5.2越南战争 历史选修3

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高二历史人教版选修三课件:第五单元第2课 越南战争

高二历史人教版选修三课件:第五单元第2课 越南战争
——贝文·亚历山大《朝鲜:我们第一次战败》
解读:“两个阵营”分别是指资本主义阵营和社会主义阵营; “以朝鲜的方式得以解决”是指朝鲜内战的方式。朝鲜战争升级 为局部战争,这是由于“历史因素”和“地理因素”。历史因素: 二战后,美苏对朝鲜分区占领,建立两个对立政权;地理因素: 朝鲜半岛在东北亚地区具有重要战略地位。因此,朝鲜战争深刻 反映出美苏对峙的国际关系格局。
②美国政府内外交困,实行战略收缩,改善与中国 的关 系。
(3)对美苏争霸:20 世纪 70 年代后,国际关系一度呈现 出苏攻美守的态势。
④[点拨] 从朝鲜战争和越南战争,我们可以看出局部战 争与冷战格局的关系:局部战争的交战双方基本受冷战格局 的制约;地区性的矛盾被冷战双方所利用,成为双方对抗的 舞台;同时局部战争影响了冷战双方力量的对比和冷战的进 程。
第2课 越南战争
[学习目标] 1.知道印度支那问题的由来。 2.简述越南战争由“特种战争”到局部战争的过程。 3.了解越南战争的结果,分析其影响。 4.探讨越南战争与冷战格局的关系。
一、“印度支那问题” 1.“印度支那”的独立:越南、老挝和柬埔寨在二战后获 得独立,主权得到国际社会公认。
2.美国“遏制”共产主义┄┄┄┄┄┄┄┄① (1)背景 ①越南的独立斗争,中国等社会主义国家给予了支持和声援。 ②新中国成为美国在亚洲扩张的主要障碍。 (2)措施:美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达 条约组织。” (3)目标:艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”,矛头指向印度 支那。 (4)表现 ①美国扶植傀儡政权,成立了越南共和国,南北分裂。 ②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
材料二 1963 年,我们支援越南的基本上是轻武器装备。到 1964 年美国扩大越南战争后,中越双方领导人共同商量了抗美斗 争问题,主要的,一是为了越南北方部队到南方作战后,我们要帮 助填补空当;二是要防止美国轰炸海防,进攻河内。如果发现美国 军队入侵北方,我们马上就过去。

高二人教版历史选修三同步课件:5.2 越南战争

高二人教版历史选修三同步课件:5.2 越南战争

• 3.特种战争与局部战争 • (1)二者都是美国侵略越南的方式。 • (2)所谓“特种战争”,是由美国出钱出 枪派顾问,训练当地的反动军队,以反革 命的“游击队”对付人民的游击队,把农 村居民赶进“战略村”,割断游击队与人 民之间的联系。最显著的特征是“用越南 人打越南人”。 • (3)“局部战争”是“特种战争”的一种 升级,是对越南扩大战争规模,对越南北 方实施的轰炸袭击。在越南南部美国直接
(3)提出:肯尼迪在南越推行“ ”。 特种战争 (4)目的:打击南方游击队,扶持南越政权。 (5)概况 ①美国建立 。 驻越南军事援助司令部 ②美国大规模轰炸越南北方,扩大在南方的 “ ”。 特种战争
• 2.局部战争 • (1)时间:1965~1973年。 • (2)含义:直接出兵侵略越南。 • (3)特点:“ ”的战略。 • (4)概况 南打北炸 • ①在南方,清剿游击队和人民武装,制造 “ ”。 无人区 • ②在北方,实行了大规模轰炸,并使用化学落 叶剂。 • ③70年代初,将战火扩大到老挝和 境内。 柬埔寨
• 史料二 它(指南越政权)是我们的产儿,我们 不能抛弃它,不能无视它的需求。如果它丧身 于威胁它的任何致命危险——共产主义、政治混 乱、贫困等——那么美国将不无理由的要承担责 任,我们在亚洲的威望将会降到新的低点。 • ——肯尼迪 • 思考 • (1)史料一所说的“防区”实际上指什么?美国 为建立这一“防区”进行了什么战争? • (2)根据史料二谈谈越战对美国的影响。
• 史料二 越战结束后,美国仍将发挥重要作用, 并恪守业已承担的条约义务。但除非受到核大 国的威胁,美将鼓励其亚洲盟友自己承担国内 安全军事防务的责任,而美则避免卷入越南式 的战争。 • ——尼克松《越南战争之后的亚洲》1967年7月 • 思考 • (1)史料一表明美国将如何应对越南局势?其主 要目的是什么? • (2)史料二中尼克松的观点与麦克纳马拉的政策 有什么不同?指出尼克松这一观点形成的原因。

5.2《越南战争》教案(新人教选修3)

5.2《越南战争》教案(新人教选修3)

普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争(第2课时)【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点:越南战争的原因及影响难点:越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。

【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。

从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期,越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国,不仅创造了战争史中的奇迹,而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。

这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域,却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点,是两个超级大国斗争的前沿和火线,其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。

今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。

由此导入新课。

【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国,这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。

经过长期斗争,二战后三国独立,三国的主权得到国际社会的承认。

中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败,对美国侵略扩张有力打击。

美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。

20世纪50年代上半期,美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”,以遏制共产主义为目标。

东南亚条约,全称是《东南亚集体防务条约》,又称《马尼拉条约》,是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。

人教版历史选修三第五单元第2课越南战争学案

人教版历史选修三第五单元第2课越南战争学案

第2课越南战争【学习目标】1.理解越南战争的背景(重点)。

2.了解越南战争的过程。

3.认识越南战争的影响(难点)。

【基础知识】一、“印度支那问题”1.“印度支那”:通常指越南、老挝和柬埔寨,二战后,三国的独立、主权得到国际社会的承认。

2.美国“遏制”共产主义(1)背景①越南的独立斗争,中国等社会主义国家给予了支持和声援。

②新中国被视为美国在亚洲扩张的主要障碍。

(2)措施:美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”。

(3)矛头:艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”,矛头指向印度支那。

(4)表现①扶植傀儡政权,成立了越南共和国,南北分裂。

②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。

二、从“特种战争”到局部战争1.特种战争(1)背景:越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。

(2)提出:20世纪50年代末60年代初,肯尼迪在南越推行“特种战争”。

(3)含义:美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”,即“用越南人打越南人”的战争。

(4)目的:打击南方游击队,扶植南越政权。

(5)概况①美国建立驻越南军事援助司令部。

②美国大规模轰炸越南北方,扩大在南方的“特种战争”。

2.局部战争(1)时间:1965~1968年。

(2)含义:直接出兵侵略越南。

(3)特点:“南打北炸”的战略。

(4)概况①在南方,清剿游击队和人民武装,制造“无人区”;在北方,实行了大规模轰炸,并使用化学落叶剂。

②1968年1月,“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场的主动权。

③1969年6月,尼克松宣布实行“战争越南化”,美军撤出南越。

④1973年1月,美越签署协定,双方完全停止敌对行动。

3.性质:越南人民的抗美救国战争是一场反侵略的正义战争,得到了中苏等国人民的支持和援助。

三、越南战争的结果和影响1.结果:以越南人民的最后胜利而告终。

2.影响(1)对越南①捍卫了民族独立和领土完整,实现了统一。

高中历史人教版选修3习题:5.2《越南战争》Word版含答案

高中历史人教版选修3习题:5.2《越南战争》Word版含答案

第2课越南战争新提升·课时作业一、选择题1.“特种战争”出现的直接原因是()A.越南南方人民的反美斗争B.为对抗北越政权C.出于称霸世界的需要,美国加紧对越南的干涉D.美国想侵略、独占越南地区【解析】注意关键词“直接原因”。

50年代末60年代初,越南南方人民进行大规模反美斗争。

美国总统肯尼迪,在南越大力推行所谓“特种战争”。

【答案】 A2.美国在越南推行所谓的“特种战争”是指()A.排挤法国,插手越南事务B.“用越南人打越南人”的战争C.直接派“特种部队”进入越南南方D.将战争由南方扩大到北方【解析】“特种战争”是指由美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”,就是“用越南人打越南人”的战争。

【答案】 B3.越南战争对美国的影响是()①削弱了美国的国力②缩小了在亚洲的势力范围③丧失了对苏冷战的优势④美国逐步脱离美苏争霸的轨道A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】20世纪六七十年代,美国并未因越战而脱离美苏争霸的轨道。

故排除含④的选项B、C、D。

【答案】 A4.“特种战争”和“局部战争”的主要区别是()A.战争的性质B.战争的手段C.战争的目的D.战争的结果【解析】“特种战争”是“用越南人打越南人”的战争;“局部战争”是指在一定的地区内,使用一定的武装力量而进行的战争。

【答案】 B5.20世纪50年代上半期,针对印度支那形势提出“多米诺骨牌论”的美国总统是()A.杜鲁门B.艾森豪威尔C.肯尼迪D.尼克松【解析】本题考查学生对所学知识的再认再现能力。

美国总统艾森豪威尔针对印度支那形势提出“多米诺骨牌论”,故选B。

【答案】 B6.美国在建立“东南亚条约组织”时,提出“它对于侵略和武装进攻的意义的承认……只适用于共产党的侵略……”说明美国建立该组织主要目的在于()A.继续推行冷战政策B.武装侵略东南亚国家C.遏制“共产主义”D.支援东南亚国家【解析】解题的关键是要从美国的整体战略和材料所反映的对共产主义的敌视等角度思考。

高中历史人教版选修三5.2越南战争名师公开课国家级获奖课件(15张)

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名师点津 “多米诺骨牌论”提出的原因 1.第二次世界大战后,亚洲的朝鲜、中国、越南等国建立起社会主 义制度。 2.美国侵朝战争失利,没有达到扼杀中国、抑制苏联的目的。 3.在越南人民争取独立的斗争中,中国等社会主义国家的支持与声 援,使美国更加恐慌。
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3.“会议坚信:本宣言和各项停止敌对行动协定中所规定的条款的 实施,将使柬埔寨、老挝和越南从此能够完全独立自主地在国际的 和平大家庭中起它们的作用。”材料选自( ) A.《东南亚集体防务条约》 B.《日内瓦会议关于印度支那问题的最后宣言》 C.《朝鲜停战协定》 D.《关于在越南结束战争,恢复和平的协定》 答案:B

一、“印度支那问题” 1.背景 (1)越南、老挝和柬埔寨曾处于法国的殖民统治之下,第二次世界 大战后三国独立,主权得到国际社会的承认。 (2)按照1954年《日内瓦协议》的规定,越南由一条临时军事分界 线分为北部的越南民主共和国和南部的越南共和国,形成南北分裂 局面。 2.美国加强在亚洲的扩张 (1)美国在朝鲜战争中的失败,以及中国对越南人民争取独立斗争 的支持,使美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。 (2)20世纪50年代上半期,美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和 “巴格达条约组织”,以编织所谓“遏制”共产主义为目标的条约网。 (3)美国出于称霸世界的需要,加紧干涉越南内政,向南越政府提 供了巨额援助,派遣军事顾问。
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提示:(1)含义:仇视和遏制社会主义国家,扩张美国式的价值观和 民主制度。表现:发动侵略越南的战争。根本目的:确保美国的全 球利益和霸权。 (2)美国在越南战争中失败。 (3)态度:坚决支持越南人民的抗美救国斗争。原因:美国如果占 领越南,必将对中国形成直接的威胁;中越两国社会制度相同。 (4)理由:①越南战争发生在20世纪60年代中期,当时冷战格局已 经形成。②采用了战争这种极端形式作为解决越南问题的手段。 ③美国发动战争的目的之一是为了遏制以苏联为首的社会主义国 家及中苏等社会主义国家对越南的援助。(其他回答,言之有理亦 可)

选修三第五单元第2课 越南战争

选修三第五单元第2课 越南战争

越南战争一、教学目标:知识与能力:1、识记:印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、理解:越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

3、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

过程与方法:1、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养学生分析和处理问题的能力。

情感态度与价值观:1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过理解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

二、教学重点与难点:重点:越南战争的背景。

难点:越南战争的影响。

三、教学方法:情景再现法,探究法,小组讨论法四、教学课时及课型:新课,1课时五、教学手段:多媒体、黑板、粉笔六、教学过程:导入:利用教材引言导入:教师在多媒体上打出图片,照片的内容是美国的 B—52 轰炸机,文字说明:“在这架美国飞机的下面,炸弹即将爆炸的地方,是一块曾经饱受战火蹂躏的国土,这就是越南。

”教师:20世纪六七十年代,一场侵略与反侵略的战争在这里展开,这是继朝鲜战争后,美国在亚洲发动的又一场热战。

那么,美国人为什么千里迢迢跑到亚洲来打仗?这场战争又产生了什么重大影响?让学生带着这些问题而导入新课学习。

讲授:一、“印度支那问题”:1、印度支那问题的由来:地理上印度支那是指中南半岛,因为新航路开辟之后,欧洲人普遍认为亚洲只有两个国家,即中国和印度,所以对于印度和中国的“结合部”,即中南半岛,称为印度支那。

高中历史人教版选修三5.2【教学设计】《越南战争》

高中历史人教版选修三5.2【教学设计】《越南战争》

《越南战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第二课《越南战争》的内容,本课主要内容有以下几大构建:1、“印度支那问题”;2、从“特种战争”到局部战争;3、越南战争的结果和影响。

本课是第五单元第二课,介绍了越南战争爆发的始末及其影响。

课本课内容丰富,知识点难易适中,冷战结束后世界总体归于和平,然而局部战争连绵不断,部分地区动荡不安,人民处于水深火热之中。

其中,越南战争的爆发把中国也卷入战争。

通过学习本课,使学生了解越南战争的始末,使学生明确认识中国人民对越南战争的援助的正义性,培养学生的爱国主义情怀,。

【知识与能力目标】1、了解印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、理解越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

【过程与方法目标】1、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养学生分析和处理问题的能力。

4、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

【情感态度价值观目标】1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过理解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

【教学重点】越南战争的背景;越南战争的影响。

【教学难点】通过学习,使学生树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

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橙色剂是一种有毒化学落叶剂, 橙色剂是一种有毒化学落叶剂,含有剧毒有机化 是一种有毒化学落叶剂 合物二恶英。 合物二恶英。美军越南战争期间在越南丛林喷洒橙色 剂以破坏植被,旨在摧毁越南军队地面掩护。 剂以破坏植被,旨在摧毁越南军队地面掩护。 越南方面说,100万至400万越南人可能遭受由橙 万至400 越南方面说,100万至400万越南人可能遭受由橙 色剂中毒引发的严重疾病。 色剂中毒引发的严重疾病。 美联社报道,美越2006年着手举行年度会议, 2006年着手举行年度会议 美联社报道,美越2006年着手举行年度会议,商 讨清理受美军喷洒橙色剂污染的地区。 讨清理受美军喷洒橙色剂污染的地区。 双方眼下主要致力于清理位于岘港的一座机场。 双方眼下主要致力于清理位于岘港的一座机场。 美军越战期间使用这座机场作为空军基地。 美军越战期间使用这座机场作为空军基地。美军曾在 这里配制橙色剂并把它们用飞机运往目标地区喷洒。 这里配制橙色剂并把它们用飞机运往目标地区喷洒。 美越研究人员发现, 美越研究人员发现,岘港地区土壤二恶英含量高出国 际标准300倍至400 300倍至400倍 际标准300倍至400倍。 越南政府估计, 越南政府估计,清理岘港和其他两个橙色剂污染 严重地区将花费5800万美元。美国现阶段仅筹集800 5800万美元 800万 严重地区将花费5800万美元。美国现阶段仅筹集800万 美元。 美元。
• 中国是北越最主要的支持者和援助者。出于地 中国是北越最主要的支持者和援助者。ห้องสมุดไป่ตู้是北越最主要的支持者和援助者 缘政治的考虑,也加上意识形态的因素, 缘政治的考虑,也加上意识形态的因素,中国 给予了越南超过二百亿人民币的援助, 给予了越南超过二百亿人民币的援助,客观上 加剧了中国经济的负担。 加剧了中国经济的负担。 • 统一后的越南并未成为中国可靠的盟友,出于 统一后的越南并未成为中国可靠的盟友, 担心国家利益受到柬埔寨极端政治势力和中国 的损害他倒向了苏联。 1979年 的损害他倒向了苏联。在1979年,因为越南入 侵柬埔寨,破坏了地区均势,中国出兵越南, 侵柬埔寨,破坏了地区均势,中国出兵越南, 导致中越战争。 导致中越战争。

1969年 1969年5月22日 22日 美国反战学生占领大学校园
美军:死亡 万人 万人, 美军:死亡5.8万人, 受伤30.4万人, 万人, 受伤 万人 2000多人失踪 多人失踪
警察抓捕反战学生
中华人民共和国: 死亡1,446 1,446人 受伤4,200 4,200人 中华人民共和国: 死亡1,446人,受伤4,200人
韩国军队:死亡4500人 韩国军队:死亡4500人。 4500 澳大利亚军队:死亡500人 2400人受伤。 澳大利亚军队:死亡500人,2400人受伤。 500 人受伤 泰国军队:死亡350人。 泰国军队:死亡350人 350 新西兰军队:死亡83人 新西兰军队:死亡83人。 83 总计: 总计:死:1299079人。伤:1410600人。失踪: 1299079人 1410600人 失踪: 332000
第2课 越南战争 课
越南战争有多重含义,包括: 越南战争有多重含义,包括: 法国人的越战, 法国人的越战,
(1858~1867): (1873~1874): (1882~1884) ~ : ~ : ~
美国人的越战, 美国人的越战, 越南人内战, 越南人内战, 中国人的越战(对越自卫反击战) 中国人的越战(对越自卫反击战) 最为出名的为美国人的越战 美国人的越战. 最为出名的为美国人的越战.
印度支那问题” 一.“印度支那问题” 印度支那问题
1.范围 1.范围
亚洲中南半岛 上的三个国家: 上的三个国家: 越南、老挝、 越南、老挝、 柬埔寨。 柬埔寨。
印度支那问题” 一.“印度支那问题” 印度支那问题
2. 产生和发展
①二战前,为法国的殖民地 二战前, ②二战中,被日本占领 二战中, ③1945年,印度支那获得解放;但是法国在美国 1945年 印度支那获得解放; 支持下卷土重来,发动殖民侵略战争。 支持下卷土重来,发动殖民侵略战争。 ④印度支那人民进行了长达九年的反法斗争 1946--1954) --1954 (1946--1954) ⑤1954年《日内瓦协议》承认三国的独立和主权; 1954年 日内瓦协议》承认三国的独立和主权; 规定越南分为南北两部分
越南战争的影响
越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了分裂局面, 越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了分裂局面, 实现了统一;但战争也给人民带来深重灾难 实现了统一; 美国:时间最长、代价最大,消耗大量人力、物力、财力, 美国:时间最长、代价最大,消耗大量人力、物力、财力, 给美国社会造成深远的影响,美国政府内外交困, 给美国社会造成深远的影响,美国政府内外交困, 不得不调整其外交政策,从越”脱身” 与中改善, 不得不调整其外交政策,从越”脱身”,与中改善, 对苏”缓和” 对苏”缓和” 苏联:苏联积极进攻,扩张势力范围, 苏联:苏联积极进攻,扩张势力范围,争夺世界霸权 国际关系:使美苏争霸态势呈现苏攻美守局面 国际关系:使美苏争霸态势呈现苏攻美守局面
越南战争(1961年 1975 1975年 简称越战, 越南战争(1961年—1975年)简称越战,又称 第二次印度支那战争,越共称抗美救国战争 称抗美救国战争, 第二次印度支那战争,越共称抗美救国战争,为共产 主义的越南民主共和国及“越南南方民族解放阵线” 主义的越南民主共和国及“越南南方民族解放阵线” 的越南民主共和国及 又称越共)对抗越南共和国 美国的一场战争 越南共和国及 的一场战争。 (又称越共)对抗越南共和国及美国的一场战争。 中国称抗美援越战争 称抗美援越战争。 中国称抗美援越战争。 第一次印度支那战争是法国企图重建殖民制度所引发 第一次印度支那战争是法国企图重建殖民制度所引发 的 , 美国的插手和干涉是这场战争延续和扩大的一 个至关重要外部因素。 个至关重要外部因素。
美国的目的 美国要称霸世界、 美国要称霸世界、配合在欧洲 地区的冷战, 地区的冷战,遏制共产主义
思考: 思考:美国干涉越南问题的真正目的是
什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系? 什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系?
无论是侵略朝鲜还是侵略越南, 无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战 后美国在全球推行遏制共产主义, 后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。 策的表现。这是越战发生的深刻的国际背景。 中国已经成为共产主义国家, 中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。 南成为共产主义国家。 ——美国越战纪念碑 美国越战纪念碑
东南亚条约组织: 东南亚条约组织:
旨在镇压东南亚地区民族解放运动的军事政治 1954年 日美国、英国、法国、 集团 。1954年9月8日美国、英国、法国、澳大利 新西兰、泰国、菲律宾和巴基斯坦, 亚、新西兰、泰国、菲律宾和巴基斯坦,在马尼拉 签订东南亚集体防御条约,成立东南亚条约组织。 签订东南亚集体防御条约,成立东南亚条约组织。 美国是这个组织的积极推动者。 美国是这个组织的积极推动者。 其目的是威胁中国和越南, 其目的是威胁中国和越南,干涉东南亚国家的 内政,镇压该地区的民族解放运动。 内政,镇压该地区的民族解放运动。
开始掌握战场主动权
结束 1973
战争越南化” 战争越南化 尼克松 “战争越南化” 签署停战协定
越南战争中越南人民胜利的原因 越南人民反侵略战争的正义性 越南军民采取了正确的战略战术 越南得到世界各国人民的支持和声援,得 越南得到世界各国人民的支持和声援, 到社会主义国家特别是中国的大力支援 美军士气低落,国内反战运动高涨, 美军士气低落,国内反战运动高涨,美国 政府陷入内外交困的境地
越战纪念碑,又称越南战争纪念碑、 越战纪念碑,又称越南战争纪念碑、越战将士纪 越南战争纪念碑 念碑、越战阵亡将士纪念碑、越战墙等, 念碑、越战阵亡将士纪念碑、越战墙等,位于美国首 华盛顿中心区 坐落在离林肯纪念堂 中心区, 林肯纪念堂几百米的宪法 都华盛顿中心区,坐落在离林肯纪念堂几百米的宪法 华盛顿纪念碑和林肯纪念堂 公园的小树林里。邻近华盛顿纪念碑和林肯纪念堂。 公园的小树林里。邻近华盛顿纪念碑和林肯纪念堂。 该纪念碑由用黑色花岗岩砌成, 花岗岩砌成 该纪念碑由用黑色花岗岩砌成,用于纪念越战时期服 役于越南期间战死的美国士兵和将官。 役于越南期间战死的美国士兵和将官。
越战时期的美国总统:肯尼迪、约翰逊、 越战时期的美国总统:肯尼迪、约翰逊、尼克松
阶段 时间 开始 1961
美国总统
对越政策
越南军民 南方民族解放阵线 南方游击队
肯尼迪
“特种战争” 特种战争” 特种战争
南越
扩大 1965
转折 1968
局部战争” 局部战争 约翰逊 “局部战争” 整个越南 并扩大到老挝、 并扩大到老挝、 柬埔寨 约翰逊 “新春攻势” 新春攻势” 新春攻势
越南战争背景:
1、二战后东西方两大阵营对峙,美国在全球 、二战后东西方两大阵营对峙, 实行争夺世界霸权、 实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策 2、《日内瓦协定》签订后,越南出现南北对立 、 日内瓦协定》签订后, 的政权,为统一问题, 的政权,为统一问题,南北斗争激烈 3、美国处于争夺世界的需要,加紧干涉越 、美国处于争夺世界的需要, 南内政, 南内政,支持南越政权
巴格达条约组织: 巴格达条约组织:
为了与苏在中近东展开争夺, 为了与苏在中近东展开争夺,在美国积极推动 英国、土耳其、伊拉克、伊朗建立的军事集团。 下,英国、土耳其、伊拉克、伊朗建立的军事集团。 巴格达条约组织建立后,中东分成了两大阵营, 巴格达条约组织建立后,中东分成了两大阵营,一 是北方得到美国财政和军事支持的巴格达条约组织 国家,另一方是以埃及为首的阿拉伯国家, 国家,另一方是以埃及为首的阿拉伯国家,这使中 东形势更为复杂,留下了冲突的种子。 东形势更为复杂,留下了冲突的种子。
在印度支那全部地区停火; 在印度支那全部地区停火; 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权; 与会国尊重越南、老挝、柬埔寨的领土主权; 越南暂时以17度北纬为军事分界线,法军向分界线以 越南暂时以17度北纬为军事分界线, 17度北纬为军事分界线 南集结。越南共产党在分界线以北集结。 南集结。越南共产党在分界线以北集结。
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