认识时间与钟表教学文案
《认识钟表》教学设计优秀8篇
《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一：认识钟表教案篇一教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。
2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
师：回答的真不错，是钟表。
钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。
这节课，我们一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。
②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。
3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。
(三)、认识整时。
你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……生2：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。
（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。
2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
数学教学案——时间与钟表认知
数学教学案——时间与钟表认知时间与钟表认知是数学教学中的一个重要内容，它不仅仅是一种实用的技能，更是培养学生观察力、思考力和解决问题能力的有效途径。
通过时间与钟表认知的教学，可以帮助学生理解时间的概念，学会使用钟表，培养学生对时间的敏感性和准确性。
一、教学价值时间与钟表是日常生活中不可或缺的一部分，对于孩子们来说，掌握时间的概念和使用钟表的能力是十分重要的。
通过教学，可以帮助学生养成良好的时间观念，提高时间管理能力。
此外，时间与钟表的认知可以培养学生的观察力和思考力，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解时间的概念，包括年、月、日、时、分、秒等。
2. 帮助学生熟悉和掌握钟表的使用方法，能够准确地读取时间。
3. 培养学生对时间的敏感性和准确性，提高时间管理能力。
4. 培养学生的观察力和思考力，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学区域教学区域应该有易于观察和学习的钟表、教具等工具，同时也需要一个宽敞明亮的教室，以便学生进行实际操作和交流。
四、教学准备教师需要准备一些体现时间概念的图片、钟表和教具，以及一些相关的练习题和游戏等教学材料。
五、教学介绍通过教师的引导，学生可以了解到时间的概念和钟表的使用方法，并通过观察和实践来加深对时间的认识。
六、教学重点1. 时间的概念：学生需要理解年、月、日、时、分、秒等概念，并通过实际生活中的例子加深理解。
2. 钟表的使用方法：学生需要熟悉钟表的指针运动规律，掌握读取时间的技巧。
3. 时间管理能力：学生需要通过实际操作和练习，培养对时间的敏感性和准确性，提高时间管理能力。
七、教学方法1. 演示法：教师可以通过演示和解说的方式，向学生展示时间概念和钟表的使用方法。
2. 实践操作：学生可以通过实践操作钟表，动手进行读取时间的练习，加深对时间的认识。
3. 小组合作：学生可以分为小组，合作完成一些关于时间的游戏和练习，培养团队合作意识。
八、教学过程教师可以按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过一个时间相关的问题或故事引起学生的兴趣，激发他们对时间的思考。
小学一年级数学教案：认识钟表与时间
小学一年级数学教案：认识钟表与时间认识钟表与时间一、教学目标1.知道钟表的基本构成，包括时针、分针和表盘数字。
2.能够看懂、读懂钟表上的时刻。
3.能够简单地说出一些时间概念，如上午、下午等。
4.熟练掌握钟表时间的读法。
二、教学重难点1.教学重点：强化学生对时刻和时间的认识，让他们能够清楚地识别和读懂由时、分针所指示的时刻。
2.教学难点：让学生区分“上午”、“中午”、“下午”及“晚上”等时间概念。
三、教学方法1.通过活动形式让学生感受和认识时间的概念。
2.通过“钟表视窗法”、对象模拟等引入教学，形成生动、直观的认识。
3.采用多种教学手段，如情景模拟法、问答法、竞赛法、课外作业等。
四、教学程序1.进入环节：引导学生通过事实唤起对时间概念的认识，让他们自发地思考“时间”这个概念。
教师可以提问：“你上学什么时候起床呢？什么时候去学校？”等问题来调动学生的思维。
2.导入环节：教师可通过“实物窗口”将竹筷模拟成钟表，表面贴上时刻表盘图，依次引导学生认知过度并做简单说明。
3.学习环节：教师先简单介绍钟表的构成、指针的指示和读法，让学生逐渐观察、掌握钟表基本知识。
4.实践环节：通过课堂活动、游戏方式，让学生观察钟表时间、辨认数字、两两商量读出时间等，培养学生观察、判断、交流和合作等能力，提高钟表读法的灵敏度。
5.再现环节：通过习题课或实验课等多种形式，巩固今天所学的知识，让学生更深刻理解并掌握所学知识。
五、教学评价1.对于教师：在授课过程中，要适时善用问题启发学生，吸引学生注意力，使学生更好地吸收所学知识，同时要对学生的学习情况做出及时评价和正确引导。
2.对于学生：学生应尽可能主动地参与学习，积极思考，珍惜教师所给予的学习机会，全力配合教师开展教学活动。
同时，学生应主动积累经验，加强巩固和提高自己的认知水平。
以上就是小学一年级数学教案：认识钟表与时间的所有内容。
学习时间的掌握对于孩子们的成长很重要，在教学过程中教师应该注重方法，使得学生更易于理解时间的概念，更容易掌握丰富的知识，建立正确的学习态度和价值观念。
小学一年级数学教案认识时间和钟表
小学一年级数学教案认识时间和钟表【教案标题】小学一年级数学教案：认识时间和钟表教学目标：1. 认识1-12的数字，并能正确读写。
2. 学习认识钟表上的时针和分针，并了解它们的指示含义。
3. 学会用小时、分钟表示时间。
4. 能够运用所学知识，解决简单的时钟读数问题。
教学准备：1. 教学用具：挂钟或者钟表图片、个人小钟表等。
2. 教学材料：练习册、卡片等。
教学步骤：1. 导入新课（5分钟）向学生展示一个钟表图片或者实物挂钟，引出课题：“今天我们要学习关于时间和钟表的知识。
”2. 认识数字1-12（10分钟）通过展示卡片，辅以手势和板书，教授数字1-12的读音和写法。
在教学过程中，可以设计一些趣味游戏，让学生参与互动，巩固数字的记忆。
3. 认识时针和分针（10分钟）展示钟表图片，向学生解释钟表上的两根指针分别代表什么。
对时针和分针的形状、长度、颜色等进行简单介绍。
帮助学生理解时针和分针的作用，并能够用语言描述它们的指示含义。
4. 学习用小时表示时间（15分钟）通过与学生互动，以“现在几点了？”的问答形式，引导学生学会用小时表示时间。
教师可以展示钟表图片，帮助学生理解时钟上每个数字的含义，并进行简单的实操练习。
5. 学习用分钟表示时间（15分钟）引导学生理解分钟的概念，通过与学生互动、举例等方式，教授如何用分钟表示时间。
可以设计一些游戏或活动，让学生在实践中掌握表示分钟的方法。
6. 综合练习（15分钟）分发练习册或者单独的练习卡片，让学生进行综合练习。
可以包括填空题、选择题、作图等不同形式的练习，确保学生能够熟练应用所学知识解决问题。
7. 拓展应用（10分钟）提供一些拓展的时间问题，引导学生思考并回答。
例如：“如果现在是9点，经过15分钟是几点？”或者将时针和分针指向不同的位置，要求学生读出所示时间。
8. 总结与反馈（5分钟）对本节课所学内容进行总结，引导学生回答几个简单的问题，检查学生对知识的掌握程度。
大班数学《认识钟表认识时间》教案
大班数学《认识钟表认识时间》教案
一、教学目标
1.了解钟表的组成部分，包括时针、分针和秒针；
2.通过观察钟表，认识时间的概念；
3.掌握简单的时间表示方法，会快速地读取时间；
4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点难点
1.如何正确读取时间；
2.掌握钟表的组成部分；
3.如何用简单的口诀来记住时间的表示方法。
三、教学过程
1. 导入
“大家好，今天我们要学习的是认识钟表、认识时间。
你们知道钟表是什么吗？我们平时都用到了吗？”
2. 导入新知识
1.钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
2.时间的概念：小时、分钟、秒。
3.时间的表示：用时、分、秒表示时间。
4.认识时间的方法：观察钟表。
3. 操练
1.通过指引学生，让学生自主观察钟表并说出时间。
2.通过多次练习，巩固学生对时间的认识，让学生能够准确地读取时间。
4. 拓展
通过让学生思考，来帮助学生更好地掌握时间的概念。
例如：如果现在是上午10点，那么4个小时后是什么时候？如果现在是下午
3点，那么再过一个半小时是什么时候？
5. 小结
1.回顾本课所学的内容：钟表的组成部分、时间的概念、时间的表示、认识时间的方法。
2.强调口诀：“时针走过一小格，分针刚好走到下一个数字；分针走过一小格，时针才走到下一个数字。
”
3.让学生自己总结出学习本课的体会。
四、教学总结
本节课让学生通过观察钟表来认识时间，通过简单口诀的学习，让学生掌握时间的表示方法，并且能够准确地读取时间。
同时也可以通过拓展来帮助学生更好地理解时间的概念。
认识时钟和时间教案七篇
认识时钟和时间教案七篇认识时钟和时间教案精选篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的`钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
（加深巩固）三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
认识时间活动教案4篇
认识时间活动教案认识时间活动教案（精选19篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的认识时间活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识时间活动教案 1活动目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动内容：《时钟》活动准备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的.告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么？为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。
认识时间活动教案 2教学目标：1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6时
8时 8：00
3时 3 ：0 0
6时 6：00
分针长长指12，
时针指几是几时！
整时
6时
12时
4时
8时
2时
7时
认识时间的表示法
早上7时可以怎样表示呢？ 7时 7：00
课外延伸
1小时前是几时？
现在时间 1小时前
4时 3时
3时 2时
1 2时 1 1时
再过一时是几时？
9时 9：00
6时 6：00
一炷香的时间
古人没有钟表，也没有手机，所以他们是以香燃烧的时间长短来计量 时刻的。虽然也有日晷、漏壶等工具，但是，燃香计时是比较简单而常 用的计时方法。
实际上由于环境、风力、香的长短、香料干湿等诸多因素，一炷香的 燃烧时间并不完全相同，但一般约为半个时辰，即一个小时。
“一炷香”的时间这个概念起缘于僧人打坐，僧人以香的燃烧为计时 方法，如僧人“打禅七”时一天要打11柱香，仔细想想，在当时，这是 一个很好的方法了，不受白天黑夜影响，携带方便，制作简单，且能营 造气氛。那时的香皆为手工制作，且有标准，一柱香燃尽为半个时辰， 即一个小时。晚间打更的更夫也用香来确定时间，所以也叫“更香”。
观察钟面 探索新知: 认识钟面：钟面上有什么？
分针
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
时针
认识钟表的外部结构
特点: 1、钟面上有12个数字
2、有两个不同的针
我是时针, 又短又粗
我是分针 又长又细
3、有12个格子。
小结：
钟面上有什么: 1、有（1~12）12个数字； 2、有12个大刻度（1~2.....） 3、有两根指针（时针、分针）
12 时 12：00
快3时了(长针还没有到12)
3时多一点儿(长针过了12)
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
实际运用 拓展延伸 连一连
这个规律的发现，使我们的祖先找到了计时方法。他们找了些石块，把石块放 在树旁，当树影移动到某块石头上时，就知道什么时刻。
这种方法试了一段时间，就发现树影黑糊糊地一大片，具体时间不好把握，于 是砍了一根木棍，把它插在地上代替树木，它的影子又细又长，投在地面的石头 上，界线清楚极了，测量时间比过去准确了许多。这便是原始的日晷。
原始的日晷用了若干年，祖先们觉得这种计时器太笨，于是一种小巧灵便的日 晷便产生了。这种日晷有一个底盘，底盘的边缘刻划着标志时间的线条，有的是 钻的小孔。划线或钻孔的底盘叫针盘，针盘中安放着一个竖着的指针。在阳光下， 指针便映出投影，而且会随着太阳的不同位置有规律地变化着。人们只要看指针 的影子投落在针盘的哪个线条或小孔上，就能知道准确的时间了。
成长路上，孩子和父母俱是风一程，雨一程；吃一堑，长一智。在漫漫征途上， 父母们亟需了解更多科学的育儿教子方法。 现在我们用钟表计时，古时候没有钟表，人们用什么计时呢？
日晷（guǐ）
请别为古人担心，他们也自有独特的计时仪器：日晷（guǐ）这是一种利用太阳 的射影来测报时间的计时器。很久很久以前，中国人的老祖宗发现当太阳移动时， 树影的位置和长短也在发生变化，而变化很有规律：早晨，太阳从东方冉冉升起， 树影朝西，而且显得特别长；中午，太阳在正空中高悬，这时的树影朝北，而且 显得非常短；傍晚，太阳向西方缓缓落下，当太阳离地面很低时，树影朝东，而 且越来越长。