三年级上册信息技术教案-输入中文人教新课标
三年级上信息技术教案-用拼音输入汉字-部编新部编新人教版
用拼音输入汉字（四课时）第一课时教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。
培养学生良好的学习兴趣。
教学重点、难点：用拼音输入汉字。
教学方法：综合教学法。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。
二、进入WORD文档的方法：点按“开始”中的“新建OFFCE文档”三、在任务栏选择“拼音输入法”。
四、练习一：用拼音输入“学生”1、依次键入字母“XUE”2、提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。
3、再次键入“SHENG”4、提示行中显示10个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所在的位置上。
五、学生练习，教师指导。
六、教师总结讲评。
第二课时（练习课）教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。
教学过程：一、复习导入新课二、光标移动方式光标上移一格光标左移一格光标上移一格光标右移一格END 光标移到所在行的行末。
HOME 光标移到所在行的行首。
PAGE UP 屏幕向上翻一页。
PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。
三、学生练习：输入容易汉字。
四、教师总结讲评。
第三课时（练习课）教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。
教学过程：一、复习导入新课。
二、学生用拼音输入法输入汉字。
三、学生打一篇文章：自我介绍：姓名：所在的班次：爱好：四、教师巡视指导。
五、教师总结。
第四课时教学目的：使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。
教学过程：一、复习导入新课。
二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。
三、学生进行游戏比赛看哪一个同学输入汉字最快。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四、教师讲评总结。
复习检测（2课时）教学目的：使学生巩固用拼音输入法的输入汉字的方法。
内容：用拼音输入法输入汉字。
三年级上信息技术教案汉语输入
课 题
教 学 目 标 重点 难点
汉语输入 第二课时
主备人 执教人
上课 时间
掌握汉字输入法的选择，怎样选字、怎样举行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生振奋向上的信念 学会根据拼音准则举行输入词组、定义词组的要领。 议决相关词组的输入举行德育渗透。
学会按拼音的准则输入词组。 汉字输入法的选择和单个汉字的输入
传授历程
二次备课
导入新课：激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉 字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词 组呢？我们至少要学会一种汉字输入要领。本日我们来学习 用词组输入。 学习新课 一、智能 ABC 输入法：利用键盘输入汉字的要领有许多种， “智能 ABC 输入法”便是此中一种。学生演示：单击桌面右 下角的 En 按钮，选择智能 ABC 输入法。输入单个汉字，比 方：输入“学”字。 学生演示：依次输入“学”的拼音 xue 后击空格键。当所要 的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学” 字就出现的写字板的光标处了。 操纵：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的要 领。 二、汉字翻页：电脑选字框中每次只能显示 9 个同音字，由 于汉字的同音字很多，别的的汉字怎么找出来呢？学生讨论 操纵 汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/ 三、特殊拼音输入：让学生输入“女”和“绿”字，相互讨 论、合作完成。学生演示，西席小结：用 v 取代ü 讲堂练习 1、输入讲义下方文字。并说说各段文字的含义。输入讲义第 6 页“新知园”里的词组。 2、输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是 雪，为有暗香来。根据打得快慢顺序报数。 3、提示：使用拼音输入词组时，要是词组的后面的汉子没有 声母，音节是 a、o、e 开头的，需要在两个汉字的拼音中间加 隔音标记。 4、自由练习使用金山打字 2019 软件举行练习。 作品展示：同砚们展示自己的初步作品，西席评价和学生评 价。
小学信息技术三年级上册第10课《 妙计打汉字——汉字输入》教案
小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。
2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。
3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。
4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。
2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。
2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。
3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。
4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。
6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。
2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。
3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。
2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。
3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。
新人教版三年级上册信息技术教案全册
新人教版三年级上册信息技术教案全册
第一单元：认识计算机
1.1 课时一：计算机的组成部分
- 教学目标：了解计算机的基本组成部分，例如：中央处理器、内存、硬盘等。
- 教学内容：通过图片和实物展示，让学生认识计算机的各个
组成部分。
- 教学步骤：
1. 引入课程内容，介绍计算机的作用和重要性。
2. 通过图片展示计算机的各个组成部分，并逐一介绍其功能和
作用。
3. 准备计算机实物，让学生亲自触摸和操作，加深对计算机组
成部分的认识。
4. 结束本节课的内容，提醒学生复和掌握所学知识。
1.2 课时二：计算机的使用方法
- 教学目标：掌握计算机的基本使用方法，例如：打开计算机、使用鼠标和键盘等。
- 教学内容：通过示范和实践操作，引导学生熟悉计算机的基本使用方法。
- 教学步骤：
1. 复上节课的内容，检查学生对计算机组成部分的记忆情况。
2. 示范打开计算机的步骤，让学生跟随操作。
3. 分别介绍鼠标和键盘的使用方法，通过示范和练引导学生掌握操作技巧。
4. 结束本节课的内容，布置作业要求学生在家继续练计算机的使用方法。
...
依此类推，继续编写教案全册的内容。
2019-2020年三年级信息技术上册 键盘输入教案 人教新课标版
2019-2020年三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版教学目标1. 知识目标：使用正确的姿势进行打字。
掌握正确的指法。
2. 能力目标：能够使用正确的指法进行输入。
并且使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
3. 情感目标：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
教学重点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
教学难点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。
教学过程一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。
因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课讲解（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。
）这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。
一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1. 主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。
它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。
注：我们可以使用键。
空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。
其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。
数字和符号键：共有21个。
分布在主键盘区的第一排和右侧。
其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。
注：这里我们称这些键为双键。
回车键退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。
跳格键1~8个格，在表格中可跳到下一个格。
和注：几种常见的组合顺次切换输入法空格中英文之间的切换热启动2. 功能键区：退出键键：可以将当前的屏幕复制下来。
键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。
键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。
3. 编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。
光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。
三年级信息技术上册教案及教学反思
三年级信息技术上册《汉字输入》教案及教学反思学情分析1．初中学生正处生长发育期,思想不成熟。
对计算机有较大的兴趣，但学生往往只对游戏感兴趣。
因此，上课的时候，可以从游戏方面导入，但进入新课后，要强调，教学秩序，让学生跟着教师的思路走。
2、要实现计算机某个软件的功能，需要一步一步的操作，初中生总是懒得去操作，要督促他们才行。
教学目标使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
教学重点和难点一．键盘的使用二、输入法的切换教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、创设情境，导入新课二、汉字输入方法的概述和简介三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。
实现、了由英文到汉字输入的飞越。
五、退出窗口六、总结回顾一、创设情境，导入新课师：Class begin 生：Good morning sir师：Good morning every one 生：Sit down,plase.二、汉字输入方法的概述和简介教师讲解输入法的作用，教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！1、单字输入“计”四．强化练习出示一段文字，要学生练习，教师从旁指导。
五、退出窗口教师演示一遍，如何退出六、总结回顾本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。
只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
对教师的行为好奇，模仿教师学生开始会认真听，但听不懂时，会开小差。
学生会跟着教师打字，但有些学生不会打。
多数学生会认真，但有少数学生，在玩别的。
学生一边听，一边练，有问题，就问教师。
学生会回忆刚刚所学的内容。
给学生示范，激发好奇心和求知欲。
使学生了解输入法的作用.逐步教学生打字强化学生，打字的能力，使学生会打字。
使学生学会退出。
人教版小学信息技术三年级上册教案全册
人教版小学信息技术三年级上册教案全册第一单元认识计算机课时1 认识计算机教学内容1. 引入：用计算机需要知道什么？2. 认识计算机主机3. 认识计算机显示器4. 认识计算机键盘5. 小结教学目标1. 能够简单介绍计算机的组成部分2. 认识计算机主机、显示器和键盘等外部设备教学重点难点1. 学生能够准确简洁地介绍计算机的组成部分课时2 认识键盘教学内容1. 引入：我们每次在电脑上打字时，都是用计算机的哪个部分呢？2. 认识键盘上的主要功能键3. 键盘的正确使用方法4. 小结教学目标1. 熟练掌握键盘的主要功能键的作用2. 正确掌握键盘的使用方法教学重点难点1. 学生能准确地介绍键盘上的主要功能键的作用2. 学生能掌握键盘的正确使用方法第二单元 windows操作系统课时1 认识windows教学内容1. 引入：我们平时所用的计算机界面都是什么样的？2. 认识windows操作系统3. windows桌面操作4. 常用快捷键介绍5. 小结教学目标1. 熟练掌握windows的基本操作方法2. 能够在桌面上打开和关闭应用程序3. 掌握常用快捷键的作用教学重点难点1. 学生能熟练掌握windows操作系统的基本使用方法2. 学生能准确使用常用的快捷键课时2 windows常用应用程序教学内容1. 引入：我们常用的计算机应用程序有哪些？2. windows常用应用程序：字处理软件、画图软件、游戏软件等3. 熟悉应用程序的操作界面4. 小结教学目标1. 掌握常用的计算机应用程序的使用方法2. 熟悉应用程序的操作界面教学重点难点1. 学生能熟练掌握常用的计算机应用程序的使用方法2. 学生能快速熟悉不同应用程序的操作界面。
新人教版小学三年级上册信息技术全册教案
新人教版小学三年级上册信息技术全册教案第一单元：认识计算机教学目标- 了解计算机的基本概念和作用- 掌握计算机硬件的常见部件名称和功能- 研究正确的计算机使用方法和注意事项教学内容1. 计算机的定义和作用2. 计算机硬件的常见部件及其功能- 中央处理器（CPU）- 显示器- 键盘和鼠标- 打印机- 存储设备- 音箱和摄像头等3. 计算机使用的基本规范和注意事项- 合理使用计算机时间- 保护计算机硬件- 注意网络安全教学方法- 导入法：通过展示一个计算机图片和提问引导学生了解计算机的定义和作用- 示范法：使用实际计算机硬件展示给学生，并解释其功能和用途- 指导法：指导学生如何正确使用计算机，例如正确使用鼠标、键盘等教学评估- 针对学生的研究兴趣和参与程度进行观察和评估- 设计简单的练题，检查学生对计算机硬件的理解程度教学资源- 计算机图片- 实际计算机硬件展示- 练题册教学延伸- 带领学生参观计算机实验室，了解更多计算机硬件的实际应用- 鼓励学生参与计算机相关的课外活动，拓宽计算机知识的广度和深度该教案主要介绍了小学三年级上册信息技术第一单元的教学内容和教学方法，通过教学活动的设计和实施，帮助学生了解计算机的基本概念和作用，掌握常见计算机硬件部件的名称和功能，以及学习正确的计算机使用方法和注意事项。
教案使用了导入法、示范法和指导法等教学方法，通过观察学生兴趣和参与程度以及设计的练习题来评估学生的学习情况。
同时，教案还提供了教学资源和延伸活动的建议，以帮助学生进一步巩固所学知识并扩展计算机方面的兴趣。
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课题:第2课输入中文
教学目的：
知识和能力目标：
1、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2、掌握输入单个汉字和词语的方法。
3、掌握输入中文标点的方法。
情感态度价值目标：
1、养成良好的打字习惯。
2、能正确切换中英文输入法，增强学生学好中英文输入的
信心。
教学重点：输入单个汉字和词语的方法；中英文输入法的切换。
教学难点：输入中文标点的方法。
教学准备：调整好电脑室计算机。
教学过程：
一、导入新课
以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。
与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
二、选择中文输入法
1、设置练习方案
第一步: 启动金山打字通2006后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。
第三步：单击“确定”按钮。
2、选择“智能ABC输入法”
3、中文输入练习
例如：“如”字的输入：
（1）在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”。
（2）在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”）。
同理，输入其它汉字。
一行结束后，按回车键换行。
练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。
4、学生熟悉后，分组做P.11“练一练”，比一比看谁打得快。
并实时监控、指导和点评。
三、字词句和标点符号的输入
打开“写字板”，选择输入法，演示字词句和标点符号的输入方法，然后让学生根据演示和P.12-14的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。
四、中英文混合输入
演示中英文混合输入的操作方法，然后让学生根据演示和P.15的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。
注意：要提醒学生分清中英文的句号的区别。
五、保存文件
学习结束之前，要求学生把学习成果保存下来。
根据P.15-16的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评，并提醒学生注意，以后要养成随时保存文件的好习惯。
六、课时小结
通过本课的学习，你们有什么感想？
（提醒学生参照P.18日记）
七、布置作业
完成P.17-18练习1、2、3；P.19二。
八、教后记。