子荣打虎的故 事就发生在去威虎山 的路上……
三打
• 杨子荣趁着它示威的一刹 那,用步枪再射一枪,这 一枪总算打响了,可是没 打着老虎,子弹在离它三 四步的距离着地。
三打
• 杨子荣趁着它示威的一刹 那,用步枪再射一枪,这 一枪总算打响了,可是没 打着老虎,子弹在离它三 四步的距离着地。
四打
• 他赶忙推弹上膛,向着扑 过来的猛虎又是一枪。可 是又没打着,老虎连蹦两 个高,显得更凶恶,向杨 子荣扑过来。
• 当它发现了树背后的杨子荣,便来 了一阵凶狂的示威,吼声震得全山 回响,尾巴像条巨大的鞭子,打得 地上雪粉乱飞。
二打
• 杨子荣惊出一身冷汗,刷的一声抽 出大肚匣子,向老虎点射了几发子 弹。老虎只是一惊,在地上打了个 滚,显然又没打着。
• 当它发现了树背后的杨子荣,便来 了一阵凶狂的示威,吼声震得全山 回响,尾巴像条巨大的鞭子,打得 地上雪粉乱飞。
杨子荣
这突如其来的惊恐,使 他喘息急促,心砰砰地乱跳, 手中的枪也随着他的心微微 颤抖。
杨子荣想:“得 赶快下手, 这匹 马不仅是我的快 腿,更重要的是 可以证明我的身 份,失了它就等 于失掉了身份 证。”
一打 • 想着,杨子荣把身体贴紧树干, 抽出匕首用力向树上一插,把步 枪架在匕首上,克制住了枪身的 抖动,屏住了紧张的呼吸,从虎 的侧面,瞄准了虎头。他满有把 握地一扣扳机,糟了,一颗臭子 儿,没打响。
剿匪小分队侦察员杨子荣, 假扮土匪胡彪,骑着土匪许 大马棒的马,奔向匪巢威虎 山。他正在桦树林中喂马, 马忽然一阵乱声嘶叫。杨子 荣感到有情况,急忙隐蔽在 一棵大树后面,紧握着步枪, 向周围瞭望。
这时,只听一声巨 吼,灌木丛中扑出一只 大个的东北虎,露着利 牙,竖着尾巴,一冲一 冲地向马扑来。虎尾扫 击着灌木丛,刷刷乱响, 震得雪粉四溅。
• “打虎不中,会被虎伤。这 几枪是怎么打的!” • “再用大肚匣子射它一枪, 愈近愈有把握,沉着,沉 着……” • “好机会!”
动作描写
• 杨子荣扔掉步枪,全身绷 紧得像石头 • 杨子荣枪口对准了虎嘴, 把枪内的子弹全打了出去
• 老虎嘴里喷出的血腥气近 在咫尺,这时的杨子荣— — • 老虎离得这么近,杨子荣 还能对准老虎开出枪,他 真——