礼仪教育与当代护士形象的塑造

在护理礼仪教学 中， 要将 护士礼仪形象 、 专业形象 、 个性形 象 结合起来 ， 以塑造护 生的礼 仪形象 为 主， 之 内化 为文 明素 使 质； 要挖掘 、 提升护生个性 中的良好潜 质 ， 正其个性不 良的 纠 方面 ， 同时注意引导 和培养 护生 的专业 意识 和专业情 感 ， 从
２ １ 从护 生个性形象 的切入到礼 仪形象 的培养 当今 的护 ．
生 正 处 于成 长 发 展 中 自 我 意 识 较 强 的 阶 段 ， 强 烈 的 求 知 有
文化内涵 ， 将护生所学 到的古今 中外 礼仪文化 知识 内化 为文
明素质 和修养 ， 日常 的语言美 、 将 举止美 、 仪态美 转化为 内在 美、 气质美 、 风度美 即思想修养和文 化涵养的 自然流露 ， 护 使
而 达 到 塑造 整 体 形 象 、 升 文化 和道 德 修 养 的 目 的。 提 ２ 塑 造 当 代 护 士 形 象 的 方 法
２ ３ 从礼仪形象的塑造到内在修养 的提升 ．
一
礼仪 形象看似
个人 的言谈举止 ， 实际上它传 承着文化底 蕴。礼仪教学不
仅 要向护生传授礼 仪知识 ， 成护生 良好 的行 为规范 ， 养 塑造 好礼仪形象 ， 而且要从护生本身 的行 为举 止 中挖 掘和拓展其
培养 护 生 的专 业 意 识 、 业 情 感 ， 理 服 务 的 专 业 价 值 观 ， 专 护 帮 助 护生 尽 快 进 入 护 士 角 色 ， 将 来 从 事 护 理 工 作 打 下 良好 为
基础。
出来的语言 、 仪表 和行为 给予人们 的综合 印象 ， 专业 素 是
质 的 外 在 表现 。个 性 形 象 是 一 个 人 以 先 天 禀 赋 为 基 础 、 后 经
过丰富多彩、 切实可 行的教 学内容 和灵 活多样 的教学 方法 ， 来达到塑造 当代护士形象 的目的 。 １ 塑造 当代护士形象的内涵
在 礼仪 教 学 中 根 据 护 生 的 年 龄 、 理 特 征 、 心 已有 的知 识
空 间， 让护生在表现 自我 、 展现个性 的过程 中， 认识 到什 么是
展示 当代护生美好精神面貌的个性形象 ， 什么是违 背礼仪和 公德 的个性形象 ， 在此基础上 ， 向护生传授必 要的礼节 、 礼仪
知 识 和礼 仪 规 范 ， 感 受 礼 仪 、 识 礼 仪 ， 而 到 仪 容 、 态 、 从 认 进 仪
服饰 、 吐等行 为模 拟 的强化 训 练 ， 谈 以此 矫 正弱 点 ， 化优 强
２ ２ 从 礼 仪 形 象 的 养 成 到专 业 形 象 的烘 托 ．
护 理 专 业 的 学
在从 事护理实践活动 中体现 出来 的符 合其专业要 求 、 业特 专 征、 护士身份的行为方 式 ， 具体是 指护 士在专 业活 动 中表 现
பைடு நூலகம்
生正处 于走 向社会 的准备 阶段 ， 她们 渴望 了解社 会 、 入社 进 会， 渴望成熟 ； 她们有 较明确 的专业 目的和专 业方 向， 缺乏 但 护理工作和从业经历 ， 对护士专业形 象 比较模 糊。礼仪课应 结合护理专业的特 点 ， 以护理人 员 的专 业实 践活 动、 岗位交 际为依托 ， 在全 面提高护 生 的礼 仪修养 和礼 仪形 象的 同时 ， 向护生传授护理专业 礼仪知 识 ， 树立专 业思 想 ， 展现护 士专 业形象 ， 模拟专业行为和活动 ， 积极引导护 生进入专业 角色 ，
点 ， 护 生从 盲 目的个 性 张 扬 引 入 到 优 秀 的 个 性 培 养 轨 道 上 将
结构和护理专业 的特 点 ， 理礼 仪教 育 着重 从 护士礼 仪 形 护 象、 专业形象和个性形象三个层面来塑造 当代护士的形象。
礼仪 形 象 是 一 个 人 通 过 日常 交 际 活 动 、 为 规 范 所 展 现 行
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ｌ０・ １
医学创新
２１ ０ ０年 ５月
第 ７卷 第 １ ５期
Ｍｅｉ ｌ ｎｏａ ｏ ｆ ｈｎ ． ｖ２ １ Ｖ １７Ｎ ．５ ｄｃ ｎｖｔｎｏ ｉａＭａ．００．ｏ． ｏ １ ａＩ ｉ Ｃ
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护 理 园 地
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礼 仪 教 育 与 当代 护 士形 象 的塑造
凌敏
【 摘要 】 护理礼仪教育着重从护士礼仪形象 、 专业形象和个性形象三个层面来塑造当代护士形象 ， 和实践 探索
天培养而成 的个 性特征 ， 塑造 个性形 象重 在挖 掘 、 升护 生 提
的个性闪光点， 展现其 个性魅 力 ， 使个性 发展 健全并 具有 吸 引人的气 质。其 中礼仪形象是塑造护 士形象 的基 础和起点 ，
专 业 形 象 是护 士 形 象 塑 造ｌ 重 点 和 关 键 ， 性 形 象 是 特 色 。 韵 个
节、 不修边 幅是潇洒 的表现 ； 她们 个性较强 ， 内心渴望 表现 自 我， 但又找不 到适 当表现 自我的方式 。礼 仪课从护 生的这些
个性形象人手 ， 势引导 ， 顺 给护 生 提 供 展 现 个 性 、 现 自我 的 表
人才的综合素 质所体 现的作用 越来 越大 。礼仪 教育 试 图通
塑造当代护士形象的方法和具体的护理礼仪教学 活动。
【 关键词 】 护理礼仪 ； 护士形象 ； 礼仪教学
礼仪是人 生旅途 的必修课 ， 是塑造个 人形象 、 立足社会 、 成就事业 的基 石。礼仪作 为衡量一 个人 道德 水准 和教养 的 重要标志 ， 在护理实践中 ， 随着医学模 式的转变 ， 对培养 护理
生 悟 出 其 言谈 举 止 中 的文 化 意 义 ， 而 更 加 自觉 地 提 升 自己 进
来， 将护生掌握 的礼节礼仪知识融人 到 日常生活 的言谈 举止
行 为之 中 ， 而全 面提 高 护 生 的 礼 仪 修 养 和 塑 造 优 美 的 礼 仪 进
形象 。
出来的形 象 ， 即仪容 、 仪态 、 服饰 、 吐 ， 谈 它体 现在人们 日常的
言谈 举 止 、 人 接 物 、 着 装 扮 之 中 。专 业 形 象 是 护 理 人 员 待 衣