语文人教版六年级下册阅读与写作
人教版小学语文六年级下册阅读与写作拟人化的表达方法
运用 写法
2、拟人化的表达方法要让读者产生共鸣。
很大程度上，主人公的喜、怒、哀、 乐实际上就是作者内心情感的折射，其目 的是让读者的情感产生共鸣。
运用 写法
山中访友
作者采用第二人称，给山中的“朋 友”热切的打招呼，在作者的眼里他们 都是有着独特气质和鲜明个性的人。这 种拟人化的表达方法的运用，使文章极 富生命力和感染力。
5、仲夏夜，微风（ 轻轻地抚摸脸颊 ），明月（ 追赶晚霞 ）， 悄悄（爬过）山头，挂在中天。
课堂 总结
拟人化的概念 拟人化的作用
拟人化的方法
写作方法——拟人化的表达方法
拟人化就是把事物人格化，使事物具有人的语言动作和思想感情， 是我们写作中常用的一种表现手法。
拟人化手法不仅能使语言更加生动形象，而且容易拉近与读者 的距离，使读者可以直接与之交流，感情更突出，给人一种亲切感， 使读者更容易产生情感共鸣。
拟人 作用
拉近距离
语言生动形象
亲切感 产生共鸣
分析 写法
山中访友
山中的一花一树、一鸟一石、一草 一木、都是作者的“朋友”。在作者的 笔下都成了有生命，有感情的人，这鲜 活的语音使事物具有旺盛的生命力，读 后让读者产生了强烈的情感共鸣。
运用 写法
1、拟人化的表达方法要建立在丰富的想象基础 上，通过神奇、浪漫的想象，将笔下的事物人格化， 使之丰具富有的想人象的动作拟人、化语的言人物、心里离和奇情、感曲折等的。故事情节
人教版语文六年级下册阅读与写作
拟人化的表达方法
XXXXXXX小学 XXXX
激情导入
写作方法——拟人化的小草长出来了。 2、春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇的张望着。
拟人化手法的运用使整个句子变得生动传神。
小学语文六年级下册第四单元作文（通用21篇）
小学语文六年级下册第四单元作文（通用21篇）小学语文六年级下册第四单元作文（通用21篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学语文六年级下册第四单元作文（通用21篇），希望对大家有所帮助。
小学语文六年级下册第四单元作文篇1主人公鲁宾逊向往航海，他开始了向非洲海岸航行的旅程。
他乘坐的船在南美洲海岸对面一座海岛附近触礁，只有鲁宾逊一个幸存下来。
他急中生智，做了一个木筏将沉船上的粮食、弹药、淡水、衣服工具等搬到岸上去。
为了能长期生存下去，他吃得很节省。
后来，他逐渐开扩了山洞，寻到了野味，还找到了几股清泉，写写笔记，不愁吃喝，生活还过得有滋有味。
此后的24年，他一直在岛上生活。
他在小山另外建成一座房子，名曰“夏日别墅”。
他还种了玉米、大麦和稻谷，学会了磨面和烤面包。
每天早晚，他阅读从沉船上找到的《圣经》感谢上帝把他从海里救上来，有一天，他发现了野人的踪迹。
凭借他的智慧与本领，他不仅赶跑了野人，还救出了几个俘虏。
他们自得其乐地延续着世外般的生活，鲁宾逊还意外地发现了其中的一个人是自己从小未曾谋面的父亲。
终于有一天，他们借着一艘英国船只回到了阔别35年的家乡。
后来他结婚了，过着知足幸福的生活。
绝岛漂流，鲁宾逊几乎陷入绝境，但他没有被悲观绝望的情绪所压倒，也没有听天由命，坐以待毙，而是发挥自己的全部才智，靠着顽强的毅力和勤劳的双手与大自然作斗争，创造崭新的生活。
鲁宾逊不仅是一个白手起家与自然抗争的劳动者，他更具有无限的勇气和坚韧不拨的实干精神，他的聪明才智和创造热情令我们振撼。
此外，28年滞留荒岛的经历也不能止住他继续冒险奋斗的脚步。
鲁宾逊这种勇于进取冒险精神，体现了当时资产阶级不满足现状，要开拓世界创新未来的雄心壮志和豪迈气魄。
知足常乐，奋斗常乐，到底哪个才是生活的真谛呢？但是，我们都知道，要求仅限于生活必需品的人是最快乐的，而欲望超过这个限度，要求越多，要么所得越多，要么失去越多。
【6篇】新部编人教六年级下册语文作文习作范文及答案
【6篇】新部编人教六年级下册语文作文习作范文及答案1．一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。
可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。
请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。
要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。
【答案】略2．生活就是这样，有喜悦、有悲伤、有满足、有骄傲、有彷徨、有荒唐……每个人都有难忘的一刻。
请以“难忘那一刻”为题写一篇作文。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）文中不得出现真实的人名，班名，校名；（3）字数不少于600字。
【答案】例文：难忘那一刻那是一个深冬的夜晚，北风依旧呼啸，似乎要将路旁的大树连根拔起。
路上的积雪厚到可以淹没一个成人的膝盖，在这雪上想迈开一步都非常不容易。
因为要买些学习用具，我身着厚厚的大棉袄，走向家附近的一个超市，几乎走了几步就要歇一会儿，这积雪对我来说太不好走了，那么近的几百米在我眼中似乎都不可逾越，我的脚吃力地挪动着，我只注意脚下，却丝毫没有看路。
可能是我精神太投入在这雪天走路了，并没有发现前面有一个人影，它似乎也忙于自己的动作，没有发现我，等他的影子映在我的身上的时候，我才猛地抬起头，可已经来不及了，他的面部早已撞上了我的身体，“嘭”的一声，我被撞的退了几步，在这厚厚的雪堆上摇晃了许久才保持好身体平衡，而那个人却被我结结实实的撞到在地上，我定眼一看，原来是一名清洁工。
我本来就因为这不好走的雪路沉积了怒气，被这一撞击怒火简直就要喷涌而出，正打算破口大骂，只见他从雪中爬了起来，拍了拍身上的雪，带着满满的歉意对我说，“小朋友，对不起，我刚才不小心撞到你了，没什么事吧？我下次走路一定会注意的。
”我再次仔细地观察了这个清洁工人，他的年龄大约五六十岁，皱纹在他脸上到处散布着，显得格外苍老，身着一件满是补丁的夹袄，脏乱的头发上散布着许多白色的颗粒，显然很长时间没洗过了。
【6篇】新部编人教六年级下册语文作文习作范文-精选及答案
【6篇】新部编人教六年级下册语文作文习作范文-精选及答案1．社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。
可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。
其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。
正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。
2．题目：一个我最要感谢的人提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。
六年级下册语文第三单元作文（精选33篇）
六年级下册语⽂第三单元作⽂（精选33篇） 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，⼩编收集了六年级下册语⽂第三单元作⽂（精选33篇），欢迎阅读。
六年级下册语⽂第三单元作⽂篇1 理想，是春天的第⼀朵鲜花；理想，是夏天的第⼀束灼阳；理想，是秋天的第⼀颗果实；理想，是冬天的第⼀⽚雪花；理想，是沙漠⾥的绿洲；理想，是吹响⽣命的号⾓…… ⼭溪的理想是⼤海，囚鸟的理想是蓝天，树⽊的理想是⼤地。
物尚且如此，何况⼈乎？纵观古今中外，凡成⼤业者，哪⼀个没有远⼤的理想！是啊！⼀个⼈没有了理想，那么他的⽣活就像在⼤漠中失掉了罗盘，迷失了⽅向。
如果⼀个⼈没有了理想，那么就像鸟⼉失掉了翅膀，永远不能飞翔。
如果⼀个⼈没有了理想就像太阳失掉了光辉，永不能射出耀眼的光芒！我懂了，只有被理想充实的⼈们才会充满对⽣活的爱，才会找到果实累累的⾦秋，扬起⽣活的风帆，发挥⾃⼰的聪明才智为⼈类做出贡献。
然⽽我的理想⼜在哪⾥呢？我曾伸出双⼿向苍天问过，也曾冥思苦想过。
直到今天我才恍惚有了答案——我要做⼀位发明家。
⼀次，我家⾥的⼩电扇坏了，⼤⼈们都没有去管它。
⼀天晚上，我⽤⼯具把⼩电扇打开⼀看，原来，是⼀个零件松了。
于是我利⽤书上说的撑杆原理，⽤⼀块⼩海绵垫底，⽤⼀根⼩⽊棍把它顶着。
就这样，电扇就被我修好了。
我把这件事告诉了妈妈，她还把我夸了⼀顿呢！通过这件事，我联想到了爱迪⽣这位⼤发明家，觉得我也应该像爱迪⽣那样不怕困难、不怕吃苦、顽强拼搏、在失败中寻找经验。
于是，我确定了我的⼈⽣⽬标——做⼀位像爱迪⽣那样的发明家。
现在，我已经为实现我的理想⽽读了⼤量的书籍。
⽐如：《⼗万个为什么》系列丛书《世界上下五千年》《海底两万⾥》《追踪ufo之迷》以及《中国未解之迷》和《世界未解之迷》等很多书。
为了实现我的理想，我要做到三个字：创、信、坚。
人教版六年级下册五单元作文共八篇
人教版六年级下册五单元人教版六年级下册五单元（一）今天，我就要毕业了，想想自己就要离开母校了，离开自己的师长，离开自己的学友，心中不免有些不舍。
毕竟在这里生活了六年了，六年的时光如潮水般散去，我站在校园的一角，最后一次欣赏我的母校，心里略感一丝忧伤，望着母校的一砖一瓦、一草一木，心中蓦地升起一种亲切感。
回过头来，想想过去，啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能够教育出更多的人才。
想一想，六年来，多少感人的故事，老师的谆谆教导，同学的热心帮助，都让我对母校十分眷恋，母校中的一切都让我充满了依恋，我不愿离开这里，因为这里有着我太多的美好回忆。
想到这里我不禁落泪了，眼泪像断了线的珠子从我脸颊流了下来，我透过那晶莹的泪珠环视周围，心里充满了依依不舍。
我就要离开母校了，就要离开这个充满了我美好回忆的学校了，有什么可以留下呢？我在校园的操场上捡起了一片落叶，夹在我的毕业证中，我就这样走了，我就这样一步三回头地走了。
母校，再见了！再见了，母校！人教版六年级下册五单元（二）孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。
不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。
小学六年级下册语文作文（通用17篇）
小学六年级下册语文作文作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编为大家收集的小学六年级下册语文作文（通用17篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级下册语文作文篇1春节是中国一个隆重，盛大的传统节日，每一个角落都充满欢笑，每一个地方都洋溢着幸福。
美丽的四川省有着独特的春节。
程度人在春节第一天是不吃米饭的，在他们看来，“饭”与“犯”读音相似，为了避讳，家家都会吃抄手，吃汤圆，吃米线。
过小年时才可以吃团圆饭，并且在这天，孩子，大人，老人，要放一“双”鞭炮，磕头，烧香。
这春节过得够“传统”。
有趣的山东人的春节更是别有特色。
家家吃完团圆饭后，要在自家锅上摆它几个馒头，这叫“余头”。
初五的晚上，学生要到老师家给老师百年，向孔子神像拈香祭拜，再由老师出题即兴做一篇文章，然后由老师将这篇文章焚烧，这叫做“文曲星会”。
这春节够“有趣”。
我亲爱的老家湖北，过春节更是热闹非凡。
在除夕的前一个月，家家都要杀猪，宰鸡，因为在除夕夜，要喝汤，吃猪肉，家里的男人通常要吃鸡爪，象征着“新年抓财”，家中的孩子都要吃翅膀，象征着“展翅高飞”，家中的老人吃鸡骨头，象征着“出人头地”。
大年初二一早，大人就要为孩子煮上“荷包蛋”，意思是说：包金包金，得金得银。
初三，便到处去了，放一卷鞭炮，在门处喊道：“来拜年咯！”主人就会出门迎接，在主人家中吃了饭，再去别家拜年。
这春节够“精彩”。
这精彩、有趣、传统的春节带给我们无限的开心、满足。
小学六年级下册语文作文篇2每一个人，打出生起，就是什么都不懂。
只有长大，只有学习，才会渐渐懂事。
所以，不管如何，我们都会有“第一次”去学习事事物或道理。
就在不久之前，我第一次成为了保姆。
这天，父亲匆匆忙忙地出差去了，母亲以“有要紧事”为由，头也不回的出了家门。
我呆呆地望着母亲离去的身影，无奈地叹了口气，转过身来，看见的竟是这样一幅场景：妹妹玩的积木部件七零八落地散落在房间各处；一些较小的衣物直接被丢出了房间；木质地板上散布着一些面包屑。
人教版六年级下册语文书
人教版六年级下册语文书【目录】一、前言二、语文知识点概述三、拓展阅读与写作四、活动与实践五、语文学习的重点与难点六、总结【正文】一、前言人教版六年级下册语文书是一本非常优秀的教材，它不仅注重阅读理解的能力培养，也非常重视学生的写作能力训练。
在教学中，我们要注重对学生语言表达能力的培养，着重锻炼其语文的综合能力。
二、语文知识点概述本教材是按照六年级下学期的教学内容编写的，共分为七个单元，包括《说文解字》、《中国寓言》、《经典诵读》、《人物传记》、《美文阅读》、《科普知识》和《写作之旅》。
每个单元都涵盖了不同主题的知识点和教学重点，帮助学生更好地掌握语文知识。
三、拓展阅读与写作除了课内的内容，本教材还提供了大量的拓展阅读材料，如阅读名作、民间故事、经典散文等。
同时也有对学生写作的指导，提供写作思路和技巧，让学生能够更好地运用语言表达自己的观点。
四、活动与实践在教学中，我们可以通过丰富多样的活动和实践措施来激发学生学习语文的兴趣，比如阅读比赛、诗歌朗诵、美文赏析等，让学生在各种活动中锤炼语言表达的能力，培养语感和修养。
五、语文学习的重点与难点在教学过程中，我们需要关注学生的语音、语调、语速和语法等问题，重点训练学生的语言表达能力和语文素养，同时要注意解决学生在阅读理解中遇到的问题，提高其阅读水平。
六、总结语文学科是重要的学科之一，是人们进行交流、表达思想的重要手段，也是综合素质教育的重要内容。
本教材针对六年级下学期的学习内容，分七个单元提供了全面的教学资料，包括课堂教学、拓展阅读、写作指导和活动实践等方面，帮助学生更好地掌握语文知识和语言表达能力，实现语文素质全面提升的目标。
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顺平县实验学校 李征仙
嗅苹果
学生们向苏格拉底请教：“怎样才能坚持真理？” 苏格拉底让大家坐下 来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过， 一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他 回到讲台上，把苹果举起来晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味。”苏格拉底再次走下讲台，拿着 苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边说：“请同学们务必集中 精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，他第三次从讲台走到学生们中间， 让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除了一个学 生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环 顾四周，觉得一定是自己错了，于是，也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉 底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果， 什么味儿也恩师》的写法， 写一写你的老师，通过一件事来反映 人物的品质特点。