中小学教师礼仪培训演示文稿

• 9 ．对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道 我也正在努力吗？” • 10 ．伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生， 您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？” • 11 ．宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。” • 12 ．有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟 然没有察觉这是因为她的指导。”
（3）课堂着装
1.以套裙为主，颜色要严肃 2.上衣要有领有袖，或两者必有其一 3、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装 4.裙子一定要到膝盖或以下。 5.不穿黑皮裙
黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊 行业的服装。站街女郎用来标示身份的。
• 思考： • 张曼玉为什么可以穿黑 皮裙？
巩俐的低胸服
人？
尊重 尊重
教师礼仪：容易理解，难以掌握。
• 容易理解：没有高深的理论、是教学活 动当中，经过长期的积累总结，达成了 共识的一种行为的标准。 • 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的 方方面面，养成良好的教师礼仪习惯， 需要一个长期过程。
礼仪的真谛—
• 心有敬而形于外
首先是心有敬，心有礼之义； 其次是形于外，行有礼之仪。 既要有自尊敬人的礼仪观念， 又要有优雅得体的言行举止。
送给女士们
（1）上班前化个淡妆——不露化妆痕迹；不在公共场 所化妆；不在异性面前化妆；不议论他人的化妆；不 要过分热情的帮他人化妆；不借用他人化妆品；切勿 使妆面出现残缺；工作时不宜使用味浓烈的香水。 （2）不要穿以下八类服装上班——a.领子过低；b.裙 子过短；c.布料太轻薄、透明的、紧包着身体；d.西 服、裤子、裙子有过于醒目的花卉图案；e.任何带有 品牌印记的服装；f.衣服领子上过多的花边、装饰物 ；g.尺码不合身材、过于宽大或者过于紧身；h.破旧 的、带有印渍的、不清洁的、带有古怪味道的服装。
（1）注意修饰——发型,面容,口腔, 手,服饰 （2）注意表情——目光，微笑 （3）注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 （4）“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽阔
的
胸怀及坚定的人生态度
塑造良好职业形象之目的:
给学生留下美好的印象，并进而:
1、引起学习注意，产生学习兴趣， 2、激发学习联想，培养学习欲望， 3、端正学习态度，强化学习动机, 4、导致学习行为，提高学习效果。
二、教师个人修养的塑造
（职业形象塑造）
学 为 人 师
教师个人修养的塑造
（职业形象塑造）
行 为 世 范
你是一名优秀的教师吗？
• 1 ．友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一 眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” • 2 ．尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌。我 们 也是人。”
• 3 ．耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。 在 您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学 习做人。”
中国政务场合:左为上
• 3右 中 1 左 2
宴请场合:右为上
• 2右 中 1 左 3
右卑
涉外礼仪:右为上
右
面门为尊，背门为卑；
远门为尊，近门为卑。
礼仪的原则
1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）；
02 尊重他人（同事、学生、家长）；
03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守
女教师的仪容仪表标准是 什么？
发型发式
• 女教师不染彩发,不流行做夸张的发型
面部修饰 • 1.女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳 抹。 • 淡妆更显人的修养和审美情趣的高 尚
王小丫化妆前后对比
• 2、不佩带转移学生注意力的饰物 • 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩 戴手镯、手链、耳环，双手戒指不 超过一只。 • 不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。 • 3、校园内不戴有色镜 • 4、不留长指甲，不涂本色外的其 它颜色的指甲油
严格自律性 集体形象性 明确榜样性
礼仪是我们
对自己 的要求！！！
“充内形外谓之美”－
教师礼仪形象是教师内涵 的学识修养和外显的气 质风度的完美统一
职业形象：
以“保守、庄重、简约、精干”为宜 保守→不要太时髦 庄重→不要太轻佻 简约→不要太繁杂 精干→不要太邋遢 形：有实质的状貌。 象：恍惚、朦胧、虚缈之精华 ！
色彩
黑色 白色 黄色
象 征 意 义
神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻 明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望
炽热、明丽、希ห้องสมุดไป่ตู้、高贵、权威
大红
粉红 紫色
活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命
柔和、温馨、温情 高贵、华贵、庄重、优越
色彩
橙色 褐色 绿色 浅蓝 深蓝 灰色
象 征 意 义
快乐、热情、活力 谦和、平静、沉稳、亲切 生命、青春、新生、自然、朝气 纯洁、清爽、文静、梦幻 自信、沉静、平稳、成熟 中立、和气、文雅
上海虹口区一小学校规
“凡女教师必须先施淡妆才能上讲台 。但不得化浓装 ”
应景：
工作场合保守庄重！ 社交场合时尚个性！ 休闲场合舒适自然
得法：
tpo原则 三色原理 三要素 三应原则 （对比、呼应、点缀）
• 衣着得体的中美领导人及家属
鲁迅谈穿着
女作家萧红穿了一件红上衣和咖啡色的裙子去见 鲁迅先生。 女作家以为是一身不俗的打扮，忍不住问鲁迅： “我的衣裳漂不漂亮？” 鲁迅说：“你的裙子配的颜色不对，红上衣要配 红裙子，或者黑裙子，咖啡色的就不行了。 这两种放在一起很混浊。” 鲁迅还说：“人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白 衣裳。方格子的衣裳胖人不能穿，横格子的 更不能穿。” 在鲁迅看来，如果不根据自身的条件正确地搭配 色彩，选择款式，就不美。 穿衣戴帽，学问大矣！
04 四非：非礼勿言，非礼勿视，
非礼勿听，非礼勿行。
有失礼教的东西不看, 有失礼教的传闻不听, 有失礼教的话语不说, 有失礼教的事情不做.
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6、宽容原则 宽恕，容忍，体谅。 怒----恕 嗔----喜 7、平等原则 平等不意味着对等。 8、互动原则 01 谁先动 ? 02 动什么 ? 03 怎么动 ?
自尊 敬人
成人不自在，自在不成人。
礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任 意跨越而不受约束，但是这样做的结 果是自己倒霉，就像塞甘先生的山羊 那样，一出栅栏就被恶狼吞食了。
－－让· 塞尔
学一手:说话讲态度，魔法之词挂嘴边
· ‿·
• 谢谢、您好、请—超强魔力之词。 • 不好意思、打扰一下—放在句子开头， 让人感到很柔和。
亲其师+信其道
美誉度+知名度
得体的穿着体现
良好的职业素养 礼貌的语言体现 深厚的文化素养 优雅的举止体现 优秀的品牌意识 生动的表情体现 热诚的服务意识
不可不慎也！
仪容端庄
1、发型
01 要求：整齐、清洁、固定、自 然、 光泽、美观、长短适中。 男士： 短不光头，前不覆额、 侧不遮耳、后不齐领、面不留须。 女士：短不光头，前不过眉、 侧不遮耳，过肩宜扎起。 02 忌讳 脏、乱、怪、染、假、寸头。
维护并提升学校形象。
05、化妆的规矩 不要当众化妆,
不要借用他人化妆品,
不要非议他人化妆。
06、忌讳
洋娃娃、假睫毛、亮眼影 长彩甲、血盆口、媒婆脸 熊猫眼
仪表大方：
1、服装
01 要求：整齐（应景+得法）、
清洁、平直、合体、和谐。 02 忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪 短、露、透、紧。 • 打扮好了去上班
林心如的露脐装
邋遢的葛优
时装模特
罗纳尔多发型
贝克汉姆的“叛逆发型 ”
特别提示
• • • • • • 名人穿着可以标新立异，不合常规。 普通人切莫东施效颦 如：潘长江穿马甲戴领带 牛群黑西服白袜子 不修边幅的名教授 “三截腿”的名人
• 6.老师不穿小一号衣服（紧身衣）
鞋和袜 • 1.丝袜的长度要高于裙子的下摆。 袜口永远不要外露 • 穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜 子和裙子中间露段腿肚子。 • 俗称：“三截腿”， • 术语叫恶性分割
学礼仪 树形象 促工作 增素质
欢迎来到礼仪课堂
教师礼仪学习 一、基本礼仪规范 二、教师个人修养的塑造（职业形象塑造） 三、教师课堂教学礼仪 四、办公室的礼仪 五、教师与学生家长交往的礼仪 六、注重对学生的礼仪教育
七、教师的交往礼仪 八、教师的公共礼仪 九、几个观点
一、基本礼仪规范
礼仪的概念与核心 礼仪是人们在社会交往中，为了表示 相互尊重，在待人接物等方面，约 定俗成的行为规范。
男人看腰：
• 不看腰粗不粗，腰带威风不威风， • 一个人腰上所挂的物品的件数和他 威信地位成反比。
特别注意
• 男教师不佩戴项链、手链、戒指 • 不携带手机、传呼机进课堂；
3、化妆 01 类型：日妆、晚妆 02 目标：清新淡雅、华贵典雅 03 要求：工作场合必须化淡妆。 04 目的：尊重自己、尊重学生、
教师学校服饰总体要求 • • • • 端庄、大方：不穿过于鲜艳服装 含蓄、稳重：不领导时装潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于土气
赵薇身穿日本军旗服装 ,引起人们反感。
《长春市中小学教职工奖惩暂行条例》
• 规定：教师穿着打扮与教 师职业不相称，经过批评 教育不改的，学校将给予 行政纪律处分
2、皮肤 01 部位：面部、颈部、手心、手臂
脚、腿等
02 要求：干净、卫生、细腻、嫩白-
03 忌讳：脏、病、粗糙、
纹身、贴花等。
敬告男士：魔鬼藏在细节中间！
（1）剪掉鼻毛，男人要每天洗澡，刮胡子。 （2）每天换袜子，不要等到它已经臭不可闻。 （3）要经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污迹的衬 衣。 （4）至少一个月理一次发，勤洗头，若有头屑， 选 用去头皮屑的特殊洗发液。 （5）出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。 （6）每日至少要早、晚刷两次牙。 （7）常去看牙医，不要让口中成为臭味的发源地， 做个敏感的人，常问自己：“是否对别人的嗅觉造 成污染？”