《2030年的一天》
人教版四年级上册《2030年的一天》课文
2030年的一天
星期五天气：暴雨
8点：起床。
穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以自由地获取了。
9点：坐上宇宙飞船，到太空上的特殊学校去。
这样，我们就不会受温室效应的煎熬。
10点：在实验室研究二十世纪人类与环境的关系，发现1980年至2000年，地球的环境急剧恶化。
尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭氧层，但是不少国家似乎不大关心环境。
12点：一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。
我乘上飞船来到香肠和油煎土豆片食品店。
这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。
15点：下起了暴雨。
我不得不赶紧找个地方躲雨。
也许你会问：这雨怎么啦?唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。
18点：打开电视看新闻和天气预报。
天气预报员说：“贝尔法斯特地区将有大暴雨。
一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨。
”
22点：上床睡觉。
梦见这个世界是绿色的，可爱的。
2030年的这一天井底之蛙终于来到了来到了未来世界他会看到怎
2030年的这一天井底之蛙终于来到了来到了未来世界他会看到怎2030年的一天，这只井底之蛙终于鼓起勇气，跳出了井口，来到了未来世界。
世界实在是太大了，东西实在是太多了，青蛙看的眼花缭乱，它对每件东西都充满着好奇。
于是，它没有停下脚步，继续朝前走去，准备先找一个住所。
终于，它来到一条小溪前，这条小溪，十分清澈，河上长着许多的荷花和荷叶，它放下行李，在这里“安营扎塞”了。
晚上，月亮升起来了，虫子在唱着歌，小鱼儿在水中嬉戏，青蛙躺在荷叶上，让微风轻轻地拂过它的大白肚皮，那感觉可爽了。
不一会儿，青蛙在荷叶上睡着了，它真的开始觉得外面的世界很美，在它睡得很熟的时候，曾经它住过的那口井开始发出声音了，存进去的那些青蛙的赞语，随风飘扬，传到了青蛙的耳朵里。
只见青蛙挥挥自己的手，喃喃自语道：“谁说的这么没品位的话？井里哪有外面的世界好？真是的，又是一个没见过世面的人，真应该让它来看看这个世界”。
让我们发挥无尽的想象，放长眼界，跳出井底走进大千世界，在社会中去经历人与人，人与事，人与自然之间的磨合。
做为老师，不应该为教书而教书，做为学生不应该为读书而读书，跳出书本，走进大社会，才能学到更多书本外的知识。
然而，人的一生就像一场雨，会带给世界阴冷，潮湿，这是我们必须经历的，沉浸在痛苦之中不是浪费生命吗?我们必须站立，重新开始自己新的生命旅程。
勇者不惧，无欲则刚。
时间一天天的过去，生活还是过去一样的生活，平淡还是过去一样的平淡，可能小青蛙会不时怀念刚跳出井口无忧无虑玩耍，肆无忌惮的放歌的时刻，也会恐惧那晚见到的一切。
但这一切的一切都无法改变小青蛙内心世界的极端不平衡。
那么，等待他下一步的人生又是怎样的呢?欢迎你们将故事继续下去。
2030年的一天课文【2030年的一天】
2030年的一天课文【2030年的一天】18﹡2030年的一天教学目标：1认识本课4个生字，大致理解辐射、温室效应、臭氧层、酸雨、飓风、糟蹋等词语。
2能正确朗读课文。
了解这篇想象日记的主要内容。
3了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识。
4.了解本课的叙述顺序。
教学重点：了解课文的叙述顺序和主要内容。
思想教育：培养学生的环保意识。
教学准备：课前布置学生观察周围环境状况，查找环境污染的资料。
有条件的学校，还可以看看有关环境污染或各级政府环境保护部门治理污染的新闻报道，收集一些反映环境污染的图片。
课时安排：1课时。
教学过程：一、图片（或录像）导入。
1．出示挂图（环境污染图）或播放关于环境保护的公益广告。
2．看到这些画面（情景）你想到了什么？（学生自由发言，只要意识到环境日益受到污染、破坏，我们要保护环境即可。
）二、读通课文。
1．先请一位同学读读阅读提示。
2．自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。
3．指名读课文，要求读得正确，流利。
三、学生交流，读懂课文。
1．这篇文章究竟告诉了我们什么呢？（2030年5月10日这一天人们生活的情形。
）2．作者按照什么顺序来记叙的？在这一天的各个时间段里，我做了些什么事？请大家用笔在书上画出来。
3．日记中讲到哪些环境恶化的情况？（1）空气污染严重，出门要穿抗辐射服。
（2）为了免受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空上的特殊学校去。
（3）水污染严重，水中很难找到鱼，还要躲避酸雨袭击。
四、阅读、理解课文。
1．指名朗读第一自然段。
2．为什么小作者的生活方式与我们不同呢？3．大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？过渡：看来空气受到污染是人们遇到的一个问题。
作者还遇到哪些问题呢？4．继续学文，请大家边读，边找，边画。
5．师生、生生合作交流探究。
（1）把找到的问题带到四人小组中进行讨论，并结合课前预习中找到的有关资料谈谈造成这些问题的原因。
（2）小组讨论。
2030的一天_小学生
2030的一天2030年的一天一阵悦耳的音乐声把我从睡梦中唤醒，“主人，起床时间到了。
”机器人利比为我送上衣服，服侍我起床。
别小看利比，它十分聪明，会用世界上所有的语言跟别人交谈，会自动报警，自动为主人按排时间，让你每一天过得有条不紊。
8点：吃早餐。
我只把一杯白色的液体喝完了。
你别小看这杯水，它含人体一天所需要营养，如：蛋白质、维生素A等等，肥胖的人喝了它，还能减肥，味道也很好，酸溜溜甜滋滋的，像饮料一样。
8点半：工作。
那时我已是一位医学家。
我来到利比早已帮我打开的电脑面前，调出我的邮箱。
有向我问好的，有向我问诊的，有昨天动手术的病人回访的等等邮件。
我口叙了一封完整的复信，电脑便自动生成一个邮件，按地址一一发送了出去。
这时突然电脑发出“钉铃铃”的声音，原来我所在的医院有个病人急需动手术。
我立即用电脑在家里远程指挥他们动手术。
不知不觉地过了4小时。
12点；吃中餐。
利比已经准备好中餐，我吃得津津有味，我还让利比放音乐，一边吃一边听音乐真是舒服，有时还听一听《新闻1小时》，也很不错，这样不出门也知天下事呀！今天是星期一要到福利院做义工。
13点，我开着轻型环保小轿车，行驶在宽敞、平坦而且两岸绿树成荫的高速公路上。
心情十分舒畅，因为我马上能见到像鲜花一样灿烂的笑脸，虽然他们是孤儿，但是每次我为他们体检后，他们都兴高采烈地邀请我和他们做游戏。
每周的义工都让我感到博爱的愉快。
15点：和老同学聚会的时间到了，和以前的老同学在老树咖啡厅约好见面。
已成为科学家的阳雯、植物学家的王亚婷、高级服装设计师的赵已入、人民战士警察的王尚宇、数学家的蒋灿，我们这些老同学聚在一起边喝咖啡一边聊天叙旧。
似乎又回到了在校园的美好时光。
这时服务员小姐端来6瓶装有五颜六色彩纸的瓶子，我们各拿了一瓶，向别人喷去，这使我们的聚会达到了高潮，个个开心极了！ 18点：和老同学再见，去健身馆健身。
我首先去跑步机上跑步，再去打羽毛球、网球，最后去游泳。
《2030年的一天》的教案
《2030年的一天》的教案《2030年的一天》的教案篇1活动目标：1、对生活中事情发生的先后顺序产生兴趣。
2、能仔细观察，辨别事情发生的先后顺序，并学习用数字来表示。
3、在操作活动中，能寻找多种方法去发现事情发生的先后顺序。
活动准备：1、有关吃鱼顺序的图片若干，一天生活的图片若干，两面小红旗。
2、乐乐从家里到幼儿园的路线图，两只颜色不同的彩色笔。
3、幼儿操作活动材料《数学》第24页《我能行》，1～6数字粘纸。
4、排列其他顺序的图片若干套。
活动过程:一、谈话导入课题，排列一天生活的先后顺序1、请小朋友说说每天都要做些什么事情。
（幼儿自由发言）2、出示有关一天生活的图片，请幼儿排列一天生活的先后顺序。
有个小朋友叫乐乐，他每天要做些什么事情呢? 我们一起来看看。
（出示一天生活的图片，引导幼儿仔细观察图片）。
3、师幼共同交流验证小结。
小结：其实，我们每天做的事情都是有先后顺序的。
二、介绍乐乐从家里到幼儿园的路线图周老师这里有一张乐乐从家里到幼儿园的路线图，我们来看一下，乐乐从家里到幼儿园要经过哪些地方？（小朋友看图自由说一说，谁能按照他经过的先后顺序来说一说吗？）如果说家里是第一站，我给它标个数字1（标上1），那么医院呢？公园呢？小桥呢？三、排列乐乐吃鱼的先后顺序1、谈话引出乐乐吃鱼的先后顺序。
师：中午到了，乐乐该吃中饭了，今天厨房阿姨们准备了什么好吃的菜呢？今天老师还把乐乐吃鱼的照片拍下来了，那么他是怎么样的呢？谁能按照他吃鱼的先后顺序我请个小朋友来排排看。
（请个别幼儿到上面来操作）2、师幼共同检验，排列吃鱼的正确顺序，引导幼儿发现鱼越来越少，鱼骨头越来越多的顺序变化。
四、完成幼儿操作活动材料《数学》第24页《我能行》1、交代要求（引导幼儿发现画飞机和刷油漆是越来越多的规律）。
2、幼儿操作，完成练习。
3、已做好练习的幼儿可自由挑选其他排序练习。
4、教师简单讲解作业。
选取错的比较典型的练习，师幼一起交流、验证。
三年级作文：2030年的一天早上_300字
三一文库（）三年级作文
2030年的一天早上_300字
“路桥时间七点整请您起来！路桥时间七点整请您起床……”啊，我一听就知道是我的巧能枕头柔和的催促声中，我又迎来了新的一天。
我穿上四季装，走进全自动洗手间，站在两面镜前，我不仅可以看到脸是否干净，还可以看看后脑勺的头发是否整齐。
嘿，发型还可以，只是脑部不太干净。
于是我按了一下镜前的红色按钮，镜的一扇小门很快打开了，只见一只机器手插托着一块热气腾腾的手巾伸了来了，我洗了脸，只要将毛巾还给机械手，就可以了。
洗漱完毕，我就到厨房准备早餐，我按了一下大厨师伙食箱的按钮，伙食箱便伸出一只空盒子，我放进一块生大排和两个鸡蛋，一碗米，又按了一下按钮，盒子便又缩了回去。
紧接着，我对着伙食箱顶上伸出的一个小话筒说：“红烧大排，鸡蛋，稀饭。
”说完，我就出门了，可以晨练了。
吃完早餐，我就一看时间也不早了，该去20 × 20。
三年级作文：2030年的一天
三年级作文：2030年的一天
2030年5月10日星期五晴
8点：我早上起床。
吃完早饭，我穿上轻松衣和排气鞋，乘上我的“宝贝”—太阳能奔弛汽车，到了现代最美的一个地方’—环保公园。
9点：我在环保公园走累了，拿出无限纸笔记本和太阳能写字笔，记录公园里动物的生长情况和生活习惯，把笔记本交给现代克隆大师，让他克隆动物，使生态平衡。
10点：我拿出无限纸图画本和120色铅彩笔，画着公园的美景，再把这些画卖掉，这样可以赚回现前支出钱的5倍。
12点：我乘着太阳能奔驰汽车到宇宙研究所，乘上了宇宙飞船，飞到太空，我先朝太阳转几圈，也许你会问：“怎么能朝太阳转？我可告诉你，我的宇宙飞船是防火的，天气越热飞船的承受力越大。
15点：我接着去考察了木星和火星，见了他们的首领，一时兴起，还和他们的首领聊了几句……。
18点：我回到地球，我把考察到的知识公开讲给同学们听，他们都夸奖我，说我将会是第二个福乐摩斯，会破解一个个解不开的谜团，并围上了我，纷纷向我要签名。
22点：上床睡觉。
我梦见有一天，地球变成了宇宙中最美丽的星球。
今天我过得很开心也很累。
2030年的一天小学四年级作文
2030年的一天小学四年级作文2030年的一天小学四年级作文在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的2030年的一天小学四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2030年的一天小学四年级作文18点：起床。
穿上调节温度的外衣，拿起电动牙刷，把洁净牙膏挤到牙刷上，把牙刷放到口里，它就把我的牙齿刷得干干净净的。
我又用毛巾把脸擦几下。
也许你会问：“这是一条什么毛巾呢？”这是一条能自动产生芦荟汁的毛巾，对皮肤保养十分有好处。
9点：坐上新型汽车。
开车时，车会慢慢地飞上天空。
看到天空白茫茫的一片。
10点：到老师家，带老师去体育场，看机器人足球比赛。
12点：回家。
吃从机器人的“肚子”里拿出来的鸡肉，也许你会问：为什么机器人的“肚子”会有食物呢？原来这个机器人的“肚子”是冰箱和微波炉的集合体。
13点：睡午觉。
18点：吃晚饭。
一个机器人把一盘盘美味的饭菜放到桌子上。
我吃得饱饱的。
19点：到洗手间，拿起另一种含有补充身体营养物质的泄不通毛巾，坐到大浴盘里洗澡。
你别看这个浴盘的样子那样变通，其实它可以自动调节水温，并且能伸出两条机械手臂帮你按摩。
只要你按一下控制键，浴盘里的水就变成含有多种矿物质的温泉水，或者变成有益身体的中药或者西药水呢。
20点：看电视或电影，环回影院，可以由电脑控制。
22点：上床睡觉。
梦见这个世界是绿色的，可爱的。
20xx年是多么先进繁荣啊！2030年的一天小学四年级作文2生活中有3个重要的人生考验：小学升初中的考试，中学考高中，高中考大学。
我将要面临第一次考验，我是多么的紧张。
这几天晚上我总是睡不着，又5：00起床，一直睁开眼睛。
我在将要离开小学生涯了,我是多么舍不得,多么难忘,多么的怀念.我想了很多很多，想了考试我该怎么办，想了我与朋友分别后，想了我送什么礼物给我的同学，因为今天是她的生日。
2030年的一天
2030年的一天
标题：2030年的一天
日期：2030年1月1日
时间：早上6:00
新的一天在鸟儿的歌声中开始。
与往常一样，我在床上轻轻一动，智能床垫便自动调整到最舒适的硬度和温度。
我伸个懒腰，看着天花板上的全息投影显示今天的天气预报和新闻摘要。
7:00，全自动厨房已经开始准备早餐。
这是根据我的营养需求定制的餐单，既美味又健康。
吃完早餐，我坐上无人驾驶汽车前往公司。
8:00，到达公司后，我通过生物识别系统进入办公区域。
无需再为忘记带工卡而烦恼。
这一天的工作主要是在虚拟现实环境中进行产品设计和模拟测试。
12:00，午餐时间。
餐厅的机器人厨师已经准备好各种美食。
我选择了一道由AI 推荐的菜品，味道令人惊艳。
下午的工作更加忙碌，但有AI助手的帮助，一切都变得轻松许多。
它能帮我处理大量邮件，甚至预测可能出现的问题并提出解决方案。
下班后，我参加了在线瑜伽课程。
在家中的健身房里，我可以跟随虚拟教练的动作进行锻炼，同时还能享受沉浸式的自然环境。
晚上，我和朋友们通过全息视频聊天，分享一天的经历。
虽然我们身处不同的城市，但感觉就像在同一间房子里。
最后，我在床边的屏幕上阅读了一会儿电子书，然后慢慢进入梦乡。
明天又是充满机遇和挑战的一天。
这就是2030年的一天，科技让生活变得更加便捷、舒适，也让我们有更多的时间去享受生活本身。
三年级上册海滨小城仿写作文
三年级上册海滨小城仿写作文2030年的一天，我终于来到了我最向往的海滨小城，那里是世界上最美的地方。
早上，天色蒙蒙亮，我就听见不远的地方有气笛声，我就来到了，海边看见了有船在海上行驶，不一会儿，海面的一边出现了红色，然后就出现了一小部分太阳，它的颜色是金黄色的。
它像背着什么沉重的东西一步一步的向上走。
后来，它终于出来了。
到了中午这个海滩上有许多的人，他们有的划船，有的玩球。
我就在大海旁边的树林里敬步。
这些树都非常高，在这些树里仿佛像走进了迷宫一样。
我们在这里的草地上，这里的空气非常好。
天气也很凉快，不知不觉的到了黄昏，我又一次的来到了沙滩上，看到了太阳落下去了，它到一球的另一面，为那里的人们照亮了一切，带来了光明。
这就是我心中的一幅画。
海滨小城_ 我的家乡在广东，是一座美丽的海滨小城。
人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
还天交界的水平线上，有棕色的帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳度上了金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也度上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞的躺在那里。
远处响起了起汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都载满了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里在这许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱的响，好像才在沙滩上一样。
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教材分析：
《2030年的一天》（人教版六年制第七册）是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记。
课文假想了30年后人们的生活环境：出门要穿抗幅射服，还要放上除臭剂。
为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空的特殊学校去上学。
那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼。
时常还要躲避酸雨的袭击。
所有这一切都告诫人们：人类如果不断破坏地球环境，就会失去美好的生活。
教学目标：
知识目标：了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况。
能力目标：通过查找与课文相关的资料，理解重难点词句的方法来理解课文。
提高小组交流合作能力。
情感目标：增强环保意识。
课前准备：
1、学生调查周遭环境污染情况及原因。
2、学生收集有关环境保护，环境污染的资料。
教学设计：
一、调查反馈，做好铺垫。
1、学生汇报课前调查周围环境污染状况。
让学生通过调查周遭环境的污染情况，让他们认识到环境污染就在身边，并且，在学生汇报完毕后，教师及时出示一些周遭环境污染的图片，让学生再次感受到环境污染的严重性。
2、教师播放近几年世界环境污染报道，影片。
在学生感受到身旁环境污染的基础上，把目光对准世界，让学生意识到环境污染是当今世界的一个严重问题，为底下理解作者的写作意图作好铺垫。
3、生谈感想。
在让学生听汇报，看图片、报道后，让他们谈谈自己的感想，激发他们保护环境的意识。
二、小组合作，自学自悟。
以小组为单位，自学课文，完成自学卡上的内容。
第小组，组长：
自学目标：
知识目标：了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况。
能力目标：通过查找与课文相关的资料，理解重难点词句的方法来理解课文。
提高小组交流合作能力。
情感目标：增强环保意识。
学习方式：小组合作学习（注意分工）
自学内容：
1、日记中讲到哪些环境恶化的情况？（打*号的题目可做可不做）
恶化情况* 产生原因*哪些东西是对环境有害的？
2、讨论：作者写这篇日记，想告诉我们什么？
3、理解重难点词语，不理解的，请把它写在方框里，留待大组交流。
4、提出不理解的问题，小组解决，解决不了的或觉得有创意的问题，把它写在方框里，大组交流。
这张自学卡，是根据本课的教学目标来设计的。
通过填表，让学生理解课文内容，了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，解作者写作的意图，掌握课文中的重难点词句，提出不理解的问题。
三、交流学习，解决疑难。
1、学生齐读课文，教师整理学习卡。
让学生边读课文边想象课文中作者描述的情景，再一次感受环境污染的所带来的灾害。
而教师则在一旁整理学习卡，筛选，梳理学生的问题，以便交流。
2、交流学习卡内容。
挑出自学卡完成得最好的小组，请该小组派代表来讲述他们的学习成果，一方面达到交流的效果，另一方面也让其它小组借鉴他们的学习方法。
3、解决学生疑难。
教师从学生的学习卡中挑出富有代表性的问题，提出来，让全体学生来共同解答。
四、引发思考，激发情感。
让学生思考；2030年真会像作者所写吗？
引导学生通过思考这个问题，明白地球的命运掌控在人类的手中，如果人类能及时保护环境，我们的地球将仍是生机勃勃。
以此，激发他们保护环境的情感，意识，并树立积极的人生观，为底下设计环境保护方案做好铺垫。
五、设计方案，保护环境。
以小组为单位，讨论、设计环境保护方案，让他们尽量做到切实可行。
六、拓展延伸，布置作业。
让学生从以下三个题目中任选一题写一篇想象作文：
1、生活在地球上的人们，我想对你说。
2、地球妈妈，我想对您说。
3、假如我是世界环境保护委员长。
通过让学生写想象作文，运用所学的有关环境保护的知识，并使他们保护环境的情感再次得到升华。
设计新意：
1、小组合作，自学自悟。
本节课充分体现学生的自主学习。
课前，让学生进行预习，调查周遭环境污染情况，收集有关环境污染的资料；课内，以小组为单位，在预习的基础上，小组共同合作，完成自学卡，自学自悟，理解课文。
2、虚实交替，激发情感。
这是一篇想象日记，作者通过想象，描绘2030年环境污染情况。
本课巧妙地把现实与想象交融，逐层过渡，激发学生环境保护的情感。
首先，以实际污染情况导入，激发学生的危机感，从而引出文章，学习作者想象的20年后的人类生活情况，了解作者的写作意图。
然后，让学生根据实际，设计切实可行的活动保护方案，最后，再让学生写环保想象作文，让他们的环保意识再次得到升华！这样，把现实生活与想象的世界不断地交替出现，实现激发情感的目标。
3、弹性自学，分散难点。
课文中的一些环保名词，如：温室效应，臭氧层，酸雨等，学生较难理解，而这些知识，课文中并没有具体阐述，只能通过学生收集有关资料加以理解，因而，在设计自学卡时，我设计了打*号的自选题，小组根据收集的资料自由填写。
并让他们写出小组不能解决的词语，问题。
然后，通过大组的交流反馈，来理解这些名词，共同解决各小组的疑难，以此来突破难点，理解课文。