学会自主选择教学设计
小学五年级道德与法制上册1《自主选择课余生活》教学设计教案
1.自主选择课余生活一、教学目标1.知识目标：了解课余生活自主选择的重要性和作用，学会自主选择课余生活2.能力目标：能够自主选择，合理选择课余生活。
3.情感与价值目标：培养独立意识，明白自主选择是一种权利。
二、教学重难点重点：学会自主选择课余生活。
难点：正确认识课余生活自主选择的重要性和作用。
三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：通过调查、访问，了解身边的同学的课余生活四、教学过程（一）新课导入师：同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。
其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
（二）课余生活我选择1.师：我们过什么样的课余生活，谁有权利来选择呢？关于这个问题，我们先来看看五（1）班的同学是怎么说的。
五（1）班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己看法。
出示课本P2页插图+配文你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？先分小组讨论，然后推选代表在全班交流。
小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
2.师：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
例如，不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
活动园同学们希望按照自己的想法选择课余生活。
李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
出示课本P3页表格分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后填写在表格上。
预设问题答案：问题1建议：这种情况，可以调整少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能调整的，可以根据自己的需求选择其中的一个。
建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自主选择。
第一单元《面对成长中的新问题》第1课《自主选择课余生活》 (教学设计)统编版道德与法治五年级上册
同学们，我们在学校上课之余，每天放学后、双休日、节假日还有轻松开心的寒假、暑假，这些时间都是属于我们自己的课余时间，今日老师请大家参与”课余时间我做主--争当课余时间小仆人”挑战赛，人人争当课余时间小仆人。
今日我们一起学习《自主选择课余生活》的第一个话题“课余生活我选择”和其次个话题“课余生活助我成长”。（同学依据老师的讲解了解课余生活指的什么时间的生活。）
师：是的。按场地来分，我们可以分成在校内课余生活和校外课余生活。校内课余生活发生在校内，一般有时间限制。校外课余生活发生在校外，选择多较为自由。不同的课余生活带给我们不一样的体验与收获。接下来，请同学们读一读赵欣瑜同学的经受并共享课余生活中，与赵欣瑜同学经受相像的事情，说说你是怎么应对课余生活的挑战和问题的？
（分析：宠爱的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍。人们在做出决策时, 经过权衡总是会选择利益大的方面。）
板书：分清主次 科学选择
拓展：你们还遇到过哪些困惑呢?在小组里争辩解决的方法吧！
在选择课余生活时学会商量 、分清主次，学会科学、合理选择课余生活。
（小组对以上问题和困惑进行分析争辩。小组代表汇报小组建议。
(课余生活自己选择“甲方代表队”课余生活父母选择
“乙方代表队”)
师追问：假如当你发觉自己的选择与父母的意见不全都，你会怎么办？
师：宠爱的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍；擅长沟通：经常与父母沟通沟通说明自己的想法，表达自己的观点。最终达成全都意见。
（课件 出示）自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要进展的力量。随着年龄的增长和学问、阅历的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也情愿表达自己的观点,作出自己的打算,特殊是期望能依据自己的想法支配课余生活。同时，由于受学问和阅历的影响，也需要听取父母的意见。
五年级心理健康教育教案-8、学会选择 通用版
五年级心理健康教育教案-8：学会选择一、教学目标1. 让学生认识到选择的重要性，理解选择对个人成长的影响。
2. 培养学生独立思考、自主判断的能力，学会在面临选择时作出明智的决策。
3. 引导学生树立正确的价值观，遵循道德规范，作出有利于个人和社会的选择。
二、教学内容1. 认识选择：介绍选择的含义、种类和意义。
2. 选择的原则：讲解在选择时应遵循的原则，如尊重事实、权衡利弊、考虑长远等。
3. 选择的方法：教授学生在面临选择时如何进行分析、评估和决策。
4. 选择与成长：探讨选择对个人成长的影响，以及如何通过选择实现自我提升。
5. 选择与社会：讨论在选择时应考虑的社会因素，如道德规范、法律法规等。
三、教学过程1. 导入：通过故事、案例或问题引发学生对选择的思考，激发学习兴趣。
2. 认识选择：（1）讲解选择的含义、种类和意义。
（2）引导学生分享自己在生活中遇到的选择及处理方式。
3. 选择的原则：（1）介绍在选择时应遵循的原则。
（2）组织学生讨论如何在具体情境中运用这些原则。
4. 选择的方法：（1）教授学生在面临选择时如何进行分析、评估和决策。
（2）进行角色扮演或情景模拟，让学生实际操作和体验选择的过程。
5. 选择与成长：（1）探讨选择对个人成长的影响。
（2）引导学生思考如何通过选择实现自我提升。
6. 选择与社会：（1）讨论在选择时应考虑的社会因素。
（2）分析具体案例，让学生了解在选择时应遵循的道德规范和法律法规。
7. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何将所学应用于实际生活，提高选择能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对选择的认识和态度。
2. 评估学生在角色扮演或情景模拟中的表现，检验他们运用选择原则和方法的能力。
3. 收集学生在课后实践中的案例，分析他们在实际生活中面对选择时的处理方式。
4. 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对本节课的收获和建议。
五年级心理健康教育教学设计-8、学会选择 通用版
五年级心理健康教育教学设计-8、学会选择通用版一、教学目标1.了解什么是“选择”，明确选择的意义和重要性；2.学会分析和处理选择中的问题，能在不同的情境中做出明智的选择；3.培养学生正确的价值观和责任感，使其能够在选择中遵循正确的准则和原则；4.培养学生良好的习惯和品质，如自信、果断、坚定等；5.提高学生的情商和决策能力，使其能够处理日常生活中的各种选择问题。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.学生能够分析和处理选择中的问题，做出明智的选择；2.学生能够遵循正确的准则和原则，在选择中体现正确的价值观和责任感。
2.2 教学难点1.如何在不同的情境中做出明智的选择；2.如何培养学生正确的价值观和责任感。
三、教学过程设计3.1 导入环节通过展示一些社会新闻和学生生活中的例子，引导学生深入思考选择对日常生活的重要性和影响，并帮助学生认识到在现代社会中正确的选择是多么的重要。
3.2 学习环节3.2.1 什么是选择？通过让学生看一张图片，引导他们简单的解释“选择是什么”，让学生明确选择的定义。
3.2.2 通常情况下影响选择的因素引导学生列出选择时需要考虑的因素，包括个人意愿、价值观、环境、家庭、朋友等因素，然后让学生分析哪些因素在不同的情况下会对选择产生更大的影响。
3.2.3 如何做出明智的选择通过分享一些成功人士的经历和他们做出明智选择的原则和方法，帮助学生了解如何在不同情境下做出正确的选择。
3.2.4 价值观和责任感在选择中的作用通过分享一些成功人士的例子，让学生了解良好的价值观和责任感在做出正确选择中的重要作用，培养学生正确的价值观和责任感。
3.3 总结环节通过简单的问答游戏让学生复习本节课所学知识，并加强对正确价值观和责任感的认识。
四、巩固与拓展4.1 巩固1.布置作业：让学生回家观察一些生活中的选择，并写一篇短文谈谈他们对自己做出的选择的看法；2.课堂游戏：游戏中包含一些选择问题，让学生分组，通过小组讨论的方式尝试找到正确的解决方案。
自主选择课余生活教案
部编版小学道德与法治五年级上册教学设计1自主选择课余生活（2课时）课题 1.自主选择课余生活课时第一课时教学目标1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。
2.通过小游戏体验课余生活带来的快乐。
3.通过故事分享会懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。
教学重点懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。
教学难点懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。
教学过程导入一、谈话导入——课余生活真丰富1.同学们，愉快的假期总是过得特别快。
谁愿意和大家分享暑期的快乐生活？2. 其实除了暑假，我们在学校上课之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于我们自己的课余时间。
你的课余生活是怎么样呢？请大家拿出课前的调查来秀一秀吧！2.秀一秀：我的课余生活。
3.学生在小组里分享自己的课余生活活动，并请代表汇报。
4.老师根据本班学生的课余生活汇总课余生活类别。
5.同学们的课余生活真丰富！你们平时最喜欢哪些活动呢？小组合作：（1）在小组里说说自己喜欢的课余活动；（2）告诉大家你喜欢这项活动的原因；（3）每组选择一名代表汇报。
6.想不到丰富多彩的课余生活给大家带来了这么多的欢乐时光！让我们来回顾一下吧！【PPT展示学生课余生活的图片。
】【板书：课余生活】【设计意图：谈话导入从学生最感兴趣的暑假生活聊起，激发学生学习的兴趣。
再根据调查表了解学生课余生活的类型，通过图标反馈让学生初步感知课余生活的种类丰富。
】新课教学二、课余生活助我成长活动一：体验游戏——课余生活真有趣1.介绍折纸小游戏。
2.请会折的学生展示。
3.各组体验并尝试创新玩法。
4.小组成员分享体验感受。
5.看来小游戏能给我们带来大乐趣！其实折纸是中国很早就有的传统游戏，已经有了几千年的历史。
正是因为大家不断地翻新有意思的玩法，才让它变得越来越有魅力！【板书：有意思】活动二：故事荟萃——课余生活收获多1.出示书本第四页的两个故事。
2.小组合作：【设计意图：本环节是本节课的课后延伸环节，旨在了解学生在选择课余生活时的真实困难，为下节课“学会选择”和“合理规划”课余生活提供有效的资源。
8.学会选择(教案)-2021-2022学年心理健康五年级-鄂科版
五年级心理健康教育《学会选择》教学设计活动理念：现在的孩子，独生子女居多，家长们自认为给孩子的生活、学习都安排得非常好，有的孩子不能选择，不会选择。
但随着年龄的增长，还是会有许多事情需要孩子自己拿主意，做决定，如：选择朋友、书籍、运动项目等，这时，孩子们就表现出优柔寡断或不会选择的一面，这对孩子无疑是个考验，因为做出合理的选择并不是一件容易的事，常常要考虑很多因素。
因此，帮助孩子们学会合理地选择，有利于他们健康、快乐地成长！活动目标：1、通过活动，了解选择的重要性。
2、引导学生在面对冲突时，学会做出合理的选择。
3、培养学生自主选择的能力。
活动准备：心情箱、爱心卡片、音乐、相关PPT、活动重难点：引导学生在面对冲突时，学会做出合理的选择。
活动过程：一、体验“选择”1、情境导入师：（师生问好）欢迎同学们来到心理健康课堂！人生常常面临着很多选择，今天就让我们穿越的五百年后。
看看你会做出怎样的选择？播放课件，老师旁白：同学们，运转45亿年的地球，将被某种巨大力量摧毁，人类只能移居到外星球去。
现在，有一艘飞船将带着大家转移到外星球。
每个人可以随身带六样物品，特别说明，这六样物品也可以是人或者动物。
现在请同学们将自己要带的写在纸片上。
（学生思考作答——写在纸片上）（设置选择障碍）老师：各位乘客，飞船出了故障，必须扔下一样减轻飞船重量，才能确保飞船安全。
3、你是怎样选择？理由是什么？（学生先在组内讨论，然后请学生谈想法）4、总结：我感觉到了同学们在选择的时候都很犹豫，这是因为每一种物品都很重要，我们都不想放弃，但是又不得不放弃，是这样吗？我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择看什么书，选择听什么音乐。
随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会越来越多，这对我们的选择能力提出了更高的要求。
那么我们如何才能做出合理的选择呢？今天就让我们来学习一下在面对冲突时，如何进行合理的选择。
揭示主题：学会选择二、活动营——探究方法（一）倾诉心情故事1、师：生活中，无时无刻都面临着选择，选择朋友，选择书籍，选择运动项目等等，同学们遇到过让你左右为难的事情吗？（遇到过）请把你们的经历用简短的话写在心情卡片上。
学会自主学习教案
学会自主学习教案教学目标：1. 帮助学生了解自主学习的重要性和益处；2. 培养学生自主学习的能力和习惯；3. 提供一些有效的自主学习方法和策略。
教学内容：1. 什么是自主学习？- 自主学习是指学生在教师的指导下，通过自己的努力和主动性，掌握知识、解决问题的学习方式。
- 自主学习能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 自主学习的重要性和益处- 自主学习能够提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自我管理和自我激励能力。
- 自主学习可以让学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容，有助于培养学生的自主思考和创新能力。
- 自主学习可以培养学生的独立解决问题的能力，提高学生的自我评价和批判性思维能力。
3. 自主学习的方法和策略- 制定学习计划：学生需要根据自己的学习目标和时间安排制定一个合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间分配。
- 主动阅读：学生可以选择自己感兴趣的书籍和文章进行阅读，积极思考和总结其中的知识点和观点。
- 积极思考和提问：学生需要在学习过程中积极思考所学知识的应用和意义，并提出自己的问题，寻求答案。
- 合作学习：学生可以与同学们组队进行合作学习，互相讨论和交流学习进展，共同解决问题。
- 反思和总结：学生需要在学习结束后进行反思和总结，查看自己的学习成果和不足，并制定下一次学习的改进措施。
教学过程：1. 导入部分：- 教师引导学生回顾以往的学习经验和习惯，让学生自主思考什么是自主学习以及自主学习的好处。
2. 理论讲解部分：- 介绍自主学习的定义、重要性和益处，着重强调培养学生的自主学习能力对他们以后学习和发展的重要性。
3. 案例学习部分：- 教师给出一些自主学习的案例，让学生们分析和讨论其中的学习策略和技巧。
4. 小组活动部分：- 学生分成小组，互相交流自己的自主学习经验和方法，并共同制定一个学习计划。
- 每个小组从中选择一个学习方法或策略进行展示和分享。
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第四单元《主题活动四：自主选题》的内容主要是让学生学会根据自己的兴趣和需求选择适合自己的主题活动，并进行实践探究。
通过本节课的学习，学生将能够独立选题，并制定出相应的实践活动计划。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在激发学生的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但是，他们在选题和制定计划方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的个体差异较大，兴趣和特长各不相同，因此在选题时需要充分考虑学生的个性发展。
三. 教学目标1.让学生了解主题活动选题的重要性，培养学生的自主学习能力。
2.让学生学会根据自己的兴趣和需求选择适合自己的主题活动。
3.培养学生制定实践活动计划的能力，提高学生的实践探究能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会独立选题，并制定出相应的实践活动计划。
2.教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和需求进行选题，以及如何帮助学生制定切实可行的实践活动计划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验主题活动的过程，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生学会选题和制定计划。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作意识，共同完成实践活动。
4.师生互动法：教师引导学生，学生主动提问，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实践活动材料，以便进行教学示例和引导学生实践。
2.准备课堂用的白板和记号笔，以便进行板书和展示。
3.准备实践活动所需的时间和场地等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的主题活动案例，引导学生关注主题活动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题：自主选题。
向学生解释选题的重要性，并引导学生思考如何根据自己的兴趣和需求选择主题活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会自主选择教学设计
关于学会自主选择教学设计
以下是为您推荐的学会自主选择，希望本篇文章对您学习有所帮助。
研讨时间4月6日第7周星期二上课时间4月12日第7周星期一
执笔人执教者班级总第节
课题学会自主选择
教学目标
[情感态度价值观]通过教学培养学生的自主选择和独立生活的意识。
[能力目标]培养学生自主选择的能力和独立生活的能力。
[知识目标]明辨是非，谨慎选择;审时度势，抓住机遇。
一、我们需要自主选择
多媒体展示案例：《女大学生为何退学》
思考：
1、导致女大学生退学的根本原因是什么呢?
2、你有过父母不在身边就感到“六神无主”的经历吗?说说你当时的.情况吧。
辩一辩：
正方:我们正处于成长的阶段，父母的生活经验可以让我们少走
弯路，所以要更多的依靠父母。
反方:父母的经验不能代替我们的亲身经历，所以我们要更少的依靠父母。
——此环节让学生通过辩论的形式进一步认识到自主选择对我们的重要性。
二、我们学会自主选择
多媒体展示案例：新闻现场。
讨论：
1、蔡某选择这种方式来解决矛盾会造成什么后果?
2、蔡某的所为给了我们什么教训呢?
——通过此环节让学生明白学会自主选择首先要：明辨善恶，谨慎选择。
思考：什么样的选择是合理的呢?
不违反社会的准则;不损害他人的利益。
活动：“明辨是非”和“我来做两难选择”。