大班数学《认识时钟》课件
幼儿园大班数学ppt课件认识时钟完整版
分钟的特点是可以用来表示比小 时更短的时间段，例如5分钟、
10分钟等。
秒钟表示方法及特点
秒是时钟上的最小单位，用于表示时 间的瞬间变化。
秒钟的特点是可以用来表示非常短的 时间段，例如1秒、2秒等。
在时钟上，秒钟通常由最细最长的针 表示，每过一秒，秒钟就会移动一格。
实例演示与操作练习
演示一个完整的时钟，让幼 儿观察时钟上的时针、分针
展示作品
每个小组完成后，将作品展示给全 班幼儿观赏，并鼓励幼儿们互相点 评、交流制作经验。
分享交流学习心得和体会
分享经验
邀请几位幼儿代表上台，分享他 们在制作时钟模型过程中的经验
和心得体会。
讨论问题
引导幼儿们围绕“时钟的认识”这 一主题，提出自己在学习过程中遇 到的问题和困惑，并鼓励其他幼儿 积极发言、互相解答。
时针用于指示小时， 分针用于指示分钟， 秒针用于指示秒钟。
02
认识整点与半点
整点表示方法及特点
整点表示方法
在时钟上，当分针指向12，时针指 向某个数字时，即为整点。例如， 当时针指向3，分针指向12时，表 示3点整。
整点特点
整点时，分钟数为0，小时数则对 应时钟上的数字。整点易于辨认， 是幼儿学习认识时钟的基础。
放弃时间的人，时间也会放弃他：警示 人们不要虚度光阴，要珍惜时间。
06
互动环节与课堂总结
小组合作制作简易时钟模型
分组合作
将幼儿分成若干小组，每组4-5人， 鼓励幼儿们共同商讨、协作完成任 务。
选择材料
提供纸板、颜料、画笔、剪刀、胶 水等儿们在纸板上画出时钟的轮 廓，再剪下时钟的指针和数字，最 后组装成一个简易的时钟模型。
操作练习
提供一些时钟道具或模拟软件让幼儿进行实际操作。可以让幼 儿分别设置不同的整点和半点时间，并鼓励他们相互检查和纠 正错误。通过反复练习，幼儿可以逐渐熟练掌握认识时钟的技 能。
大班数学《认识时钟》课件+教案+操作卡
大班数学《认识时钟》课件+教案+操作卡一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识时钟》。
本节课将详细讲解时钟的构造、指针的走动规律以及如何读取时钟上的时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟，了解时钟的构造，掌握读取时钟时间的方法。
2. 技能目标：学生能够通过观察、操作等实践活动，提高观察能力、动手能力和时间观念。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的构造，学会读取时钟时间。
难点：理解时针、分针的走动规律，准确读取时钟时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时钟挂图、教学PPT。
2. 学具：学生操作卡、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，引导学生观察时钟的构造，提问时钟由几部分组成。
2. 新课讲解（10分钟）教师通过PPT讲解时针、分针、秒针的作用，以及它们之间的关系。
讲解读取时钟时间的方法，如：先看时针指向哪个数字，再看分针指向哪个小格，得出时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示几个不同时间的时钟，引导学生读取时间。
学生回答后，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生在操作卡上完成练习，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）提问学生如何在生活中珍惜时间、遵守时间。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针、数字。
2. 读取时钟时间的方法：先看时针，再看分针，得出时间。
七、作业设计2. 答案：完成后的时钟图案，正确标出给定的时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种教学活动，使学生掌握了认识时钟的基本知识。
课后，教师应关注学生在生活中的时间观念培养，引导学生珍惜时间，遵守时间。
同时，可以拓展延伸，让学生了解世界各地的时间差异，培养学生的国际视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于认识时钟的构造和读取时钟时间，难点在于理解时针、分针的走动规律，准确读取时钟时间。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
大班数学活动教案：认识时钟
大班数学活动教案：认识时钟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学活动教案：认识时钟活动目标：1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
大班数学认识时钟
大班数学认识时钟一、引言时钟是我们日常生活中非常重要的工具，它可以帮助我们准确地了解时间，合理安排生活和工作。
对于大班幼儿来说，认识时钟不仅有助于培养他们的时间观念，还可以提高他们的数学认知能力。
本文将结合大班幼儿的认知特点，探讨如何引导他们认识时钟。
二、认识时钟的重要性1.培养时间观念：认识时钟可以帮助幼儿了解时间的流逝，培养他们的时间观念，让他们懂得珍惜时间，合理安排生活。
2.提高数学认知能力：时钟上的数字和指针可以帮助幼儿学习数学知识，如整数的认识、顺序排列等，从而提高他们的数学认知能力。
3.生活技能的培养：学会看时钟，幼儿可以更好地掌握生活规律，如作息时间、用餐时间等，有利于他们的身心健康发展。
三、大班幼儿认识时钟的方法与策略1.创设生活情境：教师可以通过创设生活情境，让幼儿在实际操作中认识时钟。
例如，在活动开始时，教师可以问：“现在几点了？”引导幼儿观察时钟，说出时间。
2.观察与模仿：教师可以展示不同类型的时钟，让幼儿观察并模仿。
通过观察，幼儿可以了解时钟的构造和特点；通过模仿，幼儿可以学会如何看时钟。
3.游戏教学法：教师可以设计一些有趣的时钟游戏，让幼儿在游戏中学习。
例如，教师可以准备一个模拟时钟，让幼儿根据时间摆放指针，提高他们的动手操作能力。
4.故事教学法：教师可以通过讲述与时间有关的故事，让幼儿在情境中感受时间的流逝。
例如，讲述《和时间赛跑》的故事，让幼儿明白珍惜时间的重要性。
5.亲子活动：教师可以鼓励家长参与幼儿认识时钟的活动，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
例如，家长可以和幼儿一起制作时钟，共同观察时间的变化。
四、注意事项1.由浅入深：教师在教学过程中，要遵循由浅入深的原则，逐步引导幼儿认识时钟。
先从认识整点开始，再逐渐过渡到认识半点。
2.注重个体差异：每个幼儿的认知水平和学习能力不同，教师在教学过程中要关注个体差异，给予不同层次的指导。
3.创设互动氛围：教师要营造轻松愉快的互动氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
幼儿园科学(大班下)《认识整点》课件
03 认识钟表结构及 功能
钟表结构组成部分
钟面
钟表的圆形或方形的外 观表面，通常有数字和
刻度标记。
表盘
钟面上的背景部分，通 常有不同的颜色和图案
设计。
表圈
围绕钟面边缘的部分， 有时可以旋转或具有其
他功能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表镜
覆盖在钟面上的透明材 料，保护钟面不受损坏
。
指针、刻度等功能介绍
注意时针和分针的相对位置
由于时针和分针可能不在完全准确的位置上，因此需要观察它们的相对位置来更准确地读 取时间。例如，当分针指向12时，时针指向的数字即为当前的小时数；当分针指向6时， 时针刚好在两个数字之间，因此需要估计它更接近哪个数字。
04 实践操作：制作 简易钟表
材料准备与制作步骤
• 材料准备：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、图钉、指针 （可用硬纸片代替）
半点是指时钟上时针指向两个相邻数字的中间，分针指向数字6的时刻。例如 ，7点半时，时针指向数字7和数字8的中间，分针指向数字6。整点和半点相差 30分钟。
整点与刻点关系
刻点是指时钟上时针指向某个数字，分针指向数字15、30、45的时刻。例如， 9点15分时，时针指向数字9，分针指向数字3。整点和相邻的刻点相差15分钟 或45分钟。
时针
指示小时数的指针，通常较短 且较粗。
分针
指示分钟数的指针，通常较长 且较细。
秒针
指示秒数的指针，通常非常细 且快速旋转。
刻度
钟面上的数字和标记，用于指 示时间和测量时间间隔。
如何读取钟表时间
确定时针位置
找到时针所指向的数字或刻度，确定当前的小时数。
确定分针位置
幼儿园大班数学优秀教案《认识时钟》
幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》幼儿园大班数学教案:认识时钟活动目标：1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。
2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。
活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时教师及时出示四个钟面三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点1、单独指一个钟面，认识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间四、教师拨时钟，幼儿指出错误教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，巩固对整点的认识1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。
2、幼儿进行看图画指针活动。
幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》。
2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思(通用7篇)
2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思（通用7篇）大班数学公开课教案《相识时钟》含反思篇1活动目标：1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神，激发幼儿探究的爱好。
3.教化幼儿养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿对数字产生爱好。
5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动打算：1.相识时钟ppt。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.练习操作纸。
活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿相识时钟的爱好1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。
（钟表）师：你们见过钟表吗？在哪里见过？2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途) 小结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是我们的好挚友。
小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。
二、视察活动逛钟表店，视察钟表的不同和相同的地方师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过视察活动相识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形态的时钟，幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)2.比比看，3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并驾驭秒针、分针、时针与数字的关系师：孔老师手里有一个时钟，小挚友细致看，提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小挚友看把分针从12走一圈又回到12，，看一看时针有什么改变?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈)，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。
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大班数学《认识时钟》课件
大班数学《认识时钟》课件
开展课程让幼儿通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
以下是小编为大家搜集整理提供到的大班数学《认识时钟》课件范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！
活动目标
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
2、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
教学重点、难点
了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。
学会看整点。
活动准备
1、实物时钟1个。
2、每人一个自制小时钟。
3、1－12的数字头饰
活动过程
一、导入课题，认识钟表：
1、幼儿听音乐做拍手游戏。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）
3、简单认识钟面。
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：
（1）每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
（2）比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?（有
两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针）。
（3）分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？（分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转）。
（4）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置
12 3 6 9)
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急，老师来告诉你。
看钟的'时候，先看时针，再看分针。
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。
在认识1、2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时、12时。
小朋友们在认识中，都说的非常好，特别是在认识12时中，小朋友说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。
在认识这些时间后，我又让孩子自己动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认识了时间。
以游戏方式引导幼儿操作练习，如；教师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00。
四、全体练习。
出示自制小时钟，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床；8:00去学校；中午11：00吃饭； 2 晚上8：00睡觉。
五、.教师归纳:
钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。
老
师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
六、表演游戏：（结束）
方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。
游戏反复进行，结束活动。
教学反思
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。
幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。
而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。
我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。