幼儿园大班幼小衔接主题教案—下课十分钟
幼儿园大班学习活动下课十分钟教学设计【含教学反思】
幼儿园大班学习活动下课十分钟教学设计【含教学反思】一. 教学设计1.1 教学目标通过十分钟的教学，让大班幼儿学习如何折纸，了解折纸的基本概念，培养幼儿的动手能力和注意力，同时发挥幼儿自主学习的特点。
1.2 教学准备教学材料：一张正方形的彩色纸、一支笔。
1.3 教学步骤第一步：了解折纸在此环节中，老师可以通过图片、手势等形式，向幼儿展示折纸的基本概念和方法。
第二步：示范折纸老师向幼儿展示手折纸——将一张正方形的彩色纸，沿着对角线折叠，再将折痕拉平，将纸沿着另外一条对角线折叠，得到一个直角三角形。
第三步：引导练习老师带领幼儿灵活变化手折纸的姿势，引导学生完成三角形、菱形等不同图案的手折纸。
1.4 教学反思这一次的教学是我第一次尝试针对大班的下课十分钟活动进行设计，其中遇到了一些挑战。
首先，由于幼儿园大班年龄跨度较大，所以在教学开始之前，我以丰富多彩的图片和活泼有趣的手势等方式对幼儿们进行简单地折纸示范，引起了他们的浓厚兴趣。
同时，在引导练习的时候，针对不同的幼儿，我采用了不同的教学方式。
结合学生的兴趣和能力，有的幼儿可以通过独立思考，自主完成手折纸的姿势；而有的幼儿则需要我手把手地进行辅导和引导。
在教学的过程中，我适度地进行监管，对于那些较为调皮的幼儿，我通过大声讲解、响亮的口令等方式进行引导，从而让他们能够顺利完成手折纸的过程。
此外，我还通过外圆内方，化繁为简等方式，帮助他们理解并完成手折纸的过程。
最终，在十分钟的教学结束后，所有的幼儿都证明掌握了这一技能，并在自由活动中展示了他们在手折纸上的创意。
从这次教学中，我深刻体会到了巧妙地引导和适度监管对于幼儿园大班手折纸教学的重要性，同时也发现自己在手折纸教学中仍有许多需要提高的地方，希望在今后的教学实践中不断完善自己的教学技巧和教育理念。
二.这一次的教学让我深刻体会到，对于幼儿园大班这样年龄跨度比较大、学科通用能力较强的学生，需要引导和监管相结合，进行针对性的教学设计。
幼儿园大班语言教案《下课十分钟》
幼儿园大班语言教案——《下课十分钟》教学目标1.培养幼儿们的语言表达能力和沟通能力2.帮助幼儿们建立团队意识，培养协作精神3.让幼儿学会在下课前有序收拾物品教学准备1.针线、布料、卡纸、糖果等物品2.小型音响设备一套3.绘本《小蝌蚪找妈妈》一本教学过程1. 热身环节（5分钟）老师介绍今天的活动主题是“下课十分钟”，并带领孩子们进行全身热身，通过活动让幼儿们放松自己，准备好学习。
2. 学习环节（30分钟）1.学习语言表达能力（10分钟）教师分发物品（如针线、布料、卡纸等），要求幼儿们按照老师的提示，用手中的物品描述身边的物品、颜色、形状等。
例如：“这是一张红色的方形卡纸”，或“这是一匹黑色的布料，摸起来很柔软”。
通过这个环节，让幼儿们巩固物品的基本知识和用语，提高他们的语言表达能力。
2.培养团队意识（10分钟）教师讲解“下课十分钟”这个活动的背景与规则。
每个小组有5名幼儿，每个小组有2分钟的时间在教室里收拾自己的物品。
当小组全部完成后，小组间相互协作，帮助其他小组收拾，直到所有的物品都被放置到自己的位子上。
通过这个环节，培养幼儿们的协作精神，让他们建立团队意识。
3.故事绘本环节（10分钟）教师讲解书本故事情节，孩子们看图听老师简要讲述，让孩子们了解“小蝌蚪找妈妈”的故事内容，并提问孩子们故事中的人物有哪些，他们有什么样的特点。
让孩子们动手将魚鳞、小贝壳、小星星等形状剪出来，让孩子们根据故事内容进行自由组装。
让孩子们借助这些故事所用物品，复述小蝌蚪找妈妈的故事情节，让其明确故事内涵，并以此为指导进行言语表达。
这个环节可以让幼儿通过游戏进行再现故事情节，准确描述自己所理解的故事内容。
3. 练习环节（20分钟）针对今天的活动，教师唱《晴朗的一天》歌曲带动幼儿们进行简单的运动操。
幼儿可以通过活动的表现来练习自己的口语表达和沟通技巧，让幼儿在游戏过程中加深对今天活动的认识和理解。
4. 结束环节（5分钟）结束活动前，教师过渡到下一个活动，鼓励孩子们对今天的活动进行总结。
幼儿园大班语言教案《下课十分钟》
幼儿园大班语言教案《下课十分钟》一、教学目标1.让孩子们明确“下课十分钟”的含义，并能在教师的提示下按时完成。
2.培养孩子们的时间感知能力和自我控制能力。
3.学习课程表使用方法，培养孩子们的时间管理能力。
二、教学材料白板、黑板、课程表三、教学步骤1.引入新课教师向孩子们介绍“下课十分钟”的含义，并板书“下课时间：10:20”。
教师用简单明了的语言向孩子们说明下课十分钟的规则，如下：•我们的课程表上会显示下课时间。
•因为我们有很多课要上，所以每个课间休息只有十分钟。
•下课铃响后，就是下课时间了。
•在下课时间内，大家可以自由选择玩耍或者去上厕所。
•下课时间结束，铃声响起后，孩子们需要迅速回到自己的位置。
提醒学生：下课十分钟不仅是自由活动的时间，更是大家管理自己时间的机会。
在这十分钟内，可以去上厕所、补充水分、再把书本整理好，准备好下一节课的学习内容。
2.课程表解读教师将课程表投影在黑板上，向孩子们宣读课程表，让孩子们了解当天的课程安排。
教师引导孩子们看懂课程表上的信息，如时间、课程名称、教师姓名等。
在此过程中，教师可以有意识地强化下一节课的进度提示，让学生能够提前做好准备。
3.练习教师模拟下课铃响，让学生们尝试跑动，并在预设的时间内返回座位。
先进行两次练习，确定所有学生掌握了规则和要求，避免因不熟悉规则而迟到。
4.记录为培养孩子们的时间感知能力和时间管理能力，教师将每个课间休息的开始和结束时间记录在白板上，让孩子们能够根据课程表预判休息时间。
5.群众化管理整个过程中，教师要充分重视群体气氛的调整。
尤其是在下课期间，要注意孩子们的言行，对于任何不当行为，要及时纠正。
四、课后反思这个课题的训练内容对孩子的启蒙能力和生活态度都有很大的帮助。
在训练孩子们控制自己的行为习惯方面，使他们听到下课铃的声音，立刻进行个人物品整理、上厕所、喝水等自我控制能力方面的训练。
对于幼儿来说，培养好的习惯和规律是大有益处的。
也培养了孩子们对时间的观念，对于他们以后的学习和生活，也会受益匪浅。
幼儿园大班下学期语言教案《下课十分钟》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《下课十分钟》含反思一、教学目标1.让幼儿理解下课十分钟的意义，知道如何合理安排自己的时间。
2.培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会合理安排下课十分钟的时间。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学准备1.课件：《下课十分钟》故事PPT2.纸牌、玩具等教具3.彩色笔、画纸等绘画材料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道下课十分钟可以做什么吗？让我们一起来看看这个故事吧！2.讲述故事《下课十分钟》师：故事讲完了，你们有什么感受呢？故事里的小朋友们在十分钟里做了什么？3.讨论与交流师：那你们觉得下课十分钟我们应该做什么呢？请小朋友们分组讨论，每组派一个代表分享你们的想法。
5.实践环节师：现在我们就来实践一下，每人用纸牌搭建一个下课十分钟的活动场景，并用语言描述你们搭建的场景。
6.展示与评价师：请小朋友们互相欣赏、评价一下彼此的作品，看看谁的作品最有创意，最符合下课十分钟的活动。
师：通过今天的活动，我们知道了下课十分钟可以做很多事情，但是要注意合理安排时间，不能影响下一节课的学习。
同时，我们要学会与人交流，分享自己的想法。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，培养了他们的语言表达能力和人际交往能力。
3.实践环节让幼儿动手操作，充分发挥他们的想象力和创造力，提高了他们的动手能力。
4.在展示与评价环节，幼儿学会了欣赏、评价他人，培养了他们的审美观和团队协作精神。
5.教师在课堂上要注意引导幼儿，关注每一个幼儿的表现，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
6.在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣，创新教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：让幼儿学会合理安排下课十分钟的时间。
教学难点：培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
教学过程补充：1.导入师：嗨，小朋友们！你们知道我们每天上完一节课后，都会有几分钟的时间休息吗？那叫做下课十分钟。
大班下学期语言教案《下课十分钟》
大班下学期语言教案《下课十分钟》教案：下课十分钟课程名称：语文年级：大班教学内容：课文朗读与理解教学目标：1. 在课文朗读中提高学生的语音语调准确性和语感。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，加深对课文的理解。
3. 培养学生良好的学习习惯和自觉性。
教学准备：1. 课文：《下课十分钟》。
2. ppt或黑板。
3. 教学卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 温习上课前所学的内容，例如：朗读儿歌、诵读小诗等。
二、讲解（10分钟）1. 准备一个ppt或在黑板上写下标题“下课十分钟”，引导学生思考这句话的意义和课文的主题。
2. 在这一环节中，教师可以向学生提问，引发思考，如“你们觉得下课十分钟是在干什么？”3. 通过学生的回答，引导学生分析下课十分钟的内容和形式。
三、朗读（10分钟）1. 教师先朗读课文《下课十分钟》，要注意语调抑扬顿挫的表达。
2. 接下来，教师逐句地让学生朗读，注意指导学生正确发音，使学生能够理解并模仿语音语调。
3. 学生分角色朗读课文，教师给予适当的指导和表扬。
四、理解（15分钟）1. 向学生提问课文的意义和故事情节，引导学生回答。
2. 教师根据学生的回答，逐步解释课文内容，使学生对课文有更深入的理解。
3. 教师提问一些关于课文的问题，如“小鱼为什么会迟到？”、“奶奶为什么会仔细为小鱼准备牛奶和鸡蛋？”等，以检测学生对课文的理解。
五、练习（10分钟）1. 教师朗读课文，学生闭眼跟读。
2. 学生结合课文内容，进行自由复述。
3. 学生分小组进行课文角色扮演。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生应在日常生活中有良好的学习习惯。
2. 教师鼓励学生勤奋学习，培养自觉性。
七、作业布置（5分钟）1. 家庭作业：要求学生写下对课文的感悟和分享，或完成相关练习。
教学反思：这节课以讲解为主，通过学生的参与和回答，帮助学生进一步理解课文内容。
通过朗读和角色扮演的练习，培养学生的语感和表达能力。
大班下学期语言教案《下课十分钟》
大班下学期语言教案《下课十分钟》教案：下课十分钟课时安排：1课时教学目标：1. 学会用英语表达下课的常用表达方式。
2. 能够自信地和其他人用英语交流并询问下课的时间。
3. 提高学生们的听说能力和团队合作能力。
教学重点：1. 让学生们掌握下课的常用表达方式。
2. 培养学生们的交流能力和团队精神。
教学准备：1. 教学用具：课件、黑板、音操、图片等。
2. 学生认真准备的学习资料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回忆上学期学到的与课堂相关的英语表达方式，如上课、请坐、合作、问题、谢谢等。
2. 出示图片或运用实物，让学生们猜测下课十分钟是什么意思，并帮助他们理解下课的含义。
步骤二：展示（10分钟）1. 出示图片或描述一个场景，让学生们在小组讨论下课的时间。
2. 学生通过小组合作的方式，用英语表达他们的意见。
3. 鼓励学生积极参与，用英语与其他小组进行交流。
步骤三：让学生自主运用（20分钟）1. 将学生分成小组，并要求每个小组设计一份下课十分钟的活动计划。
2. 学生们需要在计划中使用英语表达，包括活动的目的、时间安排和相关规则等。
3. 每个小组派一名代表，用英语向其他小组介绍他们的活动计划。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调学生在讨论和交流中使用英语的重要性。
2. 鼓励学生们继续练习并用英语交流，提高他们的口语能力。
3. 相关课堂写作练习作为课后作业。
拓展延伸：1. 学生可以在课后用英语写一份下课十分钟的活动计划，并将其与其他同学分享。
2. 学生可以进行真实的下课十分钟活动，进一步提高他们的听说能力和团队合作能力。
教后反思：通过这样一个“下课十分钟”的语言教案，学生们不仅能够掌握下课的常用表达方式，还可以在小组中锻炼他们的交流和合作能力。
这样的教学方式更加贴近学生的实际生活，能够提高他们运用英语的积极性和自信心。
同时，通过课后的拓展延伸，学生们能够进行更多的口语训练，进一步提高他们的英语水平。
幼儿园大班社会教案《下课十分钟》
幼儿园大班社会教案《下课十分钟》一、教学背景幼儿园大班的孩子正处在社会化阶段，需要学会如何与他人相处、尊重他人、分享等。
而下课十分钟这一时间段，是孩子们在班级中进行交际、互动的重要阶段。
因此，通过本节课的教学，可以增进孩子们的交往能力和团队意识。
二、教学目标1.学会与同伴进行礼貌的问候和告别；2.学会与同伴分享自己的想法和感受；3.发展合作和互助的意识。
三、教学内容和方法本节课将通过两个阶段来进行教学：第一阶段：师生问候1.场景描述：课堂上一位老师安排了这样一个情景，孩子们都坐在椅子上，老师提醒大家即将下课十分钟，希望大家互相问候。
同时，老师也加入到问候的行列中。
2.教学方法：引导孩子用简单明了的语言问候，例如：“你好”，“下午好”等。
第二阶段：合作分享1.场景描述：孩子们分成小组合作分享今天学习或生活中的趣事或感受。
2.教学方法：两两合作，先由一名孩子分享，在讲述完之后，听众应该鼓励分享者，针对分享者的心情和体验给予支持和鼓励。
如果分享者遇到困难，听众可以提供帮助和建议。
四、教学流程1.教师用简单明了的语言向孩子传达今天的教学内容，介绍第一阶段的师生问候。
2.引导孩子充分回想问候的词汇，并进行简单的语音练习。
3.进行师生之间互相问候，引导孩子互相问候，并进行一定的时间练习。
4.引导孩子合作形成小组，并分享今天的趣事或感受。
5.提醒孩子分享时应当用心，听众应当也全心倾听，给予积极支持和反馈。
6.课堂上，老师可以进行一定程度的互动和点拨，以纠正孩子们的发音、语音和叙述方式等。
五、教学评估1.本节课的评估应重点关注孩子们的参与积极性，互相问候的礼节是否达到了预期水平；2.通过回顾分享的内容，老师也要评估每一位孩子在理解、语言表达及情感交流方面的表现；3.鼓励孩子们勇敢地分享自己的经历及感受，提高孩子们的合作、沟通和团队意识。
六、教学反思在本节课的过程中，我们通过师生问候和合作分享两个阶段的教学，帮助孩子们建立起礼貌、尊重、分享的意识，增强了孩子们的交往能力和团队意识。
幼儿园大班下学期语言《下课十分钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期语言《下课十分钟》教学设计一、教学背景1.1 班级情况本教学设计针对大班的幼儿园，班级人数为30人，男生16人，女生14人。
大部分学生具有较好的语言表达能力，但也有几位学生表达能力较差。
1.2 课程内容课程名称：下学期语言《下课十分钟》教学课程目标：引导学生理解“下课十分钟”的概念，提高学生的语言表达能力和集体协作能力。
二、教学目标2.1 知识目标1.知道“下课十分钟”的概念和行为规范；2.掌握询问“下课十分钟”和按时准备的相关语言表达；3.理解“互相帮助，整齐有序”的集体协作意义。
2.2 能力目标1.能够准确询问“下课十分钟”的时间和进行回答；2.能够按时准备，实现集体协作；3.提高学生语言表达和交流能力。
2.3 情感态度目标1.意识到遵守规定的重要性；2.学会关注集体，并尝试在集体中发挥自己的作用；3.积极参与集体活动，发扬集体主义精神。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容3.1.1 课前/启动环节1.引导学生认识“下课十分钟”的时间概念和行为规范；2.观看校园内环境整洁、卫生、文明的宣传片，让学生认识到遵守规则的重要性。
3.引导学生进行分组，讨论和分享个人观点和心得。
3.1.2 主体环节1.听力训练：教师模拟教室内下课十分钟的提醒和询问，让学生学会听懂和回答有关问题；2.口语表达：让学生模拟教室内下课十分钟的场景，并引导学生实践相关口令，如“大家走好，再见”、“同学，十分钟后我们一起离开”，并注意正确发音、语调、语气；3.观摩与评价：邀请几位学生表演模拟情景，让同学们评价表演的好处和不足。
3.1.3 课后整理反馈1.针对学生在课堂上的表现，回顾教学内容，评价并激励表现优秀的学生；2.教师反思本节课的教学效果、问题和不足，以及下一步改进措施；3.引导学生对本节课进行反思和，记录自己的收获和不足，并提出自己的建议和意见。
3.2 教学方法3.2.1 交互式讲解教师利用图画、幻灯片、视频等视、听、说、读等多种形式，让学生参与其中，形成交互式的教学模式。
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大班社会生活课程：课间十分钟
活动设计
活动目标：
1. 了解小学课间十分钟的活动内容，知道合理安排时间的重要性。
2. 模拟小学生下课十分钟的活动，感受课间休息的自主和愉悦。
活动准备：
1.经验准备：
了解过小学的生活，有观摩小学生活动的经验
2.物质准备：
（1）PPT；
（2）幼儿人手一只小书包，内有图书3-4本、铅笔盒、练习本、水壶；
（3）玩具若干：魔方、沙包、毽子、棋类游戏等。
活动过程：
一、引发兴趣：什么是课间十分钟？
1．小朋友们，再过几个月，你们就要成为一名光荣的小学生啦！听听，这是小学里的什么声音？
小结：在小学里，会有铃声或好听的音乐提醒大家上课和下课，这是下课铃声。
2.下课铃声响了之后，就是课间休息时间。
你知道课间休息时间有多长吗？对了，是十分钟，我们称它为课间十分钟。
二、情境体验：我的课间十分钟
过渡：和幼儿园不同，小学生下课后，老师是回办公室的，不在你们身边，这段时间需要自己安排活动，做时间的小主人。
你们都看过小学生的校园生活视频，还记得在这十分钟里，小学生都会做些什么吗？
1. 如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排一下，看看谁安排得合理。
2. 学做小学生，情景模拟“课间十分钟”,教师观察幼儿活动内容和安排。
三、交流分享：课间十分钟怎么做？
1. 在这十分钟里你做了哪些事？
2. 你觉得哪些事是合适的，哪些不妥当？应先做什么再做什么，为什么？
（1）生活准备：为什么下课时要做好喝水、上厕所这些事情呢？
这是我们上课前需要做好的生活准备，很重要。
（2）学习准备：为什么下课后要准备书本和文具呢？
原来，我们课间休息时间还要为下一节课做好充分的学习准备，免得上课时手忙脚乱，影响学习本领，这可真重要啊。
（3）游戏活动：为什么课间的时候我们还可以下棋、拍皮球？
上了一节课，有点累，选择自己喜欢的小游戏，可以放松，也可以和好朋友更亲密了呢！
小结：课间十分钟的时间说长不长，说短不短，我们要合理地安排好，把重要的事情放在最前面，把该做的事做好了，才能专心地上下一节课。
四、活动延伸
今天，我们体验了一次小学生的课间十分钟，希望你们9月份开学的时候，在新的小学里，学会更好地安排自己的时间，学得开心，玩的开心！
●拓展活动
活动：我会安排课间十分钟
开展幼小衔接活动，调整作息，每天安排一次“课间十分钟”时间，鼓励幼儿自主安排活动，并能将自己的活动内容记录下来，和同伴交流分享。
●父母沙龙
孩子一起制定“放学以后”或者“快乐星期六”等作息时间表，鼓励幼儿学会自己安排活动，合理安排时间，并能够按计划有规律的作息。