班级管理期末试卷及答案2套
班级组织管理期末考试题及答案
班级组织管理期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 班级管理的核心是：A. 学生B. 教师C. 课程D. 环境2. 以下哪项不是班级管理的基本原则？A. 公平性B. 灵活性C. 强制性D. 参与性3. 班级管理的最终目的是：A. 提高学生成绩B. 维护班级纪律C. 促进学生全面发展D. 完成教学任务4. 以下哪个不是班级管理的方法？A. 奖惩制度B. 民主管理C. 强制命令D. 目标管理5. 班级管理中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的执行者D. 所有选项都是二、填空题（每空2分，共10分）6. 班级管理的目的是_________和_________。
7. 班级管理的基本原则包括：_________、_________、_________等。
8. 班级管理的方法包括：_________、_________、_________等。
9. 班级管理中，教师应具备的素质包括：_________、_________、_________等。
10. 班级管理的最终目标是促进学生的_________。
三、简答题（每题5分，共10分）11. 请简述班级管理的重要性。
12. 请简述如何建立有效的班级管理机制。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述班级管理中教师与学生的关系。
14. 论述如何通过班级管理提升学生的学习效率。
五、案例分析题（每题20分，共20分）15. 某班级在期末考试前，学生普遍感到压力较大，情绪波动。
作为班主任，你将如何运用班级管理知识来帮助学生缓解压力，保持良好的心态？答案：一、选择题1. A2. C3. C4. C5. D二、填空题6. 维护班级纪律，促进学生全面发展7. 公平性、灵活性、参与性8. 奖惩制度、民主管理、目标管理9. 亲和力、责任心、组织能力10. 全面发展三、简答题11. 班级管理是学校教育的重要组成部分，它不仅关系到学生的健康成长，也直接影响到教学质量和学校的整体形象。
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 班级管理的首要任务是：A. 制定班级规章制度B. 营造良好的学习氛围C. 选拔班干部D. 组织班级活动2. 以下哪项不属于班级文化的范畴？A. 班级口号B. 班级标志C. 班级纪律D. 班级竞赛成绩3. 班级管理中，教师应如何处理学生间的矛盾？A. 忽视矛盾，让学生自行解决B. 立即介入，强制解决C. 引导学生通过沟通解决问题D. 惩罚引起矛盾的学生4. 班级管理中，以下哪种方法可以提高学生的自我管理能力？A. 增加作业量B. 严格监督学生C. 鼓励学生参与班级决策D. 减少课外活动5. 班级管理中，以下哪项不是对学生进行激励的方式？A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 惩罚D. 表扬6. 班级管理的目标不包括：A. 培养学生的团队精神B. 维护班级纪律C. 促进学生全面发展D. 增加学生的考试分数7. 班级管理中，以下哪项不是有效的沟通技巧？A. 倾听学生的意见B. 避免使用专业术语C. 频繁打断学生发言D. 尊重学生的观点8. 班级管理中，以下哪项不是建立良好师生关系的方法？A. 公平对待每一个学生B. 经常与学生进行交流C. 只关注成绩优秀的学生D. 了解学生的兴趣和需求9. 班级管理中，以下哪项不是提高班级凝聚力的措施？A. 组织团队建设活动B. 鼓励学生之间的合作C. 强调个人竞争D. 建立共同的班级目标10. 班级管理中，以下哪项不是对学生进行评价的标准？A. 学习成绩B. 行为表现C. 个人兴趣D. 参与活动的积极性答案：1. B 2. D 3. C 4. C 5. C 6. D 7. C 8. C 9. C 10. C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述班级管理中如何提高学生的自主学习能力。
答：在班级管理中提高学生的自主学习能力，可以通过以下方式：- 设立自主学习时间，让学生自行安排学习内容和进度。
- 鼓励学生制定个人学习计划，并进行自我监督。
幼儿园班级管理期末试题及答案
《幼儿园班级管理》期末试卷及答案一、多选题(第1-10题每题2分)1.泰勒原理所包含的四大问题是指( )。
(A)课程政策是如何制定的(B)学校应达到哪些教育目标(C)提供哪些教育经验才能实现这些目标(D)怎样才能有效地组织这些教育经验(E)怎样确定这些目标正在得到实现[参考答案：BCDE]2.教育目的评价作用指的是( )。
(A)评价学校的办学方向(B)指明受教育者的发展方向(C)检查学生的学习质量(D)教育方法的选择(E)评价教师的教学质量[参考答案：ACE]3.班级目标的设计依据( )。
(A)国家的教育方针政策(B)学校的培养目标(C)学生的个性特征(D)班级群体的现实发展水平(E)班主任的授课领导方式[参考答案：ABD]4.班级管理的原则主要有( )。
(A)科学性原则(B)民主性原则(C)自觉性原则(D)整体性原则采集者退散[参考答案：ABCD]5.班集体的基本特征包括( )。
(A)明确的共同目标(B)一定的组织结构(C)学生自我管理，自我教育(D)集体成员之间平等，心理相容的氛围(E)一定的共同生活的准则[参考答案：ABDE]6.班主任在班级管理中的地位是( )。
(A)是班级人际关系的艺术家(B)是班集体的设计者(C)是班级组织的领导者(D)是班级的教育者(E)是班级制度的贯彻者[参考答案：ABCD]7.班会的特点有( )。
(A)集体性(B)科学性(C)自主性采集者退散(D)针对性[参考答案：ACD]8.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有( )。
(A)规范(B)管理(C)控制(D)教育[参考答案：BCD]9.如何建立良好的学生集体?其策略有( )。
(A)善于向学生提出教育要求(B)树立明确的共同目标采集者退散(C)建设一支好的学生干部队伍(D)培养健康的集体舆论(E)开展各种形式的活动[参考答案：BCDE]10.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )(A)生产力和科技发展水平(B)一定社会政治和经济制度(C)制定者的哲学观念、理想人格(D)社会历史发展进程(E)儿童身心发展的规律[参考答案：ABDE]二、单选题(第1-40题每题2分)1.社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的( )。
中学班级管理期末考试题及答案
中学班级管理期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 班级管理中，以下哪项不是班主任的职责？A. 组织班级活动B. 维护班级纪律C. 参与学校会议D. 教授所有科目答案：D2. 班级管理中，以下哪种方法不适用于激励学生？A. 表扬和奖励B. 批评和惩罚C. 目标设定D. 团队合作答案：B3. 在班级管理中，以下哪项不属于班级文化建设？A. 制定班级规章制度B. 组织班级竞赛活动C. 定期更换黑板报D. 强制学生参加所有活动答案：D4. 班级管理中，以下哪种方式有助于提高学生的自主管理能力？A. 班主任全程监督B. 定期举行班会C. 学生轮流担任班干部D. 严格限制学生的自由时间答案：C5. 班级管理中，以下哪项不是有效的沟通技巧？A. 倾听学生的意见B. 保持开放的态度C. 避免使用肢体语言D. 及时反馈学生的表现答案：C6. 在班级管理中，以下哪种方式不利于学生的个性发展？A. 鼓励学生表达自己的观点B. 尊重学生的兴趣和特长C. 统一要求学生的行为和表现D. 为学生提供多样化的学习资源答案：C7. 班级管理中，以下哪项不是班级纪律管理的基本原则？A. 公平公正B. 预防为主C. 惩罚为主D. 教育为辅答案：C8. 班级管理中，以下哪种方式有助于培养学生的团队精神？A. 个人竞争B. 团队合作B. 班级对抗D. 独立完成任务答案：B9. 在班级管理中，以下哪种方式有助于提高学生的自我管理能力？A. 班主任代为管理学生的所有事务B. 学生参与制定班级规章制度C. 班主任严格监控学生的一举一动D. 学生被动接受班主任的管理答案：B10. 班级管理中，以下哪种方式不利于建立良好的师生关系？A. 尊重学生B. 公平对待每一位学生C. 与学生保持适当的距离D. 经常与学生进行交流答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述班级管理中的“以人为本”原则的含义及其重要性。
答案：班级管理中的“以人为本”原则是指在班级管理过程中，班主任应以学生的全面发展为出发点和落脚点，尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展和需求。
幼儿园班级管理试题库2套
幼儿园班级管理试题库2套试题库一：一、选择题A.环境创设B.教育教学C.安全管理D.家长沟通A.提高幼儿的生活自理能力C.提升教师的专业素养D.培养幼儿的团队协作能力A.物质奖励B.精神鼓励C.惩罚D.表扬A.直接批评家长B.以平等、尊重的态度与家长交流C.采取命令的方式要求家长配合D.不与家长沟通，让家长自己发现问题A.游戏法B.情景教学法C.暗示法D.惩罚法二、填空题1.幼儿园班级管理的基本内容包括：环境创设、教育教学、______、家长沟通。
3.幼儿园班级管理中的激励方法有：物质奖励、精神鼓励、______、______。
5.幼儿园班级管理中的教育方法包括：游戏法、情景教学法、______、______。
三、判断题1.幼儿园班级管理中，教师应注重培养幼儿的自主性，让幼儿参与班级管理。
（）2.在幼儿园班级管理中，教师与家长沟通时，可以采取命令的方式要求家长配合。
（）4.幼儿园班级管理中，惩罚是一种有效的教育方法。
（）5.在幼儿园班级管理中，教师应充分发挥幼儿的主动性，培养幼儿的团队协作能力。
（）试题库二：一、选择题A.角色扮演法B.情景教学法C.暗示法D.竞争法A.提高幼儿的生活自理能力C.培养幼儿的团队协作能力D.提升教师的专业素养A.以平等、尊重的态度与家长交流B.倾听家长意见C.直接批评家长D.提供有效建议A.物质奖励B.精神鼓励C.惩罚D.表扬A.教师主导B.幼儿自主C.家长参与D.教师与家长共同管理二、填空题1.幼儿园班级管理中，教师与家长沟通时应遵循尊重家长、______、倾听家长意见、提供有效建议的原则。
2.幼儿园班级管理中的教育方法包括：游戏法、情景教学法、______、______。
5.幼儿园班级管理中的激励方法有：物质奖励、精神鼓励、______、______。
三、判断题2.幼儿园班级管理中，教师与家长沟通时，可以采取命令的方式要求家长配合。
（）3.幼儿园班级管理中，教师应充分发挥幼儿的主动性，培养幼儿的团队协作能力。
班级管理期末试题
班级管理期末试题《班级管理》期末复习试题一、多项选择题1、根据现代社会学理论，社会群体具备特征，就成为社会组织。
（BCD）A．具有适当的组织规模B．具有明确的组织目标C．具有严密的组织机构D．具有严格的组织规范2、以下关于现代教育管理与传统教育管理的说法中正确的有（ABCD）A．传统教育只注重管理的管束功能B．传统教育管理方式是专制的、非人道的C．现代教育管理注重管理对教学服务的功能D．现代教育管理在理论上和实践中也注重挖掘管理本身的教育功能3、班主任的科学思维方式包括（ABCDE）A．“求同”与“求异”并存的思维方式B．“分析”与“综合”并存的思维方式C．“集中”与“发散”并存的思维方式D．“慎独”与“开放”并存的思维方式E．“教育学生”与“自我教育”并存的思维方式4、班主任的广泛适应性体现在（ABC）A．适应社会发展的要求B．适应学校发展的要求C．适应学生的变化和发展特点D．适应家长及学生的要求5、和教师劳动的一般特点相比，班主任劳动的创造性是因为（CD）A．劳动方式的个体性B．劳动效果的整体性C．劳动对象的特殊性D．任务的全面性6、以下关于学生的双重角色中正确的说法是（ABCD）A．学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体B．学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性C．学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动D．作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合7、以下哪些方面体现了学生性格的差异（ABCD）A．活动特点B．语言特点C．表情特点D．服饰特点8、导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是（BC）A．体形上的变化B．性生理的成熟C．独立意识的觉醒D．逆反心理的产生9、班级管理计划的目标结构包括（ABC）A．目标方针B．班级管理的目标项目C．班级管理的目标值D．班级管理的具体规划10、班内的常规性活动中，需要班委会组建的必不可少的活动组织有（ABCD）A．课外帮带小组B．课外科技小组C．课外锻炼小组D．课外文艺活动小组11、以下关于我国班级管理方法的说法中正确的有（ABD）A、要坚持马克思主义对我国班级管理工作的指导3B、要总结经验，建立我国管理方法的新体系C、要直接借鉴国外先进的管理方法和管理经验D、要在班级管理活动中探讨新的班级管理方法12、以下对于心理管理的认识中正确的有（ABCD）A、心理管理是对传统经验管理的超越B、心理管理是以人的发展为中心的C、心理管理是以研究学生为前提的D、心理管理是以管理策略的灵活运用为基础的13、初中生的心理特征是（ABCD）A、半成熟、半幼稚B、独立性和依赖性并存C、开放性和封闭性并存D、自觉性和幼稚性并存14、在班级的协同管理中，班主任工作的重要性在于（BCE）A、班主任是班级管理效果的唯一决定因素B、班主任是教学班的主要负责人C、班主任是教学班任课教师的协调者D、班主任是与学生家长间单向传输的发动者E、班主任是争取社会力量参与班级管理的动员者15、素质教育向班级活动提出的挑战体现在（ABD）A、班级活动要以提高学生素质为目标B、班级活动要灵活多样C、班级活动应以品德养成为出发点和落脚点D、班级活动应兼顾不同层次学生的需求16、中小学生情感的两极性表现在（AC）A、情感的肯定性与否定性B、情感的稳定性与多变性C、情感的积极性与消极性D、情感的一元性与多元性17、班级管理中思想教育方法的要求是（BCD）A、以势压人B、以理服人C、以情动人D、持之以恒二、简答题1、作为学校的基本单位，班级具有哪些特点？（3）2、班级的科学管理有哪些？（16）3、良好班级管理目标的特点。
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题1. 班级管理的核心是什么？A. 学生的成绩B. 班级的纪律C. 学生的全面发展D. 教师的权威答案：C2. 在班级管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 倾听学生的意见B. 定期举行班会C. 单向命令式指导D. 鼓励学生参与决策答案：C3. 班级管理中，以下哪种方法不利于建立良好的师生关系？A. 尊重学生的个性B. 公平对待每一位学生C. 经常批评学生D. 鼓励学生自我管理答案：C4. 班级管理中，以下哪项措施有助于提高学生的自我管理能力？A. 制定严格的规章制度B. 让学生参与班级管理C. 经常进行惩罚D. 限制学生的自由答案：B二、填空题1. 班级管理的目标是促进学生的________。
答案：全面发展2. 班级管理中，教师应该________学生，让他们感受到尊重和信任。
答案：倾听3. 班级管理的有效策略之一是________学生参与班级事务。
答案：鼓励4. 班级管理中，教师应该________学生，帮助他们建立自信。
答案：支持三、简答题1. 请简述班级管理中如何实现学生的自我管理？答案：实现学生的自我管理，首先需要培养学生的责任感和自我管理能力。
教师可以通过以下方式进行：- 设立班级管理岗位，让学生参与日常管理。
- 定期举行班会，让学生讨论班级事务。
- 鼓励学生制定个人学习计划和目标。
- 建立班级规则，让学生参与规则的制定和执行。
2. 班级管理中如何建立良好的师生关系？答案：建立良好的师生关系，教师可以采取以下措施：- 尊重学生的个性和意见，公平对待每一位学生。
- 与学生进行有效沟通，倾听他们的想法和需求。
- 鼓励学生参与决策，让他们感受到自己的价值。
- 及时给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
四、论述题1. 请论述班级管理中如何平衡纪律与自由的关系。
答案：在班级管理中平衡纪律与自由的关系，教师需要做到以下几点： - 制定合理的班级规则，明确纪律要求。
班级管理期末考试试题
班级管理期末考试试题# 班级管理期末考试试题## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 班级管理的核心是什么？A. 学生纪律B. 学生成绩C. 学生发展D. 教师权威2. 以下哪项不是班级管理的基本要素？A. 班级目标B. 班级规则C. 班级活动D. 班级成员3. 班级文化建设的首要任务是什么？A. 制定班级规章制度B. 营造良好的班级氛围C. 组织班级活动D. 强化班级纪律4. 班级管理中，如何正确处理学生间的冲突？A. 严厉惩罚冲突双方B. 忽视冲突，让其自行解决C. 引导学生进行自我反思D. 只关注冲突结果，不关心原因5. 班级管理中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 班级纪律的执行者C. 学生发展的引导者D. 学生行为的监督者...（此处省略其余选择题）## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述班级管理中激励机制的重要性及其实施方法。
2. 描述班级管理中如何平衡学生个性发展与集体利益。
3. 阐述班级管理中有效沟通的重要性及其实现途径。
## 三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某班级在期末考试前，部分学生出现焦虑情绪，影响了学习效率。
作为班主任，你将如何采取措施帮助学生缓解焦虑，提高学习效果？2. 班级中出现了小团体现象，部分学生因为小团体的存在而感到被排斥。
请分析这种现象产生的原因，并提出解决策略。
## 四、论述题（共30分）请结合实际，论述如何构建一个和谐、积极的班级环境，并提出具体的实施措施。
## 五、实践题（共20分）假设你是某班级的班主任，班级即将组织一次户外教学活动。
请制定一份详细的活动计划，包括活动目的、活动内容、安全措施等。
请注意，本试题仅供参考，实际考试内容以学校或教育机构的正式通知为准。
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班主任管理教材试卷第一套一、单项选择题（每题2分，共20分）1、对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）A、放任B、讥笑C、宽容，帮助改正D、体罚2、学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．共青团组织 B．教导处 C．总务处 D．班级3、对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）A、当众批评B、眼神暗示C、体罚D、请出课堂4．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A．伊拉斯谟 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭5、班级管理中既是班级管理的主要对象又是班级管理的主体的是( )。
A．班级公共财产 B．班级信息 C．学生 D．班级资料6、班主任在与科任教师进行协作时，首先需要做的是（）A.了解、接受、认同科任教师B.以积极的态度与科任教师沟通C.邀请科任教师参与班级管理D.其他教师帮助7．做好班主任工作的前提和基础是( )。
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作8、奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。
A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》9、目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
A．德鲁克B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳10、从众与服从的最本质区别是（）。
A.顺从B.是否出于本人自愿C.压力大小D.情感是否一致二、多项选择（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案、不答、少答或多答均不得分。
每题2分，共10分）1、班级管理的几种模式包括( )。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．集体管理2、班级文化的正功能包括（）A.标志功能B.凝聚功能C.稳定功能D.软约束功能3、作为班主任，积极倾听的基本要求包括（）。
A.专注B.移情C.接受D.对完整性负责的意愿4、教师树立与培养良好的班风的方法有（）。
A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践5、班集体的基本特征包括（）。
A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.集体成员之间平等、心理相容的氛围D.学生的自我管理、自我教育三、名词解释（每小题5分，共10分）1、班级文化2、班级管理四、简答题（每题10分，共30分）1、班主任的班级管理的能力素养主要表现在哪几方面？2、班主任了解和研究学生的方法有哪些？3、在班级中常见的突发事件类型有哪些？五、案例分析（共30分）学生C是一个典型的中等生，表扬轮不上，批评摊不着，长期被忽视使他沉默寡言，经常一个人独处。
我作为班主任，观察到了这一现象，悄悄递给他一张纸条：“你以前可不是这样的啊，三年级的时候，你的作文被老师拿到其他班级作为范文诵读，对不对？四年级的时候你参加了学校的运动会，800米跑到第二圈的时候，你不小心摔了一跤，同学们都以为你不会坚持再跑了，你咬咬牙爬起来，坚持跑到了头，结果得了第二名，是不是？你为班级赢得了这么多的荣誉，更应该和同学们打成一片啊！”结果我的肯定使得小C深受感动，他也给我写了一张纸条：“老师，没想到您这么了解我，今后我有什么不对，您就狠狠批评我吧！”我当即又递给他一张纸条：“让我们做好朋友吧，互相帮助，好吗？”就这样你来我往，悄悄传递纸条改变了他，一下课，他就在我的讲台边说这说那，还和其他同学一起踢毽子、跳绳，玩得可欢啦。
试用所学的班级管理内容对案例中班主任的做法进行分析第二套一、单项选择题（每题2分，共20分）1、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度（）A、关心、爱护学生B、成为朋友C、经常鼓励、表扬学生D、学生回答错了就批评2、学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长3．班主任工作的中心环节是( )。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量4、正确的集体舆论和优良的班风是（）和全班师生共同努力的结果。
A．学生自主发挥 B．班主任正确领导C．家长的配合 D．完善的班级工作计划5、师生沟通中非语言方式主要包括体态语言和（）。
A.手势B.语调C.面部表情D.其他身体动作6、班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A．共同的奋斗目标B．班主任的要求C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动7、关注校园伤害性事情发生的可能性，以（）为主。
A.处理 B、预防 C.观察 D.倾听8、班集体形成的主要标志之一是( )。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划9、班主任教育工作的重点应该放在( )。
A.阶段性班级活动B.日常性班级活动C.课外班级活动D.校外班级活动10、班主任在与家长交流时，要注意平等和尊重的原则以及（）。
A.真诚与包容B.互助C.倾听D.分享二、多项选择（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案、不答、少答或多答均不得分。
每题2分，共10分）1、常见的班级负面情绪包括（）。
A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.恐惧2、皮格马利翁效应又叫做（）。
A.期望效应B.罗森塔尔效应C.安慰剂效应D.首因效应3、偶发事件的处理原则包括（）。
A.教育性原则B.目的性原则C.客观性原则D.针对性原则4、班主任与家庭合作的方式包括（）A.家长委员会B.家长会C.电子信息交流D.家访5、小学班级管理评价的形式包括（）。
A. 学生成长档案袋B.小学生综合素质评价手册C.评语D.批评教育三、名词解释（每小题5分，共10分）1、班级管理目标2、去个性化现象四、简答题（每题10分，共30分）1、班主任在书写评语时应力求做到哪几个方面？2、在班级管理中，师生之间如何进行有效的沟通？3、班级管理中教室布置的基本原则？五、案例分析（共30分）小A同学在班级中经常违反班规，课堂纪律差，不完成作业。
小A家长都是外企的高管，工作很忙，经常不在家。
班主任了解到此情况后，几次要求和家长见面，家长一直说抽不出时间，让班主任严格处理即可。
最后母亲终于来到学校与家长见面，并只说有20分钟时间谈话，谈话期间家长一直忙着接电话，并说工作太忙，没有时间关注孩子，表示抱歉，他们也给孩子请了家教，报了课外班，在金钱上满足孩子的要求，其他无能为力。
1、家长对学生的教养方式可分为哪几种类型？（5分）2、案例中的家长属于那种教养方式的类型？该教养方式的特点是怎样的？（5分）3、面对这样的情况，教师在与小A家长的交流中应采取哪些策略？（20分）第一套一、单选：1~5 CDBAC 6~10 ABCDC二、多选：1~5 ABC ABCD ABCD ABCD ABCD三、名词解释1、班级文化：班级文化是在一定的社会文化、教育组织文化和学校文化的背景下，由班级为主体，班主任和学生在班级生活中所体现出来的共同的价值理念和行为规范的总和。
2、班级管理：根据学校一定目的的要求，由教师带领学生采取相应的方法和手段，对班级中的各种资源和构成要素进行计划、组织、协调和控制的组织活动过程，形成有利于学生成长和进步、实现教育目标的过程。
四、简答题：1、班主任的班级管理的能力素养主要表现在哪几方面？（展开答1~2句）（一）教师拥有班级管理的决策能力（二）教师拥有班级管理的组织能力（三）教师拥有班级管理的人际沟通能力2、班主任了解和研究学生的方法有哪些？(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。
3、在班级中常见的突发事件类型有哪些？（一）外部干扰型班级管理不是封闭的，因此，不可能完全隔断外界的干扰。
比如，地震后教室坍塌砸伤学生；天气骤变，乌云压顶，影响了教室内的光线导致学生看不清黑板上的内容；蝴蝶、蜜蜂等“不速之客”闯入课堂，很可能会使有序的课堂乱作一团，这些都属于外部干扰型的偶发事件。
（二）内部困扰型内部困扰型突发事件主要是来自学生的各种因素。
比如，因学生心理偏差，抗挫能力差，忍受不了学业压力而引起的轻生行为；课堂上学生之间的矛盾引起的打架行为等。
（三）人为疏忽型这种类型的偶发事件主要是指教师或者学校管理者本身的疏忽导致的。
比如，在讲课的过程中出现的一些意想不到的情况，某个学生的学习用品忘记带全，多媒体故障、电脑失灵等；体育课上，学生被踢伤、撞伤；学校组织学生进行文艺汇演时由于电路老化引起的火灾；还有在课下，楼道、厕所、校门等处的拥堵导致的意外事故等。
五、案例分析：1、创设激励情景2、情感激励3、（1）沟通（2）同理心概念（3）同理心条件（展开答题）第二套一、单选：1~5 DBBBB ABCBA二、多选：ABCD AB ABCD ABCD ABC三、名词解释：1、班级管理目标：班级组织为实现学校目标和任务，从班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态或预期要得到的结果。
2、去个性化现象：个体在群体中一起活动时，对群体的认同使个体丧失了对自己的控制，失去了通常的个体感。
四、简答题（每一点展开一句到两句）1、班主任在书写评语时应力求做到哪几个方面？首先，平时要注意积累、收集学生的个人素材。
其次，以爱为主线。
再次，评语要体现出对学生的期待。
最后，评语要反映出学生的个性特点，语言清新、委婉。
另外，可以适时适当的在评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。
警句、格言针对性强，对学生会产生较大的影响力。
2、在班级管理中，师生之间如何进行有效的沟通？（一）明确沟通目的（二）全面把握学生的特点（三）选择合适的沟通方式（四）保持沟通渠道的畅通（五）提高教师的沟通能力（六）营造利于班级沟通的文化3、班级管理中教室布置的基本原则？（一）教室布置的有效性（二）教室布置的主体性（三）教室布置的阶段性（四）教室布置的艺术性（五）教室布置的实用性五、案例分析1、民主管理；放任自流；期待过高；过度保护型、粗暴控制型2、放任自流型。
特点：家长能力强工作忙，认为只给孩子好的条件就可以；知识层次低，条件不好，不知怎么管3、认同；指出根本问题；提出策略（展开）。