幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动【幼儿教案】
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）
大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班主题活动《我要上小学》教案，欢迎阅读与收藏。
大班主题活动《我要上小学》教案篇1活动目标：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等。
”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。
为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案第一章：小学生活的认识1.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的基本内容和特点，对小学生活产生向往和期待。
1.2 教学内容：通过图片、视频等方式展示小学的校园环境、课堂情景等，让幼儿对小学生活有直观的认识。
1.3 教学活动：组织幼儿观看小学生活图片和视频，引导幼儿描述和表达自己对小学生活的认识和感受。
第二章：小学学习的准备2.1 教学目标：2.2 教学内容：通过故事、游戏等方式让幼儿了解小学学习的要求和方法，引导幼儿做好学习准备。
2.3 教学活动：讲述一个关于小学生的故事，引导幼儿讨论小学生是如何准备学习的，进行相关的游戏活动。
第三章：小学生活的适应3.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的适应过程，培养幼儿的适应能力和自信心。
3.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生活的适应过程和方法，引导幼儿做好适应准备。
3.3 教学活动：讲述一个关于小学生适应小学生活的故事，引导幼儿讨论如何适应小学生活，进行相关的角色扮演活动。
第四章：小学生礼仪和行为规范4.1 教学目标：让幼儿了解小学生礼仪和行为规范，培养幼儿的良好行为习惯。
4.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生礼仪和行为规范，引导幼儿做好行为准备。
4.3 教学活动：第五章：小学生安全常识5.1 教学目标：让幼儿了解小学生安全常识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.2 教学内容：通过故事、游戏等方式让幼儿了解小学生安全常识，引导幼儿做好安全准备。
5.3 教学活动：讲述一个关于小学生安全的故事，引导幼儿讨论如何保证安全，进行相关的游戏活动。
第六章：小学生心理健康6.1 教学目标：6.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生心理健康的基本知识，引导幼儿关注自己的心理健康。
6.3 教学活动：第七章：与家长和老师的沟通7.1 教学目标：让幼儿了解与家长和老师沟通的重要性，培养幼儿的沟通能力。
7.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解与家长和老师沟通的基本技巧，引导幼儿学会有效沟通。
幼儿园大班主题精品教案《我要上小学了》精选
幼儿园大班主题精品教案《我要上小学》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我要上小学》，主要围绕第二章“认识小学生活”展开，详细内容涵盖小学生活一日作息、课堂常规、学习科目以及如何与老师和同学相处等。
二、教学目标1. 让幼儿解小学生活基本内容，激发他们对小学生活期待和向往。
2. 培养幼儿遵守纪律、听从指挥良好习惯。
3. 提高幼儿自主学习能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小学生活作息规律和课堂常规。
重点：培养幼儿遵守纪律、自主学习和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、时钟、课堂常规卡片、学习科目卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、小学生活作息表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论“你们心中小学生活是什样？”引导幼儿分享自己想法，展示小学生活图片，让幼儿初步解小学生活。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小学生活一日作息、课堂常规、学习科目等，让幼儿解小学生活基本内容。
3. 随堂练习（10分钟）分发课堂常规卡片和学习科目卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固所学知识。
4. 团队合作活动（10分钟）分组进行“制作小学生活作息表”活动，每组幼儿根据图片和提示，完成作息表制作，培养幼儿团队合作能力。
每组展示制作小学生活作息表，让幼儿分享制作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：小学生活一日作息课堂常规学习科目如何与老师和同学相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我向往小学生活”画。
2. 答案：幼儿根据自己想象，描绘出小学生活场景，如课堂学习、课间活动、与同学互动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长解幼儿园与小学衔接工作，共同培养幼儿良好习惯。
开展“小学生活体验日”活动，让幼儿亲身感受小学生活，提前适应小学生活节奏。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（1）充分调动幼儿积极性，鼓励他们大胆表达自己想法。
《我要上小学了》大班社会优秀教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案幼儿园大班《我要上小学》优秀教案（通用6篇）导语：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是对家长来讲，这都是很重要的一步。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本特点，知道小学与幼儿园的差异。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的向往和好奇心，增强幼儿的自信和勇气。
二、教学内容1. 小学生活的基本特点：课堂纪律、课后活动、作业等。
2. 小学与幼儿园的差异：教育方式、教学内容、师生关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学图片，了解小学生活。
2. 讨论法：分组讨论小学生活的话题，促进幼儿思考。
3. 角色扮演法：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。
四、教学准备1. 图片：小学图片、幼儿园图片。
2. 视频：小学生活片段。
3. 道具：小学生用品（如文具、课本等）。
五、教学过程1. 导入：出示小学图片，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 基本特点：讲解小学生活的基本特点，如课堂纪律、课后活动等。
3. 差异对比：展示幼儿园与小学的差异，让幼儿了解小学生活的不同。
4. 适应能力：讲解适应小学生活所需的能力，如自我管理、自主学习等。
5. 实践体验：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。
7. 作业：布置相关作业，让幼儿进一步了解小学生活。
六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在模拟小学课堂中的表现，评估其对小学生活的适应能力。
2. 作业评价：检查幼儿完成的作业，了解其对小学生活的理解和掌握程度。
3. 情感态度评价：关注幼儿在教学过程中的情感变化，评估其对小学生活的向往和自信心。
七、教学拓展1. 组织参观小学：安排幼儿参观附近的小学，亲身感受小学生活。
2. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3. 主题班会：定期举行主题班会，让幼儿分享自己对小学生活的期待和想法。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导。
3. 保持耐心：在教学过程中，耐心解答幼儿的问题，引导幼儿正确看待小学生活。
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动活动目标：•帮助幼儿适应小学入学生活，调整情感状态，为顺利过渡做好准备。
•提升幼儿的自理能力和语言表达能力。
•增强幼儿的团队合作精神。
活动过程：第一环节：认知活动a. 观看视频播放小学入学过程的视频，引导幼儿认识校园环境、小学生活、学校规章制度等。
b. 分享体验老师提问：“你父母带你参观过小学吗？”，鼓励幼儿分享去小学看到的事物、感受和想法。
c. 游戏活动缩小教室空间，搭建小型课桌、黑板、学生椅等场景，让幼儿在场景中体验一下小学课堂的场景。
第二环节：生活技能训练a. 做早餐让幼儿通过模拟做早餐的方式，学习各种小学生活所需的生活技能，如自己穿衣、刷牙、洗脸等，同时锻炼幼儿的自理能力。
b. 游戏活动将幼儿分为小组，每个小组根据自己的任务角色，完成整个小学上课前的准备和自我安排的任务。
鼓励幼儿团队协作、相互帮助。
第三环节：语言表达训练a. 诗歌朗诵让幼儿学习小学课本上的简单诗歌，进行原声朗诵，训练幼儿的发音、语调、抑扬顿挫等语言表达技巧。
b. 绘本分享老师向幼儿介绍小学生活中可能遇到的一些新领域和体验，然后将相关的内容以绘本的形式呈现，让幼儿通过自己的理解和表达，分享课本内容和自己的想法。
第四环节：小结分享a. 回顾活动回顾整个活动过程，让幼儿分享自己体验到的困难和快乐。
b. 感性理解将幼儿随机抽中一张小学生活的图片或卡片，鼓励幼儿说出自己的想法和语言表达，帮助幼儿感性理解小学生活。
活动后期指导通过本活动，能够帮助幼儿更好地适应小学生活，调整学习情感状态，帮助幼儿建立起互相理解、尊重的关系形成团队合作精神。
同时，老师还可以针对性地为幼儿提供其他方面的学习指导，促进幼小衔接，为小学学习奠定良好的基础。
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【导语】小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案
活动目标：
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”
4、幼儿讲述自己得到的'建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。
”在音乐声中结束活动。
【篇二】幼儿园大班《我要上小学》教案
活动目标：
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图。
讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：
（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。
表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
（三）分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
（四）欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。