计算机应用基础教案5.5文档设置与打印
计算机应用基础》课程电子教案
《计算机应用基础》精品课程电子教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述计算机的定义与发展历程计算机的分类与性能指标计算机的应用领域1.2 计算机系统组成计算机硬件系统计算机软件系统计算机的运行原理1.3 计算机操作系统操作系统的概念与功能常见操作系统简介（如Windows、macOS、Linux）操作系统的基本操作与使用技巧第二章：文字处理软件Word 20102.1 Word 2010概述Word 2010的启动与界面布局Word 2010的文档类型与基本操作2.2 文档编辑与格式设置输入与编辑文本设置字体、段落格式添加边框和底纹2.3 表格与图片处理创建与编辑表格插入与编辑图片、形状、SmartArt等对象2.4 页面设置与打印设置页面布局与纸张插入页码、页脚打印文档第三章：电子表格软件Excel 20103.1 Excel 2010概述Excel 2010的启动与界面布局Excel 2010的工作簿、工作表与单元格3.2 数据录入与编辑输入数据与文本填充与自动扩展单元格删除、复制、移动单元格数据3.3 单元格格式设置设置数字、字体、颜色等格式添加边框、底纹条件格式化3.4 数据计算与分析使用公式与函数进行计算数据排序与筛选创建与使用图表第四章：演示文稿软件PowerPoint 2010 4.1 PowerPoint 2010概述PowerPoint 2010的启动与界面布局演示文稿与幻灯片的基本操作4.2 幻灯片设计与制作添加与编辑文本框、图片、图表等对象使用动画、过渡效果设计幻灯片布局与配色4.3 演示文稿的播放与放映设置放映方式与顺序放映演示文稿与远程控制打印与输出演示文稿4.4 演示文稿的共享与协作保存与发送演示文稿使用共享功能进行协作嵌入与外部资源第五章：网络与信息安全5.1 计算机网络基础计算机网络的定义与分类网络拓扑结构与传输介质网络协议与分层模型5.2 互联网的基本使用互联网的接入与常用服务浏览器的使用与网页搜索电子邮件的发送与接收5.3 信息安全与防护计算机病毒与恶意软件的防范数据备份与恢复用户隐私与数据保护5.4 网络道德与法律法规网络道德规范与行为准则计算机犯罪与网络安全法律法规网络安全教育与意识培养《计算机应用基础》精品课程电子教案第六章：数据库管理系统Access 2010 6.1 Access 2010概述Access 2010的启动与界面布局数据库的基本概念与结构6.2 创建与维护数据库创建空白数据库设计数据库结构（表、查询、报表、窗体）数据库的备份与恢复6.3 数据表的设计与操作创建数据表与输入数据数据表的排序、筛选与导入导出数据表的关联与参照完整性6.4 查询、报表与窗体的应用创建与运行查询设计报表与打印创建窗体与数据输入第七章：程序设计基础7.1 程序设计与编程思想程序设计的基本概念编程范式与软件工程原则算法与pseudo7.2 常见编程语言简介高级编程语言（如C++、Java、Python）脚本编程语言（如JavaScript、PHP）标记语言（如HTML、XML）7.3 编程环境与调试技巧集成开发环境（IDE）的使用代码的编写、编译与运行调试程序与错误处理7.4 简单的编程实例输入输出与数学运算控制结构与函数调用数据结构与算法实现第八章：多媒体处理与应用8.1 多媒体技术概述多媒体的概念与特点多媒体文件格式与技术标准多媒体硬件设备8.2 图像与音频处理图像处理软件（如Photoshop、Pnt）音频处理软件（如Audacity、Windows Media Player）多媒体素材的采集与编辑8.3 视频处理与动画制作视频处理软件（如Windows Movie Maker、Adobe Premiere）动画制作软件（如Flash、Animate）视频与动画的压缩与输出8.4 多媒体演示与演示文稿使用PowerPoint制作多媒体演示文稿整合音频、视频、动画等多媒体元素演示文稿的放映与发布第九章：计算机维护与故障排查9.1 计算机硬件维护计算机硬件组件的清洁与更换计算机的组装与拆卸外设连接与驱动安装9.2 软件维护与优化操作系统的基本维护操作软件的安装、升级与卸载计算机病毒的查杀与防护9.3 故障排查与修复常见的计算机故障现象与原因故障排查的基本方法与步骤系统文件的修复与数据恢复9.4 计算机维修与服务计算机维修服务的基本流程维修工具与设备的使用客户服务与沟通技巧第十章：计算机应用综合实践10.1 项目需求分析与设计实际项目的需求分析项目设计与规划确定项目实施步骤与时间安排10.2 项目实施与进度管理项目实施的基本流程团队协作与任务分配项目进度的跟踪与调整10.3 项目测试与评估测试计划与测试用例设计软件测试方法与技巧项目成果的评估与反馈10.4 项目报告与答辩编写项目报告项目成果的展示与讲解项目答辩的准备与应对策略重点和难点解析重点环节1：计算机系统组成计算机硬件系统：重点掌握CPU、内存、硬盘、显卡等主要硬件组件的功能与性能。
计算机应用基础电子课件教案
计算机应用基础电子课件教案一、教学目标1. 了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 学会使用Windows操作系统进行基本操作。
3. 掌握常用办公软件Word、Excel的基本使用方法。
4. 了解网络的基本概念，学会使用互联网进行信息检索。
5. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本概念与发展历程1.1 计算机的定义、特点和分类1.2 计算机的发展历程1.3 计算机的应用领域2. Windows操作系统的基本操作2.1 启动和关闭计算机、应用程序2.2 认识桌面、任务栏、开始菜单2.3 文件与文件夹的管理2.4 系统设置与优化3. 常用办公软件Word的基本使用3.1 Word的启动与退出3.2 文档的基本操作3.3 字体、段落格式设置3.4 插入图片、表格、图表等元素3.5 文档的页面设置与打印4. 常用办公软件Excel的基本使用4.1 Excel的启动与退出4.2 工作表的基本操作4.3 单元格的格式设置4.4 数据录入与编辑4.5 公式与函数的使用4.6 数据排序、筛选与分类汇总5. 网络的基本概念与互联网的使用5.1 网络的定义、分类与拓扑结构5.2 互联网的起源与发展5.3 互联网的基本应用5.4 浏览器的基本使用5.5 搜索引擎的用法5.6 电子邮件的发送与接收三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、操作步骤等。
2. 演示法：通过实物演示或课件展示，让学生直观地了解操作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学环境1. 计算机教室：每台计算机配备Windows操作系统、Office办公软件。
2. 网络环境：校园网或宽带网络。
3. 教学课件：PPT、Word、Excel等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 实践操作考试：测试学生运用计算机解决实际问题的能力。
《计算机应用基础》教案完整版
《计算机应用基础》教案完整版一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
2、使学生熟练掌握 Windows 操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3、培养学生熟练使用办公软件（Word、Excel、PowerPoint）进行文字处理、数据处理和演示文稿制作的能力。
4、提高学生的计算机网络应用能力，包括网络浏览、信息搜索和电子邮件的使用。
5、增强学生的信息安全意识，了解计算机病毒的防范和网络安全知识。
二、教学重难点1、重点（1）Windows 操作系统的操作技巧，如文件和文件夹的管理。
（2）办公软件中 Word 的排版、Excel 的函数运用和 PowerPoint 的设计制作。
（3）计算机网络的基础知识和应用。
2、难点（1）Excel 复杂函数的理解和应用。
（2）PowerPoint 中动画效果和切换效果的合理搭配。
（3）计算机网络安全的防范措施和实际应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机应用基础的理论知识，使学生对相关概念有清晰的认识。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解软件的使用方法和操作流程。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生对疑难问题进行讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
四、教学设备1、计算机教室，配备足够数量的计算机。
2、投影仪，用于展示教学内容和演示操作。
3、网络连接，以便学生进行网络学习和资源搜索。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过展示一些计算机在现代生活中的广泛应用实例，如智能家居、在线办公、电子商务等，引起学生对计算机应用的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机应用基础。
2、计算机基础知识讲解（约 20 分钟）（1）介绍计算机的发展历程，从第一代计算机到现代的微型计算机，让学生了解计算机技术的不断进步。
（2）讲解计算机的组成结构，包括硬件（中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘等）和软件（系统软件、应用软件）。
《计算机应用基础》电子教案
《计算机应用基础》电子教案一、教案概述《计算机应用基础》课程旨在培养学生掌握计算机基本操作技能，提高办公自动化水平，为适应信息时代的工作需求打下坚实基础。
本课程适用于非计算机专业的大专院校、中等职业学校及各类培训机构。
课程内容主要包括计算机基础知识、操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿、网络应用及计算机安全等。
二、教学目标1.了解计算机基础知识，包括计算机的发展历程、硬件组成、软件分类等。
2.掌握操作系统的基本操作，如Windows操作系统。
3.熟练使用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行文档编辑、排版和打印。
4.学会使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据录入、处理和分析。
5.掌握演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）的使用，制作并展示高质量的演示文稿。
6.了解计算机网络的基本概念，学会使用网络进行信息检索、交流和资源共享。
7.增强计算机安全意识，了解计算机病毒和恶意软件的防范措施。
三、教学内容1.计算机基础知识：介绍计算机的发展历程、硬件组成、软件分类等，使学生了解计算机的基本概念。
2.操作系统：以Windows操作系统为例，讲解操作系统的基本操作，包括文件管理、系统设置、常用软件的安装与卸载等。
3.文字处理：以MicrosoftWord为例，讲解文字处理软件的基本操作，包括文档编辑、排版、表格制作、图文混排等。
4.电子表格：以MicrosoftExcel为例，讲解电子表格软件的基本操作，包括数据录入、公式运用、图表制作、数据管理等。
5.演示文稿：以MicrosoftPowerPoint为例，讲解演示文稿软件的基本操作，包括幻灯片制作、动画设计、放映控制等。
6.网络应用：介绍计算机网络的基本概念，讲解如何使用网络进行信息检索、交流和资源共享。
7.计算机安全：介绍计算机病毒、恶意软件等网络安全问题，讲解防范措施和常用杀毒软件的使用。
四、教学方法1.采用案例教学，通过实际操作演示，让学生直观地了解和掌握计算机应用技能。
计算机应用基础教案5.5文档设置与打印
任务5.5 文档设置与打印◆设计思想“文档的设置与打印”知识点位于第五章字处理软件应用的最后部分，在学生掌握以上技能的学习过程中，学生已体验了Word2007的操作界面和操作方法，具有了较强的动手能力和一定的创新意识。
在本任务教学中更要注意保持、激发学生的学习热情，理解抽象知识，学会思考。
本任务教学主要采用任务驱动的方法，综合设计了几个任务，让学生带着这个任务去探究文档的设置与打印，去感受利用文档的设置进行创作的过程，培养学生的创造力和想象力。
考虑到学生的发挥空间很大，课堂时间有限，事先给予学生一个任务完成的一个基本评价标准，学生可以在完成这个基本标准的基础上自由发挥。
◆教材分析本任务的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用之前所制的个人简历打印成册，制作规范口袋书为目标，基本采用讲解示范的形式。
◆学情分析通过前面任务的学习，学生已具备以下技能：能使用字处理软件Word2007制作各种文档；熟悉Word2007文档的格式设置、表格操作；掌握Word2007文档的图文混排，能制作比较精美、复杂的个人简历。
◆教学目标知识与技能知识目标：了解文档设置和文档打印在文档处理中的地位；理解页面、页眉、页脚和页码；了解分隔符的作用。
技能目标：能熟练运用页面设置，页眉页脚的基本设置，实现文档规范设置与打印；掌握邮件合并；了解批注、修订、脚注、尾注、题注、目录。
过程与方法1.理解学习任务书的要求，剖析利用文档设置与打印的相关知识实现规范化打印；2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间；3.培养学生的自主探究学习能力和协作学习能力。
情感态度与价值观培养学生观察分析的能力，构建“知识源于生活”的理念；提倡自主探究学习的方式，培养积极的创新思维观念；强化专业学习的态度，激发技能学习的热情。
◆重点难点重点：页面，页眉，页脚设置。
难点：合理布局页面，实现最佳的打印效果。
◆教学策略与手段设计两个项目：项目一为个人简历的打印，这个项目与职高学生会较早走向求职道路的具体情况密切相关，也是书本上的任务实例，书上有详细任务解说。
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》完整教案一、教学目标1.让学生了解计算机的基本概念、原理和操作方法，培养计算机操作技能。
2.使学生掌握Windows操作系统的基本使用方法，学会使用常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
3.培养学生的信息素养，提高他们利用计算机解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件和软件的基本概念等。
2.Windows操作系统：操作系统的基本概念、Windows操作系统的安装与启动、桌面环境、文件管理、控制面板等。
3.办公软件应用：Word文档的编辑与排版、Excel电子表格的制作与数据处理、PowerPoint演示文稿的制作与展示等。
4.计算机网络基础：网络的基本概念、Internet的使用、电子邮件的收发、网络资源的搜索与等。
5.计算机安全与维护：计算机病毒的防治、系统的备份与恢复、计算机硬件的维护等。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握计算机应用的基本知识和技能。
2.实践操作：安排适量的上机实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作技能。
3.小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。
四、教学进度安排1.第1-2周：计算机基础知识，包括计算机发展史、系统组成、硬件和软件概念等。
2.第3-4周：Windows操作系统，讲解操作系统的基本概念，学习Windows操作系统的使用方法。
3.第5-6周：办公软件应用，学习Word、Excel、PowerPoint 等软件的使用方法。
4.第7-8周：计算机网络基础，讲解网络的基本概念，学习Internet的使用方法。
5.第9-10周：计算机安全与维护，学习计算机病毒的防治、系统备份与恢复、硬件维护等。
计算机应用基础》课程电子教案
《计算机应用基础》精品课程电子教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述计算机的定义与发展历程计算机的分类与性能指标计算机的应用领域1.2 计算机系统组成计算机硬件系统计算机软件系统计算机的工作原理1.3 计算机操作基础计算机的开关机操作鼠标和键盘的使用桌面与任务栏的基本操作第二章：Windows操作系统2.1 Windows操作系统概述Windows操作系统的特点与版本启动与退出Windows操作系统桌面环境与基本设置2.2 文件管理文件与文件夹的概念资源管理器的使用文件与文件夹的基本操作快捷方式的创建与使用2.3 系统设置与优化显示设置声音与输入设置网络设置系统维护与优化第三章：文字处理软件Word 2010 3.1 Word 2010概述Word 2010的启动与退出界面布局与功能区文档的基本操作3.2 文档编辑与排版输入与编辑文本字体、段落格式设置页面设置与打印3.3 图文混排插入与编辑图片插入与编辑艺术字插入与编辑形状第四章：电子表格软件Excel 2010 4.1 Excel 2010概述Excel 2010的启动与退出界面布局与功能区工作簿与工作表的基本操作4.2 数据输入与编辑单元格的基本操作数据输入技巧公式与函数的使用4.3 数据处理与分析排序与筛选图表的创建与编辑数据透视表的使用第五章：演示文稿软件PowerPoint 2010 5.1 PowerPoint 2010概述PowerPoint 2010的启动与退出界面布局与功能区演示文稿的基本操作5.2 幻灯片设计与制作插入与编辑文本框插入与编辑图片、图表动画与切换效果设置5.3 演示文稿的播放与输出放映演示文稿演示文稿的打包与分享打印演示文稿第六章：网络应用基础6.1 计算机网络概述计算机网络的定义与分类网络拓扑结构网络通信协议6.2 互联网连接调制解调器与宽带连接无线网络连接网络设置与故障排除6.3 浏览器的使用浏览器的安装与设置网页的浏览与收藏搜索引擎的使用第七章：电子邮件与通讯工具7.1 电子邮件概述电子邮件的发送与接收的设置与管理电子邮件的基本操作添加附件与图片发送与接收电子邮件即时通讯软件的安装与使用社交网络的使用网络电话与视频通话第八章：信息安全与隐私保护8.1 计算机病毒与防护病毒的定义与传播途径杀毒软件的安装与使用预防病毒的方法8.2 个人信息保护设置账户密码隐私设置与权限管理避免网络诈骗8.3 数据备份与恢复创建系统还原点使用备份工具进行数据备份数据恢复的方法第九章：常用软件与工具9.1 压缩软件的使用压缩软件的安装与使用压缩文件的方法与技巧解压缩文件的方法与技巧截图工具的安装与使用截图的方法与技巧截图后的编辑与保存9.3 其他常用工具文本编辑器文件工具系统优化工具第十章：计算机应用综合实践回顾本课程的主要内容提高计算机应用能力的建议10.2 实践项目一：制作个人简历收集个人信息与技能设计简历模板10.3 实践项目二：数据分析报告收集与整理数据使用Excel进行数据分析制作数据分析报告PPT10.4 实践项目三：网络信息搜索确定搜索主题使用搜索引擎进行信息搜索整理与筛选搜索结果重点和难点解析重点环节一：计算机的分类与性能指标计算机的分类：重点掌握个人计算机、笔记本电脑、平板电脑、服务器、超级计算机等不同类型计算机的特点和应用场景。
计算机应用基础培训word
设置行距 单击确定
设置段落格式
2.添加项目符号
单击格式
选择项目 符号卡
选取设置 的段落
单击项目符 号和编号
选择项 目符号
单击确定
二、设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
1. 页面设置
选择页边 选择纸张 距选项卡 选项卡
单击文件
单击页面设置
设置纸张大小
设置页面格式、页眉和页脚
设置页边距 选 择 版 式 选项卡 选项卡
设置格式
单击确定
设置字符格式 (3) 设置正文字体格式II
设置加粗 设置字体 设置字号 设置倾斜
按Ctrl键，一行 一行选取文字
设置字符格式 (4) 设置标题字体间距
单击格式
单击字体
选择字符 间距卡
设置间距
设置磅值
选取标 题行
设置位置
设置磅值
单击确定
设置字符格式 (5) 设置首字下沉
单击格式
选择下沉
单击分符隔类符型
单击确定 完成效果图 单击确定
选择分隔 符类型
三、制作Word表格
创建和编辑表格
1. 创建表格
单击表格
确定表格 插入位置
选择插入
单击表格
输入表格 行和列数
单击确定
创建和编辑表格
2. 编辑表格
编辑表格包括合并、拆分单元格，插入或删除表格单 元格、表格行、表格列，选择单元格文字对齐方式，拆分 表格等操作。具体操作方法观看演示视频。
→公式命
4-10 某公司员工销售额统计 (万元) 编号 员工姓名 电视机 DVD 计算机 冰箱 其他 销售总额
令打开
228 杨国兴
100 86 165 85 67
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任务5.5 文档设置与打印◆设计思想“文档的设置与打印”知识点位于第五章字处理软件应用的最后部分，在学生掌握以上技能的学习过程中，学生已体验了Word2007的操作界面和操作方法，具有了较强的动手能力和一定的创新意识。
在本任务教学中更要注意保持、激发学生的学习热情，理解抽象知识，学会思考。
本任务教学主要采用任务驱动的方法，综合设计了几个任务，让学生带着这个任务去探究文档的设置与打印，去感受利用文档的设置进行创作的过程，培养学生的创造力和想象力。
考虑到学生的发挥空间很大，课堂时间有限，事先给予学生一个任务完成的一个基本评价标准，学生可以在完成这个基本标准的基础上自由发挥。
◆教材分析本任务的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用之前所制的个人简历打印成册，制作规范口袋书为目标，基本采用讲解示范的形式。
◆学情分析通过前面任务的学习，学生已具备以下技能：能使用字处理软件Word2007制作各种文档；熟悉Word2007文档的格式设置、表格操作；掌握Word2007文档的图文混排，能制作比较精美、复杂的个人简历。
◆教学目标知识与技能知识目标：了解文档设置和文档打印在文档处理中的地位；理解页面、页眉、页脚和页码；了解分隔符的作用。
技能目标：能熟练运用页面设置，页眉页脚的基本设置，实现文档规范设置与打印；掌握邮件合并；了解批注、修订、脚注、尾注、题注、目录。
过程与方法1.理解学习任务书的要求，剖析利用文档设置与打印的相关知识实现规范化打印；2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间；3.培养学生的自主探究学习能力和协作学习能力。
情感态度与价值观培养学生观察分析的能力，构建“知识源于生活”的理念；提倡自主探究学习的方式，培养积极的创新思维观念；强化专业学习的态度，激发技能学习的热情。
◆重点难点重点：页面，页眉，页脚设置。
难点：合理布局页面，实现最佳的打印效果。
◆教学策略与手段设计两个项目：项目一为个人简历的打印，这个项目与职高学生会较早走向求职道路的具体情况密切相关，也是书本上的任务实例，书上有详细任务解说。
学生在实现这个项目时难度不大，但最终的打印效果给学生以直观的视觉感受。
选取代表性学生作品，然后形成真正的打印稿，提高学生创作欲。
项目二为自制口袋书，这个项目与上一个项目相比能更好发挥学生的自由创造能力，封面、内容简介、目录、图文内容各个环节能包含之前所学的Word操作，并且要实现口袋书的各个组成部分页眉、页脚、页码的合理编排；实现书籍双面对称打印对学生来说是操作技能的一种挑战。
完成三项探究：（1）尝试使用Word的邮件合并功能为信封添加收件人邮编、地址、收件人姓名和称呼；（2）尝试用批注修订功能修改文档；（3）出版物的其它形式。
如：电子出版物（徐静蕾电子杂志《开啦》）。
前两项探究都由学生通过帮助视频和学生互助来体验Word强大的文档编辑能力，并且这两个探究都与学生学习生活关系密切，有较强的实用性。
第三项探究则是用来开拓学生思维，因为随着计算机、计算机网络的大范围普及，出版物的形式已不再局限于纸质，而是有了更丰富的形式，可以有音乐，可以互动等，徐静蕾电子杂志《开啦》定能使学生有耳目一新之感，也许在触动学生会迸发出更多灵感。
◆教学准备学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。
制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，网络评价系统。
◆课时安排（4课时）◆第一课时教学过程（45分钟）（一）情景导入（5分钟）【教师活动】王同学要到公司去面试了，她很庆幸已学会了简历的制作，可是她的简历分三个文件存放在电脑里，这与公司要求的装订成册的纸质简历有很大区别。
没有办法，王同学只好到电脑广告公司请人帮忙了。
师：现在老师手头上就有一份打印成册的简历终稿，同学们，其实我们通过学习也可以做出这样的一份简历，同学们有没有信心。
先请大家告诉老师，一份电脑简历变成纸质简历要经过什么操作？生：打印（在老师的情景引入下，学生自然能回答出纸质简历形成的关键操作）师：对，我现在手头上还有一份将原来三个简历文稿直接打印出来的三张纸稿，请大家比较这三张纸稿与已打印成册的个人简历的不同。
生：页眉页脚，页码（学生的回答可能不会使用这样的术语，那么就需要老师将学生直观的描述进行归纳）[设计目的]以情景导入的方式，将学生的注意力吸引，简历规范化打印结果的直接呈现，便于学生对比思考，在教师的引导下，使学生明确文档规范化设置对实现最佳打印效果的重要性。
（二）新课展开（35分钟）1、任务一：利用课件学生自学学习准备部分知识（5分钟）【学生活动】自学学习准备内容，了解页面设置、页眉页脚页码的设置、分隔符设置、打印设置【教师活动】鼓励学生自主探究，尝试各菜单的使用[设计目的]通过前面章节知识的学习，学生已具备了一定的Word2007操作能力，这四项设置方法也是在菜单使用基础上进行的，所以学生通过自学互助能顺利找到相应的操作方法。
相比其他学科，计算机学科更适合学生自学，这样有助于培养学生自学能力，探究能力。
2、任务二：小组任务体验文档四项规范化设置（12分钟）小组任务一：（对文档进行页面设置）将文档设置打印纸张为16开，上下页边距分别为2厘米，左右边距分别为1.5厘米，同时添加行号。
小组任务二：（设置文档的页眉、页脚和页码）设置首页的页眉内容为“鄞州职教中心”，其它页的页眉为“我的个人简历”，都设置居中显示；在页脚左侧位置添加页码，格式为“X/Y”。
小组任务三：（设置文档中的分隔符）在文档中的不同位置分别插入各种分隔符，体验各种分隔符的作用。
小组任务四：（对文档进行打印的设置）在文档打印前先进行打印预览，观察打印效果，然后设置打印第1至第3页，一次打印2份。
【学生活动】学生分四组学习对应设置内容方法，并分组互教【教师活动】布置相关操作分组实现，在学生实现的同时提示相应关键步骤，提醒各小组成员学习，以达到学生帮教的目的。
[设计目的]小组任务的划分与打印规范化设计四大方面密切相关，通过体验自己任务和观看其他小组代表的演示基本学习文稿规范化打印设置的重点。
学生示范演练方式更能吸引学生注意力、更好地激发学生亲自实战的欲望。
3、任务三：王同学个人简历的规范化打印设置（18分钟）任务说明：将前面制作的小丫个人简历封面、自荐书、个人简历表三个文档合并到一个文档中，并进行页面、页眉、页脚和打印设置(1)三个文档合并到一个文档中方法（插入/文本/对象）(2)封面无页眉页脚，自荐书、个人简历有相同页眉和不同页脚(3)上传作品到FTP的“任务三”目录下。
个人简历要点：下一页分节符，页眉页脚是否链接到上一页。
【学生活动】结合书本步骤提示和帮助视频，自主探究、合作交流完成任务，比一比，哪一组完成最快最好。
【教师活动】巡视、指导学生操作，留意观察操作最熟练学生，及学生误操作较多环节。
【教师活动】评价分析学生操作，反馈学生误操作较多环节，请操作熟练学生帮助解决【学生活动】个别学生演示解决错误操作方法【学生活动】全体学生纠错上传[设计目的]个人简历的规范化打印设置，帮助学生有一个完整有效的实践体验，进一步加深理解文档设置和打印的重要性，实际是对文稿起到画龙点睛之作用。
（三）完成自我评价（2分钟）（四）教师评价并总结（3分钟）【教师活动】打印一份学生制作的完善的个人简历给学生看教师总结：页面设置、页眉页脚页码的设置、分隔符设置、打印设置（五）问题研讨【问题1】是否可以在一个文档中实现多种页眉页脚并存，实现一本规范的书封面扉页封底？〖学生〗引导到能规范化地进行文档的打印设置。
【任务二拓展操作1】如何将文档象书籍一样双面对称打印？【任务二拓展操作2】如何打印出多页文档中的指定几页？【任务二拓展操作3】利用提供的素材完成如图5-71所示文档的格式设置。
第二课时教学过程（45分钟）（一）情景导入（5分钟）【教师活动】我们班的周同学非常喜欢玄幻小说，他一直有一个梦想，也要写这样一本超越现实，超越梦想的书。
并且他告诉了老师一个小秘密，经过他的努力，他已经写了一半了，学习了文稿的规范化打印设置后，他很想把已写好的书打印成册，可是周同学遇到了不少难题，这让老师想到我们何不将已学的知识来一个高级应用，我们都来排版一本书怎么样。
由于版权的问题，我们目前不采用周同学的书稿，我们就来尝试一下小小口袋书的制作吧。
我现在手头上就有一本口袋书，你们可别看它小，它可是真正的一本书噢。
【教师活动】展示已打印装订的口袋书和口袋书电子文稿，请同学们分析实现口袋书打印设置与个人简历打印设置的异同点。
【学生活动】在老师的指点下，学生说出，一本排版完整的书应该有封面、扉页、目录、内容、封底，不同的位置具有相应的页眉页脚。
[设计目的]以情景导入的方式，将学生的注意力吸引，有趣的口袋书制作与学生理想一结合，更具有了现实意义，虽然难度较高，口袋书的制作是一种实战也是一种挑战，但是学生的尝试欲望被鼓舞起来。
（二）新课展开（35分钟）1、任务一：根据提供的素材形成口袋书的初稿（10分钟）页面设置：页边距：上1厘米，下1.25厘米，左1厘米，右1厘米纸张大小：宽6.5厘米，高9.2厘米内容安排：根据样稿的顺序，将给定素材1.docx~9.docx，组合成一个文稿【学生活动】学生分四组互助实现口袋书的初始效果【教师活动】巡视安排，帮助学生分析问题、解决问题【学生活动】互相讨论以最快速度完成初稿[设计目的]将口袋书的内容事先进行排版，并分页命名，给同学们更充分的时间来演练文稿打印设置。
难度的降低增强学生自信心，多彩的内容提高学生兴趣。
但是由于口袋书各页内容有异，9个文件顺利组合并且每页内容排版合理还是有一定难度的。
2、任务二：根据提供的样稿对口袋书进行打印设置（15分钟）任务说明：(1)“我的第一本书”要包含封面、扉页、目录、内容、封底(2)封面扉页封底无页眉页脚，目录页和内容页有不同的页眉页脚(3)上传作品到FTP的“任务”目录下。
【学生活动】学生分四组互助实现口袋书打印设置【教师活动】巡视安排，帮助学生分析问题、解决问题【学生活动】互相讨论以最快速度完成口袋书的制作[设计目的]要实现一本书的完整排版打印设置，主要是解决合理设置页眉页脚的问题，而这一问题的解决需要使用分隔符的应用，分隔符的应用是较难操作，通过实战加深印象。
3、任务三：在进行正确打印设置的基础上对口袋进行个性化修改（5分钟）【教师活动】鼓励学生在进行正确打印设置的基础上对口袋进行个性化修改【学生活动】对口袋进行个性化修改【教师活动】巡视，帮助学生分析问题、解决问题[设计目的]学生在对口袋进行个性化修改时定会对原来的排版产生影响，从而改变原来的打印设置情况，需要学生再修改再调整，提高学生解决实际问题能力。