最新六年级数学下册第二单元税率-利率教案
第二单元百分数(二)
第三课时税率
教学内容
教材有关税率的肉容
教学目标
1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。
2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。
3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
教学重点：理解税率与分数、百分数的含义。
教学难点：解决有关税率的实际问题。
教学活动
一、导入
同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。
二、探究体验，经历过程
1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此，每个公民都有纳税的义务。
你都知道哪些税收的种类？
（个人所得科、营业税、增值税、消费税等）
2、税款我多少与哪些条件有关？
（不同种类的税，征收的标准一定不一样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关；税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。
）
3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。
讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？
（税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率）
4、教材第10页例3
5、学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别学生。
列式为：30×5%=1.5（万元）
学生交流：把自己的想法告诉给大家。
三、课堂巩固
教材第10页“做一做”
四、总结
今天我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？
板书设计
税率
缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫
做税率。
税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率
第四课时利率
教学内容
教材有关利率的内容
教学目标
1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累于储蓄的常识和经验。
教学重点：理解利率与分数、百分数的含义。
教学难点：解决有关“利率”的实际问题。
教学活动
导入
1、同学们，我们的父母亲每月领到的工资，或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时，爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢？
学生交流，教师引入把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息。
2、人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。
二、探究体验，经历过程
1、提问：同学们觉得利息的多少与什么因素有关系？（学生交流）
2、说明：a、我们把存入银行的钱叫做本金，存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。
b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。
存期不同，利率一般
也是不同的。
3、谁还知道有关储蓄的更多知识，和同学们交流一下？
(储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一样；活期的利率最低，但随时用钱随时取，比较方便。
)
4、利息怎么计算呢？
（利息的计算公式：利息=本金×利率×时间）
说明：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时也会有所调整。
引导学生观察2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。
5、教材第11页例4
学生观察利率表后，提问：同学们能运用所掌握的利率的相关知识帮助王奶奶解决问题吗？试一试。
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况，指导个别学生。
学生板演，并说说自己的想法和算法。
只要学生解答正确，讲解合理，就要及时给予肯定和鼓励。
三、课堂巩固
四、教材第11页“做一做”
四、总结
今天这节课我们学到了哪些知识？同学们有什么收获？
五、课后作业
1、李老师买了4000元的国债，定期五年，年利率是3.81%。
到期他一共可以取出多少钱？
2、为了给小东准备两年后上大学的学费，他的父母计划把10000元存入银行，你认为哪种储蓄方式更好一些呢？为什么？
存期年利率
一年 4.14%
二年 4.77%
板书设计
利率
存入银行的钱叫做本金
利息与本金的比值叫做利率。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息=本金×利率×时间
教学后记。
新人教版六年级数学下名师教案《税率与利率》教学设计优秀教案
新人教版六年级数学下名师教案《税率与利率》教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解税率、利率的含义，掌握计算税率、利率的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学重难点重点：理解税率、利率的含义，掌握计算方法。
难点：运用税率、利率解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.教学素材四、教学过程（一）导入新课1.利用生活中的例子，让学生初步感知税率、利率。
2.引导学生思考：什么是税率？什么是利率？（二）探究税率2.教师展示税率的相关概念，引导学生理解税率的计算方法。
3.学生练习计算税率，巩固知识点。
（三）探究利率2.教师展示利率的相关概念，引导学生理解利率的计算方法。
3.学生练习计算利率，巩固知识点。
（四）应用拓展1.学生分组讨论，运用税率、利率知识解决实际问题。
2.教师挑选典型案例，引导学生分析、计算。
3.学生展示解题过程，交流心得体会。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、作业设计1.请学生结合所学知识，出一道关于税率、利率的题目，并解答。
2.家长协助学生了解家庭生活中的税率、利率现象，记录下来，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过生活实例引入税率、利率的概念，让学生在实际情境中感受数学的应用价值。
2.学生在分组讨论、自主探究的过程中，充分发挥主观能动性，提高了合作交流能力。
3.教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。
4.在教学过程中，注意培养学生的思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
5.课后作业设计具有针对性，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
重难点补充：（一）教学重点1.理解税率：税率是征税额度与计税依据的比例，通常用百分比表示。
比如，一件商品的价格是100元，如果税率是10%，那么应纳税款就是10元。
对话设计：师：同学们，如果你们买了一个玩具，价格是100元，商家说需要支付10%的税，你们知道要交多少钱吗？生：10元！因为100元的10%就是10元。
新六年级下册数学第二单元《税率、利率》教学设计人教版
《税率、利率》教学设计学习内容：人教版小学数学教材六年级下册第10～11页。
学习目标：1．了解纳税和储蓄等专有名词的含义。
2．能应用百分数、分数的知识灵活解决有关纳税和利息的实际问题。
3. 在学习的过程中知道依法纳税和储蓄的意义，树立正确的纳税观和理财观。
学习重点：理解纳税和利息的含义。
学习难点：掌握求应纳税额和利息的方法。
学习准备：课件等。
学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、商场春节打折促销，冰箱一律八五折，如果顾客购买一台原价3500元的冰箱，可节省多少钱？2、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。
去年秋粮产量是多少万吨？学生积极思考、回答问题。
温故上节课所学有关折扣和成数的相关知识及计算方法。
二、新知讲授（一）纳税1．出示P10页主题图，提问：“你知道哪些纳税项目？”在解决问题前，先给出纳税的含义、用途、种类，让学生对纳税有一定的了解。
2．给出一个例子，在例子找出“应纳税额”、“利率”等专有名词，便于学生理解掌握，将名词的解释具体化、生动化。
3.P10例3，让学生根据自己的思路来说一说，并进行小组讨论、解答问题。
4.P10“做一做”学生回答，老师批改。
（二）利息1.由“做一做”中的人物关系顺延学生讨论交流并回答问题。
学生通过观察、思考、讨论、合作、解决问题等一系列学习过程，逐步培养自己的合作探索精神，更加善于在生活中进行学习。
合作讨论的过程中，学生会逐渐融入到知识形成的到储蓄及利息的讲解中来。
并直接普及“本金”、“利息”、“利率”等名词的含义，以及利息的计算公式。
2.给出一道例题，让学生亲身体会一下利息的计算方法并讨论解题思路，然后小组作答，说出自己的想法。
3.P11例4，让学生根据自己的思路来说一说，并进行小组讨论、解答问题。
4.P11“做一做”学生回答，老师批改。
整个过程当中去，培养学生解决实际问题的能力，了解数学与生活的密切关系。
三、巩固应用1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。
六年级数学下册第二单元《利率》教案5篇
六年级数学下册第二单元《利率》教案篇5难点名称了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案合理性做出充分的解释。
难点分析从知识角度分析为什么难让学生综合运用折扣知识解决生活中的“促销”问题，使学生对不同的促销方式有更深入地认识，经历综合应用知识的过程，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难解题过程中对学生掌握百分数应用题的数量关系，解决问题的熟练度有较高的`要求。
“商场促销”虽对学生来说都不陌生，但学生购买促销商品的经验还不足，对各促销方式的实质理解具有一定的难度。
难点教学方法1、通过复习整理、引导分析、巩固练习，运用百分数的相关知识解决生活中的“促销”问题。
2、通过自主学习、小组讨论、反思总结体会各促销方式的实质。
教学过程一、导入1.妈妈想买一件原价700元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（重点理解答五折的意思）2.指名学生回答700×50%=350（元）答：五折之后这条裙子350元二、知识讲解（难点突破）3.下面我们来看例题（1）课件出示例5：某品牌的裙子搞促销活动。
在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。
妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
读完这段话我们可以提出哪些数学问题呢？小明提出了这样两个：①在A、B两个商场买，各应付多少钱？②选择哪个商场更省钱？我们一起来解决这些问题。
题目给出的数学信息中，哪些是关键呢？A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。
打五折它表示现价是原价的50%，那么每满100元减50元是什么意思？快来思考一下吧！就是在总价中取整百元的部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。
（2）在A商场买，直接用总价乘50%就能算出实际花费。
列式：230×50%＝115（元）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有2个100，然后从总价中减去2个50元。
列式：230-50×2＝130（元）230-50×2＝130（元）答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；打五折的方式更省钱。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
2023年人教版数学六年级下册第5课利率说课稿(优选3篇)
人教版数学六年级下册第５课利率说课稿（优选３篇）〖人教版数学六年级下册第5课利率说课稿第【1】篇〗《利率》说课稿一．说教材利率是小学数学人教版教材六年级下册第二单元第4节的知识。
这部分教材是在学生学习了百分数，求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种。
利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，他表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变。
利率不难理解，他和我们之前学过的百分数是一样的。
教学目标1.理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。
2.小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，体验数学和生活之间的密切联系。
3.明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重难点重点：本金、利息、利率的含义以及利用公式进行计算利息。
难点：通过利息的计算方法解决实际问题。
二．说教法为了使学生对本课更好的学习，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力，我在教法上注重课堂教学的灵活性、科学性，联系实际抓住各知识的细节性、过渡性、完整性进行教学。
同时采用观察对比、独立思考、上台板演等学习策略，激发学习动机，促使学生主动学习，让学生在做一做、说一说的学习过程中培养学生的概括能力，把握并突破重难点，获取新知。
通过提问式、点播式、分析法以及练习法，引导学生积极参与学习过程，促进学生数学概念的形成和数学结论的获取。
三．说学法六年级教材的特点，在引导学生探究学习的过程中，抓住学生已有的知识，通过对话的形式入手，抓住教具学具的应用，展开交流讨论、合作学习等方式创设情境，唤起学生的注意。
通过层层分析比较数量关系，从而弄清利息含义，知道本金、利息、时间、利率的关系，来分散教学难点。
同时精心设计练习，让学生通过分析法、观察法、比较法、练习法及合作学习的方式完成学习过程。
教学中还要注重与学生沟通，充分调动学生的积极性，提高学习数学兴趣。
人教版数学六年级下册税率教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册税率教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册税率教案【第1篇】设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。
1．体验数学与现实生活的联系。
《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。
2．充分发挥学生的主体作用。
现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。
也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。
3．运用数学知识解决简单的实际问题。
数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。
本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。
(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。
什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。
(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。
⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
人教版六年级下册数学教案：第二单元第3课时 税率
人教版六年级下册数学教案：第二单元第3课时税率一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握计算应纳税额和税后收入的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。
3. 通过本节课的学习，让学生了解税收在我国经济建设中的重要作用，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 税率的概念2. 应纳税额和税后收入的计算方法3. 税收在国民经济中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的概念，应纳税额和税后收入的计算方法。
2. 教学难点：理解税收在国民经济中的作用，培养学生的社会责任感。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生了解税收的来源和作用，从而引出税率的概念。
2. 讲解税率的概念税率是指纳税人应纳税额与计税依据的比率。
税率分为比例税率和定额税率两种。
比例税率是指税率的大小与计税依据成正比，如个人所得税、增值税等；定额税率是指税率的大小与计税依据无关，如车船税、房产税等。
3. 讲解应纳税额和税后收入的计算方法（1）应纳税额的计算应纳税额 = 计税依据× 税率（2）税后收入的计算税后收入 = 计税依据 - 应纳税额4. 案例分析通过具体案例，让学生运用所学知识计算应纳税额和税后收入，巩固所学知识。
5. 税收在国民经济中的作用税收是国家财政收入的主要来源，对于保障国家职能的发挥、调节收入分配、促进经济发展具有重要作用。
同时，税收政策对于引导社会经济发展、调整产业结构、优化资源配置具有重要作用。
6. 总结本节课主要学习了税率的概念、应纳税额和税后收入的计算方法，以及税收在国民经济中的作用。
通过学习，学生应掌握税收的基本知识，增强税收意识，为将来更好地参与社会生活打下基础。
五、课后作业1. 计算以下案例的应纳税额和税后收入：（1）某公司年利润为100万元，适用的税率为25%，计算该公司应缴纳的所得税额和税后利润。
（2）某人月收入为5000元，适用的税率为3%，计算该人应缴纳的个人所得税额和税后收入。
六年级下册数学教案-第二单元 课时3 税率-人教新课标
标题：六年级下册数学教案-第二单元课时3 税率-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的基本计算方法。
2. 培养学生运用税率解决实际问题的能力，提高数据分析与应用能力。
3. 培养学生遵守税法，增强税收意识。
二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的概念及其计算方法。
2. 教学难点：税率在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的税收知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）税率的概念税率是税收占应税项目的比例。
以增值税为例，增值税税率是对增值额征税的比例。
（2）税率的计算方法税率的计算公式为：税率 = 税收÷ 应税项目举例说明：某商品价格为1000元，增值税率为13%，求应纳税额。
解：应纳税额 = 1000元× 13% = 130元（3）税率在实际生活中的应用结合实例，让学生了解税率在购物、投资等方面的应用，提高学生的税收意识。
3. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念及其计算方法。
5. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。
五、教学反思通过本节课的教学，使学生掌握了税率的概念及其计算方法，提高了学生在实际问题中运用税率的能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
总之，在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，培养学生的税收意识，提高学生的数据分析与应用能力，为学生的未来发展奠定基础。
重点关注的细节是“税率的计算方法”。
税率的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握了税率的计算方法，才能在实际问题中正确运用税率。
在本节课的教学中，我们需要详细讲解税率的计算公式，并通过举例让学生了解税率的计算过程。
同时，我们还需要让学生了解不同税率对应的税收政策，以便学生在实际问题中能够正确选择税率。
六年级数学下册教学设计：2百分数(二)税率和利率》(人教版)
六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册的“百分数（二）税率和利率”一课，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行教学的。
本节课主要介绍了税率和利率的概念，以及它们的应用。
内容较为抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受税率、利率的概念及其在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念、读写方法等知识点已经有了一定的了解。
但是，对于税率和利率的概念以及它们在实际生活中的应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的实例，让学生感受税率、利率的概念及其应用，从而更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生理解税率、利率的概念，掌握它们的计算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：税率、利率的概念，计算方法以及应用。
2.难点：税率、利率在实际生活中的应用，以及如何运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，通过生动形象的实例，引导学生理解税率、利率的概念，掌握计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.课件：税率、利率的相关实例。
2.练习题：巩固税率、利率的知识。
3.小组合作学习资料：生活中的税率、利率实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时的打折活动，引导学生回顾百分数的概念。
然后，提问：“如果一件商品原价为100元，打八折后的价格是多少？”让学生计算并回答，从而引出税率、利率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现税率、利率的定义，以及计算方法。
通过PPT展示实例，让学生了解税率在生活中的应用，如纳税、利息计算等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用税率、利率的知识解决问题。
2024年人教版数学六年级下册税率说课稿3篇
人教版数学六年级下册税率说课稿３篇〖人教版数学六年级下册税率说课稿第【1】篇〗《税率》说课稿各位老师，大家好：今天我说课的内容为人教版小学数学六年级下册第10页第二单元百分数（二）第三课时《税率》。
下面我将要从教材、学生学情、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学流程六个方面进行详细阐述。
（一）教材分析：本单元内容是在学生理解百分数的意义，会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。
教材依次按照折扣、成数、税率和利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。
先教学折扣问题与学生生活实际的练习更加紧密，学生容易理解，而成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活稍远一点。
接着在引入税率的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再介绍应纳税额和税率的含义，生活情景开始趋于复杂化。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
（二）学情分析： 1、知识基础方面。
①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生比较易接受。
②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
2、能力基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：六年级学习数学，超万人教研团队，精准把控命题趋势广告掌门1对1六年级学习数学，在线1对1辅导品牌，免费全面学情评测，找准学习漏洞，找出失分点，查看详情 > （三）教学目标知识与技能： 1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。