小学科学细菌和病毒
六年级科学上册细菌和病毒ppt课件

6、猩红热
• 猩红热为主要由A组链球菌引起的急 性呼吸道传染病。早期咽部充血、扁桃 体红肿,表现为发热、咽痛、头痛、恶 心、呕吐等症状。一般发热24小时内 出现皮疹,开始于耳后,颈部,上胸部 ,一日内蔓延至全身。皮疹呈鲜红色, 针头大小,有些象“鸡皮疙瘩”,若用 手指按压时,可使红晕暂时消退,受压 处皮肤苍白,经十余秒钟后,皮肤又恢 复呈猩红色,面部充血潮红,但无皮疹 ,口唇周围及鼻尖则显得苍白,舌乳头 红肿。猩红热的传染源为病人和带菌者 ,主要通过呼吸道飞沫传播,偶可经接
六年级上册科学
细菌和病毒
活动一 细菌的特点
• 能从不同的角度描述细菌的特点 • 能说出细菌与动植物有什么不同点 • 能用多种方式记录细菌的特点
一、电子显微镜下细菌的几种形态
金黄葡萄球菌
肺炎链球菌 葡萄球菌
大肠杆菌
炭疽杆菌 乳酸杆菌
螺旋菌
霍乱弧菌
链球菌
螺旋 菌
显 微 镜 下 的 杆 菌
显微镜下的螺旋菌
5、风疹
• 风疹是一种由风疹病毒引起的急性呼 吸道传染病,春季是风疹的高发季节。 开始一般仅有低热及很轻的感冒症状。 多在发病后1到2天出现皮疹,疹的形 状及分布与麻疹相似,出疹迅速由面部 开始发展到全身只需要1天的时间,发 热即出疹,热退疹也退,这些是风疹的 特点。枕后、耳后、颈部淋巴结肿大, 也是本病常见的体征。风疹患者、带有 风疹病毒却没发病的人和先天性风疹患 者是此病的传染源。儿童及成人都可能 得此病,发病前5天至7天和发病后3天 至5天都有传染性,起病当天和前一天传 染性最强。感染后基本上能获得永久保
SARS病毒
番茄病毒
病毒引起的疾病:
• 麻疹是由病毒感染引起的;流行性感 冒是由于感染了流行性感冒病毒;百 日咳是由百日咳杆菌引起的儿童呼吸 道传染病;肝炎病毒会使人患肝炎; 口蹄疫病毒会侵害动物,人使用后会 中毒发病;非典病毒等。
小学科学第4课细菌和病毒(教学设计)

小学科学第4课细菌和病毒(教学设计)细菌和病毒:小学科学第4课教学设计引言:小学科学课程中的第4课,介绍了细菌和病毒的基本概念。
本篇教学设计将基于这个主题,设计一个可参考的教学活动,旨在帮助学生理解细菌和病毒的区别、了解它们的特征和作用,并培养学生良好的卫生习惯。
一、教学目标1. 理解细菌和病毒是微生物的两个主要类别。
2. 辨别细菌和病毒的区别和相似之处。
3. 了解细菌和病毒的作用,包括有益和有害的方面。
4. 培养学生良好的个人和公共卫生习惯。
二、教学准备1. PowerPoint或白板。
2. 细菌和病毒的图片、图表或示意图。
3. 小组活动所需的素材。
三、教学过程引入:1. 使用触发学生思考的引言,如“当你生病的时候,医生经常会告诉你需要休息和吃药。
但你知道为什么会生病吗?导致疾病的原因是什么?”2. 给学生几分钟的时间思考,并请他们与周围的同学分享观点。
探索:1. 通过展示图片或图表,介绍细菌和病毒的外观特征,并让学生以小组形式讨论它们的相似之处和不同之处。
2. 鼓励学生提出问题,深入探究细菌和病毒的特点和功能。
3. 引导学生思考并回答一些开放性问题,如“细菌和病毒都是微生物,但它们的结构有何不同?”,“细菌和病毒哪一个更小?”等等。
解释:1. 以简洁明了的语言解释细菌和病毒的基本概念,并展示相应的示意图或动画。
2. 强调细菌和病毒的生长方式、传播途径以及它们对人类的影响。
3. 通过示例,解释一些常见的细菌和病毒引起的疾病,如感冒、流感、肺炎等,并讨论防范和治疗这些疾病的方法。
拓展与巩固:1. 将学生分为小组,要求他们设计一份海报,展示细菌和病毒的特点、作用和防范方法。
鼓励学生创意发挥,可以使用图片、文字、漫画等形式。
2. 学生进行小组展示,并互相评价、提出问题或给予建议。
3. 教师进行总结,强调良好的卫生习惯对预防细菌和病毒引起的疾病的重要性。
四、课堂活动建议1. 观察与比较:提供不同的细菌和病毒的图片,让学生观察并比较它们的形态特征。
冀人版小学科学六上-《细菌和病毒》习题(二)

《5 细菌和病毒》习题
一、判断题
1、有的细菌和病毒用肉眼能看到,有的细菌和病毒又能够肉眼看不到。
()
2、2002年在我国爆发的,严重影响社会正常生活的传染病非典型肺炎(SARS)是有病毒引起的。
()
3、霉菌可以用于食品加工,所以发了霉的食物是可以吃的。
()
4、野外所有的蘑菇都可以食用。
()
5、我们可以把森林中采来的所有蘑菇都制成食品。
()
二、选择题
6、下列哪种环境中,霉菌最容易生长()
A.干燥的皮鞋
B.煮沸但密封的牛肉汁
C.潮湿的粮食堆
D.潮湿的沙土地
7、下列哪个不是细菌和真菌生活的基本条件()
A.水分
B.适宜的温度
C.有机物质
D.维生素
三、简答题
8、细菌和病毒的区别?。
小学科学10细菌和病毒(教案)

小学科学10细菌和病毒(教案)小学科学10细菌和病毒科目:小学科学年级:四年级教学目标:1.了解细菌和病毒的基本概念;2.能够区分细菌和病毒的特征;3.了解细菌和病毒对人类的影响;4.培养学生的科学观察和实验技能。
教学内容:1.什么是细菌2.细菌在日常生活中的应用3.细菌对人体的影响4.什么是病毒5.病毒传播途径6.病毒对人体的影响7.小实验:洗手对细菌和病毒的消灭效果教学步骤:一、导入(5分钟)1. 师生互动:回顾上一节课所学习的内容——“消化系统”。
2. 提问:“你们知道什么叫做细菌吗?它们到底是什么样的东西呢?”二、引入新知(15分钟)1. 图片展示:通过图片引导学生认识细菌,解释细菌的基本概念。
2. 细菌在日常生活中的应用:向学生介绍细菌在食品制作、发酵等方面的应用。
三、细菌对人体的影响(10分钟)1. 指导学生展开讨论:请学生自由发言,讨论细菌对人体的影响。
鼓励学生提供现实生活中的例子。
2. 回答问题:学生提问后,老师解答相关问题,并引导其理解细菌对人体的积极与消极影响。
四、引入新知(15分钟)1. 图片展示:通过图片引导学生认识病毒,解释病毒的基本概念。
2. 病毒传播途径:向学生介绍病毒通过飞沫传播、接触传播等方式传播给人体的途径。
五、病毒对人体的影响(10分钟)1. 指导学生展开讨论:请学生自由发言,讨论病毒对人体的影响。
鼓励学生提供现实生活中的例子。
2. 回答问题:学生提问后,老师解答相关问题,并引导其理解病毒对人体的积极与消极影响。
六、小实验(25分钟)1. 实验目的:演示洗手对细菌和病毒的消灭效果。
2. 实验步骤:a. 分组讨论:将学生分成若干小组,讨论洗手前和洗手后的细菌和病毒数量变化。
b. 实验过程:每个小组示范实验,观察细菌和病毒在洗手前后的变化。
c. 实验记录:学生每个小组将实验结果做记录,并从中归纳总结。
3. 实验总结:每个小组汇报实验结果,并进行总结及展示。
七、梳理知识(10分钟)1. 归纳总结:师生共同梳理细菌和病毒的基本概念、对人体的影响以及如何消灭它们的方法。
冀教版小学科学六年级上册《细菌和病毒》

细菌对人类的影响
有益影响
一些细菌对人体有益,如乳酸菌 能帮助消化、增强免疫力,益生
菌能维护肠道菌群平衡等。
有害影响
一些细菌对人体有害,如引起食 物中毒、感染疾病等。其中,一 些致病菌如沙门氏菌、霍乱弧菌 等能引起严重的疾病甚至死亡。
双重作用
还有一些细菌在特定条件下对人 体既有益又有害,如大肠杆菌在 正常情况下对人体无害,但一旦 进入肠道以外的部位就可能引起
感染。
细菌在自然界中的作用
物质循环
细菌在自然界中扮演着分解者的 角色,能将动植物遗体和动物的 排泄物分解成简单的无机物,促
进物质循环。
土壤改良
一些细菌能将空气中的氮固定到土 壤中,提高土壤肥力。同时,它们 的代谢产物也能改善土壤结构。
生物防治
一些细菌能分泌抗生素等物质,抑 制或杀死有害微生物,对生物防治 具有重要意义。
04
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、勤换衣,避 免用手触摸口鼻眼等部位。
饮食卫生
不吃不洁食品,不喝生水,生 熟食品要分开存放和加工。
室内通风
保持室内空气流通,避免长时 间关闭门窗。
避免接触传染源
尽量避免与患病者接触,不要 共用毛巾、餐具等个人物品。
科学探究精神的培养
观察和实验
通过观察和实验,了解细菌和病毒的基本特 征和繁殖方式。
XX
PART 03
病毒的生活习性及影响
REPORTING
病毒的生活习性
寄生生活
病毒是一种寄生物,必须寄生在活细胞内才能生 存和繁殖。
专一性
病毒通常只能感染特定种类的细胞或生物体,具 有高度的专一性。
变异能力强
病毒的基因组结构简单,容易发生变异,产生新 的病毒株。
细菌和病毒课件小学科学冀人版六年级上册

1.利用病毒的特性,人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口 受绿脓杆菌感染化脓;用病毒防止手术后病人长伤疤等。 2.利用病毒可制高效的生物农药,如利用多角体病毒防治松 毛虫、粘虫等,即达到控制害虫的目的,对人畜健康和环境 又完全无害。
细菌、病毒繁殖:
细菌、病毒的特点:
• 细菌:体积微小、结构简单、繁殖迅速。 • 病毒:病毒比细菌小得多,不能独立生活,必须 寄生在其他生物的细胞里。
让我们更健康
科学在线
19世纪中期,法国生物学家巴斯德经过反复试验, 发现温度在62℃时加热30分钟,可以杀死物质中 不耐高温的细菌等微生物,人们把这种消毒方法
称为巴斯德消毒法。
病毒的形态
ห้องสมุดไป่ตู้
杆形
球形
蝌蚪形
病毒的结构
————蛋白质外壳 核酸——————
(一)有害的方面
1.部分病毒危害人类的身体健康,如最常见的感冒病毒、乙肝病毒。过 去(H的IV天) 花等病,毒更、被狂人犬类病视毒作曾新经世带纪给的人瘟类疫巨。大的灾难,现在的艾滋病病毒
2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等,如烟草花叶病毒危害 种致20烟农%左业作右;物。猪减瘟 产、 ,鸡 国瘟 外病 实毒验危证害明饲,养将业马等铃;薯潜种藏苗在的农病作毒物 脱中 去的 后病 ,毒 普还 遍会 增导 产
4、经过改造的细菌可以为人类生产味 精、胰岛素等产品。
(二)有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致 2、一些细菌能使人患病。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植 物患病,造成经济上的损失。
细菌是大地的清洁工。地球上死亡 的动植物主要被腐生细菌分解为二氧 化碳和无机盐,而二氧化碳和无机盐 又是绿色植物制造有机物的原料。由 此可见,细菌在自然界的物质循环中 起着重要的作用。
小学科学六年级《细菌和病毒》

如利用乳酸菌制作酸奶、泡菜等食品,利用酵母菌制作面包、酒 类等食品。
医学领域中的应用
如利用抗生素治疗细菌感染、疫苗制备等,利用细菌基因组学进 行基因治疗和药物研发等。
03
病毒
病毒的形态和结构
杆状病毒
常见的杆状病毒包括烟草花叶病毒和噬菌体,它 们呈长杆状,由核心和衣壳组成。
球状病毒
假设和实验
学生将根据他们所看到的内容,提 出关于细菌和病毒特性的假设,并 设计实验来验证他们的假设。
数据分析和解释
学生将进行实验并收集数据。他们 将使用表格、图表等方式分析和解 释数据。
结论
学生将根据他们的实验结果得出结 论,并以报告的形式呈现他们的发 现。
安全与伦理问题在科学探究中的重要性
安全
在科学探究过程中,学生需要遵循实验室安全规则。例如, 他们应该穿着适当的个人防护装备,如实验室外套、安全眼 镜和手套等;他们应该避免处理危险化学品和设备等。
伦理
学生应该遵循学术诚信的原则,确保他们的实验结果真实可 靠。未经授权不得更改实验条件或数据。如果需要引用其他 人的工作,则需要正确引用。
THANKS
感谢观看
02
在科学探究过程中,观察是起点,也是关键。观察包括用感官和仪器观察,以 及对数据的收集和整理。
03
形成假设是科学探究的核心,它是对问题的一种可能的解释。设计实验是为了 验证或否定假设。进行实验后,需要对数据进行分析和解释,并得出结论。
本课程中的科学探究活动
观察和记录
学生将观察细菌和病毒模型,并记 录他们所看到的内容。
微生物学的发展
03
自列文虎克之后,微生物学逐渐发展成为一门独立的学科,人
们对微生物的认识也不断深入。
《细菌与病毒》教学课件(共14张PPT)

活动过程
认识病毒
交流搜集的资料
病毒个体非常微小, 绝大多数要在高倍的电子 显微镜下才能看到,大约3 万个病毒才相当于一个细 菌那么大。
电子显微镜
电子显微镜下的病毒
活动过程
认识病毒
乙肝病毒模型
番茄花叶病毒模型
病毒也是一类微生物。
冠状病毒模型
活动过程
资料卡:
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,由核酸和蛋白质 组成。病毒不能独立生存,必须生活在其他生物的细胞内, 一旦离开活细胞,就不表现任何生命活动迹象。
根据病毒寄生的生物细胞不同,可将病毒分为三类:专 门寄生在人和动物细胞里的动物病毒,如乙肝病毒;专门寄 生在植物细胞里的植物病毒,如番茄花叶病毒;专门寄生在 细菌细胞里的细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
活动过程
细菌的繁殖
小游戏: 在1号杯中放1粒大米, 在2号杯中放2粒大米, 在3号杯中放4粒大米, 依次倍增....
六年级上册 第五单元
《微生物》- 细菌与病毒
青岛版《科学》
材料准备
显微镜
思考:细菌和病毒与人类健康有什么关系?
导入新课
细菌与病毒广泛存在
空气中
水中
手上
头发上
思考:细菌和病毒与人类健康有什么关系?
活动过程
交流搜集的资料
认识细菌
细菌个体十分微小, 只有用显微镜才能观察到 ,大约10亿个细菌才相当 于一颗小米粒那么大。
算一算:假设一个细菌每隔20分钟分裂 一次,1个小时后会有多少细菌?
活动过程
讨论交流:细菌和病毒与人类的关系是怎样的?
食品发酵 生产沼气
增加土壤肥力
细菌
使人生病
你
还
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
活动3:让我们更健康
判断这些图中的做法是否有利于我们的健康,说说自己 的理由?
小结:
健康的生活方式和习惯: (1)经常洗澡,勤换衣服。 (2)睡前不吃糖果,按时刷牙。 (3)不吃不洁净、腐败变质的食 物。 (4)不喝生水,生吃蔬菜瓜果要 洗净。 (5)定期注射疫苗。 (6)勤锻炼,保持健康心态。
头发丝直径
100个细菌肩并肩排在一起
形态
细菌是单细胞生物,形体微小,结构简单 。基本形状有球状、杆状、螺旋状,分别 称为被称为球菌、杆菌、螺旋菌。
细菌的分类:球菌、杆菌、螺旋菌
球菌
球状或近似球状,包括单球菌(如:脲微球 菌)、双球菌(如:肺炎链球菌)、链球 菌(如:乳链球菌)、四联球菌、八叠球 菌(如:甲烷球菌)
活动二 细菌、病毒的害与利
(1)调查自己患过的疾病和主要原因。 (2)说说自己害过的疾病,并将它记录
在书本中的P21的表格中。
禽流感
烟草花叶病
感冒
细菌可以引起的疾病:
大肠杆菌可以引起以下病症:腹膜炎、 胆囊炎、败血症、新生儿脑膜炎、腹 痛和便血等;肺炎双球菌引起的肺炎; 细菌引起的化脓性中耳炎;痢疾杆菌 会使人患细菌性痢疾等。
金黄葡萄球菌
肺炎球菌
杆菌
杆状或球杆状,包括:大肠杆菌、肉毒杆菌 等
大肠杆菌
乳酸杆菌
螺旋菌
菌体弯曲成螺旋状,包括:幽门螺杆菌、紫 硫螺旋菌
生活
细菌广泛分布于土壤和水中,或著与其他 生物共生。人体身上也带有相当多的细菌 。据估计,人体内及表皮上的细菌细胞总 数约是人体细胞总数的十倍。此外,也有 部分种类分布在极端的环境中,例如温泉 ,甚至是放射性废弃物中,它们被归类为 嗜极生物,其中最著名的种类之一是海栖 热袍菌,科学家是在意大利的一座海底火 山中发现这种细菌的。然而,细菌的种类 是如此之多,科学家研究过并命名的种类 只占其中的小部分。
病毒引起的疾病:
麻疹是由病毒感染引起的;流行性感冒 是由于感染了流行性感冒病毒;百日咳 是由百日咳杆菌引起的儿童呼吸道传染 病;肝炎病毒会使人患肝炎;口蹄疫病 毒会侵害动物,人使用后会中毒发病; 非典病毒等。
细菌或病毒对人类有益的方面:
1、利用细菌或病毒制成的疫苗可以预防疾病。 2、通过垃圾腐烂的现象,发现细菌可以分解动 植物的尸体。 3、大肠杆菌可以治疗白血病。 4、乳酸菌对人类健康的功效有:增强免疫能力、 抗癌与减少病原细菌生长。 5、制醋要用醋酸杆菌,蒸馒头需要的酵母菌 等。
有些细菌在生长发育的后期,个体缩小, 细胞壁增厚,形成芽孢 。芽孢的生命力非
常顽强,有些湖底沉积土中的芽孢杆菌经 500-1000年后仍有活力 。
腐烂的动植物遗体为生,以活的的动植物 体内的有机物为生 。
繁殖
细菌繁殖速度很快,普通细菌20分钟繁殖一 次,可以以无性或者遗传重组两种方式繁 殖,最主要的方式是以二分裂法这种无性 繁殖的方式:一个细菌细胞细胞壁横向分 裂,形成两个子代细胞
活动一 细菌
1、细菌的大小 2、细菌的形态 3、细菌的生活 4、细菌的繁殖
大小:
细菌的个体非常小,大多只能在显微镜下 看见他们。测量细菌大小的单位是微米( μm ),球菌直径一般为0.5~5微米,杆菌 直径与球菌相似。
让我们用头发丝和细菌做个比较吧。
100个细菌肩并肩排在一起相当于头发丝那 么粗
想
相当报纸
的高度
72万亿
米
适宜的环境下,细菌 的繁殖是每20分钟分 裂一次,如此只需要 20个小时,就能繁殖 多少个细菌?
260≈115292病毒
病毒的特点
病毒比细菌小的多,病毒不能独立生活, 必须寄生在其他生物的细胞里。
病毒和细菌的相同点和不同点
拓展1:培养细菌
(1)制作培养基 (2)接种 (3)培养
拓展2:细菌的繁殖
模拟实验:细菌繁殖的演示实验 (1)用豆子代表细菌,计算细菌繁殖的
数量。 (2)用连续对折报纸的方法模拟细菌的
繁殖。
和同桌说说你 今天的收获