定稿关于办学定位人才培养目标教育教学思想表述
办学思想包括哪些内容
办学思想包括哪些内容办学思想是学校办学的理念和指导思想，是学校的灵魂和核心。
一个学校的办学思想直接关系到学校的办学目标、办学特色和教育教学质量，因此，办学思想的确立对于学校的发展至关重要。
那么，办学思想包括哪些内容呢？首先，办学思想包括教育理念。
教育理念是学校对教育的根本观点和原则，是对教育目的、教育对象、教育内容和教育方法等方面的基本认识和要求。
不同学校的教育理念可能存在差异，有的强调学生的全面发展，有的注重学生的实践能力培养，有的注重学生的创新精神培养，而有的则注重学生的道德品质培养。
因此，办学思想中的教育理念是非常重要的内容。
其次，办学思想包括办学目标。
办学目标是学校对学生的培养目标和发展方向的要求，是学校教育的目标和任务。
办学目标的确立，直接关系到学校的办学方向和发展轨迹。
有的学校的办学目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，有的学校的办学目标是培养具有国际竞争力的人才，有的学校的办学目标是培养适应现代社会需求的创新型人才。
因此，办学思想中的办学目标也是非常重要的内容。
再次，办学思想包括教育教学理念。
教育教学理念是学校对教育教学活动的指导思想和基本原则，是对教育教学目标、内容、方法和手段等方面的认识和要求。
教育教学理念的不同，会导致教育教学活动的差异。
有的学校的教育教学理念是以学生为中心，注重启发式教学，有的学校的教育教学理念是以教师为中心，注重讲授式教学，有的学校的教育教学理念是以实践为中心，注重实践性教学。
因此，办学思想中的教育教学理念也是非常重要的内容。
最后，办学思想还包括办学特色。
办学特色是学校在办学过程中形成的独特的教育教学风格和办学特点，是学校的办学品牌和核心竞争力。
办学特色的形成离不开学校的办学理念和办学目标的引领和支持。
有的学校的办学特色是素质教育，有的学校的办学特色是特长教育，有的学校的办学特色是国际化教育。
因此，办学思想中的办学特色也是非常重要的内容。
综上所述，办学思想包括教育理念、办学目标、教育教学理念和办学特色等内容。
学校办学指导思想和办学定位概要
学校办学指导思想和办学定位
1、办学指导思想
学校办学指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
坚持育人为本、德育为先，弘扬“工学并举”办学传统和办学特色，积极推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力；坚持质量立校、科研强校，积极推进“211工程”和学科建设，努力提高综合办学能力和可持续发展能力；坚持立足冀津、面向环渤海，积极辐射全国，努力为沿海强省建设和区域经济与社会发展提供人才支持和智力支撑；坚持教育创新、深化改革，积极推进开放办学，努力把学校建设成为以工为主、多学科协调发展、具有鲜明特色并在国内有重要影响的高水平教学研究型大学。
2、办学定位
发展目标定位：到2020年前后，把学校建设成为以工为主、多学科协调发展、具有鲜明特色并在国内有重要影响的高水平教学研究型大学；
办学类型定位：教学研究型大学；
办学层次定位：以高质量本科教育为主，大力发展研究生教育和留学生教育；
学科专业定位：以工为主，工、理、经、管、文、法多学科协调发展；
服务面向定位：以服务河北及环渤海经济建设为主，积极辐射全国，为沿海强省建设和区域经济与社会发展提供人才支持和智力支撑；
人才培养目标定位：培养德、智、体、美全面发展，基础厚、口径宽、能力强，具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。
中心小学办学思想、办学目标
中心小学办学思想、办学目标第一篇：中心小学办学思想、办学目标中心小学办学思想、办学目标▲办学思想：为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责。
▲办学目标：把学校办成师生自主学习、可持续发展、充满活力的和谐校园，力争学校整体办学水平位于区小学教育系统前列。
▲校风：立志勤勉、合作奋进立志——心存高远、立志成才、持之以恒、追求卓越；勤勉——专心有恒，孜孜以求，只争朝夕，执著求索。
合作——同伴互助，合作共享，凝心聚力，和衷共济；奋进——自强不息，锲而不舍，坚忍不拔，共进共勉。
▲教风：严谨笃学、志存高远严谨——严谨自律、求真务实、乐于奉献，勇于创新。
笃学——尊贤育才，以彰显德，行为世范，育人为本。
博学——博览群书，博采众长，开阔视野，丰富积累；致远——因材施教，诲人不倦，崇尚真理，志存高远。
▲学风：勤学好问、善思敏行勤学——勤奋学习，执著求索，举一反三，格物致知；好问——主动探究，大胆讨论，汲取新知，乐在其中。
善思——善于用脑，勤于思考，刻苦钻研，触类旁通；敏行——言行规范，举止文明，身心健康，奋发向上。
第二篇：办学思想办学目标办学思想办学目标关注学生发展、教师发展、学校发展，构建和谐校园、活力校园、效益校园，建设高质化、城市化、现代化学校。
办学理念：和谐发展校训：登高望远校风：志存高远携手同心教风：深思高举与时偕行学风：愉快学习健康成长说明关于目标之一，三个发展。
（1）三个方面都发展，才是科学发展。
（2）学校发展、教师发展，最终是为了学生的发展。
（3）没有教师和学生的发展，学校的发展既不可能也没有意义。
在这里，我们强调以人为本的发展，教师、学生，从而学校，构成自主发展且互为推动的和谐、协调的动力系统。
之二，三个校园。
（1）和谐校园是一个环境安全与美好的校园，和谐校园应该具备以融洽人际关系为基础的氛围，生活在这里的人们具有高度文明的素质和健康向上的追求。
（2）勤奋、乐观的人生活在这里，享受学习与工作的快乐，生活多姿多彩，一切都显得生机勃勃。
学校办学方向与目标
办学宗旨：一切为了学生健康发展，并适应未来。
办学目标：创一流、办出特色、建立名校、培育新人。
办学特点：全面发展、学有特长。
教育理念：教育是事业、意义在于献身。
教育是科学、价值在于求真。
教育是艺术、生命在于创新。
管理目标：校风文明、校纪严谨、管理有序、服务育人。
校容校貌目标：建设花园式学校，体现人文气息，成为育人乐园。
校风：文明、勤奋、健体、尚美。
教风：博学、严谨、善教、爱生。
学风:乐学、善学、勤学、活学。
校训：博学于文、约之于礼。
德育目标：培养学生健全人格。
教学目标：开发智能、掌握技能、发掘潜能、培养特长。
管理模式:目标、制度、情感、民主管理模式。
课程体现：尊重学生个体的独特性和差异性，学生为主体。
改革口号:没有突破，就没有出路。
工作思路：抓住重点、稳步改革、小步快走、逐步到位。
办学宗旨：一切为了学生健康发展，并适应未来。
办学目标：创一流、办出特色、建立名校、培育新人。
办学特点：全面发展、学有特长。
教育理念：教育是事业、意义在于献身。
教育是科学、价值在于求真。
教育是艺术、生命在于创新。
管理目标：校风文明、校纪严谨、管理有序、服务育人。
校容校貌目标：建设花园式学校，体现人文气息，成为育人乐园。
校风：文明、勤奋、健体、尚美。
教风：博学、严谨、善教、爱生。
学风:乐学、善学、勤学、活学。
校训：博学于文、约之于礼。
德育目标：培养学生健全人格。
教学目标：开发智能、掌握技能、发掘潜能、培养特长。
管理模式:目标、制度、情感、民主管理模式。
课程体现：尊重学生个体的独特性和差异性，学生为主体。
改革口号:没有突破，就没有出路。
工作思路：抓住重点、稳步改革、小步快走、逐步到位。
学校办学方向与目标。
办学思想和办学目标
办学思想和办学目标办学思想：依法治校、以德理校、以情和校、科研兴校。
办学总目标:坚持以德立校、全面育人的办学思想，培养学生全面发展的办学目标，一切为了学生发展的办学宗旨，依法治校，规范管理的办学模式，真正达到一流的领导班子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使实小办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效，符合现代教育理念的省一流学校。
具体目标:全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。
自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。
2.教师培养目标：三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神，高尚的师德修养，扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的新世纪创造型的教师队伍。
3.教育质量目标：质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志。
“今天接受一个孩子，明天输送一个栋梁”，是我们教育教学质量追求的目标。
基础学科有强项；拓展型学科有优势；研究型学科能领先。
培养一大批爱提问、细观察、思维活、善表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面发展的四有新人。
4.管理改革目标：一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是约束，而是激励；不是管住人群，而是凝聚人心。
通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。
（1）队伍建设形成示范群体。
以爱生为核心的思想道德素质，以成才为中心的文化科学素质，以真诚为本的心理素质，以健康为标志的身体素质，以创新为目标的业务素质。
（3）运行机制形成综合竞争实力。
目标导向催人奋进，鼓励竞争，考核评估公正公平，团结合作体现价值，优质优酬激励奋进，校务公开以法治校，民主协商管理科学。
教育工作计划和思路方面
教育工作计划和思路方面前言教育是一项长期而艰巨的工作，它关系到社会的未来发展和国家的繁荣。
作为教育工作者，我们必须时刻关注教育的发展趋势，不断提升自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。
为此，我制定了以下教育工作计划和思路，以推动学校的教育事业不断前进。
一、教育工作计划1. 制定学校教育目标首先，我们需要明确学校的教育目标是什么，我们要让每一个学生得到最好的教育。
因此，我准备制定一个详细的教育目标计划，确定学校的办学宗旨和教育目标，为学生提供更好的教育环境和教育资源。
2. 组织教育培训教育是一个终身学习的过程，作为教育工作者，我们必须不断提升自己的教育水平，以适应新的教育形势和需求。
因此，我计划组织教师进行教育培训，让他们不断学习和提升自己的教育水平，提高教学质量。
3. 建设教育资源教育资源是促进学校教育发展的重要保障，我们必须不断完善和建设教育资源，为学生提供更好的教育服务。
因此，我计划加大教育资源的投入，建设更多的教育设施和教育资源，提高学校的办学水平。
4. 开展教育活动教育活动是学生全面发展的重要途径，我们必须根据学生的需求和特点，开展丰富多彩的教育活动，促进学生的全面发展。
因此，我计划组织开展各种形式的教育活动，让学生在活动中得到全面的教育和锻炼。
5. 建立学校文化学校文化是学校的精神灵魂，它反映了学校的价值观和教育理念。
因此，我计划建立一个积极向上的学校文化，培养学生的爱国主义精神和集体主义意识，推动学校的文化建设和传承。
二、教育工作思路1. 教育以人为本教育是关乎人的事业，我们必须以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展。
因此，我们要发挥每个学生的潜能，激发他们的学习兴趣和潜力，为他们提供个性化的辅导和关怀。
2. 教育注重实践实践是教育的重要手段和途径，我们必须注重实践教育，让学生在实践中获得知识和能力的提升。
因此，我们要组织各种形式的实践教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际能力。
学校办学目标定位
学校办学目标定位一、学校办学目标的重要性学校办学目标是指学校为实现使命和愿景而设定的具体目标和方向。
正确认识和明确学校办学目标的重要性，对于学校能否持续发展、提高教育质量、培养出合格的人才具有重要意义。
二、培养优秀人才的目标学校的办学目标应当以培养具有高素质、创新能力和实践能力的人才为导向。
这就要求学校注重学生的全面发展，不仅要注重学术能力的培养，还要培养学生的实践能力、团队合作能力和社交能力等。
三、关注学生的整体发展学校的办学目标应当关注学生的整体发展，而不仅仅是关注学习成绩。
学校应该通过提供全面的教育资源和培养学生多样化的兴趣爱好，满足学生的多样化需求，促进学生全面成长。
四、提高教育质量的重要目标学校的办学目标之一是提高教育质量。
教育质量是学校的核心竞争力，也是评价学校办学水平的重要指标之一。
学校应当注重教师队伍的培养和发展，并且积极引进优秀教育资源，不断提升教学水平和教育质量。
五、培养学生创新精神的目标学校的办学目标还应当包括培养学生的创新精神。
在当今信息时代，创新能力成为了人才培养的重要素质之一。
学校应该提供丰富多样的创新活动和项目，培养学生的创新思维和实践能力。
六、强化职业发展教育的目标学校的办学目标应当包括为学生提供职业发展教育。
学校应该关注学生的职业规划，为学生提供实用的职业技能培训和就业咨询服务，帮助学生顺利就业并实现自己的职业目标。
七、推行社会责任教育的目标学校的办学目标还应当包括推行社会责任教育。
学校应该培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生广泛参与社会公益活动，积极投身社会发展，为社会的进步做出贡献。
八、营造良好的学习氛围的目标学校的办学目标还应当包括营造良好的学习氛围。
学校应该创造一个积极向上、求知欲旺盛的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习自觉性，提高学生的学习效果和学习成就。
九、推进国际化教育的目标学校的办学目标应当包括推进国际化教育。
学校应该开设国际交流班和国际化课程，为学生提供与国际接轨的学习机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提高学生的全球竞争力。
办学目标和育人目标
办学目标和育人目标一、办学目标办学目标是教育机构所制定的在教育过程中所要达到的目标。
它是指教育机构为了实现教育使命和愿景而设定的具体目标。
办学目标包括教育机构的发展方向、教育质量和教育水平等方面。
教育机构的办学目标应该是培养学生全面发展的能力。
这包括学生的智力、体力、情感和社会交往等多个方面。
教育机构应该注重培养学生的学习能力、创新能力和实践能力，使他们具备面对未来社会的各种挑战和机遇的能力。
教育机构的办学目标还应该注重培养学生的核心素养。
核心素养是指学生应该具备的基本能力和素养，包括语言能力、数学能力、科学能力、人际交往能力和文化素养等。
教育机构应该通过课程设置和教学方法的改革，培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。
教育机构的办学目标还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
教育机构应该通过开展社会实践活动和社会公益项目，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，教育机构还应该注重培养学生的道德品质和人文精神，使他们成为有良好道德修养和社会公德的公民。
二、育人目标育人目标是教育机构在培养学生过程中所要达到的目标。
它是指教育机构在教育过程中所要培养学生的个性、品德和价值观等方面的目标。
育人目标是教育机构的核心任务，也是教育的根本任务。
教育机构的育人目标应该注重培养学生的创新精神和实践能力。
创新精神是指学生具备开拓进取、勇于创新的精神，能够在面对问题和挑战时主动思考和解决问题。
实践能力是指学生能够将所学知识应用于实践，并能够灵活运用知识解决实际问题。
教育机构的育人目标还应该注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
自主学习能力是指学生具备主动学习、独立思考和自我管理的能力，能够主动获取和应用知识。
合作精神是指学生具备团队合作和协作能力，能够与他人合作解决问题，并能够有效地与他人沟通和合作。
教育机构的育人目标还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
社会责任感是指学生具备对社会和他人负责的意识和行为。
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关于办学定位、人才培养目标、教育教学
思想的表述
一、办学定位
发展目标定位：到2015年，办学条件显著改善，育人质量明显提高，形成创新性、应用型人才培养模式，争取成为山东省应用型人才培养的特色名校。
办学类型定位：适应地方经济社会发展的教学型多科性普通本科高校。
办学层次定位：以本科教育为主体，注重发展特色专科教育，积极创造条件发展研究生教育。
办学规模定位：规模稳定，内涵提高，规模、结构、质量、效益协调发展。
学科专业发展定位：巩固文理传统优势学科专业，打造强势学科和特色专业，大力发展工科类等应用型学科专业，建立多学科协调发展的学科体系，建设若干省内一流、国内有影响力的品牌特色专业。
办学特色定位：培育“一二三”办学特色。
即一个保持，两个强化，三个围绕。
一个保持：保持教师教育传统办学优势；
两个强化：强化学科建设，发挥支撑作用；强化专业的应用性，适应高等教育发展规律；
三个围绕：围绕建设合格本科院校；围绕地方经济社会发展；围绕培养留得住、用得上、干得好，具有鲁西南崇实尚义特质的毕业生。
人才培养目标定位：以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养，积极开展产学研政合作教育，培养意志坚、基础实、口径宽、素质高，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级应用型人才。
服务面向定位：立足菏泽、服务山东、辐射周边、面向全国，加强与地方政府和企业的合作，服务地方经济社会发展，成为区域内有重要影响的基础教育师资培养基地、应用型人才培养基地、实用型科技成果孵化和产出基地。
二、办学定位概述
应用型、地方性、开放式
应用型是指培养的人才是应用型人才。
地方性不仅指菏泽学院属性是地方性高校，还指学校应密切为地方经济社会文化发展服务，实现校地互动、合作共赢。
开放式是指菏泽学院办学方式是开放的，而不是封闭的，包括校内开放、市内开放、省内开放、国内开放、国际开放，采取请进来、走出去的方式，实现校校、校地、校企、学校与行业合作培养人才、协同发展的目的。
三、人才培养目标概述
意志坚、基础实、口径宽、素质高
意志坚就是艰苦奋斗、不屈不挠，代表菏泽学院人精神和固有品质；基础实就是知识实在、实用；口径宽是指学生一专多能，群体性出口宽，培养方案中设置的专业方向课、专业提高课确保学生分类培养，个性化发展；素质高是指学生不仅具有扎实的基础知识，还必须具备非常强的动手能力、创新意识、创新能力、德智体美全面发展。
四、教育教学思想
坚持育人为本，德育为先。
以促进学生成长为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持文化学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，创新人才培养模式，培养意志坚、基础实、口径宽、素质高的高级应用型人才。
坚持立足地方，服务地方。
适应地方经济社会发展需要，设置学科专业，凝炼发展方向，加强产学研合作，走具有地方特色的高等教育发展之路。
坚持教学中心，科研助教。
办学以教师为本，教学以学生为本，一切工作服从服务教学。
改善办学条件，突出内涵建设。
加强学科建设，发挥支撑作用，注重教学研究和应用研究，教学科研相辅相成，实现协调发展。
坚持质量立校，特色兴校。
强化质量意识，实施质量工程，加强质量监控，完善教学质量保障体系。
错位发展，培育特色。
五、校训校风教风学风
校训：修德笃学求是创新
校风：崇实尚义励学图强
教风：敦教敬业
学风：学以致用。