名师作文教程：作文题如何审题扣题,以及考试作文和平时作文练习的关系
作文审题的正确方法和技巧
作文审题的正确方法和技巧对于不少同学，尤其是语文成绩还不错的学生，在考试中最怕的不是阅读理解不会做，而是明明会写的作文，写跑题了。
辛苦写了一篇作文，没有错别字，自己也非常工整，还能用上好词好句来美化一番。
结果文不对题，还是失分。
为了避免作文跑题，语文老师带着同学们挖关键词、背考题、预测话题作文、整理素材，可即便这样，还是有不少同学会在考试中，作文跑题。
学生们纷纷表示，现在的作文要求，常有不少陷阱，不仔细看的话，就掉进去了。
避免作文跑题，要仔细读题目。
用笔画出你认为的关键词，话题作文也好、命题作文也罢，跑题的原因大部分是没理解题目。
只有仔细读题，审清文体，才能避免作文陷阱。
可是在老师批改作文的时候，仍然会发现，很多同学能够找到作文题目中的关键词，但还是跑题是什么原因呢？因为没有理解写作要求和写作重点。
这里分享3个审题技巧，让同学们在语文考试中，能够准确理解作文要求，写出高分作文。
1、审清重点，找出题眼为什么说避免作文跑题的第一步是审清重点，找出题眼呢？因为你连作文题目都没看清楚，就下笔写作，那真是很有勇气啊，不写跑题靠的是运气。
题眼就是作文要求中的关键词语，它是题目表达的核心要求和内容，抓住了题眼你就知道你该写一篇什么样的作文了。
比如命题作文《一件难忘的事》和《一件难忘的趣事》，多了一个“趣”字，那么这两个作文题目的题眼是什么？《一件难忘的事》：难忘、事《一件难忘的趣事》难忘、趣事两个作文题目都要写一件事，这件事必须难忘，对于一件难忘的事，这件事可以是让人快乐、悲伤、激动、深刻，对于一件难忘的趣事，这件事就只能有趣了。
我们在写记叙文的时候，抓住了题眼，把趣事写出来，这才叫贴合题目要求。
如果在《一件难忘的趣事》中，写了让人悲伤、激动、难过的事，那就是跑题、文不对题了。
所以在考试中，审清重点，抓住题眼，是避免跑题陷阱的第一步。
2、多列提纲，点名主题考试作文，时间紧张，没有修改的机会，作文要一气呵成，甚至错字都不能出现频繁修改的情况。
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
2、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。
3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
4、注意题目揭示的季节和时间。
5、注意题目的象征意义。
6、注意作文题目上的人称。
审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。
审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。
例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。
审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到四抓。
一抓：谓语部分。
如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。
如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。
三抓：物体的象征。
如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。
四抓：联系。
如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。
作文指导：点题、扣题技巧以及升格训练
作文指导：点题、扣题技巧以及升格训练1、巧用作文题，确保“双扣题”何谓双扣题？看看武汉市作文的命题风格，就不难知道，武汉市作文命题的主流题型始终是：“材料+命题”、“材料+话题”、“材料+提示语”。
可见，武汉市作文命题永远都是双响炮，材料对作文主题有限制，命题、话题、提示语对作文主题也有要求，因而需要“双扣题”，即：写作时，需要同时顾及材料和材料后面的命题、话题、提示语。
如何“双扣题”呢？我的主张是，让作文题自己帮你双扣题。
这个说法有点抽象，且听我分三步解说：第一步：拿到作文题先浏览一遍；第二步：先看材料后面的命题、话题、提示语，不管是哪一种，他们对作文主题都会有一些提示，命题、话题有可能直接就把主题告诉你了。
明确命题、话题、提示语中的关键点后，不妨围绕这个关键点，提出四个问题：是什么、为什么、怎么样、怎么办。
其中，“是什么”问的是本质、“为什么”问的是原因、“怎么样”问的是效果、“怎么办”问的是解决办法；第三步：这一步十分关键。
你或许会奇怪，上一步，我们对自己提出了四个问题：是什么、为什么、怎么样、怎么办。
答案呢？这里我要强调两个原则：一是答案不要随便用自己的语言回答，要用材料中的线索来回答，换句话说，你是代表命题、话题、提示语提出了这四个问题，让材料本身来回答，这样最保险。
二是只有在材料本身完全无法回答这四个问题（这种情况基本上是不可能的），或你认为不充分、不够用时，你再尝试着用你的思维和语言来回答一两个答案，再与材料本身提供的答案共同构建成行文思路。
下面，我们实际操作几个例子：第一道题，是去年初三四月调考的作文题：去年，澳大利亚16岁少女杰茜卡·沃森历时7个月完成独自驾船环球航行的壮举，当总理陆克文盛赞她是英雄时，她说：“我不是英雄，我只是个相信梦想的普通女孩。
想做一件令人震惊的事，不必是一个特殊的人，只需一个梦想，坚信它，还要为它努力奋斗。
”过去的210天里，她独自与12米高海浪抗争，独自忍受思乡之苦，独自承受批评者对她的质疑。
高考作文技巧扣题深入内容充实
高考作文技巧扣题深入内容充实在高考作文中，扣题是至关重要的，只有准确把握题目要求，充实深入地展开内容，才能获得高分。
本文将介绍一些高考作文的技巧，帮助考生在扣题和内容充实方面取得突破。
一、审题准确，确保扣题准确审题是作文的第一步，考生需要仔细阅读题目，理解其要求，并透彻思考。
首先，要明确作文的形式和体裁，是议论文、记叙文还是其他形式。
其次，要分析题目中的关键词，找到题目的核心要求。
例如，如果题目是“我的梦想”，关键词是“梦想”，那么作文就要围绕梦想展开。
最后，要确定文章的角度和立意，明确表达自己的观点和思考。
二、合理结构，有条不紊地展开论述一个好的作文结构能够使文章更有条理，并且有助于内容的充实。
一般来说，可以采用三段式的结构，即引入、论述和总结。
引入部分可以简要介绍话题，激发读者的兴趣；论述部分是文章的重点，可以运用事例、数据、引用名人名言等手法，深入展开内容，充实论据；总结部分可以对之前的论述进行概括，呼应引言，并简洁地表达自己的观点。
三、发挥联想，丰富论证内容提高作文的内容充实度，考生需要运用联想的能力，展开丰富的论证内容。
可以从以下几个方面进行拓展：1. 经验和感受：运用自己的经验和感受来论证观点。
例如，如果题目是“互联网的影响”，可以结合自己的亲身经历，谈谈互联网给生活带来的变化和便利，或者探讨互联网对人们交流方式的影响。
2. 事例和数据：通过引用真实的事例和权威的数据，可以增强论证的可信度。
注意事例和数据的选择要和主题密切相关，避免出现无关的信息。
3. 名人名言：引用名人的观点和名言，可以增加作文的亮点。
但要注意所引用的内容要确实适合文章的主题，并要标明出处，避免抄袭和误引。
四、思考深度，展示独到见解除了内容的充实，高考作文还要注意展示自己的独到见解和思考深度。
可以从以下几个方面进行展开：1. 多角度思考：能够运用多角度去思考问题，能够展示自己的多样化思维。
例如，如果题目是“人工智能的发展”，可以从技术、经济、社会等角度展开思考，深入分析人工智能给社会带来的影响。
写作文如何准确扣题作文扣题的方法和要求
写作文如何准确扣题作文扣题的方法和要求扣题的要求1．扣题句一定要有一篇文章中，必须要有点明主题或话题的词语或句子，用意就在于提示阅卷老师你没有跑题，你是一直紧扣主题或话题来行文的，即便你有几行文字偏离话题中心，但只要在关键的地方出现了点题句，老师在快速阅卷中，也会觉得你是扣题的。
2．扣题要准确到位表达中心的语句要突出显豁。
在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思路观点。
把表达中心的语句放在突出的位置，让阅卷老师一目了然，能清楚地了解作文的观点或主旨。
扣题的类型1．字面重复明点这是形式上的扣题，是外显的。
作文内容与文题或材料要有明显的相似语句。
如：开头：激动是人之常情的体现，痛苦是人之常情的体现，愤怒是人之常情的体现，宽容是人之常情的体现。
……人之常情就是人一生的宝贵财富。
结尾：人生在世，谁都有感情，谁都会宣泄感情。
世界因人之常情而更美丽，更温馨。
2．似曾相识暗扣这是在立意上扣题，是内隐的。
作文内容与文题或材料要有本质的联系和契合，而不是貌合神离。
如作文《甘瓜抱苦蒂》，我们可以在开篇这样扣题：黄山松是痛苦的，因为它的根部没有土壤，只有岩石，因此它必须十分艰辛地深入到岩石的内部去吸取有限的养分；但黄山松也是甜蜜的，因为它能“倚绝壁”，得到了人们的赞美与憧憬。
珍珠贝是痛苦的，因为它要孕育珍珠就必须忍受那锥心沥血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠贝也是甜蜜的，因为它孕育了一颗价值连城的珍珠，受到人们的青睐。
3．浓墨重彩反复扣写作时，我们用作扣题的话语往往不止设置一两处，而是步步勾连，时时扣题，似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。
表现在形式上，在作文的多处反复点题，点题的形式每次都有变化，显得机智圆熟。
例：阅读下面的习作《心有天使，诗意人生》中的三个片段，试分析它在点题扣题方面的技巧。
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。
考场作文应怎样点题和扣题
考场作文应怎样点题和扣题亮出你的主题考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。
”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”高考作文阅卷专家何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
作文点题的重要性体现在哪里？点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。
高考作文要非常重视点题之笔。
一、点题，是获取保险分的“奠基石”。
二、点题，是想要获取高分的妙招。
三、点题，是挽救离题文的“救命草”。
扣题方式(一)实扣1．标题扣题(立骨扣题)例1：《沙与珍珠》、《你也是一颗闪亮的珍珠》、《我是一颗珍珠》、《成为珍珠并非是不可实现的梦》例2：《用爱雕琢心中的天使》、《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》、《我是天使》(广东高考作文话题：雕琢心中的天使)2．内容扣题(文与题有本质联系)例．题目：找准自己的位置(开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？……（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？(二)明扣1．首段扣题(开头第一段扣题)例1．《“布衣总统”孙中山》孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。
高考作文如何扣题见“料”
一、首尾点题。
开头是高考作文的重头戏，考生要开门见山，
把点题的句子放在醒目的位置。开篇既要点明 自己的观点又要点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不
得半点马虎，既要重申自己的观点又卒章显 “题”，。如果是前面的内容很少提到文题甚至
有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更 为重要了。高考高分作文往往都是很重视首尾点 题的。
例：随着社会发展，越来越多的人投身于
慈善事业中，有人行事高调，有人行事低调。
不少人认为做慈善不应大肆宣传，只要默默
付出就好。但在我看来，做慈善，无论高调 低调，都值得尊敬 (《做慈善不必在意高调低调》)
简评：文段开头扼要地概述材料，并紧扣“慈 善”“高调”“低调”等关键词，运用“原词重现” 法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除 此之外，在概述中又用“近义替换”法分别将材料 中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默 付出”，这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承 接前面分析中的“尊敬”一词，亮出论点，再强化 扣题。
3.写作过程中不知不觉地偏离了材料， 扯得太远，以至于想收也难以收回。对 此，要学会打草稿，学会在行文过程中 不断地回扣“材料”。
另外，在写作过程中要始终注意“暂停”几次，于 写作中颇有用处。不要总想着写作一气呵成，文章写完 了才觉得有问题，不仅时间上来不及，心理上也是很难 承受的。况且绝大多数同学并不是作家，没有经过长期 专业的写作训练，灵感往往不一定可靠，思维质量、思 考层次也很成问题。
不要拔高道德标准游离材料，强调的是“道德” 名声——社会的引路牌
游离材料，强调“名声”
凡事应低调 强调“凡事”，泛化了“慈善”的限制 慈善需要领头羊 明确了材料范畴，但强调“领头羊”的
考场作文第一步——审题扣题
一、考场作文第一步——审题扣题一、习作斑马线写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。
有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。
所以，审题是习作的第一关。
本节课的训练目标就是：1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。
2、一两分钟之内完成审题任务。
3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。
二、习作指南针1、审题中的“加法”。
是指将作文题目加上一定的修饰词或限定词，从而达到缩小选材范围的效果。
比如说《关怀》一题，题目含义十分广泛，习作者不容易把握，我们就可以采用“加法”，将思路从“面”引向“点”，缩小选材范围，减少干扰因素。
上题可加为“老师关怀我的成长”“市长关怀贫困区的孩子”等。
2、审题中的“减法”。
是指对有了具体要求和限制的作文题目，一层层减去题中容易理解的成分，使“题眼”脱颖而出。
比如《这件事鼓舞了我》，“这件”限定了是一件事，而不是几件事，“事”限定了作文的体裁是记叙文，“我”限定了写作对象，这三点限制一减去，题眼“鼓舞”便突出了。
3、审题要审清题目的要求。
审题目要求指的是根据题目中提供的信息，确定主题、写作对象、写作范围和重点，然后组织材料写作。
以下题为例：“观察你喜爱的一种动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来”。
不难看出这是一个以状物为主的题目，可以写你喜欢的小猫、小狗、金鱼……内容包括动物的外形、特点，重点写动物的生活习性，爱好脾性等。
假如把题目变化一下，改成：我与……要求：（1）补充题目。
（2）写一篇以叙事为主的记叙文。
如果在横线上填上“小花猫”一词，题目就成了《我与小花猫》，这是如果再按状物类作文来写就跑题了。
怎样写才符合以叙事为主的习作要求呢？重点要写与小花猫相关联的事情，写清事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。
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名师作文教程：作文题如何审题扣题，以及考试作文和平时作文练习的关系
1
先讲一下作文审题。
这里只能分析命题作文，初中作文题多数也是命题作文。
命题作文一定要注意作文题中的各个要点，当然也不是每个字都要注意，该注意哪些字词，一方面每个学生本身都有判断力，另一方面，也需要一点点经验。
有些作文题很简单，比如“宽容”“奉献”。
这样的作文题很容易审题，一般不会错过什么信息，因为就这么一个信息。
但可能会在扣题上出错，特别是当孩子想用讲述一件事来表达出这个主题的时候，末了有可能会觉得：咦，这件事所表现的，好像不是宽容。
这就是作文的谋篇布局不合适，使用我在前边文章里推荐的谋篇布局类型，一般不会出现这个错误。
有些作文题稍微长一些，由多个词组成，就要分析哪些词是关键词，比如“一件难忘的事”。
这个作文题由这几个词组成：“一件”“难忘”“事”。
其中，“难忘”相对来讲需要稍微重视一下，要表达出“难忘”，那么往往需要把所写的事放在回忆里，所以为了扣题，就要在文章里倒叙，或者用别的方法写出“忘不了”这个效果。
然后就是那些又常见又让人懵的、美丽而空洞的作文题了，比如“灿烂的阳光”“秋天的风景”。
遇到这种作文题，还是要分析其中的词语。
比如“灿烂的阳光”，其中“灿烂”“阳光”都重要，都要考虑在作文中表现出来，“灿烂”限制了所要表达的主题是积极向上的，“阳光”如何表现呢？在作文中写入阳光这个要素，无论是通过写环境还是使用比喻，都可以。
比如“秋天的风景”，其中“秋天”和“风景”都重要，也是都要在作文中表现出来。
“风景”不一定是写景，也可以是值得欣赏的一件事一个人或一段记忆，“秋天”则是个时间点，要想办法让它在作文中出现。
总之，要重视作文题中的每个词语，考虑一下如何在作文中体现。
2
再说扣题。
一说起审题和扣题，在很多师生和家长眼中似乎这才是考试作文最大的难点。
如果你现在还这么认为，那只是因为在备考作文的谋篇布局和具体要素上没有做好准备，如果参考前面两篇的备考指导去准备了，扣题，就变成了一件比较简单的事；审题，倒依然是需要在考场上用心去考虑。
在前边文章的讲解中，其实无论从谋篇布局，还是对作文要素的准备，都是有助于扣题的，所以，我在前两篇文章中顺便已经把如何扣题讲过了。
今天早上和一位家长在微信里讨论前边两篇指导文章中的细节，觉得一些观点很有意义，就把观点总结下放在这个位置和大家分享：
格物作文的方式，适用面其实不大，比较适合“宽容”“奉献”这种简单的作文题。
如果作文题中有具体的事物，比如“灿烂的阳光”，最好是换用我讲过的另一种方式，虚构出一些讨论或一些情节来扣题。
在讲解谋篇布局的两个部分的时候，我用“前半部分”“后半部分”这两个词，是为了讲解的方便。
其实中间也提到如果是作文水平比较高的学生，也可以打乱这个顺序，把所谓的“后半部分”移到前边，采用回忆的方式来写。
这样当然也是可以的，效果上都会很好。
只是，采用简单的“前半部分”“后半部分”这个方法，可能会稍微简单一些。
这个可以根据自身情况来选择。
3
在“前半部分”的叙事中，使用自己写过的熟悉素材，除了快速、顺手、能使用写过的好句子好段落之外，还有一个很大的优势，在于作文的角度。
比如这这个美丽而空洞的作文题“秋天的风景”。
如果你备考工作做得不充分，看到这个作文题，极有可能会拿出一篇写景作文。
你这么写，别的同学也这么写，于是出现一大堆写景的作文。
这是典型的“被作文题带走”。
而有了充分的备考之后，你很有可能写成一篇记叙文，当然是我所推荐的那种谋篇布局下的记叙文。
写的时候困难很小，熟悉的叙事，加上后半部分升华和扣题，能够有准备地很快完成。
而效果，则能够让你在一堆写景作文中脱颖而出。
这一点很重要，以前，我建议作文水平不错的同学多写自己的兴趣爱好，也建议高中生以研究的方式积累素材，都是为了能够在作文中建立起自己的角度优势。
如果习惯了这么去写作文，能够帮你建立优势直到高考。
4
考试作文和平时的作文练习的关系。
讨论这个问题也很有现实意义，因为很多家长在平时的作文练习中就在为孩子忧虑到了考试怎么办。
平时作文写这么慢，考试作文能按时完成吗？要不要在平时就训练孩子在短时间内写完一篇作文？
之所以有这些疑虑，主要还是因为没有好的备考方法，现在我们有了好的思路去备考，就不必有这些担心了。
考试作文和平时作文练习可以看成两种不同的作文。
考试作文就是放弃创新，讲究充分的准备，以在短时间内表现出自己的作文水平为目标。
而作文水平的提升，自然是要在平时的作文练习中努力，所以平时的作文练习不用担心写得慢。
之所以写得慢，那是孩子想把作文写得更好，写出新意。
在之前的文章里，我讲过作文水平普通的孩子也能通过合理使用已有的作文技能写出好作文，然后成绩提升了，就有可能对作文学习重新有了兴趣。
这个倒是真的，现实作文指导中有许多成功的例子，但是这个“好”也是有层次之分，在这个“好”之上还有“更好”，还有虽不多但是很关键的分数去分出高低。
作文水平如何，即使每个学生都在合适的使用方法下写出了好作文，拿来一读还是能分出孰优孰劣。
考试作文再讲究备考，整体上仍是平时作文水平的反映，作文水平的提升还是要在平时的练习中。
这练习过程也不是什么痛苦的事，实际上，作为基础教育中为数不多的可以付出创造和情感的科目，只要有合适的指导，有交流的环境，很多学生都是乐在其中的。