青岛版科学三年级上册第一单元集体备课教案
青岛版科学三年级上册第一单元集体备课教案
莱州市小学三年级《科学》单元集体备课记录单位：
中心
发言人郎利民郭永敏杨淑贞
授课
教材
三年级
科学上册
备课内容第一单元：科学在我们身边
备课日
期
2007、9、18
备课地点朱桥镇中心小学文峰路万家完小第二实
验小学
整理人郎利民
参加教师刘玉新李有亭李绍贵周东熙李亚敏刘节生石本起孙洪臣杨志忠耿聚成王秀玲任先进，陈学忠朱
项目单元备课记录使用意见
单元教材解读
本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。
这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中。
设计了丰富多彩的、学生感兴趣的探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的探究欲望。
使他们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
教科书的编排具有一定的层次性。
如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四课，不仅让学生提出问题还启发学生想出解决问题的办法。
在培养能力方面，如第二课给动植物分类，先让学生按自己确定的标准自由分，接着让学生通过活动了解什么是分类及分类的方法。
本单元主要以玩、游戏为主，以培养学生探究欲望和学习科学的兴趣为目的，以便为今后的学习打下良好的基础。
教学
1、本单元的教材，与学生生活比较贴近，要求学生带足活动中所用的各种材料，准备实验。
2、充分利用学校实验室中的实验器材，做好实验，引导学生观察、
资源分析记录。
3、搜集科技新产品的材料、挂图，向学生展示，激发爱科学的热情。
4、每个单元结束时，在学习单中都有一部分“学习资源”，指导学生阅读，扩大知识面。
5、培养学生阅读科普读物的兴趣，如《十万个为什么》等，开阔视野。
单元教学目标
1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边的科学，关注新事物；能意识到人与自然要和谐相处。
2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到的现象；能参与交流、讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。
3、认识玩具的特点；学会简单的分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音的音色，认识身边的科学。
教学重点难点教学重点：
会用感官感知、观察玩具的特征，动植物的外部特征，能够提出感兴趣的物体，培养学生的探究精神。
教学难点：
在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。
单元课时安排本单元一共用6课时。
第一课时：玩具里的科学
第二课时：我们周围的动植物第三课时：我在哪里
第四课时：猜猜我是谁
第五课时：科学在我们身边第六课时：单元测评
学习单的使用
学习单的使用，随着课堂进行，不能成为学生学习的负担。
1、可采用活页形式，上第几课就把第几课的内容发给学生，向学生讲解学习单的使用方法。
2、对于学习单中猜想、研讨、探究、制作等方面的内容，可要求学生以多咱形式进行记录，可以画图、可以用简单的字或词、也可以用自认为满意的符号来表示。
这一部分的记录应充分发挥学生的创造性和自主性，不应要示千篇一律。
3、有时课堂上每个学生都作记录也不现实，我们也可以小组为单位，每组只发一份，设专人进行记录，这样可以做到小组内既有合作又能合理分工
4、活动结束时，学生进入讨论阶段，根据学生的记录进行交流、研讨，将结论填入“大家的收获”一栏中。
5、学生在学习单中的评价，可以是教师的评价，也可以是互相主主体，还可以是组长评价，也可以自我评价。
五四制青岛新版三年级上册科学全册教案(教学设计)
青岛版新教材三年级上册科学全册教案第一单元植物的身体第一课时教学内容：第一课植物的根课型：新授课教学目标:1、知识目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物的各部分；根据根的特点对根进行分类；知道根有固定植物、吸收水分、养分的作用。
2、能力目标：学会从整体到部分的观察植物的方法；愿意与同学交流对植物的认识；交流探究植物根的作用的方法；能自行设计并做控制变量的实验。
3、德育目标（情感、态度、价值观）：体验合作交流可以更好的完成认知，更好的完善实验设计，促进合作习惯，培养合作能力；尊重实验中观察到的事实证据，树立实事求是的观点；了解植物的多样性，发现自然之美，增强爱护植物、保护环境的情感。
教学重点：对植物根的分类和生理作用进行深入、细致的观察探究活动。
教学难点：让学生掌握观察植物的基本方法，培养学生的观察和实验能力。
教学具准备：菠菜、葱、萝卜、大蒜等植物的根。
教学方法：观察法、实验法教学过程一、导人新课师我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗?师:这节课，我们来研究植物的根。
(板书课题:植物的根)师:你们见过哪些植物的根?它们是什么样子的?学生交流。
二、探究活动活动一:观察凤仙花的“身体"由几部分构成。
1.教师提出问题.你们知道人的身体由哪儿部分构成码?植物和人体样都是有生命的，植物的“身体”由哪儿部分构成呢?学生根据自己已有的经验交流。
2.教师出示带有花和果实的风仙花盆栽或风仙花图片,引导学生进行观察。
3.学生先自行观察再在小组内展开讨论。
4.学生以小组为单位介绍观察结果可以用画图的方式进行介绍。
5.教师总结:风仙花的“身体”是由根、基叶、花果实和种子6部分构成的。
教师板书:根、茎、叶、花果实种子。
6.教师引导学生完成活动手册中“连连凤仙花”身体各部分的名称的活动。
活动二：探究其他植物的“身体”由几部分构成。
青岛版三年级科学上册第一单元《动物与环境》全部教案(共4课)
青岛版三年级科学上册第一单元《动物与环境》全部教案《动物的四肢》授课教案【教材分析】《动物的四肢》是青岛版三年级上册《动物与环境》单元的第二课时。
本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本节课的学习，并提示学生准备毛巾、橡皮筋等，为接下来的探究活动做好材料准备。
第二部分活动过程，让学生观察猫足的特点并跟猫的动作之间建立起联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用；再观察其他的动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。
第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它在沙漠中行走。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
【学生分析】三年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。
学生对动物比较熟悉，但是对于动物的四肢没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物四肢特点与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标：1.知道动物四肢的特点。
2.知道动物通过四肢接触和感知环境。
科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触和感知环境。
2.通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知环境表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标树立保护动物的意识。
青岛版三年级科学上册第一单元备课
全册教材备课本册教材分析:本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》、《我们的身体》、《动物王国》《研究与实践》六个单元，共22个课题，30个课时。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的视物。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中，如：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的视物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初布感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
教学目的要求:1.“游戏里的科学”单元：主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验成功的乐趣。
2.“太阳与时间”单元：主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程，旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学探究。
3.“电的本领”单元：主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用的电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。
4.“我们的身体”单元：主要从“自己的身体”入手，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域——人体，对生命世界产生浓厚的兴趣，从而发展到对生命本质的认识；培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，以形成良好的生活习和健康生活的意识。
青岛版小学科学三年级上册教案 全册
年级
三
学科
科学
教师
单元课名
第一单元第一课
总序号
1
课型
新授课
第几课时
1
教学目标
1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
教学重点
（二）学习新课：
1、玩玩具说特点：
（1）教师提出活动要求。
同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。
教学重点
知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
教学难点
能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
教学准备
动植物图片，常见动植物
教学过程
一、谈话导入：
教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？
（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。
学生回答。
教师评价：
这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习，大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。
2、设计或改进玩具。
提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！
青岛版三年级科学上册课本青岛版三年级科学上册教案
青岛版三年级科学上册课本青岛版三年级科学上册教案教学目标：1.让学生了解自然界中常见的动植物，知道它们的特点和习性。
2.培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。
3.教育学生关爱自然，保护动植物，树立环保意识。
教学内容：1.第一单元：认识自然第1课：大自然的声音第2课：大自然的颜色第3课：大自然的形状2.第二单元：身边的动植物第4课：校园里的植物第5课：校园里的动物第6课：动物的家3.第三单元：天气与季节第7课：天气的变化第8课：四季的变化4.第四单元：我们的家园第9课：地球家园第10课：保护我们的家园教学过程：一、导入1.教师通过播放自然风光的图片，引导学生进入大自然的世界。
2.学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对科学的兴趣。
二、学习第一单元：认识自然1.第1课：大自然的声音教师播放不同自然声音的音频，让学生猜猜是什么声音。
学生分享自己听到过的自然声音，讨论声音的来源。
2.第2课：大自然的颜色教师展示不同颜色的自然景观图片，引导学生观察、描述。
学生用颜色词汇描述大自然中的物体，锻炼表达能力。
3.第3课：大自然的形状教师展示不同形状的自然物体图片，引导学生观察、分类。
学生用自己的语言描述大自然中的形状，培养观察能力。
三、学习第二单元：身边的动植物1.第4课：校园里的植物教师带领学生参观校园里的植物，认识不同种类的植物。
学生观察植物的特点，了解它们的生长环境。
2.第5课：校园里的动物教师带领学生寻找校园里的动物，认识不同种类的动物。
学生观察动物的特点，了解它们的习性。
3.第6课：动物的家教师展示不同动物的家，引导学生思考动物为什么要有家。
学生分享自己对动物家的认识，培养关爱动物的情感。
四、学习第三单元：天气与季节1.第7课：天气的变化教师通过天气预报，引导学生了解天气的变化。
学生讨论天气对生活的影响，提高生活常识。
2.第8课：四季的变化教师展示四季变化的图片，引导学生观察、描述。
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划(4篇)
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。
2.认识物质可以分为固体、液体和气体。
3.培养观察和实验的能力。
教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。
2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。
3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。
4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。
教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。
2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。
3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。
教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。
2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。
3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。
4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。
5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。
3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。
4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。
3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。
4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。
2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。
青岛版三年级上册科学第一单元备课
青岛版小学科学三年级上册教案全册教材分析本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，共22个课题，28课时。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。
但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
小学三年级科学上册教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力, 特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生共15人，1 个班。
这些学生是新课改的第一批学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
青岛版科学三年级上册第一单元集体备课教案
青岛版科学三年级上册第一单元集体备课教案莱州市小学三年级《科学》单元集体备课记录单位：中心发言人郎利民郭永敏杨淑贞授课教材三年级科学上册备课内容第一单元：科学在我们身边备课日期2007、9、18备课地点朱桥镇中心小学文峰路万家完小第二实验小学整理人郎利民参加教师刘玉新李有亭李绍贵周东熙李亚敏刘节生石本起孙洪臣杨志忠耿聚成王秀玲任先进，陈学忠朱项目单元备课记录使用意见单元教材解读本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。
这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中。
设计了丰富多彩的、学生感兴趣的探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的探究欲望。
使他们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
教科书的编排具有一定的层次性。
如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四课，不仅让学生提出问题还启发学生想出解决问题的办法。
在培养能力方面，如第二课给动植物分类，先让学生按自己确定的标准自由分，接着让学生通过活动了解什么是分类及分类的方法。
本单元主要以玩、游戏为主，以培养学生探究欲望和学习科学的兴趣为目的，以便为今后的学习打下良好的基础。
教学1、本单元的教材，与学生生活比较贴近，要求学生带足活动中所用的各种材料，准备实验。
2、充分利用学校实验室中的实验器材，做好实验，引导学生观察、资源分析记录。
3、搜集科技新产品的材料、挂图，向学生展示，激发爱科学的热情。
4、每个单元结束时，在学习单中都有一部分“学习资源”，指导学生阅读，扩大知识面。
5、培养学生阅读科普读物的兴趣，如《十万个为什么》等，开阔视野。
单元教学目标1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边的科学，关注新事物；能意识到人与自然要和谐相处。
青岛版小三年级上册全册科学教案
小学科学三年级上册备课设计注意：第一课《玩具里的科学》教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
（科学探究目标）2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
（情感态度与价值观目标）3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
（科学知识目标）每一课教学目标都是最低目标教材说明活动准备（课前自主探究活动）一是提出本节课需要研究的问题“我们准备一些玩具玩一玩，看看能发现什么。
”二是教材中展示了气球、皮球、玩具汽车、毽子、滑板车、泡泡盒、机器人等玩具。
提示本课活动中学生需要准备的部分典型材料。
活动过程（课堂探究活动）包括两个活动：活动一：我们来玩一玩带来的玩具吧。
包括两个环节：第一个环节：玩玩具。
第二个环节是：说一说我们的玩具。
活动二：这些玩具真有趣，我想知道体现“提出一个问题比解决一个问题更重要”(可以先根据玩玩具的生活经验来提问题，再有目的的玩，然后再提出问题)自由活动—自由选择和利用的课堂探究活动主题为：我们来设计或改进一件玩具。
教材中一位同学在用图画形式设计玩具，两位同学在对玩具进行改进。
设计意图是：充分考虑学生差异，张扬学生的个性，让学生根据自己的想法，或者设计一件玩具，或者改进一件玩具，条件允许也可以先设计再亲自制作一件玩具。
学生可以合作进行活动，也可以独自进行活动。
其目的是通过设计或改进玩具，培养学生的创新意识和实践能力。
课堂评价教材设计了一个星级评价表。
三项内容：“我的兴趣”、“我的问题”、“我的设计”。
三个等级：三颗星表示三星级；两颗星表示两星级；一颗星表示一星级。
星星表示等级，星越多，等级就越高，说明表现就越出色。
可以用星级、画卡通图、随机评价等。
拓展活动—课后活动(知识与技能的拓展与延伸)我们来制作一些自己喜欢的玩具玩一玩。
教材展现的画面中，有两位同学在玩玩具。
启发学生制作一些自己感兴趣的简单玩具并且玩一玩。
2023年青岛版科学小学三年级上册教学设计(全册)
青岛版科学小学三年级上册教学设计第一单元动物与环境1.动物的四肢【教学目标】1.知道动物通过四肢接触.感知并适应环境｡2.正能在好奇心的驱使下,对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣｡3.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识｡【教学重点】知道动物通过四肢接触.感知并适应环境｡【教学难点】知道动物通过四肢接触.感知并适应环境｡【教学方法】多媒体【教具准备】课件.凳子.棉花【教学过程】一、情境导入同学们,家里养过宠物吗?都养过什么宠物?谁能给大家分享一下｡观看视频:走进动物世界｡提问:仔细观察看到了哪些动物,它们又都在干什么?(狮子在奔跑等等)它们靠什么运动呀?都有几条腿?师生总结:在科学上,我们把这些动物的4条腿叫作四肢,两条前腿叫前肢,两条后腿叫后肢｡这节课,我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的｡二、活动过程活动一:观察猫的足,说一说猫足的特点｡1.观察.举例描述猫足的特点｡(1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点｡(2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点｡(3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等,爪子的作用爬树.搏斗.捕食等｡2.通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境｡(1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位｡(2)师生共同讨论实验步骤及注意事项｡(3)学生实验汇报,师生总结:猫足的肉垫有消音.缓冲和防滑的作用,这些特点有利于猫接触和感知环境｡活动二:说一说,其他动物的四肢有什么特点｡1.同学们,我们知道了猫的四肢本领很大,那么其它各种各样的动物它们又有什么样的四肢,又会有哪些特点呢?教师出示鳄鱼.青蛙.猴子的,指导学生比较观察它们的四肢,师生总结(鳄鱼的四肢短粗有力,后肢趾间有蹼,指(趾)前五后四;猴子四肢细长,指(趾)间分开,多数指(趾)间对握,行走灵活, ;青蛙后肢比前肢长而健壮,前四后五｡)2.演一演:青蛙.猴子和鳄鱼分别怎样运动呀?3.看一看:通过视频再现这些动物不同的运动方式活动三:动物的四肢是怎样适应环境的?猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡;青蛙因为有了健壮的后肢能在池塘边跳跃捕食,那么生活在高山.草原.森林.海洋中动物们,它们的四肢又是怎样适应环境的呢?教师出示羚羊海龟.猩猩.袋鼠的,指导学生观察它们的四肢｡教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用｡学生交流教师适时评价.补充｡三、拓展活动了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走｡1.了解沙漠环境特点,观察骆驼脚掌的特点｡指导学生通过观察骆驼脚掌的特写或视频,认识到骆驼脚掌宽大.厚实,让自己不容易陷进沙漠里面,脚掌厚可以隔热,保护脚不被高温的沙子烫伤2.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系,使学生认识到动物身体的特点与环境相适应｡【教学反思】2.动物的皮肤【教学目标】1.举例说出动物通过皮肤接触和感知环境;初步了解动物的皮肤特点是与其所处环境是相适应的｡2.能通过模拟实验,感知体验动物皮肤的特点;能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系,简单解释动物怎样通过皮肤适应环境｡3.在好奇心的驱使下,对动物皮肤表现出探究兴趣;愿意倾听.分享他人的信息.乐于表达.讲述自己的观点｡4.增进对动物的了解,逐渐喜爱动物,增强学生保护动物的意识｡【教学重点】引导学生通过搜集资料.观察.模拟实验等活动,了解动物皮肤表面特点;说出动物通过皮肤能够接触和感知环境｡【教学难点】进行模拟实验,感知并体验动物皮肤的特点,并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系,试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的｡【教学准备】[教师]课件.小鱼.气球[学生]洗洁精.毛巾【教学过程】一.导入新课师:请大家仔细观察这些动物的皮肤,你能根据经验猜出中各是什么动物吗?不同的动物生活的环境不同｡动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢?让我们走进今天的课堂:动物的皮肤出示鱼的,我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧?二.探究活动(一)初步观察出示:鱼身体表面最明显的特点是什么?生:皮肤表面覆盖鳞片｡师:鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处?除了皮肤表面明显的鱼鳞,鱼的皮肤里还有哪些秘密呢?你想怎样研究?想不想近距离仔细观察一下鱼?要求:1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色,有什么发现?” “用手摸一摸,鱼的身体表面有什么感觉?”2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体,以免鱼受到伤害;不要大声说话,以免鱼受到惊吓｡3.在观察的过程中,小组成员不要争抢,懂得分享｡交流:你发现了什么?1.鱼的身体背腹部颜色不同.身体表面滑滑黏黏的“鱼的身体背腹部颜色不同.身体表面滑滑黏黏的,这对鱼在水中生存有什么作用?”你能通过自身的感受及生活经验作出初步推测｡2.结合帮助学生理解,鱼的背部颜色深,鱼上方的敌害从上向下看,不容易发现鱼｡鱼的腹部颜色浅.成白色,鱼下方的敌害从下向上看,不容易发现鱼｡鱼的这种特点使鱼保护了自己,适应了水中生活｡(二)模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色,观察小鱼涂上什么颜色才不容易被发现｡组内展示.交流并汇报发现:涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现｡相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现｡组内展示.交流并汇报发现:涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现｡相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现｡展示池塘中不同颜色的鱼的,让学生观察哪个更不容易被发现?加深学生的认知｡(三)身体表面滑滑黏黏的,这对鱼在水中生存有什么作用?小组讨论设计一个简单的实验:探究鱼表面粘液的作用｡1.实验前,检查气球是否完整.不漏气｡2.利用漏斗往气球中装水,小组合理搭配,确保不要洒太多水｡3.用手抓气球时,要用指腹,不要用指甲,以免扎破气球｡4.用手摸完气球后,要及时将手上的洗洁精清洗干净｡5.实验完成,用抹布将桌子才干净,养成良好的实验习惯｡没涂洗洁精前让学生摸摸气球表面,试着用手抓一抓气球,看能否抓起;涂上洗洁精,再让学生用手摸一摸气球表面,试着抓一抓气球,看能否抓起｡引导学生对比体验,直观感受到在模拟实验中洗洁精相当于鱼身体表面的黏液,起到润滑剂的作用,可以减少摩擦,减小鱼游泳时的阻力,使鱼游得更快,也可保护鱼不容易被捕捉｡小结:鱼的身体表面有一层黏液,游泳时会减小水的阻力,完成对黏液作用推测的验证｡小结:生活在水里的鱼,身体表面的鳞片.黏液和身体颜色都是为了相适水中的生活环境｡教师提出问题“其它动物为了适应环境的它们皮肤又是怎样的呢?”进入下一活动内容｡(出示视频)三.拓展活动其他动物为了适应环境,它们的皮肤又是怎样的呢?结合自己收集的材料小组内交流一下,组长汇总并做简单总结｡哪个小组愿意和大家分享下你们小组的交流结果｡四.总结收获今天通过研究动物的皮肤,你有哪些收获?【教学反思】3.动物的翅膀【教学目标】1.知道鸟的翅膀长有许多羽毛,羽毛具有质轻.不易沾水.中空.坚韧等特点,知道昆虫的翅具有膜质.透明或半透明.有翅脉等特点,了解翅膀能帮助动物飞行.适应动物飞行的环境等｡2.用观察.解剖.模拟飞行等方式,分析研究翅膀的形态结构,培养学生科学观察.对比.分析.归纳能力｡3.激发学生探究动物身体构造特点的兴趣,培养学生热爱动物.保护动物的情感｡4.增进对动物的了解,逐渐喜爱动物,增强学生保护动物的意识｡【教学重点】认识生字;正确读写课文中的新词｡正确.流利.有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情｡【教学难点】学生通过多种方式的朗读,如:自读.互读等,进行感悟｡【教学方法】多媒体【教具准备】【教学过程】一.谈话引入1.谈话:同学们课前搜集了有关动物皮肤的材料,说一说哪些动物有翅膀?(鸟类.昆虫类……)提出问题:关于动物的翅膀,你最想知道什么?导题:动物的翅膀有很多的秘密,今天我们一起来研究动物的翅膀｡板书课题:动物的翅膀过渡:刚才同学们提到很多动物有翅膀,特别是鸟有一对翅膀｡下面我们先看一段鸟类飞翔的视频｡2.播放鸟类飞行的视频(朱鹮,企鹅,蜂鸟等)鸟儿飞翔要求:认真观察鸟飞行的现象,思考感兴趣的问题｡引导:看了刚才的视频,联系你对鸟的了解,说一说你知道哪些关于鸟的知识?(比如鸟能生活在哪里?运动的方式有哪些?用什么飞行?)学生交流:鸟能生活在天上.水里.地上;鸟能走.会飞,有的会游泳;鸟有一对翅膀,靠翅膀飞行｡总结:鸟的生活环境有天上.地上.水里等,天上的鸟主要运动方式是飞行,鸟用翅膀飞行｡二.探究翅膀1.出示有关鸽子的(研究鸽子翅膀的特点)谈话:我们首先以鸽子为例,学习认识鸟的翅膀有什么特点,同学们请仔细观察,并把观察到的现象记录下来,看到什么就记录什么｡学生观察.记录｡汇报交流:同学们发现鸽子的翅膀有什么特点?归纳总结:鸽子有一对翅膀,翅膀上长有多根羽毛｡过渡:(出示刚孵出的小鸽子)这是两只刚孵出不久的小鸽子,它们会飞吗?为什么?(不会飞,因为翅膀上还没有长出羽毛),看来羽毛是飞行的关键,下面我们一起来研究一下羽毛的特点｡2.研究羽毛的特点提供研究材料:羽毛.滴管.水.盘子.小刀等｡引导:想一想,怎样利用这些材料研究羽毛?提示:同桌或小组内先说一说研究方案(方法.步骤),再根据方案进行研究｡方法指导:可以先用眼睛仔细看一看,再用手来感知,再借助水和小刀来观察,可以按照由表及里的方法观察,把观察到的现象记录下来｡交流总结:经过用手摸一摸.掂一掂,发现羽毛表面很光滑,很轻;用滴管给羽毛滴上水,发现羽毛不易沾水;用小刀切开羽毛,发现羽毛中间是空的｡引导:羽毛的这些特点与鸟的飞行有什么关系?如何适应飞行?分析:羽毛的特点与飞行的关系｡总结:翅膀上有许多羽毛组成,羽毛表面光滑,很轻.不易沾水.中空等,这样可以减少飞行阻力.减轻体重,有助于鸟飞行,适应鸟的生活环境｡3.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系过渡:观看信天翁飞行的视频｡信天翁飞行视频引导:你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关?(翅膀大小)鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小有关系吗?我们来做个模拟实验进行观察比较｡指导:学生用同样的折纸方法把大小不同的纸做成“翅膀”大小不同的飞机进行试飞,观察飞行时间的长短｡提示:交流:大“翅膀”飞机比小“翅膀”的飞机飞行时间长;由此可以推想,鸟的翅膀大飞行的时间就长｡总结:不同动物翅膀的大小不同,飞行方式也不同,大小不同的翅膀扇动的次数(频率)不同,大翅膀扇动次数(频率)少,更适合长时间的飞行(滑翔)｡4.研究翅膀的特殊结构及作用三.了解其他动物的翅膀观看企鹅游泳的视频｡企鹅游泳视频归纳总结:企鹅的翅膀形状像船桨,翅膀短小,羽毛短小,不能飞行;主要作用是划水游泳,适合在水里生活｡1.研究昆虫翅膀的特点与作用过渡:活动这么长时间,我们一起做个游戏,轻松一下｡看视频,听儿歌:《两只小蜜蜂》引导:我们已经知道,自然界里除鸟有翅膀,昆虫也有翅膀,歌中唱到的小蜜蜂.小蝴蝶.小蜻蜓的翅膀有什么特点和作用呢?观察:蜻蜓.蝴蝶的｡分析:昆虫的翅膀有什么特点与作用?分析:昆虫的翅膀有什么特点与作用?归纳概括:昆虫的翅膀没有羽毛,膜质.透明或半透明状.有斑点.有网状的翅脉.五颜六色｡这些特点使昆虫的翅膀轻便.灵巧,适合在花草间穿越飞行｡(除了这些特点外,还有的昆虫的翅膀振动会发出声音)2.测评:今天通过研究动物的翅膀,我们有哪些收获(知识.方法.表现)?3.总结:今天我们用科学观察的方法,通过看一看.摸一摸.掂一掂.滴上水.解剖.模拟飞行等学习活动,研究了动物的翅膀｡通过研究发现,很多动物都有翅膀,动物的翅膀形态各异,五颜六色;有的翅膀有羽毛.有的没羽毛,有的翅膀是膜质.半透明的;翅膀的结构特点有的适合飞行.有的适合游泳,还能平衡身体｡【教学反思】4.冬眠与迁徙【教学目标】1.知道动物通过迁徙.冬眠等方式适应季节变化｡2.在教师引导下,能根据动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用｡3.能在好奇心的驱使下,对动物迁徙和冬眠的过程.原因表现出探究兴趣｡4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识｡【教学重点】知道动物通过迁徙.冬眠等方式适应季节变化｡【教学难点】能根据动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用｡【教学方法】多媒体【教具准备】课前搜集动物过冬的【教学过程】一.导入新课教师用谜语“小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回｡带着一把小剪刀,半天空中飞呀飞”来导入新课｡教师出示谜底——燕子｡教师提出问题:北方的燕子为什么秋天走春天回?学生回答｡教师板书:冬眠与迁徙｡探究活动它们是怎样过冬的?教师出示乌龟.青蛙.刺猬过冬的照片,引导学生观察3种动物的状态｡学生以小组讨论:这些动物正在做什么?教师巡视引导｡学生以小组汇报｡教师出示资料卡:随着气温的降低,青蛙的体温会逐渐下降｡当气温下降到一定程度时,青蛙就会钻进泥土中睡觉,以此才躲避严寒｡学生阅读资料卡后,交流.汇报了解的知识｡教师总结:有些动物冬天躲进洞里,蜷缩着身子,不吃不动｡这种现象称为冬眠｡教师引导学生说一说还有那些动物会冬眠以及如何冬眠｡学生汇报｡教师出示更多关于冬眠动物的或视频｡它们在做什么?教师出示角马.大雁.大马哈鱼迁徙的,引导学生观察这些动物正在做什么｡学生观察后以小组交流,教师巡视｡学生汇报小组讨论的结果,教师适时评价｡教师出示资料卡:大马哈鱼出生在河流中,孵化后进入海洋｡在海洋里生活一段时间后,大马哈鱼会逆流而上,进入河流寻找合适的场所产卵｡学生阅读资料卡后,交流汇报了解的知识｡教师总结:有些动物由于季节变化.觅食或繁殖等原因,进行长距离周期性的迁移｡这种现象称为迁徙｡教师启发学生说一说还有哪些动物会迁徙以及如何迁徙｡教师出示更多关于冬眠动物的或视频｡二.拓展活动教师布置课下任务:调查不迁徙也不冬眠的动物有哪些,了解它们是怎样过冬的｡例如:为了过冬,有的动物换毛,有的动物储存食物等｡学生全面了解动物在适应季节变化过程中的本领｡【教学反思】第二单元植物的生活5.植物的身体【教学目标】1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成的｡2.培养学生的分析.综合能力｡【教学重点】通过观察.交流活动,让学生知道植物是由根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成的｡【教学难点】学生正确的分析.总结植物的组成部分｡【教学方法】观察,小组合作探究【课前准备】课件.各种植物的.观察记录表等【教学过程】一.教学导入1.谈话:今天我想请各位同学当个画家,请给你在课前观察的植物画个像｡(学生画画)2.展示学生作品:问:你画的是什么植物?你都画出了这棵植物的哪些部分?你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢?今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动｡师板书:3.植物的身体二.学习新课1.研究植物的组成⑴讲述:今天,老师也给大家带来了一棵植物｡(出示挂图)这是一棵完整的植物,它由几部分组成呢?你有什么办法可以知道?(学生讨论研究的方法:看图.查阅资料.上网.问别人等等)指出:你们可以自由结成研究小组,在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍,你们可以查看,找出答案｡⑵学生分组,用不同的方法进行研究,寻找答案｡(注:引导学生用不同的研究方法找到答案｡一定要给与学生充分讨论.观察.交流.思考的时间,让同组的每一个学生达到共识｡同时让各组同学思考:用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分｡比如用表演的形式.用画画的形式等等｡)⑶学生用不同的方式汇报研究结果:(在汇报之前,要提醒学生注意倾听别人的发言｡如果有什么不懂的或没有听明白的问题,可以向发言同学进行提问,让他帮你解答｡)问:我这有一些凤仙花各部分的,你能拼成完整的植物吗?(学生拼图,进一步认识植物的组成)⑷谈话:刚才我们观察了凤仙花,现在我请大家再来看几幅图｡(用实物投影机出示课本插图)问:你知道这是什么植物?请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的,有什么共同的地方?引导学生继续研究,通过分析其他植物的组成,进而得出植物都有根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成｡(5)小结:通过我们的研究发现:根.茎.叶.花.果实.种子六个部分构成了植物的“身体”｡这就是我们今天学习的内容｡师板书:根.茎.叶.花.果实.种子六个部分构成了植物的“身体”(6)问:是不是所有的植物都是由这六部分组成的?你有办法来解决这道题吗?请你快速找出这道题的答案｡(学生继续分组查阅图书资料,寻找答案｡)学生汇报答案｡讲述:由此可见,在植物世界中,并不是所有的植物都由根.茎.叶.花.果实.种子六部分组成的｡有的植物没有根.茎,或者不开花.不结果(如藻类植物海带.紫菜.海白菜.裙带菜等),所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物｡三.总结评论通过我们今天的探讨,你有哪些收获?你感觉自己表现如何【教学反思】6.植物的根【教学目标】1.能认真观察植物的根,并能利用简单的表格进行记录｡2.知道根有固定植物,吸收水分和养分的作用｡3.在研究植物根的作用时,能自行设计并做控制变量的探究性实验｡4.愿意与同学交流探究植物根的作用与方法,体验到合作交流可以更好的完善实验设计;尊重实验中观察到的事实证据｡【教学重点】了解并掌握根的作用【教学难点】设计实验研究根的作用【教学准备】烧杯量筒棉花植物油放大镜直尺镊子橡皮泥等带根的大葱菠菜芫荽甘薯萝卜【教学过程】一.复习导入上节课我们学习了植物的身体,谁还记得植物的身体可以分成哪几部分?(学生回答:根茎叶花果实种子)这节课我们就来研究“植物的根”(板书课题)二.新课讲解:观察根的特点1.谁来说说你曾经见过的.印象中植物的根是什么样子的?(让学生把他们的发现尽可能的都表达出来,教师适时引导)2.教师提出观察法及要求,请同学们拿出你们的工具在小组内细致的观察一下你们带来的各种植物的根,比一比.看一看根的形状,数一数小根的数量,并把观察到的现象填写在书上的表格里。