幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞(二篇)目录：
幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞一
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫二
幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞
洞一
1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3、喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：图片-身体里的洞洞
活动过程
一、看图猜测，激起幼儿兴趣。
1、咦！这两个小朋友在看什么呢？
2、这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？
3、那么，这又是什么呢？它会是什么呢？
4、这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？
（幼儿猜测）
二、探索身体里洞的秘密。
1、教师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？
（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）
2、幼儿操作。
（1）教师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3、教师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？
4、教师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚脐眼是怎样的？
5、看图小结。
教师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？
7、教师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！
让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫二
1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1、ppt课件：蜻蜓
2、课件：动画片-蝴蝶
3、课件：图片-七星瓢虫
活动过程
一、谈话，引起话题
教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？
二、观看动画片：蝴蝶
1、动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）
2、了解主要特征和生活习性
它们是什么样子的？
头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt课件：蜻蜓
1、还知道哪些昆虫？
2、观看各种蜻蜓
蜻蜓长的什么样子？
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？
这些虫子有一个共同名字叫昆虫。
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。
）
四、初步分辨益虫、害虫
1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？
3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）
五、讨论怎样对待昆虫
1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？
2、我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生，不乱倒垃圾，
随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
大班科学活动教案：《我们身体里的洞》
大班科学活动教案：《我们身体里的洞》一、活动目标：1. 认识人体的主要洞穴，如鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛等。
2. 了解这些洞穴的作用，如呼吸、饮食、听觉、视觉等。
3. 培养幼儿对身体的认知和保护意识。
二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 相关洞穴的图片或卡片3. 幼儿用书《我们身体里的洞》4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导幼儿说出人体上的洞穴。
2. 讲述：结合幼儿用书《我们身体里的洞》，讲解各个洞穴的作用，如鼻子负责呼吸，嘴巴负责吃东西，耳朵负责听声音，眼睛负责看东西等。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生，给同伴检查身体上的洞穴，并正确说出洞穴的名字和作用。
4. 创作：发放创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等创作方式，画出自己身体上的洞穴，并简要描述洞穴的作用。
1. 回顾活动内容，让幼儿复述人体洞穴的名字和作用。
2. 引导幼儿讨论如何保护身体上的洞穴，如保持卫生、避免用力过猛等。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍人体洞穴的名字和作用，并与家长一起讨论如何保护这些洞穴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“人体洞穴”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品，并相互交流。
3. 课程延伸：开展“我们身体的秘密”系列主题活动，深入探讨人体其他部位的特点和功能。
六、活动准备：1. 准备洞穴主题的图书角，放置相关绘本和图片资料。
2. 准备洞穴模型或图片，用于小组讨论和观察。
3. 准备洞穴寻宝游戏道具，如小卡片、宝藏（贴纸或小玩具）等。
4. 准备身体洞穴保护意识的手册或海报，用于活动分享环节。
5. 准备记录表，用于记录幼儿在活动中的观察和想法。
七、活动过程：1. 导入：通过展示洞穴主题的图书和图片，引发幼儿对洞穴的好奇心，引导幼儿观察和讨论洞穴的特点。
2. 小组活动：将幼儿分成小组，每组提供一个洞穴模型或图片，让幼儿仔细观察并讨论洞穴的外观和可能的功能。
大班科学活动教案：《我们身体里的洞》
一、活动目标1. 让幼儿认识身体上的洞，知道它们的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 人体器官图卡2. 洞洞玩具3. 故事课件三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图卡，引导幼儿发现并说出身体上的洞。
2. 故事分享：《我们身体里的洞》，通过故事讲解身体洞的作用。
3. 游戏：洞洞捉迷藏，让幼儿通过捉迷藏游戏进一步认识身体洞。
4. 实践活动：让幼儿用自己的手电筒照射身体，观察并描述身体洞的位置和形状。
5. 总结：引导幼儿讲述自己身体上的洞洞，总结洞洞的作用。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体器官图，并标注身体洞的位置。
2. 环境创设：在班级环境中设置“身体洞洞”主题展示区，鼓励幼儿分享自己的作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞的认识程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、活动六：探索眼睛的奥秘1. 活动目标让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养幼儿的爱眼意识。
2. 活动准备眼睛模型、图片、视频、眼睛保护小贴士。
3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察眼睛模型，引导幼儿说出眼睛的名称。
2. 视频观看：播放眼睛的工作原理视频，让幼儿了解眼睛的结构和功能。
3. 图片分享：展示不同眼睛的图片，让幼儿观察并描述。
4. 讨论：引导幼儿讲述保护眼睛的方法，分享眼睛保护小贴士。
5. 总结：强调爱眼意识，提醒幼儿注意用眼卫生。
七、活动七：鼻子和呼吸1. 活动目标让幼儿认识鼻子，了解呼吸的过程。
2. 活动准备鼻子模型、图片、视频、呼吸游戏。
3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鼻子模型，引导幼儿说出鼻子的名称。
2. 视频观看：播放呼吸过程的视频，让幼儿了解鼻子和呼吸的关系。
3. 图片分享：展示不同鼻子的图片，让幼儿观察并描述。
4. 游戏：吹气球游戏，让幼儿通过吹气球体验呼吸的过程。
大班我们身体里的-洞-教案5篇
大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动我们身体里的洞洞教案
大班健康活动《我们身体里的洞洞》教案一、活动目标：1. 认识我们身体上的洞洞，知道它们的作用。
2. 能够正确指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字。
3. 培养幼儿自我保护意识，注意不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。
二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 洞洞卡片3. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体上的洞洞。
2. 认识洞洞：教师向幼儿介绍身体上的洞洞，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、生殖器官等，并讲解它们的作用。
3. 洞洞游戏：教师分发洞洞卡片，让幼儿matching 洞洞卡片与人体部位。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己身体上的洞洞，并鼓励他们互相展示和分享。
四、活动总结：教师与幼儿一起总结本次活动，强调保护身体洞洞的重要性，教育幼儿不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置人体洞洞主题墙，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学活动：开展关于身体保健的其他活动，如牙齿保健、视力保护等。
六、活动步骤：1. 开场：教师以生动有趣的方式引起幼儿对本次活动的兴趣，例如通过故事、游戏等。
2. 认识眼睛：讲解眼睛的作用，让幼儿了解眼睛的重要性，并教给幼儿如何保护眼睛。
3. 认识鼻子：讲解鼻子的作用，让幼儿了解鼻子的重要性，并教给幼儿如何保持鼻子的清洁。
4. 认识嘴巴：讲解嘴巴的作用，让幼儿了解嘴巴的重要性，并教给幼儿如何保持口腔卫生。
5. 认识耳朵：讲解耳朵的作用，让幼儿了解耳朵的重要性，并教给幼儿如何保护耳朵。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解身体洞洞的作用。
2. 演示法：教师通过展示实物或图片，让幼儿更直观地了解身体洞洞。
3. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
八、活动注意事项：1. 在讲解身体洞洞的作用时，教师要注意用词准确，避免使用幼儿不易理解的专业术语。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我们身体里的洞洞》。
详细内容包括：1. 认识身体里的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 了解洞洞的作用，如何保护这些洞洞。
3. 章节内容：第一章“身体里的洞洞”，第二节“洞洞的作用”。
二、教学目标1. 让学生认识身体里的洞洞，了解它们的作用。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（如放大镜、棉签等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“小小洞洞，无处不在，用处大大，猜猜它是谁？”引出本节课主题。
2. 讲解：展示挂图和PPT，引导学生认识身体里的洞洞，讲解洞洞的作用。
3. 实践：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。
4. 游戏：组织“洞洞猜猜看”游戏，巩固学生对洞洞的认识。
6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生画一画身体里的洞洞。
7. 课后作业：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。
六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体里的洞洞：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞的作用：听觉、视觉、嗅觉、味觉等保护洞洞的方法：注意卫生、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。
2. 答案示例：《身体里的洞洞》内容：介绍洞洞的名称、作用以及保护方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对身体里的洞洞有了更深入的认识，但在讲解保护方法时，部分学生注意力不够集中，需要在下次课堂中进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨生活中如何保护洞洞，并将讨论结果在下一节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。
2. 实践环节：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。
3. 作业设计：关于身体里洞洞的手抄报。
大班科学教案：我们身体里的洞洞
大班科学教案：我们身体里的洞洞背景在幼儿园阶段，孩子们逐渐认识到身体的不同部位和功能，其中就包括身体里一些神秘的“洞洞”。
本教案旨在帮助幼儿了解身体里的重要器官和洞洞的作用，增强对身体健康的关注。
教学目标本次教学主要目标为：1.让幼儿能够对身体里的洞洞进行初步了解和区分；2.帮助幼儿认识身体内重要器官的作用，例如消化系统、呼吸系统和循环系统；3.培养幼儿对身体健康的兴趣和认识，激发保护身体的自觉意识。
教学内容热身游戏：找出你身体的“洞洞”1.在黑板上画出一个简单的人体轮廓，标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等常见部位；2.让幼儿模仿老师的动作，逐个指出自己身体里的洞洞，例如：指着耳朵说“这里有个洞洞”；3.再请幼儿自己动手，在黑板上标出身体里“洞洞”的位置，并重复说出“洞洞”这个词。
课堂讲解：认识身体里的器官和作用1.首先介绍食道和胃的作用：食道是连接口腔和胃的管道，胃主要用来消化食物；2.接着讲解肺和呼吸的作用：肺是我们体内吸入氧气并呼出二氧化碳的重要器官；3.最后介绍心脏和循环系统的作用：心脏是驱动身体血液循环的重要器官，血液能够将养分和氧气输送到全身各处。
实践活动：制作食物模型1.分发模型材料，让幼儿自己动手制作一个类似于食物的模型；2.在模型上进行演示，模拟食物在消化系统中的运作过程；3.引导幼儿用简单的语言描述整个流程，例如“我先把模型放进嘴里，经过食道进入胃，然后就开始消化了”。
教学方法1.群体教学：通过热身游戏、课堂讲解和实践活动的方式，引导幼儿主动探索身体内的奥秘。
2.合作学习：鼓励幼儿在制作食物模型的过程中积极合作，分享经验和想法。
教学评估1.利用课堂小测验，测试幼儿对重要器官的理解；2.观察幼儿在制作食物模型过程中是否认真参与、积极交流和互助合作。
教学资料1.人体结构图；2.食物模型材料。
教学反思1.在教学过程中应该注意幼儿的个体差异，有针对性地进行差异化教学；2.在实践过程中，应该考虑到材料的安全性和可操作性，避免对幼儿造成风险；3.在课堂测试和活动过程中，要充分发扬幼儿的表现和成果，以鼓励更多的积极参与。
大班科学教案：身体上的洞洞
大班科学教案：身体上的洞洞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道身体上有几个洞洞，并了解这些洞洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述身体洞洞的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对身体的认知兴趣，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿知道身体上有几个洞洞，并了解这些洞洞的作用。
难点：培养幼儿观察和描述身体洞洞的能力。
三、教学准备1. 物质准备：人体模型图片、幼儿用书《身体上的洞洞》。
2. 经验准备：幼儿已了解人体的基本结构。
四、教学过程1. 导入：出示人体模型图片，引导幼儿观察并说出人体上的洞洞。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察人体模型图片，让幼儿数一数人体上有几个洞洞。
（2）教师讲解洞洞的作用，如眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞的作用。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论身体上的洞洞还有什么作用，并分享讨论结果。
（4）活动拓展：让幼儿用自己的画笔画出身体上的洞洞，并描述这些洞洞的作用。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结身体上洞洞的作用，并强调保护身体的重要性。
五、课后反思通过本节课的教学，幼儿对身体的认知有了进一步的了解，能够观察和描述身体上的洞洞。
但在活动中，部分幼儿对洞洞的描述较为简单，需要在今后的教学中继续引导幼儿丰富描述语言。
要加强对幼儿的保护教育，提高他们的自我保护意识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解幼儿对知识点的掌握程度。
2. 作业评价：检查幼儿课后作业，评估他们对教学内容的理解和应用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对教学内容的兴趣和参与情况。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察身体洞洞的家庭小游戏，家长与幼儿共同完成，并分享观察心得。
2. 主题活动：开展“保护身体，爱惜自己”的主题活动，通过绘画、手工制作等形式，加强幼儿对身体健康的认识。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿年龄特点，以生动有趣的方式进行教学。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》教案主题：我们身体里的洞洞教学目标：1. 让幼儿了解人体身上的洞洞。
2. 培养幼儿对人体洞洞名称的认知能力。
3. 培养幼儿爱护身体的习惯。
教学重点：1. 让幼儿熟悉人体洞洞的名称。
2. 培养幼儿对身体健康的重视。
教学准备：图片、模型或玩具人体模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一幅描绘人体剖面图的图片，向幼儿展示，并引导幼儿观察，问一些问题，比如：“这是谁的身体呢？”“我们的身体里有什么洞洞呢？”“你们知道身体上的洞洞都有什么作用吗？”通过引导幼儿回答，让幼儿在思考中了解人体的洞洞。
2. 学习洞洞名称（10分钟）教师拿出图片、模型或玩具人体模型，向幼儿展示并逐一介绍人体上的洞洞名称，比如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、肚脐等。
教师可以对每个洞洞进行简单的解释，如眼睛用来看、耳朵用来听等，帮助幼儿理解。
3. 讨论洞洞的重要性（10分钟）教师引导幼儿讨论洞洞的重要性，为什么我们需要眼睛？为什么我们需要鼻子？等等。
教师可以提问一些问题，鼓励幼儿积极回答，并引导他们发表观点。
4. 游戏活动（10分钟）教师可以组织游戏活动，例如：“猜猜洞洞是哪个？”教师用手指点出一个洞洞让幼儿猜测，并回答哪个洞洞的名称。
可以让幼儿轮流参与，并给予积极的肯定。
5. 总结复习（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天学习到的洞洞名称，并帮助幼儿巩固记忆。
可以用游戏的形式进行复习，如“打拳击比赛”，幼儿报出洞洞名称后教师可以以拳击的动作回应，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
教学延伸：可以组织户外游戏，让幼儿亲身体验某些洞洞的功能，如眼睛用来寻找物体，鼻子用来闻一些特殊的气味等。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，教材为《幼儿园探究活动指导手册》第四单元“身体探秘”的第1213页。
详细内容主要围绕探究人体常见的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等，通过观察、体验、讨论等方式，让幼儿了解身体洞洞的功能和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身体里的各种洞洞，知道它们的作用和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对身体探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。
教学重点：引导幼儿观察、体验、讨论身体洞洞的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察身体洞洞，提问：“你们知道身体里有哪些洞洞吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞的实物模型，讲解各洞洞的作用。
针对每个洞洞，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，用彩泥、画笔等学具创作身体洞洞作品，展示并分享。
教师巡回指导，对幼儿的观察和创作给予肯定和鼓励。
提问：“通过这节课的学习，你们知道身体洞洞的作用了吗？我们要如何保护它们？”六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体洞洞：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞作用：看、听、呼吸、吃等保护洞洞：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出身体里的洞洞，并注明它们的作用。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行指导，提高他们对身体洞洞的认识。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起探索身体里的其他洞洞，如肚脐、毛孔等，了解它们的作用。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思教学目标：1.认知身体内部构造；2.了解五官的作用及注意事项；3.关注个人卫生，培养良好卫生习惯。
教学重点：1.身体内部构造的认知；2.五官的作用及注意事项。
教学难点：1.身体内部构造的认知；2.培养良好卫生习惯。
教学准备：1.实物模型或相关图片；2.情境卡片，包括洗手、洗脸、擤鼻涕等情境。
教学步骤：Step1：导入1.引入歌曲《人体是一座宝藏》；2.教师出示幼儿园大班学生的人体模型，让学生观察并做简单描述，引出话题“我们身体里有哪些洞洞啊？有什么作用？”Step2：学习正文1.教师出示人体内脏的图像，课堂上学生了解身体内部构造，认识各种器官，并让学生指认自己身体里的各种器官。
2.教师出示五官的图像，简单讲解五官的作用及注意事项，学生将所学的内容分享给小组内的小伙伴。
Step3：情境教学1.教师出示情境卡片，如：“上完厕所要洗手”，“饭前饭后要洗手”，学生描述情境并说出应该做些什么。
2.教师出示多个表情，学生根据表情区分自己手干净、脸擦干净没剩水、鼻子没流鼻涕等情况。
Step4：小结1.复习所学知识，让学生分享自己的心得体会；2.教师给与反馈，梳理所学内容。
Step5：作业1.课后做家务要做到哪些卫生保健呢？记录在家庭作业本上；2.画出自己身体和身体内部的器官结构图。
教学反思：通过本次课的学习，孩子们对身体内部的器官构造以及五官的作用有了一定程度的了解，同时也关注了自己卫生方面的问题。
对身体结构进行认知，对培养良好卫生习惯具有十分重要的意义。
但需要注意的是，幼儿普遍认知能力有限，因此需要采用更加形象简单的方式让幼儿理解，教学成果主要体现在渗透到日常生活中，鼓励幼儿通过实际行动来改善卫生习惯。