工商文明的基因
工商文明的基因主要内容
工商文明的基因主要内容
工商文明的基因是指构成工商文明的基本要素和特征，它包括以下几个方面：
1.市场经济原则：市场经济是工商文明的基础，它强调自由竞争、供求关系和价格机制等市场经济原则。
2.创新精神：创新是工商文明的灵魂，它是推动经济发展和社会进步的重要力量。
创新包括技术创新、管理创新、市场创新等多个方面。
3.企业文化：企业文化是工商文明的重要组成部分，它反映了企业的价值观念、行为准则和组织文化等方面。
4.社会责任：工商文明的发展离不开企业的社会责任，企业应该在经济、环境和社会等多个方面承担责任，促进社会和谐发展。
5.人才培养：人才是工商文明的重要资源，工商文明需要注重人才培养和引进，提高人才素质和创新能力，推动经济发展和社会进步。
总之，工商文明的基因是多方面的，它们相互作用、相互促进，共同构成了工商文明的基本要素和特征。
结合专业特点培养中职生工商文明素养
结合专业特点培养中职生工商文明素养作者：唐田燕来源：《成才之路》2012年第28期《中等职业学校语文课程标准》指出，语文教学目标之一是：学生通过学习，提高正确理解、运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养、职业素养，以适应就业和创业的需要。
笔者认为：中职生的未来与企业息息相关。
在语文职业模块教学中，应该注重培养学生职业素养。
李炜光先生的《工商文明的基因》，便是从企业文化的角度，揭示企业运行背后的“精神和规则”。
作者指出：工商文明的基因主要包含平等、民主、法治、合作、信用五个方面。
所以笔者尝试结合电子商务专业，以工商文明的基因五个方面为抓手，在语文教学实践中，提升中职生的工商文明素养。
一、平等对话，促进互动，提升平等交流素养《工商文明的基因》一文指出：工商文明中的平等基因，正是市场社会活力永存的原因。
那么在语文教学中，我们也应该结合电子商务专业，进行平等对话，促进互动，提升平等交流素养。
语文新课标指出，语文教学应重视“平等对话”。
语文课堂上的平等对话包括：教师与学生的对话、学生与学生的对话、学生与教材的“对话”。
在教学《工商文明的基因》一文时，我把“话语权”还给学生和文本：列出表格，让学生在文本中找出工商文明的基因包含几点，并指出分别有哪些表现及意义。
在教师、学生、文本的自由平等对话过程中，感受平等对话过程、交流独特理解、体验思维碰撞之喜悦。
这种平等交流的素养是电子商务活动双方实现平等交流的基础。
二、发扬民主，创造和谐，提升民主协商素养工商文明中，无论是多么重大、严峻的问题，都以协商、谈判的方式解决。
电子商务活动中网络营销等也是需要以协商的方式促成的。
我们的语文动态课堂也需在民主的氛围中生成。
只有发扬了民主，创造出和谐，才能提升民主协商素养。
中职语文实践活动，更应该注重以特有的方式缩小师生间的情感差距，使学生身心愉悦、自由自在地学习。
在语文课堂上，教师要注重师生关系的重构，正如孔子所言：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，这样的新型师生观，必定会让学生“知无不言，言无不尽”，教师应注重在民主的基础上，激活学生的思维。
《工商文明的基因》教案
《工商文明的基因》教案一、教学目标1. 让学生了解工商文明的起源和发展历程。
2. 使学生掌握工商文明的核心基因，如创新、竞争、合作等。
3. 培养学生的工商文明意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 工商文明的起源：古希腊、罗马与中国春秋战国时期的商业发展。
2. 工商文明的发展：中世纪欧洲的商业与城市兴起，以及工业革命对工商文明的推动。
3. 工商文明的核心基因：创新、竞争、合作、共赢等。
4. 工商文明的现状与挑战：全球化背景下的工商文明发展趋势及我国面临的机遇与挑战。
5. 工商文明的传承与创新：如何在新时代背景下弘扬工商文明，推动经济社会发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解工商文明的起源、发展、核心基因等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析典型工商文明案例，使学生更好地理解工商文明的核心价值观。
3. 小组讨论法：分组讨论工商文明的现状与挑战，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法：设置模拟工商场景，让学生在实践中体验工商文明的精神内涵。
四、教学安排1. 第一课时：工商文明的起源与发展2. 第二课时：工商文明的核心基因3. 第三课时：工商文明的现状与挑战4. 第四课时：工商文明的传承与创新5. 第五课时：案例分析与讨论五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况及参与讨论的积极性。
2. 期中考试：设置相关试题，检验学生对工商文明知识的掌握程度。
4. 小组项目：以小组为单位，完成一个工商文明案例分析报告，培养学生的团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：《工商文明史》、《现代工商文明概论》等。
2. 辅助材料：相关论文、案例、新闻报道等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如工商文明的发展历程、现状及趋势等。
4. 视频资源：播放相关纪录片、讲座等，帮助学生更直观地了解工商文明。
七、教学过程1. 导入：通过播放一段关于工商文明的短片，引发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：详细讲解工商文明的起源、发展、核心基因等内容。
工商文明的基因ppt
Part
06
如何培育和发展工商文明基因
鼓励创新，提升企业核心竞争力
创新是工商文明发展的核心动力，政 府和企业应积极鼓励创新，加大对创 新研发的投入，提高企业的核心竞争 力。
营造良好的创新环境，加强知识产权 保护，完善创新服务体系，为创新型 企业提供全方位的支持和服务。
建立创新激励机制，鼓励企业开展技 术创新、产品创新、管理创新和商业 模式创新，提高企业的市场竞争力。
产业链协同
02
工商文明促进产业链上下游企业的协作，形成优势互补和共同
发展。
国际合作
03
工商文明鼓励跨国企业间的合作与交流，共同应对全球性挑战。
Part
03
工商文明的发展历程
起源与萌芽
商业贸易的兴起
随着社会分工的细化，商业贸易逐渐兴起，成为经济发展的重要 推动力。
技术创新与生产方式变革
工商文明萌芽时期的技术创新和生产方式变革，极大地提高了生产 效率和经济效益。
本、提高效益。
科技创新的推动
科技创新为企业提供了新的发展 动力和竞争优势，企业可以通过 引进新技术、新模式等手段，提 高生产效率、降低成本、拓展市
场。
未来发展方向
数字化转型
随着信息技术的发展， 数字化转型已经成为企 业发展的必然趋势，企 业需要加强信息化建设， 实现数字化转型。
绿色发展
随着环保意识的提高， 绿色发展已经成为企业 发展的必然选择，企业 需要加强环保意识，实 现绿色发展。
资源环境约束的加强
随着环境保护意识的提高和资源环境问题的日益突出，企 业需要更加注重环保和可持续发展，这要求企业必须转变 发展方式，加强技术创新和绿色发展。
机遇
市场需求不断扩大
2.2工商文明的基因
教师通过《红楼梦》第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案
通过文学作品的案例引导学生分析商本位文化和官本位文化。
教师介绍“官本位”
教师引导学生分析思路
教师巡视、答疑
教师最后进行总结
检测学生自主学习的能力
学生分析思路后举手回答
学生放声朗读并思考老师提出的问题
默读，思考，完成表格
通过课件学生仔细看案例，然后进行独立思考回答老师抛出的问题
“官本位”文化在明王朝时走向了极端。开国皇帝朱元璋竟然野蛮且愚蠢到不准人当“隐士”，否则就要杀头！社会的各个细胞自此被“官僚主义”普遍并彻底地浸润。
“官本位”应该随着封建帝制的消亡被扫进历史的垃圾堆。在现代中国无处不在，在近期还有泛滥成灾的趋势。
假如冯渊生活在工商文明的时代，他会有怎么的命运？
3、作者在这一小节中，主要运用什么论证方法？
1、文章主旨（见《导学》第24页）
2、写作特色
⑴、论证结构严谨
引言：对比，突出“工商文明”的优越性
主体：关键词前置
⑵、采用多种论证
通篇采用喻证法
第一部分采用正反对比论证
例证、类比论证
教师引导学生分析思路
明确：平等、民主、法治、合作、信用
教师巡视、答疑
教师巡视并答疑
请两个学生上黑板做，其余学生独立完成。
⑵、“工商文化驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺”修辞
（比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。）
⑶、为什么说“商人之间，永远是一种平等相待、和谐共生的关系”？
⑷、“曾有历史学家把汇票出现的意义等同于哥伦布发现新大陆”修辞及作用。
四、总结课文
《工商文明的基因》阅读理解选择题
《工商文明的基因》阅读理解：4大题16小题，附答案解析（一）中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影响人类社会的诸般“力量”，也向人们提出一个潜在的问题：公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则，这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。
所以，与其说是“公司的力量”，不如说是“工商文明”的力量。
工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。
所谓商本位，是指按工商业的基本原则来管理社会事务，工商业者之间的竞争以契约和计算为基础，比的是技术、创新、成本、质量、价格、服务，而不是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。
工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而不是“官本位社会”里常见的以暴制暴解决问题。
工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。
历史的发展也证明了，由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。
它可以改变一个社会中的官商关系。
用工商文明的眼光看来，一个正常发展的社会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。
——选自李炜光《工商文明的基因》1.选文在全文中属于A．引言部分 B．主体部分C．结论部分 D．以上都不是2.下列对选文内容的概括，最准确的一项是A．工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。
B．揭示工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明。
C．工商文明需要的是自由、平等、契约、法治的社会关系。
D．一个正常发展的社会，要按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。
3.对选文第二段内容的理解，不．正确的一项是A．“商本位”中，工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的。
B．“官本位”是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。
C．采用了正反对比的论证方法。
D．采用了比喻论证法，把各要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。
2020届江苏省普通高考对口单招文化统考语文试题及答案
2020届江苏省普通高考对口单招文化统考语文试题1．下列加点的字，读音都正确的一组是（）A．对峙（zhì）狩猎（shòu）攻讦（xié）筵席（yán）B．岑寂（céng）炽热（chì）嬗变（shàn）顷刻（qǐng）C．雪褥（rù）翘首（qiáo) 哺育（bǔ）缄默（jiān）D．豇豆（jiāng）菲薄（fēi）凄怆（chuāng）瞥见（piē）2．下列没有错别字的一组是（）A．出类拔萃变幻莫测自惭形秽食不果腹B．独出心裁飞扬跋扈脍灸人口铤而走险C．钟鼓馔玉分庭抗理雄姿英发原形毕露D．匪夷所思天理昭彰敛声屏气人情世顾3．下列加点字词的释义有错误的一组是（）A．无精打采（精神）卓有成效（突出）虚与委蛇（随便应付）B．克勤克俭（能够）不经之谈（经常）循循善诱（有步骤的样子）C．长治久安（太平）巧夺天工（胜过）正襟危坐（端正地坐着）D．坚韧不拔（移动）举一反三（类推）惘然若失（失意的样子）4．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）众所周知，生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。
人类社会的活动受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，对另一些生物物种漠然视之，对某些物种厌恶有加，在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。
A．但是虽然还甚至所以B．但是由于而甚至因而C．然而由于而并所以D．然而虽然还并因而5．下列各句没有语病的一项是（）A．“十三五”期间，中国经济保持持续增长的势头，靠的是全国人民的共同努力获得的。
B．通过一系列复杂的交易，使得快递柜行业的两大品牌丰巢与速递易实现了合并。
C．能否进一步落实支持企业发展的各项政策，决定企业面临的困难可以得到一定的缓解，运行趋于正常。
D．搭乘长征五号B运载火箭升空后，新一代载人飞船试验船按照既定计划完成了太阳帆板展开等一系列工作。
2022年江苏省中等职业学校期末试卷
2022年江苏省中等职业学校期末试卷一、基础知识与语言运用（每小题2分，共计10题，合计20分）1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．蔚（wèi）蓝炽（zhì）热袅娜（nuó）缂丝（kè）B．脑髓（suǐ）羁鸟（jī）攻讦（jié）锱铢（zīzhū）C．摹（mó）画钳（qián）制哂（shěn）笑媲（bì）美D．须臾（yú）弥（mí）望汗涔涔（céng）文绉绉（zhōu）2．不列词语中，书写没有错误的一项是( )A．蔚蓝鬓发余心不忍B．青荇干躁发人深省C．翰海签订按部就班D．熄灭契约疾言厉色3．下列各项中，对加点字解释不正确的一项是( )A．媲美（匹配，比得上）B．朦胧（不清楚，模糊）C．娇妍（美丽）D．遐想（近）4.在《现代汉语词典》中查阅“真知灼见”中“灼”的读音和意义，下列各项中，说法正确的是（）A．先查“火”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“火”。
B．先查“火”部，然后在“三画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“明白”。
C．先查“句”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“火烧；火烫”。
D．先查“勺”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义“明白”。
5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
B．“怎么不愿意。
你们就去给说说吧，我也打听打听”。
她父亲回答得很爽快。
C．先生沉吟一下说：“《论语》上有几句话，‘人洁己以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不如其退也，唯何甚？’你说他无聊，但这样拒人千里之外，他能改了他的无聊吗？”D．这是因为，虽然我们结婚很早，但正像古人常说的：相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。
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4．工商文明包括哪些基因？各自有何表现及 意义？完成表格。
基因 表现 平等 民主 法治 合作
信用
作用或意义
基因 表现
作用或意义
首先，表现在产权问题上，财产权归
平等
属含糊不得。只有产权明晰，才能平 等交易，互利双赢。其次，表现在良
性调整的人与人之间的关系上。
市场社会活力永存的原因。 工商精神驯化了人野蛮的一 面，使人变得温和柔顺。
3．文章第4自然段中说“工商文明不是虚幻 的和不可捉摸的，而是由一系列具体可见的 工商文明‘基因’组成的”。这句话在文中 有什么作用？
有承上启下的作用。文章1—3个自然段阐述 了工商文明是一种进步的、有巨大力量的文 明，但是对工商文明的“精神和规则”还没 有充分地展开论述，显得比较抽象。因此， 第4自然段首先用“不是……而是……”的复 句，说明工商文明是“由一系列具体可见的 工商文明‘基因’组成的”，从而引出下文 对工商文明各构成要素的阐述。
论证结构上的主要特色是论证结构严谨。引言部分从整体上阐 明工商文明相对于“官本位”的文化的优越性；主体部分采用 关键词前置的方式，在对每一种构成要素阐述之前，标出其名 称，然后分别对该种构成要素的表现、作用或意义进行了阐述。
论证方法上的主要特色是多种论证方法的综合运用。通篇采用 的是喻证法，将工商文明构成要素比作生物学中生物体遗传的 基本单位“基因”，这样的比喻不仅说明了工商文明的构成要 素，而且便于把各要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通 俗、清楚。此外，第一部分采用了正反对比的论证方法，将 “商本位”文化相对于“官本位”的进步性阐述得清楚明白。
归纳主旨
《工商文明的基因》从解剖工商文明的内涵着 手，分析了工商文明的精神内核，说明企业运行要 因时而化，遵循商业文明的“精神和规则”，即讲 求平等、民主、法治、合作、信用，从而说明：相 对于“官本位”的“商本位”文化是相对进步的一 种文明，工商精神促成的工业革命，竟具有改变一 个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。
Байду номын сангаас第一部分1-3，引言部分，结束工商文明是一种进 步的，有巨大力量的文明
第二部分4-13 主体部分。作者借助生物学名词“基 因”具体阐述工商文明的内在构成要素：平等、明 主、法治、合作、信用。
(二)文本探究
1.何为“商本位”？何为“官本位”？ 如何理解工商文明是 种与“官本位”完全对立的“商本位”文化？为了阐释这个 点，作者运用了什么论证方法？完成下表。
商本位
基础
竞争内 容 解决问 题的方 法
需求
官本位
商本位
官本位
基础
契约和计算
特权
竞争内容
技术、创新、成本、质 量、价格、服务
权力
解决问题 的方法
谈判和契约
以暴制暴
需求
平等、自由、契约、法 强制、垄断、
治的社会关系
特权
2．作者为什么将工商文明的构成要素比作 “基因”？
“基因”原是生物学名词，是控制生物性状的基 本遗传单位。基因能忠实地复制自己，以保持生 物的基本特征。生物的各种性状几乎都是基因相 互作用的结果。同时，基因能够“突变”，“突 变”绝大多数会导致疾病。因此，作者用“基因” 来比喻工商文明的构成要素，说明这些要素是工 商文明与生俱来的内在“精神和规则”，从而形 象地说明了这些构成要素是工商文明不可缺少的、 不可更改的。
民主
无论多么重大严峻的问题，都以协商、 现代民主政治的架构，也只 谈判方式解决，再也不是成王败寇。 有在这个基础上才建得起来。
法治
商人的财产权以及与他人订立契约， 最需要法律的保护。
工商业的发展把大量人口聚集于城市 合作 中，人群由分散走向集中，合作的成
本大大降低，竞争也变得更加高效。
人类法治文明进程中的一个 核心内容就是商人对法律体 系的影响。
商业竞争是一种生产力，是 一种社会互动，有着深邃的 合作内涵，是市场社会中不 可缺失的一部分
陌生人之间远距离合作的基础是信用， 市场经济是契约经济，依靠
信用 只凭一个签字就可实现兑换，也只有 信用所维系，信用不在了，
在工商社会里才可能做得到。
人类就会退到蛮荒状态。
5.本文在论证结构和论证方法上的主要特点 是什么？请联系文章内容，简要分析。5.本 文在论证结构和论证方法上的主要特点是什 么？请联系文章内容，简要分析。
写作特点
一、是论证结构严谨。 二、是采用了多种论证方法。
工商文明的基因
(一)初步感知
1.文章的题目是“工商文明的基因”，查查 字典，说说“基因”的意思。再结合文章内 容，说说“基因”在文中的意思。
生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色 体上，作直线排列。文中指构成工商文明的要 素，即平等、民主、法治、合作、信用。
2.根据所划内容，和议论文的相关知识，列出课 文的基本结构：