扩句方法及练习

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扩句和缩句训练

扩句和缩句训练

1、扩句及其做题方法(1)扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

(2)扩句的基本步骤:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

(3)扩句的注意事项:①扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

②不能改变原句的基本意思和句型。

③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

练习:扩写句子小蜜蜂飞来飞去。

(一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

)浪花跳跃(美丽的浪花在海上跳跃)小蝌蚪游着。

(可爱的小蝌蚪在湖里游着)小华做操。

(小华在操场上认真地做操)2、缩句及其做题方法(1)缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。

(2)缩句的基本步骤:①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

②找每部分的主干词语。

③找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。

④最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。

例如:我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

(缩句)我思念着启蒙老师们。

分析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。

(3)缩句的注意事项:①不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。

②去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

③否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。

练习:缩写下列句子伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

(小燕子休息)奶奶在水井边用水桶打水。

(奶奶打水)夏天的天气热得像个蒸笼。

(天气热)小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

小学阶段扩句方法与技巧

小学阶段扩句方法与技巧

小学阶段扩句方法与技巧文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学阶段扩句方法与技巧扩句方法及练习(一)什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单(de)句子,扩充为具体、生动、形象(de)句子.我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么).如果在主要成分上添加附加成分,对原来(de)句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句.一个简单(de)句子一般包括前后两部分.前一部分说(de)是“谁”、“什么”,后一部分说(de)是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.(二)为什么要扩句1、最根本(de),是将要表达(de)意思表达得更清楚、具体.2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象.(三)扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求有(de)题目要求照例子扩句.例:邮递员送信.一个年轻(de)邮递员冒着大雪给千家万户送信.题目给出(de)例子,扩充了“什么样”(de)邮递员,在“怎样(de)”情况下,给“谁”送信.下面请同学们扩充两个句子:1、少先队员刷墙.第2中队(de)少先队员冒着寒风在学校里刷墙.2、祖国在前进.伟大(de)社会主义祖国在建设四化(de)大道上阔步前进.(2)不能改变句子(de)基本意思和句型扩句时,要在原句(de)基础上扩,不能改变原句(de)基本意思和句型.(3)扩句后语句要通顺扩句时,扩充(de)词语要与原句(de)词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺.在扩句练习中,要真正明确扩充(de)目(de).千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”(de)感觉.(四)扩句(de)方法扩句(de)方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:1、画句子主要成分,再扩句.找到了句子(de)主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制(de)成分,进而再思考扩充什么样(de)词语.例如:春风吹.这句话(de)主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”(de).一般地说,主语“谁”(de)前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态(de)词前面也可以加词.即:(温暖)(de)春风(轻轻)地吹. (三月)(de)春风(徐徐)地吹.2、先提问,再扩句.抓住句子主要成分,自己提一些问题.如果回答了提出(de)问题,也就是在进行扩句.例如:学校开展活动.先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句.例如:“学校”,可以提问:谁(de)学校哪里(de)学校什么样(de)学校“开展”,可以提问:怎样开展“活动”:又可以提问:什么样(de)活动因此,可以说:(北京市(de))学校;(黄冈市(de))学校;(你所在)(de)学校……(正在)开展;(积极)开展,……(遵守交通规则(de)宣传)活动;(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动……练习:1、小明读书.我(de)同学小明在教室里认真地读书.2、红旗升起来了.鲜艳(de)五星”红旗“在教学大楼(de)房顶上徐徐地”升起来了.3、天空布满乌云.4、我们要遵守纪律.5、比赛在进行.一场激烈(de)篮球比赛在首都体育馆紧张(de)进行着.6、雨下起来.7、列车通过大桥.8、心情激动.9、学校开展活动.10、老师批改作业.11、他笑.12、深山有人家.小学阶段缩句方法及练习缩句方法及练习小学阶段一般(de)缩句方法:(1)先找出句子讲(de)是哪一样主要(de)人或物.(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边(de)内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词.(3)一般情况下不保留“(de)”“地”前边(de)词语,还有“得”字后面(de)词语.注意:1: 人物有可能不止一个2:“是”是一个动词要保留3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.(1) 人物是:“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物(de)后面找一个动词:“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:红军讲故事.缩句练习时要注意什么a)保持句子完整,注意主语.b)留住句子中(de)“着,了、过”.c)不改变句子原意.练习:1.飘飘荡荡(de)青烟弥漫在大地上.2.狡猾(de)狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他(de)围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度(de)秋季田径运动会.9.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步子.10.大片大片(de)雪花从阴云密布(de)天空中飘落下来.11.敬爱(de)周总理聚精会神地听代表们(de)汇报.12.渔夫(de)妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙(de)孩子.13. 雷锋(de)光辉形象永远活在同学们(de)心中.14.巍峨(de)金字塔是世界古代建筑(de)一个奇迹.15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地(de)劳动模范.16.今天依然屹立不倒(de)长城不正是老动人民(de)血汗和智慧(de)结晶吗17.京张铁路是第一条完全由我国(de)工程技术人员设计施工(de)铁路18.着名(de)台湾是我国沿海上(de)一颗灿烂(de)明珠.19.强烈(de)灯光亮得跟白天一样.20.这是一座拔地而起,造形奇特(de)新建大楼.陈述句改为反问句(de)方法及练习方法:1、将肯定句中(de)肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等).2、将否定句中(de)否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等).3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末(de)句号改为问号.如:雷锋叔叔是我们学习(de)榜样.在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末(de)句号改为问号.这样,改成(de)反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习(de)榜样吗又如:我们不能浪费时间.在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号.改成(de)反问句是:我们怎么能浪费时间呢练习:1)我们劝阻同学吵架是对(de). (我们劝阻同学吵架难道不是对(de)吗)2)失败了还得干,不能知难而退. (失败了还得干,难道能知难而退吗)3)晓彬是我(de)好朋友. (晓彬难道不是我(de)好朋友吗)4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理. (不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗)5)看到你有苦难,我必须帮助. (看到你有苦难,我难道不必须帮助吗)6)毒性拷打不算什么. (毒性拷打难道算什么吗)7)听了他(de)感人事迹使我感动得流泪. (听了他(de)感人事迹怎么不使我感动得流泪呢)8)青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样(de)陡坡. (青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样(de)陡坡吗)9)我们不能抄袭别人(de)作业. (我们难道能抄袭别人(de)作业吗)10)看着游人拿走自己(de)劳动果实,心里特别喜欢. (看着游人拿走自己(de)劳动果实,心里难道不特别喜欢吗)11)我们是小学生,要好好学习. (我们是小学生,难道不要好好学习吗)12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. (我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢)13)黄山(de)云海令人流连忘返. (黄山(de)云海怎么不令人流连忘返呢)14)我们不被困难吓倒. (我们难道被困难吓倒吗)15)巍巍高山是英雄坚强不屈(de)精神(de)象征. (巍巍高山难道不是英雄坚强不屈(de)精神(de)象征吗)16)对这种坏人环视,我们不能不闻不问. (对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗)17)没有比锻炼身体,争强体质更重要(de)事了.(难道有比锻炼身体,争强体质更重要(de)事了吗)18)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起(de)事情.(一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起(de)事情吗)扩句(de)方法一、扩句(de)定义扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单(de)句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制(de)词语,使句子(de)意思表达得更具体、更生动、更形象.二、扩句(de)基本步骤要先找出句子(de)主干词语,在句子(de)主干词语前填加合适(de)修饰、限制词语.还可以抓住句子(de)主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出(de)问题,也就是在进行扩句.三、举例例①老班长钓鱼. 瘦得只剩下皮包骨头(de)老班长在草地(de)水塘边专心致志地钓鱼.(扩句)(分析)这句话(de)意思表达不具体.如果加上修饰限制(de)成份就会完整地表达清楚了. 方法:先提出问题,什么样(de)老班长在什么地方怎样地钓鱼然后填上适当(de)词语,这就是扩句(de)过程.②我看着这一幕. 瘦小(de)我呆呆地看着这感人(de)一幕.(扩句)四、扩句(de)注意事项1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”.2、不能改变原句(de)基本意思和句型.3、增添(de)词语要和原句中(de)词语搭配恰当.扩句就是在简单(de)句子上增添附加成分,使句子表达(de)意思更明确、更具体、更生动.如:“太阳升起来了.”是一个简单句,由两部分组成,前半部分是“谁”或“什么”(太阳),后半部分是“做什么”(升起来了).如果我们把太阳(de)颜色和升起时(de)动态写出来,成为:“一轮鲜红(de)太阳慢慢地升起来了.”句子(de)内容就更具体、形象了,这个过程就是扩句.扩句时,前半部分(de)中心词没有变,还是“太阳”,后半部分(de)中心词也没有变,还是“升起”,只是对它们进行了修饰和限制. 常见(de)几种扩句形式.(1)仿照例句填空扩句.如:哥哥让我举起风筝.哥哥让我(高高地)举起风筝.又如:阳光洒满山村.(温暖(de))阳光洒满山村.这种形式(de)扩句是用括号规定了扩写(de)位置,前一句扩写(de)内容是“怎么样地”(高高地),后一句扩写(de)内容是“什么样(de)”(温暖(de)).需要注意(de)是添写(de)词语要和后面(de)词语搭配得当,并且和原句表达(de)意思保持一致.(2)回答问题进行扩句.如:“爱迪生找到了一种灯丝.”(什么样(de)灯丝),根据课文内容,这句可以扩写成:“爱迪生找到了一种便宜(de)耐用(de)灯丝.”做这种扩句时,首先要弄清需要回答(de)是什么问题,怎样回答.回答问题一定要准确,与原句(de)意思保持一致.其次还要找准扩写(de)位置.扩句(de)步骤可以分为以下四步.(1)读懂例句,审清要求,弄清扩什么内容,在什么位置扩写.(2)看原句,弄明句子(de)意思,想想如何恰当地搭配词语.(3)按要求扩写句子.(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句(de)主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等.扩写句子有三种具体(de)方法:(1)想象扩句法.想象扩句法,就是抓住句子中叙述(de)人或事物,想象他们(它们)(de)形象,有比喻(de)方法把句子(de)意思描述得更加具体、形象、生动.例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己(de)生命一样)爱护它”.(2)描述扩句法描述扩句法,就是抓住句子要说(de)人或事物进行具体(de)描写、叙述.例如:“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹(de))水珠飞腾着”.(3)说明扩句法说明扩句法,就是对句子中所说(de)人或事物(de)有关情况进行说明性(de)叙述,使句子(de)意思更详细、明确.例如:“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大(de))药物学家”.另外,要把句子扩充好还应注意不能改变原句(de)意思.比如:‘我们热爱徐州’如果扩成关闭-‘我们(十分)热爱徐州((de)云龙山)’.这就改变了原句(de)意思,也就不叫扩句,而叫改句了.怎样修改病句我们在平时说话和写文章(de)时候,往往会出现一些有毛病(de)句子.这些句子主要是在词语之间(de)联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”.为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句.怎样修改病句呢第一,认真读句子,了解句子本来(de)意思.修改病句一个重要前提就是不能违背句子(de)原意.第二,认真分析,找出“病因”.常见(de)病句,大致有:成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等.第三,认真修改,针对病句(de)不同“病因”,可以采取以下方法进行修改.①“加”.对于“成分残缺”(de)句子,可以用“加”(de)方法,把句子补充完整.如:“富饶(de)西沙群岛”可以改为:“富饶(de)西沙群岛是我国(de)领土”.②“换”.对于“用词不当”(de)句子,可以用“换”(de)方法,把用错(de)词换成该用(de)词.如:“一辆大卡车停在站中间,阻止了我们上学(de)道路.”应当把“阻止”换成“阻挡”.③“删”.对于“意思重复”(de)句子,用“删”(de)方法,可以把多余(de)词语删去.如:“我不禁忍不住笑出声来.”可将“不禁”或“忍不住”删去一个.④“调”.对于“词序不当”(de)句子,可以用“调”(de)方法,把不合理(de)词语顺序予以调整.如:“两个新旧社会,真是鲜明(de)对比呀广可将“两个”调到“新旧”(de)后面.⑤“改”.对于意思“前后矛盾”(de)句子可以用“改”(de)方法,使整个句子表达(de)意思前后连贯.如:“昨天傍晚刮了一夜(de)风.”可将“傍晚”一词改为“夜里”.第四,认真检查,改后还要认真检查修改是不是保留了句子(de)原意,改后(de)句子是不是通顺了,还有没有更好(de)修改方法.总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法.为了表达(de)需要,我们时常在主语谓语前后加上合适(de)修饰词语,使句子(de)意思更加具体、明确、生动.扩句就是指在句子(de)主干词语前添加合适(de)修饰词语.扩句时应注意:(1) 要在原句(de)基础上扩,不能改变句子(de)基本意思和句型.(2) 增添上(de)词语要与原句中词语搭配得当,避免产生病句.(3) 如果扩句有例句就照例句扩展,没有例句有没有具体要求(de),扩展(de)部分可以不受限制.句子可以扩充(de)有五个地方:(1)“谁”(de)前面;(2)“是”和“动作”(de)前面:(3)“什么”(de)前面;(4)“怎么样”(de)前面;(5)“怎么样”(de)后面. 例句:英勇(de)战士狠狠地打击来犯(de)敌人. (“谁”之前)(“动作”之前)(“什么”之前)刘胡兰(de)确是一位了不起(de)英雄. (“是”之前)(“什么”之前)海娃非常高兴.(“怎么样”之前)海娃高兴极了.(“怎么样”之后)一个地方可以加上不止一个枝叶.如“刘胡兰是一位了不起(de)英雄.”在“英雄”(de)前面就加上了“一位”和“了不起”. 扩句应注意什么呢一是不能违背原意;二是不能改变结构,三是必须搭配恰当;四是力求内容丰富.如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞(de)小路上学去”,扩充(de)部分就有搭配不当(de)毛病.又如:“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对(de),但算不上好.因为“禾苗”前可以扩充而未扩充.如扩成“田里(de)禾苗在微风中点头”就比较好.但仍不算很好,因为扩充(de)两个枝叶都是“在什么地方”,还可以加上什么样(de),怎样(de)一类词语,变成“田里绿油油(de)禾苗在微风中频频点头”. 扩句(de)正确步骤是什么呢第一,画一画,看看扩充哪些地方;第二,想一想,可以加进哪些枝叶;第三,连一连,看看搭配是否恰当.1、慈祥(de)爷爷在河边钓鱼. 2、亲爱(de)妈妈熟练(de)在炒着香喷喷(de)饭菜. 3、可爱(de)小红在认真(de)看着有趣(de)新书. 4、明明喜欢在家学习,老师和同学们都很喜欢他. 5、深夜,闪烁(de)星星布满了天空. 6、崭新(de)联想电脑被捣蛋(de)可可弄坏了. 7、宽阔(de)广场上有许多行人在散步. 8、太阳光为我们照亮大地. 9、可爱(de)小白兔在啃着新鲜(de)萝卜. 10、饥饿(de)聪聪狼吞虎咽(de)吃着饭菜. 11、解放军叔叔在炎热(de)夏天练习射击. 12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童. 13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所(de)老所长. 14、松鼠(de)一条毛茸茸(de)大尾巴总是向上翘着. 15、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良(de)红罗女. 16、新开发(de)“绿色食品”受到广大人民群众(de)欢迎. 缩句:1. 这是铁路线上(de)一个小站. 2. 卢沟桥成了我国人民永远难忘(de)一处具有历史意义(de)建筑. 3. 火车两旁依然是逼人而来(de)山崖和巨石. 4. 下课了,同学们在操场上愉快地做游戏. 5.一座富有民族特色(de)高大建筑耸立在眼前. 6. 黑生生(de)脸上现出一丝得意(de)神色.7. 小利挎着个篮子,蹦蹦跳跳(de)在前边引路. 8. 在金鱼缸边,我认识了一位举止特别(de)青年. 9. 垂柳那边是一望无垠(de)稻田. 10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部. 10. 胜利(de)红旗在隆华中学上空飘扬. 11. 长安街两旁(de)人行道上挤满了男女老少. 12.维勒尼克(de)爸爸兴奋(de)讲了许多中国见闻. 13. 簇拥在一起(de)小艇一会就散开了. 14. 我(de)窗前是一片茂密(de)树林. 15. 街上行人都匆匆忙忙赶着回家. 16. 一位旅客正望着戈壁滩上(de)卫士出神. 17. 小小(de)争论打断了爸爸(de)思路. 18. 圆明园(de)毁灭是祖国文化史上不可估量(de)损失. 19. 圆明园是一座举世闻名(de)皇家园林. 20.一瞬间,我(de)喉咙被心中激起(de)强烈感情堵住了. 21. 自习课上,他一不小心把小明(de)墨水瓶打破了. 22. 他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来. 23. 侦察员被凶残(de)敌人捉住了. 24. 小红经过努力,把这篇课文背熟了. 25. 澎湃(de)波浪把海里(de)泥沙卷到岸上. 26. 一只画眉鸟在树枝上兴奋(de)叫着. 27. 我们走访了这个闻名华东地区(de)幼儿艺术团. 28. 那浪花犹如千万匹齐头并进(de)战马. 29. 满载旅客(de)列车飞一般驶向偏远(de)山区小站. 30. 轻轻(de)麦苗悄悄地抽出了嫩绿(de)叶子小学阶段一般(de)缩句方法缩句,就是把“枝稠叶茂”(de)长句子,缩短为只留“主干”(de)短句子,并且不能改变原句(de)主要意思.无论多么复杂(de)单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下(de)就是这个句子(de)“主干”.换句话说,“主干”就是把所有(de)定语、状语、补语都压缩了之后余下(de)部分.缩句(de)主要方法有以下几种.1.分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物(de),然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子(de)主要部分.如:“满头白发(de)老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理(de)灵车.”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车.缩句后就成为:“老奶奶等待灵车.”又如:“这毛茸茸(de)在地上流动着(de)小绒球原来是刚孵出来(de)小鸡.”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡.缩句后就成为:“小绒球是小鸡.”2.进行词语比较,找出主要词语.有些句子很长,修饰(de)部分较多,我们就要在几个词语中选出主要(de),才能正确地缩句.如“工人宿舍前(de)草地上开满了五颜六色(de)野花.”因为“野花”只能开在“草地上”.所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”(de).3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.如“我不相信他那种骗人(de)鬼话.”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”.例如:(1)先找出句子讲(de)是哪一样主要(de)人或物.(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后变(de)内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词.(3)一般情况下不保留“(de)”“地”前边(de)词语,还有“得”字后面(de)词语.注意:1: 人物有可能不止一个,如:第6,20题.2:“是”是一个动词要保留,如:第14题.3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如:第19题.例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.(1) 人物是:“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物(de)后面找一个动词:“ 讲”(3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词:红军讲故事.1.飘飘荡荡(de)青烟弥漫在大地上.2.狡猾(de)狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地(de)故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他(de)围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度(de)秋季田径运动会.9.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步子10.大片大片(de)雪花从阴云密布(de)天空中飘落下来.11.敬爱(de)周总理聚精会神地听代表们(de)汇报.12.渔夫(de)妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙(de)孩子.13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮(de)小 .14.巍峨(de)金字塔是世界古代建筑(de)一个奇迹.15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地(de)劳动模范.16.英勇无畏(de)战士们如虎下山,直扑敌人(de)阵地.17.我在一家铺子(de)橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖(de)吊钩.18.可敬(de)老科学家(de)额头上深深地刻着两道皱纹.19.今天依然屹立不倒(de)长城不正是老动人民(de)血汗和智慧(de)结晶吗20.李时珍是我国古代(de)一个伟大(de)医学家和药物家.21.填满了苹果和葡萄干(de)烤鹅冒着诱人(de)香味.22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦(de)排球比赛.23.京张铁路是第一条完全由我国(de)工程技术人员设计施工(de)铁路.24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望(de)那个生病(de)女邻居.25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶(de)柳条.26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.27.北上抗日(de)红军向天险大渡河前进.28.一群骏马在辽阔(de)草原上奔驰.29.着名(de)台弯是我国沿海上(de)一颗灿烂(de)明珠.30.我们乘坐(de)汽车沿着黄河岸边(de)公路行驶.31.强烈(de)灯光亮得跟白天一样.32.我看到乱蓬蓬(de)长头发下那平静而慈祥(de)脸.33.老师和同学们听到这个振奋人心(de)消息高兴得跳起来.34.这是一座拔地而起,造形奇特(de)新建大楼.35詹天佑是我国杰出(de)爱国工程师.35.雷锋(de)光辉形象永远活在同学们(de)心中.36.海底是个景色奇异物产丰富(de)世界.37.五颜六色(de)风筝争先恐后(de)飞上瓦南(de)天空.38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.39白色(de)热气在深绿(de)长长(de)水上飘荡着.40那豆大(de)泪珠从明亮(de)大眼睛中滚落下来.41他(de)心疼得象刀绞一样.42.赵舟桥横跨在37米宽(de)河面上.43.一架银白色(de)飞机在蔚蓝(de)天空中飞行.44.鹅毛般(de)大雪飘落在她乌黑(de)长头发上.45.英勇(de)红军战士粉碎了敌人(de)猖狂进攻.46.这座经过精心设计、建造(de)石拱桥能减轻流水对桥身(de)冲击力. 47.赵舟桥(de)设计在建桥史上是一个创举.48.赵宇(de)眼里闪着激动(de)泪花.49.我们要努力探索大自然(de)奥秘.50.她受到空前热烈(de)迎接.51.她胸前挂着一个又一个(de)亮晃晃(de)奖章.52.李刚(de)匣子里装着各种各样好玩(de)东西.53.少先队员(de)红领巾是光荣(de)标志.54.英雄(de)人民驯服了咆哮一时(de)洪水.55.一群穿着破烂(de)纤夫十分艰难地迈着沉重(de)步伐.56.我们祖国(de)崇山峻岭蕴藏着丰富(de)煤和石油.57.繁花似锦(de)焰火在夜空中构成一幅幅美妙(de)图案.。

四年级扩句技巧及练习

四年级扩句技巧及练习

四年级扩句技巧及练习扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道,一般句子包括主要成分,即:谁(什么)、做什么(怎么样或是什么)、时间、地点(在哪里)、结果,如果我们要把简单的句子变得具体、生动、形象,可以增加许多修饰的办法,这其中的技巧:一、画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。

例如:阳光照进窗子。

(什么样的阳光?怎样的窗子?)灿烂的阳光照进明亮的窗子。

二、先提问,再扩句。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原意。

在完成扩句作业时,往往有一部分孩子不假思索地添加一些词语,却改变了句子的原意。

其主要原因是没有认真阅读短文,所以根本没有找到句子扩建的最佳突破口——关键词语。

扩句,就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在主要的果实前面放上苹果、梨等水果。

如果主干比喻为“一个衣架”,它就会有“主干和分支(附加成分)”构成了“扩大的树形图”。

所以,我们时刻要想着扩句的方法和原则。

原则:不能改变原意。

三、用形容词扩充句子。

扩充前面的一个词语。

例如:红旗(火红的)飘扬在天空中。

再如:一个(红通通的)苹果。

给下面的名词各扩写一个句子:学生——一个(背着书包欢快地走进校门)的学生。

四、加表示时间的词语。

请把下面的句子扩写:早晨,金色的太阳笑眯眯地从东方升起。

可以增加时间副词早晨表示时间的限制;从东方包含位置的限制;笑眯眯表示对人物的描写,描写人物应该考虑从面容、神态、衣着等方面进行;金色的表明太阳的颜色。

综合以上考虑可以增加表示时间、位置、神态、颜色等方面的词语扩写句子。

如早晨,太阳慢慢地从东方升起;早晨,金色的太阳从东方懒洋洋地升起;早晨,太阳笑盈盈地从东方升起;早晨,一轮金色的太阳笑眯眯地从东方升起。

早晨,温暖的阳光柔和地照在大地上;早晨,一轮红日慢慢地从东方升起;早晨,金色的阳光柔和地照耀着大地;早晨,温暖的阳光温柔地洒在大地妈妈的怀抱里;早晨,美丽的朝阳缓缓地升起;早晨,耀眼的阳光从东方升起;早晨,温暖的阳光从东方升起;早晨,明亮的太阳微笑着从东方升起;早晨,火红的太阳兴奋地跳出东方;早晨,鲜红的太阳缓缓地从东方升起;早晨,灿烂的太阳从东方静静地升起;早晨,明亮的太阳从东方悄悄地升起。

扩句和缩句的句式训练

扩句和缩句的句式训练

句式训练(一)——扩句和缩句什么是扩句:扩句就是在简单的句子上增添附加成分,使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

扩句的步骤:1、读懂例句,审清要求,弄清扩什么内容,在什么位置扩写;2、看原句,弄明句子的意思,合理运用的、地、得,注意词语的搭配;3、按要求扩写句子,高年级至少扩写两处;4、对照原句检查,看是否保留原句主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。

添枝加叶的方法:1、在人物、事物等表示名称的词语前添加“的”形式的修饰词语;2、在表示动作的词语前添加“地”形式的修饰词语;3、在句子中添加表示时间、地点和数量的词语;4、利用比喻的修辞手法来把句中的事物写生动。

练习巩固:1、礼堂里坐满了观众。

2、火车跨过长江大桥。

3、喜讯传到学校。

4、列车穿过山谷。

5、春风吹遍大地。

6、人们挥舞着鲜花。

7、柳条拂动着水面。

8、天下着雨。

9、话印在心上。

10、太阳升起来了。

11、同学们回答问题。

12、脸蛋上印着酒窝。

什么是缩句:缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

缩句的步骤:1、弄懂句子意思,确定句子主干(即:谁+动词+什么。

或:什么+怎么样。

)2、标出应保留词语(主干和必须保留的枝叶);3、检查缩句是否保留主干,是否改变句子愿意,是否缩到最简。

(的、地、得的修饰部分和所有修饰补充成分都得删除。

)缩句必须保留的枝叶1、紧跟在动词后“着、了、过”等时态助词要保留;2、否定句中的“不、无、没有”等否定词要保留;3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。

练习巩固:14、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

扩句的方法和练习题

扩句的方法和练习题

扩句方法及练习(一)什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。

如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

(二)为什么要扩句1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。

(三)扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求有的题目要求照例子扩句。

例:邮递员送信。

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。

下面请同学们扩充两个句子:1、少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2、祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

(2)不能改变句子的基本意思和句型扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。

(3)扩句后语句要通顺扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。

(四)扩句的方法扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:1、画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。

例如:春风吹。

这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。

一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。

(三月)的春风(徐徐)地吹。

2、先提问,再扩句。

抓住句子主要成分,自己提一些问题。

如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

例如:学校开展活动。

扩句的讲解以及练习

扩句的讲解以及练习

扩句练习扩句就是把一个简单的句子扩充为比较复杂的句子。

扩充后的句子意思更加清楚明白、具体生动。

例如,“战士打击侵略者。

\"这句话可以扩充为“边防战士狠狠地打击越南侵略者。

\"这样,就可以使人明白是什么战士怎么样打击了哪个侵略者。

那么,怎样扩句呢?简单地说,就是在一个句子的基本成分前面,加上必要的附加成分。

一个简单的句子都有它的基本成分。

如上面例句中的“战士, (表示“谁”),“打击” (表示“做什么”),“侵略者, (表示动作),都是基本成分。

扩句时,首先要弄清这些基本成分,然后再在每个基本成分的前边加上必要的、恰当的附加成分。

所谓附加的成分,指起修饰或限制基本成分作用的词语。

如在“战士”前面加上“边防,,起了限制的作用,指不同别的战士,是守卫边防的战士;在“打击”前面加上“狠狠地,)起了修饰作用,恰当地表现了怎样打击敌人;在“侵略者”前面加上“越南”也是限制说明是哪个侵略者。

扩句时,注意不要随意增加或改变原句的基本成分。

如上面例句不能扩成“边防战士和民兵打击越南侵略军,,。

扩句时,还要注意不能改变原句的结构,更不能改变原句的意思。

如上面例句不能扩成“边防战士把越南侵略者打得头破血流,)。

总之,扩充句子只能在原句的基本成分上增加一些附加成分。

缩句就是给一个比较复杂的句子去掉附加成分,把它缩简为一个简单的句子。

缩句时,首先要弄清哪些是基本成分。

也就是①表示“谁”或“什么”②表示“嫩什么,)或“怎么样”③表示动作或形容涉及的人或事物。

弄清以后,再摘出表示这三种成分的词语,连结起来就缩减成了一个简单的句子。

课后练习:1.老师批改作业2.兄妹俩陶醉了3.同学们做作业4.雨点落下来5.我和小刚来到书店6.我握着手7.列车奔驰8.浪花跳跃9.鲜花盛开了10.小蜜蜂飞来飞去。

小学语文部编版一年级下册《扩句》专项练习(附参考答案和扩句方法)

一年级语文下册扩句专项练习班级考号姓名总分1.小鸭子游泳。

小鸭子在游泳。

(填地点)小鸭子在游泳。

(填怎么样和地点)2.小鸟唱歌。

小鸟在________________________唱歌。

(填地点)小鸟_______________在_________________唱歌。

(填怎么样和地点)3.小学生写作业。

小学生在________________________写作业。

小学生_______________在______________写作业。

4.小伙伴们玩跳房子游戏。

小伙伴们在________________________玩跳房子游戏。

小伙伴们_______________在______________玩跳房子游戏。

5.老师讲故事。

老师在________________________讲故事。

老师_______________在______________讲故事。

6.小蚂蚁运粮食。

小蚂蚁在________________________运粮食。

小蚂蚁_______________在______________运粮食。

7.小鸭子捉鱼。

小鸭子在________________________捉鱼。

小鸭子_______________在______________捉鱼。

8.小朋友们在玩捉迷藏。

小朋友们在________________________玩捉迷藏。

小朋友们_______________在______________玩捉迷藏。

9.我们天天锻炼身体。

我们在________________________天天锻炼身体。

我们_______________在______________天天锻炼身体。

10.蚯蚓造宫殿。

蚯蚓在________________________造宫殿。

蚯蚓_______________在______________造宫殿。

11.小鱼在游。

小鱼在________________________游。

扩句练习5题及答案

扩句练习5题及答案扩句的练习题有:
1、战士献出生命。

扩句:年轻的战士献出宝贵的生命。

2、我和小刚来到市场。

扩句:我和小刚一起来到农贸市场。

3、玲玲做操。

扩句:活泼可爱的玲玲认真地做操。

4、雨点落下来。

扩句:豆大的雨点哗哗地落下来。

5、鱼儿惊慌。

扩句:池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。

扩展资料:
句子扩写方法
1,局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。

如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2,整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

三年级作文第二讲:扩句练习

第二讲: 扩句训练
扩句
❖ 目的:逐渐把句子写得形象生动。 ❖ 扩句的方法: ❖ 1.形容词扩句 ❖ 2.多角度思考扩句 ❖ 3.运用羊看了狼一眼。 ❖ 老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。
❖ (年迈的)老山羊(轻蔑地)看了(凶猛的) 狼一眼。
多角度思考扩句
❖ 今天真冷,__________________________。
❖ 山上叮叮冬冬的泉水,非常好听。


❖ 小鸟在树上不停地鸣叫。


❖ 骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。


从句到段
❖ 一、诊断问题 爸妈常在晚上出门,我一个人呆在家里,
非常害怕,实在可怕,非常非常的可怕。
二、开出药方
❖ 当我们要叙述一件事,我们可以问自己:“那 时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么 ﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖”应用“看、听、感、想、做” 这五个方法,就像神仙那点石成金的五根手 指头一样,可以把抽象的意思,生动地描写 出来。(重点:看、听、感、想、做。)
四、小试牛刀
❖ 今天的雷雨很真大!请同学们试着把这句话 描写得更加具体、生动。
❖ (引导:你听到什么感到害怕呢﹖假使无数的大雨滴淋在身 上,感觉到怎么样﹖被雨淋湿了,会有怎样的动作﹖到了教 室,会想到什么﹖)
三、初见成效
❖ 爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我看到行人 从窗外走过的黑影(看),或是听到厨房里传来“砰砰 ”的声音(听),我便以为小偷来了,吓得说不出话来 (感)。假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把 我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我 家的电视机(想)。想到这,我害怕极了,赶紧跑进 卧室里,锁起了房门,躲在被窝里(做),在被窝里 ,我一直祈祷:爸、妈,赶快回来吧(想)!

缩句和扩句的方法及练习答案

缩句和扩句的方法及练习答案缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。

换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式,提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着XXX的灵车。

”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。

缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。

”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。

缩句后就成为:“小绒球是小鸡。

”2.进行词语比较,找出主要词语。

有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是不是定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

例如:(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。

(3)普通情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字背面的词语。

*注意:1:人物有可能不止一个,如:第6,20题。

2:“是”是一个动词要保留,如:第14题.3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。

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扩句方法及练习
(一)什么是扩句
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。

如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

(二)为什么要扩句
1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。

(三)扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点:
(1)看懂例句,审清要求
有的题目要求照例子扩句。

例:邮递员送信。

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。

下面请同学们扩充两个句子:
1、少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2、祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

(2)不能改变句子的基本意思和句型
扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。

(3)扩句后语句要通顺
扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。

(四)扩句的方法
扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:
1、画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。

例如:春风吹。

这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。

一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即:
(温暖)的春风(轻轻)地吹。

(三月)的春风(徐徐)地吹。

2、先提问,再扩句。

抓住句子主要成分,自己提一些问题。

如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

例如:学校开展活动。

先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。

例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”,可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?因此,可以说:(北京市的)学校;(黄冈市的)学校;(你所在)的学校……(正在)开展;(积极)开展,……(遵守交通规则的
宣传)活动;(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动……
典型例题
1照例子,给下面的句子加上合适的词语,使句子表达的意思更具体。

(1)例:老山羊看了狼一眼。

老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。

翠鸟停在苇杆上子。

翠鸟(小心地)停在苇杆上了。

(2 例:她们观察化石。

她们(认真地)观察(奇异的)化石。

奶奶缝补衣服。

奶奶(认真地)缝补(破旧)衣服。

2、回答括号里的问题,然后扩写句子。

(1)树叶飘落下来。

(什么样的树叶?)
(2)王英做作业.(怎么样地做作业?)
强化训练
一、仿照例句,给下面的句子加上合适的词语,使句子表达的意思更具体。

1、例:一辆汽车开过来了。

一辆汽车()开过来了。

2、同学们完成了任务。

同学们()完成了任务。

3、大家做游戏。

大家()做游戏。

4、少先队员观看美术展览。

少先队员()观看美术展览。

5、例:树林里栖息着海鸟。

( )树林里栖息着海鸟。

6、湖面上停放着小船。

()湖面上停放着小船。

7、西沙群岛是个可爱的地方。

()西沙群岛是个可爱的地方。

8、战斗进行了三天三夜。

()战斗进行了三天三夜。

9、例:五星红旗飘扬。

鲜艳的)五星红旗(高高地)飘
10、列车驶过南京长江大桥。

()列车()驶过南京长江大桥。

11、小猫吃鱼。

()小猫()
12、妹妹捧着苹果。

()妹妹捧着()苹果。

13、张老师()讲着故事。

14、()飞机飞上了天空。

15、猫头鹰睁着两只()大眼睛。

16、()雪花纷纷落在大地上。

17、李时珍是()的医学家和药物学家。

18、妹妹穿着一条()裙子。

二.回答括号里的问题扩句。

(1)我数着星星。

(怎么样地数着?)
(2)洪水冲垮了大堤。

(什么样的洪水?)
(3)小草顶着露珠。

(什么样的露珠?)
(4)杏儿挂满了枝头。

(什么颜色的杏儿?或者什么样的杏儿?)
(5)红五角星大灯放出光芒(什么样的光芒?)
(6)妈妈缝着纽扣。

(怎么样地缝着?)
三、扩句练习题
1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。

7、柳条拂动着水面。

8、同学们做作业。

9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。

11、少先队员挥舞着花束。

12、同学们议论着消息。

13、学校开展活动。

14、我握着手。

15、战士献出生命。

16、我和小刚来到市场。

17、玲玲做操。

18、雨点落下来。

19、鱼儿惊慌。

20、体育健儿取得了成绩。

22
21、小蜜蜂飞来飞去。

22、鲜花盛开了。

31、星星眨眼。

32、枝叶展开。

33 、旅客们走进车厢。

34、白医天使在工作。

35、敬亭山在宣城。

36、气球升上天空。

37、太阳放射光芒。

38、叔叔是交通警察。

39、喜讯传到学校。

40、春风吹遍大地。

41、人们挥舞着鲜花。

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