小学二年级生态环保的教案(精选7篇)

小学二年级生态环保的教案〔精选7篇〕

小学二年级生态环保的教案〔精选7篇〕

小学二年级生态环保的教案1

一、教学目的

1.使学生理解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生理解保护环境的重要性

二、教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

三、课时安排：

一课时

四、教学过程

〔一〕教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片〔或录像带〕，有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。〔学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。〕

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大局部都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。〔板书课题：人类的好朋友--动物和植物〕

〔二〕学习新课

1.人类的朋友——植物〔出示一些熟悉的植物的幻灯片〕。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生答复后，老师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?

2.人类的好朋友——动物〔出示一些熟悉的动物的幻灯片〕。

老师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有

什么好处呢？

师生共同议论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友〔出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片〕。

老师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，

污染-所有这些有一局部是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为

此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物〔举例详细是哪些方法〕，因为保护动

植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

〔三〕稳固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

〔1〕你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

〔2〕我国为野生动植物采取了哪些措施？

〔3〕讨论：假设你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

〔四〕布置作业出一份"保护环境报"。写一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。

小学二年级生态环保的教案2

一、教案背景

传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性根底之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。

新的课程改革力图逐步改变这种以老师、课堂、书本为中心的场面，改变原有的单纯承受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：

1．合作的学习方式。同学之间、师生之间进展广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与别人共享学习资。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进展积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的和互相支持、配合的良好品质

2．基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探究创造更多的时机；有助于实现学习资的合理整合，为学生的学习丰富的`选择余地，增强学习的主体性。

二、教学课题

《拯救野生动物》

三、教材分析^p

《拯救野生动物》是在学生初步理解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进展分类，认识一些家里饲养的动物的根底上，加强学生保护野生动物的意识，知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四局部：

1．学生知道自然界中有很多的野生动物。

2．理解古代的一些动物如今已经灭绝。

3．理解如今有些动物越来越少，已经濒临灭绝。

4．引导学生组织宣传活动，保护野生动物。

随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目的，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。

四、教学方法

已往在教授《拯救野生动物》一课时，我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认识了很多的野生动物，也可以认识到要保护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是外表上理解到“我们要保护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。

“怎样才能触动学生呢？”我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创

设时机，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进展有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的开展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发老师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。

五、教学目的

1．科学知识

〔1〕知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。

〔2〕能举实例说明人与动物的关系

2．科学才能

〔1〕能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论〔2〕能通过分析^p 调查资料，发现动物在人类生活中的重要性

3．情感、态度、价值观

学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物，与动物和谐相处。

六、教学重点、难点

学生通过分析^p 调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物，与动物和谐相处

七、教学准备

1．学生准备

家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？

2．老师准备

动物与人类的关系资料、记录卡

八、教学过程

〔一〕学生认识到人类的生活离不开动物

谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？

以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发

言的时机。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。

老师在这一过程中，根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。

讲述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。

谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，如今你有什么感受？

学生可能会想到动物为人类作出了奉献，人类离不开动物等。

〔二〕学生认识人类要保护动物，与动物和谐相处

谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他默默无闻地为人类做着奉献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？

1．引导学生看“人与动物”虚拟站。

2．引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。

3．鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进展交流，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。

小学二年级生态环保的教案3

教学目的：

1、理解当今世界环境经济的开展所带来的环境问题。

2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

〔一〕开展和恶化考虑以下几个问题。

1、能问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

理解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

“世界环境日”

《结合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新德开展观——可持续开展理解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、德绿色行动

1、《环境保护法》公布，〔绿色德保证〕《环境保护法》公布德背景

〔1〕制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

〔2〕设立环境保护机构，加强环境管理。

〔3〕加强环境保护德宣传教育工作，进步人们德环境保护意识。

2、可持续开展在。

“环境与开展十大对策”

《21世纪议程》

环境科学德产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

生态农业。

四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

小学二年级生态环保的教案4

教学目的：

1、初步理解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

3、考虑我们小学生能为环境保护做些什么?

教学重点：

(1)、让学生理解人类与自让的关系

(2)、树立学生保护环境的观念

(3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：]

1、让学生从事实中理解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生理解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：

教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些搜集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步理解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，老师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断进步同时对环境的不断破坏，初步理解人类与环境的关系。

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生考虑人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进展分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想方法)

2、制定环保措施并实行。

3、老师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

小学二年级生态环保的教案5

活动目的：

1、能运用感官较仔细的观察草坪。

2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

3、知道小草与人们生活的关系，懂得保护草坪，树立初步的环保意识。

活动准备：

选择好易于观察的草坪。

活动过程：

小朋友在草坪上玩玩。

整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪互相关系，草坪是很多小草长在一起形成的。

用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒适、嫩绿的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。

草坪的用途：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新颖空气，能使人的身体安康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。

好玩的草坪怎样来的。

草对人们、动物作用都很大，我们大家要保护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。

小学二年级生态环保的教案6

一、教学目的：

知识目的：让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染，理解口香糖的成分和性质,增长生活常识。

才能目的：通过学生课前查阅资料和课堂的讨论，为处理口香糖污染出谋划策。

情感目的：经过理论活动，教育学生尊重环卫工人的劳动，尊重别人的劳动，保护环境卫生，进步公共道德和环境保护意识。

二、教学重点：

口香糖的危害，养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。

三、教学难点：

认识口香糖的成分和性质，研究消除口香糖残渣的方法。

四、课前准备：

课前学生组成小组，自行查阅有关资料。

一、教学过程：

(一〕创设情境，激发情感。

1、细致地去想想，在生活中是否存在着这样的镜头。

镜头一“悄悄”将口香糖吐在公交车上

镜头二广场的口香糖随处可见，“城市黑斑”不少

镜头三清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖

镜头四校园中多少教员反复重申请不要随意吐、抹

镜头五青少年、儿童，用手和口交替玩弄口香糖

在这一幕幕下，我们又该去说些什么呢？

2、让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧！

20xx年国庆节后，据有关部门统计，40万平方米的____广场就发现60万块口香糖残渣，经实地测算，刨去纪念碑、纪念堂的面积，平均每平方米有5块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣必须使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具，清洁工要先戴上白手套，将特制清洗液倒在黑残渣上，当残渣软化后，用铁铲砸二三十下使残渣外表断裂，然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下，直到黑色痕迹消失。据计算，清理一块口香糖残渣需要36秒到1分半钟，去除一块口香糖残渣至少需要花费1.1元。

看到如此种种，我们不该去一起关注口香糖的问题吗？不该一起去呼吁些什么吗？不该从自身中去做些什么吗？

〔二〕交流讨论，引发考虑。

1、交流查阅的资料，理解口香糖的成分和性质。

从资料中理解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基，糖粉和糖浆都是溶于水的，在口腔中咀嚼时会随着唾液渐渐溶化掉，经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。胶基具有很强的黏合性，这就是为什么地上的口香糖痕迹不容易清洗的原

因。胶基的’成分比拟复杂，主要是橡胶和碳酸钙。一般口香糖弄到了衣服上，头发上黏糊糊的，越清洗越费力，它的残渣也不易分解，将它埋在地里对土壤也有很大污染。

2、给口香糖算笔道德帐

20xx年10月，从北京____广场清理口香糖残渣工作中理解到，卖一块口香糖0.2元，清理一块口香糖残渣要花费1、10元。拒市场销售额计算，北京一年消耗8700万块口香糖，都吐在地上，要污染1.74万平方米的地面。

3、展示摄录的口香糖残渣污染的地面。〔有学校的操场、有小区的公园地面、有街道的路面-〕与美丽的建筑形成比照。

4、讨论组小结：

〔1〕口香糖具有很强的黏合性，假如粘在地上便很难清洗，进而对环境造成损害。乱吐口香糖也增加了环卫工人的劳动强度，当看到环卫工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时，你会怎么想呢？珍惜别人的劳动成果，请不要乱吐口香糖。

〔2〕和乱扔废纸、瓜果皮等物相比，随地乱吐口香糖不仅污染环境，而且还容易传染疾病，其严重程度并不亚于“随地吐痰”。试想，一块口香糖在你的口中停留很长时间后，虽然让口腔清新了，但也带上不少细菌，假如你随口吐出，一定

会给别人带来新的“污染”，所以为了大家的安康，请不要随口乱吐口香糖。

〔3〕乱吐口香糖者，影响的不仅仅是你的个人形象，还会影响别人的心情。试想，假如你踩到了别人随地吐的口香糖，那双崭新的皮鞋被这倔强的黏稠物缠住不放，或者粘到鞋底，再次迈时一步一粘，会是什么样的心情呢？所以为了你自己不被口香糖缠上，请不要随地乱吐口香糖。

既然口香糖对环境有如此严重的危害,那么如何才能减少口香糖对环境的污染呢？

〔三〕交流设想，制定方案。

1、多多进展宣传教育。比方电视上多做这方面的广告，大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画，经常提醒大家。例如：树个“标靶”。在一些公共场所，尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字，比方“你有口香糖么？”“有本领你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么？”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样，就可以用一种很有趣的方法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的处理就方便了。

2、厂家最好开发环保型口香糖。

3、发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖，惩罚的人体会到去除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。

4、登记乱吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在报纸上，这样，他们就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。

〔四〕行动起来，消除口香糖污迹。

1、怎样从我做起，保护环境呢？

不吃口香糖，在社会上不随地乱丢口香糖残渣；每当吃口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。

2、用心体验。

以小组为单位，在校园、小区去除口香糖污迹。从活动中体会消除口香糖残渣的困难，并把自己的体会记录下来。

3、学生写建议，宣读建议书，发保护环境、去除口香糖污迹的宣传单。

〔五〕课外延伸。

1、口香糖只是环保的一个小小的局部，环保就在我们身边，你们发现我们身边有哪些对环境有害的行为吗？〔一次性的饭盒，白色污染，难以处理；一次性筷子，浪费树木，助长了乱砍乱伐，等等。〕

2、我们只有一个家，一个地球，为了我们自己的明天，我们应该怎么样让他永远美丽呢？〔达成共识――――互相监视，保护环境，从我做起，从身边做起。〕大家上台签名，表示环保的决心。

小学二年级生态环保的教案7

一、活动内容：

生活中电子垃圾与环境污染问题

二、主题目的：

1、让学生在理论中理解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的理解。

2、通过各种途径搜集资料，并培养学生初步的整理资料、分析^p 资料和处理资料的才能。

3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究才能，获得理论体验和感受。

三、活动准备：

1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。

2、建立专题网站，搜集局部资料。

3、准备相机等设备记录局部活动过程。

4、联络旧电器回收及处理利用站，进展参观采访。

四、详细过程设计：

一、谈话导入

同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境

也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。你们觉得该研究或者讨论哪些问题呢？

二、定题质疑

1、电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？〔考虑、讨论〕

2、电子产品报废后如何处理？

3、报废后的电子产品对环境有何影响？

4、如何绿色环保的处理回收电子垃圾？

三、归并总结，提出研究内容：

1、电子垃圾的产生；

2、电子垃圾的开展状况；

3、电子垃圾给环境保护带来的危害；

4、电子垃圾的绿色环保处理。

四、自由分组、小组合作展开调查研究

1、找出核心问题，定好研究目的

a、电子产品的调查电子产品类型及作用

说说我们目前的电子产品使用情况

电子产品的使用的寿命调查

b、电子垃圾的产生和开展状况的调查

理解电子垃圾开展的历史知识