部编版教科版小学科学三年级上册知识点汇总
教科版三年级上册科学全册全套复习知识要点梳理与资料
新教科版三年级科学（上册）复习知识要点第一单元水一、填空题1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，它们之间的区别在于：固体有固定的（形状），有固定的（体积），液体没有固定的（形状）但有固定的（体积），气体没有固定的（形状）也没有固定的（体积）。
2、我们用湿布擦黑板，一会黑板就（干）了，这时黑板上的水都上（蒸发）掉了。
3、我们不停地给杯子里的水加热，当水的温度上升到（100℃）以上时，水就（沸腾）了，也就是水变成了（水蒸气），它的体积会（增大）。
4、水结冰的温度是（0℃）以下，这个温度也叫（冰点）。
水结冰后由（液态）变成（固态）。
5、取一小块冰放入试管中，把试管浸在热水里，我们发现冰慢慢地在（融化），它又变成了（水）。
冰融化成水，这是水从（固态）变成（液态）的过程。
6、在生活中，我们经常把食盐和红糖放人水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。
7、加快溶解的方法有:(1)给溶解的物质不断（加热）。
(2)不断用小棒（搅拌）溶解的物质。
8、做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热），边加热，边（搅拌）。
当有白色颗粒出现时，（熄灭）火焰，用余温将白色颗粒慢慢（烘工）。
9、橡皮泥、纸和水变化的相同点是:它们本身（物质）无变化，只是物体的（形状）发生了变化。
10、生活中大部分物体具有（热胀冷缩）的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会（鼓起来），这正是利用了物体的这个性质。
11、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
12、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决（不能）用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。
加热完毕需要熄火时，可用（灯帽）盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用（嘴）吹灭火!13、量温度时温度计不要碰到（烧杯壁）。
14、冰在融化过程中，要从周围 (吸收热量)。
15、像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做（饱和溶液）。
教科版小学三年级科学上册知识点归纳总结
教科版小学三年级科学上册知识点归纳总结小学三年级科学（教科版）上册复教学知识点归纳总结第一单元植物科学观察的基本方法包括看、听、摸、问、量等。
在观察活动中，学生需要学会小组合作研究、交流、表达、讨论、记录等研究方法。
大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
但是它们都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气，这是它能浮在水面上的原因。
水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
水生植物包括水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍等。
水葫芦和狗尾草的相同点是：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。
树叶是多种多样的，但同一种树的叶具有共同的基本特性。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
树叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
我们可以用测量的方法比较树叶的大小，用数据记录植物的变化。
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
每种植物都有一定的寿命，它们的共同特征是生长在一定的环境里，需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
向日葵一生的典型生长阶段是发芽、生长、开花、结果。
第二单元动物动物具有多样性，它们的生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
我们观察蜗牛时，需要注意它的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等方面。
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能通过触角伸缩和身体缩进壳内等方式对外界刺激做出相应反应。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
6、蚯蚓的身体由许多环节构成，包括口、环带和肛门等部位。
教科版三年级科学上册全册知识点
教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。
9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。
3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
教科版三年级科学上册部分知识点归纳整理
教科版三年级科学上册部分知识点归纳整
理
本文档旨在归纳整理教科版三年级科学上册的部分知识点，提
供给学生和教师作为研究和备课参考。
以下为所涉及的知识点概述：单元1：生物
1.1 植物的链子
- 植物的生长：种子发芽，根、茎、叶的功能；
- 植物的繁殖：自然繁殖和人工繁殖。
1.2 动物的好朋友
- 动物的特征：哺乳、鸟类、爬行、两栖、鱼类；
- 动物的性：食性、栖息地、生存方式。
1.3 微小的生命
- 微生物的种类：细菌、病毒、真菌、藻类；
- 微生物的作用：分解、发酵、吸收养分。
单元2：物质
2.1 各种物质
- 物质的分类：金属、非金属、有机物、无机物；- 物质的性质：固体、液体、气体的特点。
2.2 变化的魔法
- 物质的变化：化学变化、物理变化；
- 物质的运动：扩散、溶解、沉淀。
单元3：力与能
3.1 动起来
- 力的作用：推、拉、支持、摩擦；
- 应用力的物体：机器、工具、运动、游戏。
3.2 能量的运动
- 能量的种类：光能、声能、热能、电能；
- 能量的转换：能源、能借。
以上为教科版三年级科学上册部分知识点的归纳整理。
希望对学习和备课有所帮助。
请注意，本文档仅为归纳整理，不适用于法律领域。
部编版教科版小学科学三年级上册知识点汇总
部编版教科版小学科学三年级上册第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
三年级科学上册全册知识点教科版
第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、（放大镜）是用来进行科学观察的一种工具。
2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分（树冠）、（树干）和（树根），树冠的形状可以分为：（三角形）、（圆形）、（半圆形）和（扇形）等几种。
4.用（图画），（拓印作记录），（搜集一些实物标本），都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑, 有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实用毛茸茸的，很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
教科版三年级上册科学全册知识点整理
教科版三年级上册科学全册知识点整理第一单元水1.1水到哪里去了1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2、水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。
4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
6、生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
7、水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
8、水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。
9、水和水蒸气的相同点和不同点：1.2水沸腾了1、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2、沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；①水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；②很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；③在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；④家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1、3个大气压，沸点一般在125℃左右。
3、水变成水蒸气后，体积大大增加。
4、水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
教科版小学科学三年级上册 知识点汇总
教科版三上科学知识点汇总第一单元《水》1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
02第二单元《空气》1 、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
03第三单元《天气》1、天气，指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2、测量温度的仪器叫温度计。
测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。
顾名思义，测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计。
常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。
3、气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。
温度的单位有摄氏度和华氏度，℃是温度的常用单位，读作“摄氏度”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版教科版小学科学三年级上册知识点汇总本文介绍了小学三年级上册科学教材中第一单元《水》的知识点汇总。
以下是每节课的内容概述和重点：第一课：水到哪里去了介绍了蒸发和水蒸气的概念，以及水和水蒸气的相同点和不同点。
第二课：水沸腾了讲解了沸腾的定义和现象，以及水沸腾时产生的气泡和声音。
同时，还介绍了液体的“沸点”。
第三课：水结冰了介绍了冰融化和加盐对周围温度的影响，以及水结冰的过程和特点。
同时，还对比了水和冰的相同点和不同点。
第四课：冰融化了讲解了环境温度高于0℃时，冰开始融化的现象。
同时，还对比了水、冰和水蒸气的不同状态和特点。
第五课：水能溶解多少物质介绍了溶解的定义和特点，以及水能够溶解物质的数量和不同物质的溶解能力。
第六课：加快溶解讲解了食盐在热水中溶解更快的原因，以及搅拌、温度和颗粒大小对溶解速度的影响。
第七课：混合与分离介绍了通过溶解、过滤和蒸发结晶等方式分离物质的方法，以及用磁铁分离木屑和铁屑的过程。
第八课：它们发生了什么变化强调了物质的特性不会因为形状或大小的改变而改变，举例说明了橡皮泥和纸的情况。
以上是本文对小学三年级上册科学教材中第一单元《水》的知识点汇总。
通过研究这些知识，可以更好地了解水的性质和变化，帮助解决生活中遇到的问题。
2019版教科版小学科学三年级上，第二单元《空气》知识点汇总：第一课《感受空气》介绍了空气的特征，如占据空间、流动等，并指出空气中的氧气对于火柴燃烧和动植物呼吸都是必不可少的。
第二课《空气能占据空间吗》通过实验说明空气占据一定的空间，并且充满各处。
第三课《压缩空气》讲解了空气可以被压缩和扩张，并且压缩的空气具有弹性。
第四课《空气有质量吗》强调了空气具有一定的质量，是一种物质，可以被测量。
第五课《一袋空气的质量是多少》介绍了测量空气质量的方法和注意事项。
第六课《我们来做“热气球”》讲解了热气球的原理，即热空气上升，冷空气下降。
第七课《风的成因》说明了热空气上升会引起空气流动，形成风的原因是空气的冷热变化。
第八课《空气和我们的生活》介绍了空气的重要性，如大气层的保护、氧气和二氧化碳对生命的作用、空气可以帮助燃烧等。
在第五课《观测风》中，学生可以通过观察自然界中事物的变化来感知风向和风速，而风向有东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方位。
气象学家将风速分为13个等级，称为“蒲福风力等级”。
根据《我们关心天气》第一课所唱的“风级歌”，零级是烟柱直冲天，一级是清烟随风偏，二级是轻风吹脸面，三级是叶子动红旗，四级是枝摇飞纸片，五级是小树随风摆，六级是举伞有困难，七级是迎风走不便，八级是风吹树枝断，九级是屋顶飞瓦片，十级是拔树又倒屋，XXX和十二级在陆地上很少见。
天气是一个地方在某一短时间内大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害，例如台风、洪水、干旱。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
天气日历是对天气变化进行一段时间的记录，收集数据并对数据进行分析和研究。
其内容由气温、云量、降水量、风向和风速四部分组成。
根据云量的多少，天气可以分为晴、多云和阴。
云的三种基本形态是层云、积云和卷云。
气温计是测量气温的专用工具，单位是摄氏度，用符号℃表示。
气温计由面板、液柱、液泡、刻度和单位符号组成。
读数口诀是“零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几”。
长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。
二十四节气歌中提到的大寒是指室外阴凉、通风地方的空气温度。
为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。
一天的气温变化有一定的规律。
气象预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
制作天气预报大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商和发布天气预报。
降水的常见形式有雨、雪和冰雹。
降水量的多少可以用雨量器来测量，其单位是毫米。
们可以观察到水的状态发生了变化，从液态变为气态，即水蒸气。
同时，水的体积也会随着加热而膨胀。
另外，当水的温度低于0℃时，水会从液态变为固态，即结冰。
在这个过程中，水的温度会保持在0℃左右。
为了测量水的温度，我们需要使用温度计，并按照正确的方法进行测量。
在实验中，我们可以通过观察水的蒸发和沸腾现象，来了解水的状态变化和性质。
同时，在使用酒精灯时，也需要注意安全使用的方法，避免发生意外。
3.一杯搅拌，一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。
实验结论：搅拌可以加快食盐的溶解速度。
关于水的状态转化水是一种常见的物质，在自然界中有着气态、液态、固态三种存在状态。
当环境温度低于0℃时，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
在结冰过程中，水会向周围放出热量，同时烧杯外的水蒸气会遇冷（0℃以下）凝结成霜。
当环境温度高于0℃时，冰开始融化，水的状态从固态转变为液态。
在融化过程中，水会从周围吸收热量，这是使水的状态发生变化的重要因素。
除了固态和液态，水还有一种状态，那就是气态。
水蒸气就是气态的水，它没有固定的形状和体积，存在于空气中。
水的三种状态之间是可以互相转化的，这个转化过程与热量有关。
在实验中，我们可以通过控制不同的条件，比如加入食盐、搅拌等来观察水的状态转化和物质的溶解能力。
六.加快溶解问题：如何加快食盐的溶解速度？推测：温度和搅拌会影响食盐的溶解速度。
实验条件：一杯热水、一杯冷水，一杯搅拌、一杯不搅拌。
实验结论：食盐在热水中溶解得更快，搅拌比不搅拌溶解得更快。
说明：对比实验只能改变其中一个条件，其他条件需保持不变。
食盐在热水中溶解得更快，搅拌会增加溶解速度。
七.混合与分离实验1：分离食盐和沙的方法步骤：将食盐和沙混合，加入水并搅拌直至食盐完全溶解，然后用滤纸过滤，将沙分离出来。
实验2：分离食盐和水的方法步骤：将盐水溶液倒入蒸发皿中，加热并搅拌，当有白色颗粒出现时熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒烘干并收集。
说明：利用食盐溶解于水而沙不溶解于水的特性，将混合物加入水中并过滤分离。
利用蒸发的方法分离食盐和水，水蒸发成为水蒸气，食盐留在蒸发皿中。
八.感受空气实验1：压杯入水说明：纸团不湿是因为空气占据了杯内的空间。
实验2：打孔观察说明：水进入杯子填补了原本被空气占据的空间，纸团完全浸湿。
实验3：打气观察说明：打气筒将空气重新灌入杯子，之前被水占据的空间又被空气占据。
九.压缩空气说明：水不容易被压缩，而空气很容易被压缩，压缩的空气具有弹性。
在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
十.空气有质量吗说明：空气具有一定的质量，但质量很轻。
空气微粒之间的距离很容易改变，因此很容易被压缩。
们还可以观察到水变成水蒸气的现象，同时体积也会增大。
另外，在环境温度低于0℃时，水会结冰，从液态变成固态，此时温度会保持在0℃左右。
为了正确测量水的温度，需要将温度计下端漫入水中，视线与液面持平，并在液柱不再上升或下降时读数。
在实验中使用酒精灯时，需要注意安全，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹，如果不小心被弄倒着火，应用湿布或沙子盖灭。
3.一杯搅拌，一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。
实验结论：搅拌可以加快食盐的溶解速度。
改写后的文章：当我们观察热水时，会发现杯底产生气泡，随着气泡的上升，它们变得越来越大，最终破裂在水面上，产生热气。
如果我们想要知道水沸腾的温度，那么在正常压强下，水沸腾的温度是100℃。
当我们在碎冰里加入食盐时，可以使冰水混合物的温度降低到零下，这是因为食盐可以降低水的冰点。
同时，我们也可以观察到烧杯外壁会出现一层白色的霜。
当环境温度低于0℃时，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
仔细观察还会发现烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）液化成小水珠或凝结成霜。
冰和水是同一种物质，但是冰是固态的水，有一定的形状和体积，而水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
在实验中，我们可以通过比较在相同条件下搅拌和不搅拌的情况下，食盐在水中的溶解速度来判断搅拌和溶解速度之间是否有关系。
实验结果表明，搅拌可以加快食盐的溶解速度。
另外，在溶解物质的实验中，我们发现食盐在水中的溶解能力比小苏打更强。
三.实验比较食盐在搅拌和不搅拌情况下的溶解速度，记录结果。
四.加快溶解问题：温度是否会影响食盐的溶解速度？推测：食盐在热水中溶解快，冷水中溶解慢。
实验条件：一杯热水，一杯冷水。
结论：搅拌能加快食盐的溶解速度。
注意：对比实验要改变一个条件，其他条件保持不变。
五.混合与分离实验：分离食盐和沙。
1.将混合物放入杯中，加水搅拌至食盐溶解，用滤纸过滤分离沙。
2.将盐水溶液加热蒸发，收集食盐。
提问：如何分离食盐和沙？如何分离食盐和水？答案：食盐溶解于水，沙不能溶解于水，通过过滤分离沙；利用蒸发分离食盐和水，水蒸发到空气中，食盐留在蒸发皿中。
3.如何分离木屑和铁屑？答案：用磁铁吸铁屑，或放入水中利用浮沉原理分离。
4.热胀冷缩现象：乒乓球放入热水中会膨胀回原形。
六.感受空气七.空气能被压缩实验：压杯入水、打孔观察、打气观察。
压杯入水实验中，纸团不湿是因为空气占据了杯内空间；打孔观察实验中，水进入杯子填补了原本被空气占据的空间，纸团完全浸湿；打气观察实验中，打气筒重新灌入空气，刚才被水占据的空间又被空气占据。
八.空气有质量空气微粒之间的距离容易改变，因此容易被压缩，但压缩的空气具有一定的弹性和质量，虽然质量很轻。