《学会说点儿道理》 说课稿
2024年部编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
5．看图，发挥想象力，写一段话。
6.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。
幼儿园语言课说课稿大全7篇(精选)
幼儿园语言课说课稿大全7篇（精选）在教学工开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园语言课说课稿大全7篇，让我们一起来看看!幼儿园语言课说课稿大全篇1一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气。
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
小学语文说课稿模板【优秀6篇】
小学语文说课稿模板【优秀6篇】小学语文说课稿篇一一、说教材本课是苏教版一年级语文下册第五单元，第四课的内容。
教材采用形声字归类的识字方法，内容可分为两部分。
第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁组成新字，揭示了这组形声字的构字规律。
“转盘图”下面是这组字和由字组成的词。
第二部分是儿歌和插图。
儿歌编入新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境。
插图再现了语言内容，给人以美得享受，有利于帮助学生理解儿歌。
二、说目标知识与技能：学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。
能为生字组词，理解由生字组成的词语。
过程与方法：初步了解形声字的构字规律，创设情境，帮助孩子掌握知识。
情感态度价值观；诵读儿歌，培养语感，积累词语。
进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
三、说教法1、温故而知新在教学中，我先安排孩子们复习几组已学过的形声字，帮助孩子找到形声字的特点，从而展开教学。
如：他和“她”字的读音一样，结构一样，只是字的。
偏旁不一样，我们可以依据偏旁区分，我们是用“他”，还是用“她'。
2、通过小组合作获取新知识在这一部分，我安排孩子认识今天所涉及到的偏旁，并以小组为单位展开讨论，说一说从每个偏旁中你知道了些什么。
如：日字旁和太阳有关系，目字旁和眼睛有关系等等。
3、展开想象，借助音节读准字音，认准字形。
在这一部分，主要引导孩子自己识字，当然是运用方法，巧妙地识字，并借助课文插图，把字与现实生活相结合。
4、拓展延伸，扩大运用让孩子们以小组为单位，读生字以及词语，注意遇到读音不准的问题时，同学之间相互帮助，予以纠正。
并且在读准的基础上，小组合作为词语造句，加深印象。
5、指导书写孩子们已经积累了不少写字的方法与技巧，今天的书写指导，还是以孩子为标准，让他们自己沟通每一个字的特点，以及在书写时的技巧，老师只是适当的加以补充，以帮助孩子得到更好的方法。
小学语文说课稿模板篇二一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。
说课稿模板(精选20篇)
说课稿模板（精选20篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的说课稿模板，欢迎大家分享。
说课稿篇1一、说教材《两小儿辩日》是九年义务教育小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第二篇文言文。
它是一篇寓言故事，文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断，这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。
二、说教案《两小儿辩日》一课是培养学生感知文言文的好课例，因此我教授本课时训练重点确定为：1．感情地朗读课文。
2．学会本课的疑难字词，能根椐课后注释疏通文意。
3．理解课文内容，学习两小儿为认识自然，探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎，实事求是的学习态度，体会学无止境的道理。
预习：1．熟读课文大概了解文意。
2．搜索关于孔子的资料（生平、言论）。
3．思考课后练习题。
三、说教法本堂课因为是孩子们初学古文，所以在本文教学中，我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。
通过借助课后注释理解文章，教师适当点拨，讲解。
重视古文的读，要求学生读出古文的韵味，读懂文章的意思进行语言积累的训练，培养学生学习古文的兴趣。
四、说学法为了激发学生的学习兴趣，我主要以教师的导，学生的学习为教学主线，去营造一种教师和学生互动的学习氛围，以接受变探究的演化形式，逐步深入，让学生在学习中解惑，积累。
从而解决出学生学习古文的困难，引导学生主动地探究学法，快乐轻松地学习古文。
五、说过程（一）引导释题，导入新课为了激发学生的学习兴趣，我采用复习旧知引入新课的方法，由“辛”字入手，加部首说“辩”字导入课题，解释“辩”字的字义，从而以“辩”字贯穿全文，让学生明白这篇课文讲的就是两小儿辩论太阳，此时教师则引导学生再一次读课题，然后层层深入、质疑，两小儿辩论太阳的什么呢？让孩子深入思考，以此交待了学文的目的，学生带着疑问走进课文。
说课稿模板及范文三篇
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了说课稿模板及范⽂三篇，希望对你有帮助! 各位评委⽼师： ⼤家好!我是X号说课者。
今天我要进⾏说课的课题是《×××》。
⾸先，我对本课题进⾏分析。
⼀、说教材的地位和作⽤《×XX》是⼈教版教材第××单元第XX个框题。
在此之前，学⽣们已经学习了X×，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作⽤。
因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前⾯承接本教材的内容，后⾯是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，⽽且它在整个教材中也起到了承上启下的作⽤。
本框题包含的⼀些×x理论，是以后×x学习中不可缺少的部分。
⼆、说教学⽬标 根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学⽣的认知结构及其⼼理特征，我制定了以下的教学⽬标： 1．知识与技能⽬标：××。
2．过程与⽅法⽬标：××。
3．情感态度与价值观⽬标：××。
三、说教学的重、难点 本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1．教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2．教学难点：××。
难点的依据：××较抽象；学⽣没有这⽅⾯的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学⽣能够达到本框题设定的教学⽬标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法 我们都知道××是⼀门培养⼈的××能⼒的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学⽣“知其然”，还要使学⽣“知其所以然”。
统编版五年级上语文《《语文园地四》优质课堂说课稿
统编版五年级上语文《《语文园地四》优质课堂说课稿一. 教材分析《语文园地四》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文。
本节课的内容主要包括三个部分：第一部分是阅读理解，通过一篇寓意丰富的文章让学生感受其中的道理；第二部分是汉字书写，让学生掌握的生字词，并学会正确的书写方法；第三部分是口语交际，培养学生的交际能力和语言表达能力。
在教材内容的设计上，充分体现了语文学科的工具性和人文性，既注重培养学生的阅读理解能力，又关注学生的语言表达和交际能力的提升。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事有一定的兴趣，能够通过阅读理解文章的大意。
但在生字词的掌握和书写方面，学生之间的差异较大。
此外，学生在口语交际方面，表达流畅但有时缺乏条理性和逻辑性。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学设计和引导。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1.能够正确地阅读课文，理解课文的大意，体会文章所传达的道理。
2.能够掌握本节课的生字词，学会正确的书写方法。
3.能够进行口语交际，培养交际能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确阅读课文，理解课文大意，掌握生字词及书写方法。
2.教学难点：深入理解课文所传达的道理，提高口语交际能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和分组合作法进行教学。
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习语文，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3.分组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：引导学生正确阅读课文，通过问题引导，帮助学生理解课文大意，体会文章所传达的道理。
3.生字词学习：讲解生字词的含义和书写方法，让学生进行书写练习。
幼儿园说课稿活动过程怎么写(5篇)
幼儿园说课稿活动过程怎么写(5篇)幼儿园说课稿活动过程怎么写(精选5篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢下面是由小编给大家带来的幼儿园说课稿活动过程怎么写5篇，让我们一起来看看!幼儿园说课稿活动过程怎么写【篇1】说教材这是幼儿园大班《艺术表现》中的一首2/4拍的歌曲，节奏欢快、活泼，歌词以询问的方式表达了幼儿园里小朋友做好事的行为，具有很好的教育意义。
大班的孩子音乐经验相对丰富，唱歌能力有所增强。
能够唱准附点音符、十六分音符及休止符，但对于间奏的处理还不到位。
《纲要》中指出：在支持鼓励幼儿积极参与艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们掌握一些表现的技能和能力。
因此本次活动中，我将引导孩子在了解歌曲旋律的基础上，尝试自主将歌词填入旋律中演唱，大胆创编动作表现歌曲的间奏。
说目标目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。
根据《纲要》的要求和孩子的年龄特点及发展水平，我制定了以下目标。
1、了解歌曲的旋律特点，学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
(重点)2、尝试将歌词自主填入旋律中演唱，能够大胆创编动作表现歌曲的间奏。
(难点)3、体验自学歌曲的乐趣，懂得帮助别人会使别人快乐的道理。
说教法：《纲要》明确指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
因此我在本次活动中将运用以下教法：节奏朗诵法：节奏是音乐的第一要素，从节奏入手进行歌唱教学，才能收到好的效果。
图谱演示法：这是根据幼儿思维具体形象的特点设计的，图谱这样的视觉符号可以把歌曲内容简单化、形象化，增强直观效果，可以帮助幼儿迅速准确的掌握歌词。
说学法遵循幼儿认知发展规律和学习特点，幼儿将通过多通道参与法、经验迁移法等，在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快快乐乐的学习。
幼儿园语言说课稿
幼儿园语言说课稿幼儿园语言说课稿（精选篇1）一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1.了解信的基本格式。
2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。
我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：(一)创设“小猫的信”的情境引入。
(二)引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
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人教版八年级语文（上）第五单元写作课
《学会说点儿道理》说课稿
一、说课内容
人教版八年级语文（上）第五单元写作：学会说点儿道理。
二、教材简析：
第五单元选取的文章，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，或托物言志或咏物抒情，寄托作者情怀。
新2013版的教材，写作改成了学会说点儿道理。
但是说引用的拿来作例子的课文却是七上的《紫藤萝瀑布》，七下的《伟大的悲剧》《邓稼先》，八上的第一单元的《蜡烛》，唯一与单元写作有联系的是本单元的通过写景状物阐发深刻的道理的《陋室铭》所以呢，综合的回忆所学课文，引入新的文本是这个课题的所决定的。
三、教学主题的提出。
本次作文课定格为《学会说点儿道理》这一写作教学主题。
其理由有二：
1、在生活中，学生并不缺少自己喜爱的事物，它们美好的外形，蕴涵的情趣都能引起丰富的联想，触动学生的情思，可见学生并不缺少写作的材料。
在阅读教学中对这种托物言志、咏物抒情，已给予点拨，在此作文教学中不作为重点。
2、写文章，说道理，也就是表达作者的看法。
单元教学要求明确提出：结合文段，明确什么是议论。
紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。
“学会说点儿道理”其核心就是在记叙文中穿插议论，在作文中说道理并
不难，就像我们每天跟人交流时都要发表看法，甚至与人争论一样，是很自然的事。
四、说教法
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出初中作文教学应该多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉了事物的特征，力求有创意地表述。
思考生活，思考人生，学会积极的投身到生活中去。
教法运用：灵活运用快乐教学法，启发式教学法，讨论法。
做到讲与练结合，扶与放结合，充分发挥了教师主导作用和学生的主体作用，营造愉悦民主的教学气氛。
激发学生兴趣，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养学生良好的思维品质。
五、说学法
俗话，兴趣就是最好的老师。
构建写作兴趣体系，是指导学法的关键。
学生在快乐愉悦中习作，那将会是人生无上的乐趣。
六、课时重难点
激发写作欲望，调动写作兴趣，合理展开联想和想象，指导提高作文水平。
七、教学程序设计
（一）、活动(复习)导入：
生活中的事物都蕴含着道理，文章的特点是就事论理，理从事来。
“一事一议”，就是针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法或该事对自己的启示。
由此我们知道，一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合，记叙引出议论，议论以叙事为基础。
因而写好这种文章，关键在于如何将叙议结合，也就是考虑并处理好叙与议的关系。
记叙是叙述事情，就像将故事，向别人传达事情的起因，经过，结果。
议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，在文章中能起画龙点睛、升华主题的作用。
（二）例文导学
请大夫
云江
有个老人，是全国闻名的大作家。
他临终前，突然感到十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。
”不料，老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人就昏迷过去了，而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简述“一事”）。
这位老人就是夏衍。
谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵（只一句评论）。
我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台（联想到一个反面的例子）。
老葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的万贯家财。
当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让他亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹般地亮了，还极力做出一个想把那十字架抢过来的姿势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性命。
夏衍走了，葛朗台也走了。
但他们生命的最后一瞬间的表现居然有这么大的反差，一个绝美，一个绝丑（两相对照，合并议论，爱憎分明）。
读了这篇例文，一事一议文章的写法，你明白了多少呢？这种文体的叙述与记叙文中的叙述有什么区别？议论有何特点？文章模式有什么特点呢？
1、议论文中的叙述很简洁，少有生动的描述性的语言。
2议论都是在叙述的基础之上，自然而发。
观点鲜明。
3、它的议论往往并不是就事论事，而是引申开去，说明一个普遍意义的道理。
可以说的上是就事论理。
4、这种文章总是先叙事，再议论，有很强的针对性。
(三) 要点点拨
1、文章开头首先要概述材料。
用简明的语言抓住关键句和词语去概括。
选材尽量典型，叙事尽量简明。
弥留之际，十分难受，还纠正秘书的“叫”大夫；不文明到给罗汉的手指夹上点燃的香烟，这些都够典型的了（话题作文提供事例，那就没办法选择了）。
叙事过详，篇幅过大，喧宾夺主，成了记叙文，看不清楚作者的观点。
这篇例文的叙事都比较简明，恰到好处。
一般说来，６００～８００字的一篇作文，叙事部分占２００～３００字比较合适。
2、分析材料，提炼观点。
提出的观点一定要明确、旗帜鲜明、直截了当，常常采用陈述性的判断句。
例如：我认为……，我觉得……；我悟出了……；故事说明了…….等。
3、找准论点，叙议结合。
议论要有针对性，就是要针对事情谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对坏事谈看法，同样要说出它在什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。
此外，还应尽量展开联想，分析尽量深刻。
在议论部分可以联想与叙事内容相反的事例，形成鲜明的对比，像第一篇那样，使是非更加分明；也可以联想与叙事内容相似的事例，像第二篇那样，使论据更加充分；还可以联想自己的思想与做法，使论述更加真实、亲切。
联想能使分析深刻，讲清道理也能使分析深刻，说实在的，上述两篇例文，因篇幅所限，分析部分都略嫌不足，如果同学来写可以展开些。
4议论的角度要新颖。
事物本身往往具有多面性，对同一件事，也可以从不同的角度进行思考，挖掘出不同内涵，得出不同的见解和看法来，因此，我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。
5、拟题尽量新颖。
如果不用“请大夫”，而用“要有礼貌”；不用“罗汉也吸香烟吗？”而用“要做文明游客”，主题倒是鲜明了，但不新颖，不能吸引读者，没有留下任何悬念。
6、写作要点可以概括为四个字：引、议、联、结。
引要简明；议要精当；联要深入；结要有力。
（四）、拓展阅读
你掉了一样东西
有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。
热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。
越是这样，女孩追它的决心就越大。
终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。
那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。
女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。
故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实。
好了，
先放下这些都不说，同学们，让我们闭上眼睛一同想象：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号？是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”？是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？
同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？
当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。
这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱扔乱撂时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是教室里暖融融的家的感觉。
它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。
绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。
所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。
找出文本中叙述和议论的部分。
浅谈自己的感受
文本中的纸代表着什么？你联想到了什么？用简要而富有深意的语言表述出来。
（五）、实战演练
学生接着下面的演讲并分析，写一篇题为《改变习惯，改变生活》的议论文。
试着记叙一件印象深刻的改变了自己习惯，改变了自己生活的事，穿插一些议论，500字以上。
要求：
1.演讲是否已经触动了我们的心灵？对照前面戴飘飘的演讲《你掉了一样东西》广开思路。
2.在叙述中说点儿道理，叙多议少或议多叙少不限。
3.叙述事情要仔细，有细节描写；论说道理要有点儿哲理意味。
八、总结：
勤学者善思，在生活中更要学会说道理，改变习惯，改变生活，这是一个善思者出人头地的时代。