教师职业道德规范材料分析题
《中小学教师职业道德规范》材料题解析模板
《中小学教师职业道德规范》材料题解析模板【思路点拨】1.作答方法：表明观点——具体阐述——点题升华2.答题技巧：(1)表明观点：先表述教师做法正确与否，是否符合《中小学教师职业道德规范》;(2)具体阐述：对材料中体现出的每一个观点先呈现，并解释这一观点，再结合具体材料中教师的做法分析是否遵循/违背了这一观点。
视材料长短可适当缩短，有的材料可同时体现两点，有的作答观点隐含在整体材料之中，需自行联系上下文总结;(3)点题升华：在具体阐述之后，考生可结合该知识内容，说明在日后工作中如何去内化、运用，更好地促进幼儿的发展。
【作答模板】教师的做法是正确/错误的，遵循/违背了《中小学教师职业道德规范》。
1.《教师职业道德规范》中要求教师要爱国守法。
要求教师要自觉遵守教育法律法规，不做侵犯学生权利和教师职业道德的事情。
材料中……教师的做法体现/违背了这一点。
2.《教师职业道德规范》中要求教师要爱岗敬业。
要求教师要忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，甘为人梯，乐于奉献。
材料中……教师的做法体现/违背了这一点。
3.《教师职业道德规范》中要求教师要关爱学生。
要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待学生。
材料中……教师的做法体现/违背了这一点。
4.《教师职业道德规范》中要求教师要教书育人。
要求教师要培养学生良好品行，循循善诱，因材施教，促进学生的全面发展。
材料中……教师的做法体现/违背了这一点。
5.《教师职业道德规范》中要求教师要为人师表。
要求教师要严于律己，以身作则，言语规范，关爱集体，廉洁奉公。
材料中……教师的做法体现/违背了这一点。
6.《教师职业道德规范》中要求教师要终身学习。
要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构。
材料中……教师的做法体现/违背了这一点。
综上所述，在教学工作中，我们应遵循《教师职业道德规范》，切实践行教师职责，促进学生全面健康发展。
(幼儿学前教育)教师职业道德规范教育法律法规(-20主观题真题)
《综合素养》“教师职业道德标准、教育法律法规〞历年真题一、材料分析题〔上半年，14分〕小华这段时刻有一个不行的行为，确实是总爱把班级里好玩的玩具偷偷地藏起来，有时放在自己的衣帽柜，有时放在自己的衣服兜里，有时还会放在户外的某个角落。
老师请来了小华的妈妈，委婉地向她说明了请她来的缘故，小华妈妈专门感谢老师及时觉察了小孩的那个行为并与她沟通，决心和老师一起教育好小孩，又一再请求老师一定要替她的亲小孩保密，以爱护亲小孩心灵不受损害。
通过一段时刻的共同努力，小华的不良行为得到了改正。
问题：请结合上述案例分析：教师应该如何处理好与家长的关系?二、材料分析题〔下半年，14分〕在回忆幼儿园的生活经历时，陈莉写到：莎莎的爸爸专门有钞票，艳艳长得专门美丽，孙老师一会儿抱抱莎莎，一会儿亲亲艳艳，我悄悄的望着孙老师，专门盼望她抱我一下，因此我鼓足勇气，怯生生地挨到她的周围，低声说：“老师，能抱抱我吗？〞谁料她不屑的对我说：“去，看你那两桶鼻涕，脏样。
〞我幼小的心凉到了冰点，以为自己是世界上最难看、最不幸的小孩，放声大哭起来…这时宋老师来到我的面前，抱起我，用洁净、柔软的手帕给我擦眼泪和鼻涕，又抱我到房间里给我梳头、洗脸、扎辫子，然后带我到镜子跟前，甜甜的亲了下我的腮帮说：“瞧，莉莉是个多么美丽可爱的小孩啊！〞现在，我感受到我是世界上最幸福的小孩。
问题：请从教师职业道德的角度，评析两位老师的保教行为。
三、材料分析题〔下半年，14分〕何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。
在屡次批判教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。
到小龙家时，何老师惊奇地觉察他正在做家务。
见到何老师，小龙吃了一惊，但依旧喊了一声“老师好〞后跑回房里。
同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让小孩养成了一些坏适应。
但这小孩在家还挺明白事，也能关心干活。
因此，何老师把本来告状的话收了回来。
次日。
2022教师资格证综合素质材料分析题简要大总结
2022教师资格证综合素质材料分析题简要大总结材料分析题可能出的问题及答案例如下列这样的问题，都可以用下面的答案来回答。
一、问题一：请从教育观的角度评析这个老师的教学行为（综合素质教材第8页）问题二：请从职业理念的角度评析这个老师的教育行为问题三：结合以上案例，谈谈在教学实际中应该怎么做问题四：分析甲乙两位老师不同的学生观、教师观问题五：运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析问题六：请从正确的教师观角度，谈谈如何改进教师工作（案例主要是讲教师忽视素质教育，而只重视成绩；或者学生不参加集体活动，这是反面教材。
正面教材就是老师用各种创新手段来教育学生。
这些都适用于下面这个答案，写的时候要结合材料）答：素质教育观理念：（1）面向全体学生，把全体学生放在主体地位，关注每位同学的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生而忽视大部分学生。
（2）关注学生的全面发展，不是只注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。
教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识，基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
学生观：要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。
在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。
教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想；拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研也为，用于探索创新；主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性。
二、问题：请从教师职业道德的角度分析xx的行为答：职业道德：（参考综合素质教材第77-78页）这道题应该结合材料给出的内容这样答：徐老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在一下几个方面：第一，“关爱学生”。
教师资格证经典材料分析题(三)
教师资格证经典材料分析题（三）17.材料：李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。
”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。
于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。
在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。
每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
（14分）【解析】题目让我们从教育观的角度来分析教师的教育行为，实际上就是用素质教育观的7个方面来进行逐一分析，包括：教育对象、教育目的、教育着眼点、教学内容、教学方法、能力培养、评价方式等。
答题主题分层次，采用总分总的结构。
【参考答案】材料中李老师的教育行为符合素质教育观的相关要求，主要表现在：（1）素质教育观要求着眼于学生的可持续发展，促进学生的全面发展。
材料中李老师作为一名美术老师，不仅注重培养学生的美术能力，而且还十分注重培养学生全面发展的能力。
（教育的着眼点和教育目的）（2）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
材料中李老师通过组织学生闲置废旧衣物的改造活动，不仅充分利用废旧衣物资源，培养了学生创新意识和创造能力，而且还提高了学生亲自动手实践的操作能力。
（教育的内涵和能力的培养）（3）素质教育观要求采用启发、探究式教学方式，促进学生活泼、生动、主动地学习。
教师职业道德材料分析题真题解析
教师职业道德材料分析题真题解析在教师资格证笔试综合素质(科目一)中教师职业道德修养部分是每年必考的一道材料分析题，分值高达14分，因此需要考生们着重备考。
虽然知识点本身并不是太难，但是许多考生在答题时，不会组织语言，导致答案混乱，分析得不够深刻具体，没有条理，从而在得分上不是很高。
下面就以几道真题为例，来分析职业道德的材料分析题的答题思路。
【2017上·中学】31.刚参加工作，我就担任高一(2)班的班主任。
一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安静的时刻，学生肆意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室内飞来飞去。
我厉声斥责，摔粉笔盒，还抓过几个捣蛋头罚站，让他们写检查、打扫卫生……办法想了一个又一个，可见效甚微。
隔壁杨老师班上却总是静悄悄的。
我几次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在安静学习。
我纳闷，杨老师有什么“魔法”让学生如此安静?我向他询问管理学生的方法。
她微笑着说：“我其实有点不负责任呢。
他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书。
慢慢地，他们也就安静了。
”她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么简单，看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方式跟我解释：“我曾看过两幅画，都叫《安静》。
一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中倒映着远山和花草;另一幅画的是激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，小枝桠上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。
你觉得哪一幅画更好呢?”我想了一下，回答说：“后者更好，通过直泻瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。
”“对啊，”杨老师笑着说，他们不是都喜欢闹吗?那我就来个动静对比，一个人安静地看书。
看我安安静静的，他们怎么好意思再嬉闹呢?您知道吗?有时候安静要比喧闹更有力量。
”我豁然开朗。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
(14分)31.【答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得赞赏和肯定。
(总)(1)教师职业道德要求教师要做到为人师表，为人师表是教师职业道德的内在要求。
2020年教师资格考试《中学综合素质》第三章《教师职业道德规范》章节模拟练习和答案
2020年教师资格考试《中学综合素质》第三章《教师职业道德规范》章节模拟练习和答案第一节教师职业道德一、单项选择题1.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的( )计入教师基本工作量。
A.全部B.四分之三C.一半D.三分之一2.( )是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
A.热爱教育事业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人3.教师职业的基本要求是( )。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表4.教师专业发展不竭的动力是( )。
A.关爱学生B.教书育人C.终身学习D.爱岗敬业5.体现教师职业与其他职业根本不同的是( )。
A.教书育人B.为人师表C.奉献性D.长久性6.日前，一张湖南某校“学生被罚跪操场”的照片在网上流传，受到网民关注。
在这张照片里，教师让30余名学生跪在操场上。
该教师的行为主要违背了( )。
A.为人师表的师德规范B.终身学习的师德规范C.爱岗敬业的师德规范D.关爱学生的师德规范7.教师职业的内在要求是( )。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表8.当前教师队伍中存在着“以教谋私”“有偿家教”等现象，这主要违背了( )。
A.爱岗敬业的职业道德B.爱国守法的职业道德C.教书育人的职业道德D.为人师表的职业道德9.下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是( )。
A.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性B.教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现C.道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念。
是教师职业道德的主要价值来源D.道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的10.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是( )。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.无私奉献二、材料分析题1.2010年3月23日上午第三节课，西安市某校英语老师刘老师让全班学生背诵课文。
课后习题参考答案(教师职业道德与法律法规)
第一单元练习参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.D 10.D11.A 12.B 13.C 14.C二、材料分析题 1.在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。
王老师说“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。
”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
”运用素质教育的有关知识，分析老师们的发言。
分析：材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。
(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。
实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。
另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。
(2)李老师的看法是对考试的误解。
考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。
2.在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑，老师说：“理想是美好的、崇高的，不能是大家反对的，坐下吧！”小男孩哭得很伤心。
十年后，小男孩长大了，给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。
《中小学教师职业道德规范》材料分析题
中小学教师职业道德规范》材料分析题正例1、材料：小班的欣欣今天第一次入园，由妈妈领进幼儿园，一路哭个不停，胡老师牵过欣欣的手，蹲下来拥抱了她，轻轻地擦干她脸上的泪水，安慰着:“宝贝，快别哭了!老师爱你哦!给妈妈说再见，好吗?”早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就含在口里不咀嚼也不咽，吃得非常慢。
喝牛奶时，她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝完。
于是，胡老师耐心地喂她吃完早餐。
离园时，胡老师跟欣欣的妈妈进行了交流，了解到欣欣从小体弱多病，家长因为担心孩子吃不饱，也怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。
从第二天开始，胡老师耐心地教欣欣正确握勺的方法，告诉她吃饭时嘴里不要含着饭玩耍，两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯子喝水。
胡老师还为家长推荐了家庭教育方面的书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭、喝水。
经过一个多月的努力，欣欣能愉快地像别的幼儿一样正常进餐，入园焦虑也逐渐消失了。
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析胡老师的教育行为。
（14分）【参考答案】答：胡老师的教育行为是合理的，践行了以下教师职业道德：（1）体现了关爱学生。
关爱学生是师德灵魂，要求老师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺挖苦学生。
材料中，胡老师看到欣欣哭个不停，蹲下来抱孩子进行安慰，早餐时喂孩子吃完，与家长交流了解孩子的情况，这都体现了胡老师尊重幼儿，关爱幼儿。
（2）体现了为人师表。
为人师表是师德的内在要求，要求老师以身作则,尊重家长,材料中，胡老师蹲下来抱孩子，与欣欣妈妈平等的交流，为家长推荐教育方面的书籍，体现了胡老师自身行为得体，尊重家长，做到了为人师表。
（3）体现了教书育人。
教书育人是教师的天职，要求老师循循善诱,因材施教,促进学生全面发展。
材料中，胡老师针对欣欣很少自己吃饭的情况，对欣欣进行耐心教育，给孩子正确的示范，体现了胡老师对幼儿循循善诱，帮助幼儿形成良好的习惯，促进幼儿全面发展。
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教师职业道德规范材料分析题
1、赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。
同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。
此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。
在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。
当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。
请从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。
2、李友星是北京某中学的优秀教师，他积极响应国家号召，远赴千里之外的大西北——宁夏的农村学校支教，面对那漫无边际的黄沙和贫穷落后的恶劣环境，他没有改变初衷，没有退却，更没有放弃，毅然选择了为当地教育事业奋斗终生的远大理想，面对那一双双求知若渴的眼眸，他没有放弃每一名学生，用自己的教学艺术吸引学生，用自己的实际行动感化家长，用自己的人格感染了周围的所有人，取得了丰硕成果：支教40余年来，经他教过的学生多达一万多人，有的出国留学，有的出任名牌大学教授，有的回到家乡继续着他的事业。
这就更验证了那句话：桃李满天下，而这也正是他一生所追求的人生目标。
请结合上述案例分析：从李友星老师身上，我们可以看出教师应有怎样的职业精神?
3、小华这段时间有一个不好的行为，就是总爱把班级里好玩的玩具偷偷地藏起来，有时放在自己的衣帽柜，有时放在自己的衣服兜里，有时还会放在户外的某个角落。
老师请来了小华的妈妈，委婉地向她说明了请她来的原因，小华妈妈非常感激老师及时发现了孩子的这个行为并与她沟通，决心和老师一起教育好孩子，又一再请求老师一定要替她的儿子保密，以保护儿子心灵不受伤害。
经过一段时间的共同努力，小华的不良行为得到了改正。
请结合上述案例分析：教师应该如何处理好与家长的关系?。