作文扣题技巧
2024届高考作文升格讲解：精准点题扣题+落实抢分技巧
要把“字面重复点题”与“变奏点题” 结合起来，尤其是后一种点题法，更值得提 倡。
所谓“字面重复点题”，就是在行文过 程中，用字面相同的句子重复标题或中心， 反复点题，达到突出中心的目的。这种点题 常用易用，但有单调重复之嫌。而“变奏点 题”则是指文章中多处出现的反复点题每次 都有所变化。这样点题的效果犹如交响乐中 的主题变奏一样，既强化了主题，又在变化 注中：给以人上以作丰文片富段生中动心的是感“坚受定。文化自信，构筑文
标题、开头、中间、结尾是点题最重要的地方，不可不点，不能不扣。下面以
《自尊以自强不息，自谦以奋发有为》一文为例，看看不同位置的点题：
示例：【开头】 刚才主题班会“今天，我们要做怎样的青年”上，我突然想起朱光潜先生写的《给
青年的十二封信》，其中一句话“自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息”，让我
对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题。
【具体办法】
设置一个分论点放在段首，段中叙例、析理点题，段 尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段 首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”或“比喻美 化”。
【点题扣题范例】
【2024届高三无锡期末】随着自媒体时代的到来，人人都是发言人，个个都可表 达自己的思想观点，权威似乎被消解了。但我们在公共写作或者说服他人时，不引用 中西方经典，不列举古今名人、专家的言论，不说大多数人的意见，不称“老话说得 好”，似乎就会觉得底气不足……
文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词” 见“料”。
【2024届深圳一模】一条曲折向前的河流，最终的目标是越过种种艰难 险阻，最后到达广阔无垠的大海，但在这漫长的旅程中，也要曲折前行， 目的也是为了流经更多的土地。我们的人生也如这一曲折前进的河流一般， 不仅是为了达到我们梦想中的大海，也更是为了流经更多我们内心中的土 地，让它们生根、成长。【开篇一段，简洁明了，准确地解读了材料的象 征意义，将河流与人生勾连起来，很好地完成了写作任务。（点评人：深 圳科学高中 李晓林）】
小议考场作文的点题扣题技巧
小议考场作文的点题扣题技巧写作文，不同于文学创作，用“戴着镣铐跳舞”来形容考生考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的潜规则，不可能让考生信马由缰、天马行空。
但是，只要我们认真地去审题，点好题，也能写出一篇得分较高的文章来的。
在考场作文中有这样一种现象：有些学生的作文写的不错，语言优美、文笔清秀，但是得分并不高。
之所以出现这种情况，是因为文章中没有明确地点明主题，读过一遍给人主题不明的感觉。
还有一部分同学作文跟着感觉走，一路写下去，下笔千言，要么与主题若即若离，要么离题万里。
这说明这些同学不会“点题”。
可想而知，在阅卷老师的阅卷任务很大的情况下，不可能把每一份作文都能深入的研究，毕竟他们是在完成阅卷任务而不是在搞文学研究。
所以我们应顺应考试之需，作文的主题要显明，让阅卷老师一读便知文章的主旨。
那么何为“点题”呢，所谓点题就是在关键处用一两句话点明题意这样就可以使文章中心更突出，鲜明，给人留下深刻的印象，取悦阅卷老师。
”点题”不仅是作文的基本要求，也是考纲的基本要求。
那么作文中如何点题呢？那么，同学们的作文就要尽量写得醒目些、明朗些，而点题是作文醒目、明朗的最大特征，所以，我们必须学会点题的一些基本方法或技巧。
一、标题直接点题古语云：题目者，目也；目者，眼也古人有占“地利”之说，我们的点题也要讲究位置，要醒目也可以称之为“风头”。
文章的标题是文章的眼睛，可以反映文章的主旨，概括文章的主要内容，所以取一个好标题至关重要。
记叙文的标题一般要求形象生动，如《我有一双隐形的翅膀》；议论文的标题要概括表达观点，如《因材施教，发展自我》；散文的标题则比较含蓄，《有梦不觉人生寒》。
题好一半文，在标题中嵌入话题，会使阅卷老师一目了然，先入为主，抓住主旨，在阅读文章的过程中自觉不自觉地受到牵引，将文章扣到话题上来。
二、篇首马上点题如果开遍就能扣标题入题，就为全文定下基调，能使读者一下子就抓住意脉，产生极强的感染力和吸引力。
写作文的12种技巧
写作文的12种技巧1开门见山落笔扣题所谓 " 开门见山 "，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：" 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！" 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
2引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1、诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：" 莫等闲，白了少年头。
" 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2、俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：" 三棒槌打不出一个屁来。
" 我的爸爸就是一个不爱说话的人……3、名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一e5a48de588b662616964757a686964616f31333365633962学生写《自信》：著名科学家爱迪生说："自信是成功的第一秘诀。
" 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4、故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：" 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：' 这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
'这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
"5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：" 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下…… " 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
作文点题扣题技巧
• 阅读《必须跨过这道坎》 • 开头、结尾及中间段的节 • 选，划出点题扣题的句子。
• 三、切合题意的基本要求
• 1、实扣：作文内容与作文题所提供话 题或材料要有实质的本质的联系和契 合，而不是貌合神离。 • 2、明扣：作文内容与作文题所提供话 题或材料要有明显的相似语句。 • 3、全扣：作文的标题、开头、主体段 落、结尾等处处都要体现作文题的命 题意图。
• 四、强化训练：
•
根据点题扣题要求，修改 习作，使之切合题意，中心 突出。
总结扣题的方式4：首段扣题法
•
• 5.下面是《变幻生命之光》的中间一 段，划出扣题的句子。 • 诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽 瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则 放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔 则念天下……他们不正是在不同的位 置上绽放不同的生命之光么？ •
总结扣题的方式5：内容扣题法
• 6、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？ （2006上海高考作文题：我想握住你的手） • 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我 为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？ 是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那 壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸 福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会 了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱 生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
• 10、【例1】(2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂 里》(中间段) • 因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱 情。 • 因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找 光明。 • 因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。 • 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。
准确审题 扣题写作——命题作文应试技巧
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应对命题作文，最重要的是审准文题， 扣 题写作。 １ 析题眼。 品 所谓“ 题眼” ， 是指题中最关键
吾是写作的Ｉ ”女茧 疆 类 锄 勺 ， ‘ 萤 ０口 文 谓语 ， 正短语类文题的修饰语 ， 偏 动宾短语类 文题的动词 ， 疑问句文题的疑问代词等。对这 些词 ，可直接释义，可近义辨析，可置换比
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艮 也可能是 据“ 时亥 让‘ 这一天 ’ 变得不 与毅力， 考验区别懦弱与坚强。
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同凡响” ， —句 我们不妨展开联想 ： 那—天 ， 我战胜脆 弱， 走上演讲台； 风雪中， 父亲步行数十里， 把棉衣、 棉 襁 Ｉ 至ｌ 我手 ； 扶 叻受伤老 ＾ 眼见 的青年受到误解 ，
考场作文点提扣题技巧
多一点“二锅头” 少一点“碧螺春”——考场作文点提扣题技巧考场作文常用的点题扣题方法。
常用的点题扣题方法的综合运用。
示例法、练习、点拨法、分享法。
一、作文点题扣题的重要性1.下面是高三月考作文《接受与改变》两个开头段，你会给哪个打高分？为什么？当挺立于悬崖峭壁的古松展现着雄伟的姿态时，田间的绿草舒展着渺小的身躯，怡然展示着自己的葱绿；当雄鹰风驰电掣地飞过天空时，毛毛虫蠕动着软弱的身体，慢慢地成长为斑斓的彩蝶在花丛中飞舞。
项羽英雄末路，因不能接受失败，只能在乌江畔留下“天亡我矣”的悲叹；苏轼面对贬谪，改变心态，终在西湖长堤留下“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古佳句。
是的，命运有时不可改变，但我们可以改变自己的心态。
勇敢接受人生道路上的挫折，淡然的改变自己，一定能迎接到成功的曙光。
2. 考场作文点题扣题的重要性高考作文阅卷组组长何永康教授:“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！” 阅卷老师：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。
” 阅卷老师：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”教学重点 教学难点 教学过程 教学方法教学目标高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
（1）点题扣题，是获取保险分的“奠基石”。
（2）点题扣题，是想要获取高分的妙招。
（3）点题扣题，是挽救离题作文的“救命草”。
二、扣题方式1.标题扣题《光与影的变奏曲》、《“阴影”也是一种美》、《光与影的合奏》、《光明和阴影共铸精彩人生》(“以‘光与影’为材料作文”)2.首段扣题——开头第一段即扣题示例：绿色生活，是清晨的那轮朝阳，清醒着我们的世界，给予我们朝气与活力。
绿色生活，是万绿丛中一朵红花，点缀了自己，也愉悦了别人，拥有绿色生活，我们的人生才更加夺目。
作文点题扣题的技巧
作文点题扣题的技巧1.标题扣题法所谓标题扣题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。
如2008年湖南卷作文《距离产生美》，四川卷作文《我们不哭》《用坚强塑造光荣的勋章》，辽宁卷作文《“人之初，性本善”尚在》，这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材料的中心，标题嵌入观点，夺人耳目。
2.题记扣题法在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，一是增强文章的美感，但更主要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。
如2008年全国卷二《爱的解读》：有些时候，放手离开才是最深切、最无私的爱。
——题记2008年四川卷《一切仍在继续》最终，一切都会好的。
如果不是，说明那还不是最后的结果。
坚强会让一切好起来。
——题记2008年福建卷《我于咖啡中看见》让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
——题记以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中心，明确文章的观点，表明作者的态度。
这种方法不失为点题扣题的好方法。
3.开头扣题法开头扣题，即开篇切入，就是在文章的开头部分点明文章的话题或中心主旨。
如议论文的开门见山提出论点，记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等等。
如2008年浙江卷《触摸城市》开篇一段：有人爱山，有人爱水，我却爱城。
爱城的人中，有人爱都市，有人爱小镇——这于我都是无所谓的。
我爱的是一个城市的灵魂。
2008年天津卷《人之常情》开篇一段：激动是人之常情的体现，痛苦是人之常情的体现，愤怒是人之常情的体现，宽容是人之常情的体现。
……人之常情就是人一生的宝贵财富。
以上文章的开篇就直接扣住了题目，扣住了材料的中心，避免了文章游离于话题或材料观点之外，紧紧抓住了阅卷老师的眼球。
4.主体扣题法主体扣题法，就是在行文过程中，一唱三叹，反复扣题。
即在文章主体部分多处使用一句话反复点明话题。
这句话可以是一句议论，一句抒情。
处处点题，增强文章的凝聚力。
如2008年天津卷《人之常情》分别用了结构相同、语意关联的四句话来反复扣题。
二年级作文十大技巧口诀(4篇)
二年级作文十大技巧口诀(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扣 题
及时扣题（开头第一段扣题）
方 明扣 段首扣题（每段首句扣题）
式
点化扣题（事例后扣题议论）
结尾扣题（结尾扣题）
全扣
反复扣题：标题、开头， 中间、结尾等都扣题
请同学们看印发的资料
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扣题的方法
是你吗？我的四川
一、地理 是你吗？我的四川！你没有五岳的磅礴 气势，你没有四海的宽广胸怀，你没有五洋的 纵横风彩……但，我依然爱你！ 要问我爱你什么？ 我爱你那秀丽的峨眉，雄峻的剑门，奇 伟的九寨；我爱你那“岷江千里雪”，“大渡 桥上铁索寒”，有“天府之国”美誉的成都平 原；我爱你那大巴山上的青松，川西高原上曲 折的公路，金沙江中翻腾的浪花……
明扣：作文内容与作文题所提供话题 或材料要有明显的相似语句。
全扣：作文的标题、开头、主体段落、 结尾等处处都要体现作文题的命题意 图。
扣题方式——下文所举之例与题目是否相符？
（材料2） 题目：找准自己的位置 （开头段）在不同地方，不同位置，它所起的作 用是不同的，所以，我们要为自己找准位置。 …… （中间段举例）田忌赛马，田忌正是认清了马应 处的位置，调换了马的顺序，使自己的马赢得了 比赛，可见，认清位置是多么重要啊！
父亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼， 儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱因斯坦会努 力地找搭建二十四层，就这样，逐渐地爱因斯坦找回了自 信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己 成功的一生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这考生为什么想握住李白的手？ （2006上海）《我想握住你的手》
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》 时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你 是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力 士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明 月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双 手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生 活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
1、教学目标：明白考场作文扣题的基本 方式方法，让作文切合题意，中心突出。 2、教学重点：学习并运用考场作文扣题 的基本方法。
（材料1）题目：成长的环境很重要 （中间段）我们是幸福的，有着父母的关爱
与呵护，有着朋友的互助与互信，有着老师的教 育与关怀……我们拥有的实在太多，我们生活环 境是如此的令人羡慕，所以，我们是否更应该好 好的利用我们环境，好好的学习拼搏，为能给社 会给未来营造一个更美好，更进步的环境，努力 吧。我们在高中的最后阶段，为了把握这个人生 重要转折点，高三的同学们，我们一起飞越，我 们已经有了天时地利人和这走向成功的重要环境， 不好好利用，要等何时？
二、历史 是你吗？我的四川！你因没有坐拥中州
而获南蛮的称号，你因远离中原而为偏野之地 的代名词，你因险阻艰远的蜀道难而让人望而 生畏……但，我依然爱你！
要问我爱你什么？ 我爱你那先桑之时已经存在的蜀国，那
“望帝春心托杜鹃”似的对家园的爱恋已铭刻 于心；我爱你那“三分天下有一分”的西蜀， 从那一天起四川已经成为中华重要的一份子； 我爱你那抗日战争中力捉半壁江山的魄力，从 那一天起你已经成为中华不可缺少的脊梁……
三、人物 是你吗？我的四川！你因深陷
盆地，而四周被山地包围，从而被 戴上了“盆地意识“的帽子；你因 与世隔绝而自成一体，又被称作自 利的人群；你因为自身的休闲生活， 而被称作懒散的作风。你有抗议 吗？……但，我依然爱你。
要问我爱你什么？
我爱你那“唯江上之清风，与山间之明月，耳 得之而为声，目遇之而成色……”于山水之间游乐 而又不减豪放的苏轼；我爱你那扼生命之咽喉、 唱青春之雷电、歌幸福之女神的郭沫若；我爱你 那扶大厦之将倾，领中华之腾飞，复港台、振国 威、御长策、展新风的邓小平……不要问我爱你 什么，因为你中有我，我中有你；不要问我爱你 什么，因为你哺育了我、我反哺了你；不要问我 爱你什么，因为你呵护着我、我扶护着你……
（题目是“找准自己的位置”，而考生所写是要 认清马的能力且安排好马的比赛顺序。）
（示例）
（开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置 而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？
……
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽 瘁；苏东坡被重用则用尽心力，被贬则放情山水； 鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如 响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命 之光么？
做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依 靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒 四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
七、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）
立骨扣题（标题扣题）
选材扣题（事例与题目要有本质的联系）
（材料3）题目：不同环境造就不同人生
（中间段）爱因斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作 出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱因 斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不
是“很他好长以，大爱后叙因 一代斯 定坦 不议的会，辅有导所没老作有师为扣就。向”住爱然题因而斯爱目坦因对的斯父坦例亲的子断父言亲：并 没有对进儿子行失分去信析心,，且他例一子直鼓叙励述着儿过子于找自详己尽的。兴趣。
文不……扣题。没扣住“环境很重要 ”来举例议 论，此段的中心是“要好好利用环境”。
考场作文常存在的问题是：有些同学没 有审准材料的含意就草率行文，有些同学 审准了材料含意，却在行文时内容与所提 供的话题或材料没有实质的联系和契合， 而是貌合神离。
扣题的方式
实扣：作文内容与作文题所提供话题 或材料要有实质的本质的联系和契合， 而不是貌合神离。
点化扣题（事实论据后要围绕中心进行议论）
（07广一模）做真正的自己 在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的
露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借 枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌 才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。 可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折 射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋 友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。