《卖报歌》重难点突破
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。
《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
《卖报歌》教案设计
《卖报歌》教案设计一、教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，体会报童的艰辛生活。
2、能够准确、流畅地演唱歌曲《卖报歌》，并表现出歌曲的情感。
3、培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的节奏和旋律，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
（2）通过演唱和表演，表达出歌曲中报童的乐观精神和对生活的热爱。
2、教学难点（1）理解歌曲的情感内涵，唱出歌曲的强弱变化和情绪起伏。
（2）引导学生用自然、生动的声音演唱歌曲，避免喊唱。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、乐谱五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段旧上海街头的视频，让学生观察画面中的人物、场景，感受当时的社会氛围。
（2）提问学生：“在这段视频中，你看到了什么？有什么样的感受？”引导学生关注报童的形象。
2、介绍歌曲背景（1）讲述《卖报歌》的创作故事，让学生了解聂耳在创作这首歌时的灵感来源和初衷。
（2）展示相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解歌曲所反映的社会现实。
3、学唱歌曲（1）聆听歌曲让学生完整地聆听歌曲《卖报歌》，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）节奏练习带领学生拍打歌曲中的节奏，重点练习附点音符和休止符的节奏。
（3）旋律学唱教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
（4）歌词学习引导学生朗读歌词，理解歌词的含义，然后逐句教唱歌曲。
4、歌曲处理（1）分析歌曲的情感引导学生思考歌曲中报童的心情是怎样的，应该用什么样的声音和表情来演唱。
（2）强弱处理指导学生根据歌曲的情感变化，唱出强弱对比，如在表现报童的坚强和乐观时，声音要有力；在表现报童的无奈和辛酸时，声音要轻柔。
（3）速度变化探讨歌曲在不同段落的速度变化，如在欢快的部分可以适当加快速度，在抒情的部分可以放慢速度。
5、表演歌曲（1）分组讨论让学生分组讨论如何用动作和表情来表现歌曲中的报童形象。
《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元中的一首歌曲——《卖报歌》。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象。
通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲所传达的积极向上的精神，培养他们对音乐的热爱和对生活的热情。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《卖报歌》，理解歌曲的主题和情感。
2. 学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生乐观向上的人生态度，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱技巧，包括音高、节奏和情感的把握。
难点：歌曲中的快速跑动和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入：模拟街头卖报场景，让学生感受歌曲所描绘的生活环境。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 节奏练习：通过打击乐器，让学生熟悉歌曲的节奏。
4. 音高练习：采用钢琴伴奏，指导学生准确演唱歌曲。
5. 合唱练习：分组进行合唱，提高学生的合作意识。
6. 情感表达：指导学生用适当的方式表达歌曲中的情感。
7. 课堂展示：学生进行课堂展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏：快速、轻快3. 歌曲情感：乐观、积极七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍《卖报歌》的歌曲背景和歌词含义。
2. 答案：歌曲《卖报歌》描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象，歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，传达了对生活的热爱和对工作的敬业精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《卖报歌》，让学生感受到了小报童的辛勤劳动和乐观向上的精神。
在教学过程中，注重了对学生音高、节奏和情感表达的培养，提高了他们的音乐表现力。
同时，通过情景引入、课堂展示等方式，增强了学生的学习兴趣和合作意识。
《卖报歌》教案
《卖报歌》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《童谣新唱》，具体内容为《卖报歌》。
《卖报歌》是一首富有童趣的经典歌曲，歌词描述了一个卖报小孩在街头卖报的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，具有很高的艺术价值。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌曲旋律、歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，教育学生热爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、歌词的掌握，演唱技巧。
难点：歌曲节奏的变化，情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年时光，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱《卖报歌》，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲节奏、旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 实践情景引入：（1）学生分组，每组扮演一个角色（卖报小孩、路人等），进行情景剧表演。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲情感，指导学生如何表达。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱《卖报歌》，教师评价。
（2）学生分组演唱，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词全文4. 重点节奏：切分音、附点音符七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《卖报歌》的歌词和旋律。
（2）演唱《卖报歌》，注意节奏和情感表达。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）演唱技巧：注意切分音、附点音符的演唱，情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
（2）加强学生对音乐基础知识的掌握，提高音乐素养。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他童谣，了解不同地域的民间音乐。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
《卖报歌》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童歌曲，描述了一个卖报儿童的快乐生活。
歌曲旋律简单，节奏明快，具有很高的艺术价值和教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 教学重点：歌词的识记和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个卖报儿童的故事为背景，引导学生关注歌曲主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
4. 随堂练习：教师出示五线谱，让学生视唱，检验学生对歌曲旋律的掌握。
5. 艺术实践：学生自由发挥，为《卖报歌》编排动作，进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：完整展示歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，演唱歌曲，并为歌曲编排动作。
2. 答案：歌词熟记、歌曲演唱流畅、动作编排合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练地演唱，但在节奏和音准方面还有待提高。
今后教学中，要加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：让学生了解其他儿童歌曲，如《小燕子》、《童年》等，激发学生对音乐的热爱，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生参加音乐活动，培养他们的团队协作精神和表现力。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计一、教学目标1、学生能够用自然、活泼的声音演唱歌曲《卖报歌》，表达出歌曲的情感。
2、通过欣赏、学唱、律动等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、引导学生了解歌曲的创作背景，体会报童的艰辛生活，培养学生珍惜现在美好生活的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，把握歌曲的节奏。
（2）能用自然、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。
2、教学难点（1）理解歌曲所表达的情感，通过演唱和表演展现出来。
（2）唱准歌曲中的高音部分，如“啦啦啦，啦啦啦”。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段街市上人们忙碌卖东西的视频，引导学生观察并思考：在视频中看到了哪些卖东西的人？他们是怎么叫卖的？（2）教师提问：同学们，你们知道在过去，有一群小朋友也会在街头卖东西，他们卖的是什么呢？（学生自由回答）（3）教师揭示课题：今天我们要学习的歌曲就是《卖报歌》，让我们一起来了解一下这首歌背后的故事。
2、歌曲背景介绍（1）教师通过多媒体课件展示《卖报歌》的创作背景。
（2）讲述：这首歌是由聂耳根据一个卖报小女孩的真实经历创作的。
在那个动荡的年代，很多孩子为了生计不得不走上街头卖报，他们的生活十分艰辛。
3、初听歌曲（1）播放歌曲《卖报歌》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（3）学生回答，教师总结：歌曲的速度稍快，情绪活泼、欢快。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化。
（3）学生跟随钢琴完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中存在的问题。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，思考应该用怎样的声音和表情来演唱。
（2）教师示范不同的演唱方式，如欢快的、悲伤的，让学生对比感受，选择最合适的演唱方式。
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《卖报歌》教学设计及教学反思
一、教材分析：
歌曲《卖报歌》欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。
歌曲为四二拍。
开始为跳跃的节奏，简朴活泼的音调唱出报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望。
二、教学对象分析：
学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一部分学生的音准不太好，还需要纠正指导。
三、教学目标：
（1）、知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳并学会演唱歌曲。
（2）、方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变
化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力。
（3）、情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
四、教学重点：
通过对本课的学习，有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：
（1）、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）、前八分后十六分节奏的正确演唱。
六、教学准备：
多媒体课件电子琴、打击乐器、报纸、背包。
七、教学过程：
重难点突破：
5、按节奏朗读难点节奏歌词
（出示课件：响板打节奏。
）
2/4 ×××× × | ××× ||
不等天明去等
派报，
大风大雨里满街
跑，耐饥耐寒
地满街跑，
6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
）
1.学习第一段
师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
2.学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
3.学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
4.教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报
童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
）
三、用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
a.用打击乐器为歌曲伴奏
师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）
师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）
师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。
师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？
学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型。
四、创编动作表演歌曲
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？
方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。
五、教学小结：
同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，我们要知道今天的生活来之不易，大家一定要珍惜现在来之不易的生活，好好学习。
同学们再见！。