《大学生职业发展与就业指导》课程复习提纲

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就业指导复习提纲(特教)

就业指导复习提纲(特教)

一、合理定位:1.就业主体意识观念•就业是我自己的事•要发挥自己在就业方面的主观能动性2.能力本位观念•用人单位最看重什么能力?专业知识与技艺、敬业精神、学习能力(意愿强、可塑性高)、沟通协调能力、解决问题能力•培养和了解你的核心竞争力•能力是个人职位稳定和职业发展的根本•有作为才能有地位3.职业发展成才观念(1)性格与职业的吻合(2)能力与职业的吻合(3)兴趣与职业的吻合4.应该注意的几个关系(1)专业和职业(2)待遇和机遇(3)小单位和大单位5.“合适”是最好的工作:判断就业成功的标准就是是否找到适合自己发展的单位6.寻找自己的职业目标:(1)你所关注的目标行业1---2个,并谈谈有关这个行业的行业信息、发展前景、发展趋势等等。

(2)你所向往的企业3---5个,并谈谈企业的简介、招聘信息、企业文化、培训制度、发展战略等等。

(3)你心仪的岗位或职位1---3个,并谈谈这些岗位的招聘条件,岗位职责和任职资格等等。

二、信息搜集(1)校园招聘会(2)Internet(3)利用社会关系网络(4)直接与用人单位联系(5)平面媒体(6)人才中介注意信息的合法性、真实性三、材料准备(一)求职材料的内容1.封面2.求职信(自荐信)3.个人简历4.学校毕业生推荐表5.学习成绩单6.各类获奖证书、职业资格证书以及其他能力证明材料。

(二)个人简历简历的基本内容1.个人基本信息2.求职意向3.工作经历4.教育背景5.荣誉、证书6.性格和爱好四、撰写一份自己的个性简历,要求:1.电子版。

2.内容结构:内容完整,格式规范;求职目标具有针对性;语言流畅;自我优势展示突出;内容真实。

3.制作包装:具有创意性,精致性和欣赏性。

4.写作技巧:简洁,实用,创新。

五、写一份求职的自我介绍六、通过大学生就业指导课结合自己的实际,谈一谈自己的就业规划。

大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲

大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲

大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲近年来,高校在培养学生的综合素质方面越来越重视职业生涯发展与就业指导课。

通过开设这门课程,学校旨在帮助学生更好地了解职业生涯规划和就业市场,提升他们的就业竞争力,并为将来的工作生涯做好准备。

本文将以大学生职业生涯发展与就业指导课教学大纲》为题,探讨这门课程的教学内容和目标。

一、课程背景和目的大学生职业生涯发展与就业指导课是培养学生的综合素质和就业竞争力的重要课程。

通过该课程的学习,学生将了解就业市场的现状和趋势,熟悉各种就业渠道和求职技巧,提升自己的求职能力和职业素养。

二、教学内容该课程的核心内容包括以下部分:1. 职业生涯规划- 职业价值观与发展方向- 职业规划的意义与目标- 职业生涯发展的步骤和方法2. 就业市场现状与趋势- 就业形势的分析和评估- 行业和职业的发展趋势- 新兴就业领域的机会和挑战第1页/共4页3. 求职技巧和策略- 编写简历和求职信的技巧- 面试技巧和准备工作- 掌握求职技能和特长的展示方法4. 求职渠道和就业资源- 招聘网站和招聘会的利用- 校园就业资源的整合和利用- 社会网络资源的建立和拓展5. 职业素养和发展- 岗位适应能力和职业技能的提升- 沟通与协作能力的培养- 职业道德和职业操守的培养三、教学方法和手段该课程的教学方法和手段将多样化结合,包括以下几种:1. 讲授与讨论通过教师的讲解和学生的思考,对职业生涯发展与就业指导的相关理论知识进行介绍和分析,通过讨论使学生在现实问题中进行思考和解决。

2. 案例分析与模拟通过真实的案例分析和模拟情境的创设,使学生能够了解实际就业环境中的问题和挑战,并培养他们解决问题的能力和应对策略。

3. 个案辅导和指导教师通过个别辅导和指导,根据学生的实际情况和需求,提供个性化的职业生涯规划和就业指导,帮助学生更好地发现自己的优势和劣势,提升自己的竞争力。

4. 实践和实习通过参与实践和实习活动,学生将能够亲身体验职业生涯的各个阶段,了解职场的真实情况,并通过实际操作提升自己的职业技能和工作经验。

职业发展与就业指导内容提纲

职业发展与就业指导内容提纲

职业发展与就业指导分章节内容(讨论稿)第一篇认识职业-了解职场第一篇认识职业—了解职场 ........................ 错误!未定义书签。

第一章了解学校................................ 错误!未定义书签。

第一节学校规章制度学习..................... 错误!未定义书签。

广州铁路职业技术学院学分制实施办法(试行).. 错误!未定义书签。

广州铁路职业技术学院学分制学籍管理规定(试行)错误!未定义书签。

广州铁路职业技术学院考场纪律和考试违纪处理细则错误!未定义书签。

大学生文明道德公约.......................... 错误!未定义书签。

学习须知.................................... 错误!未定义书签。

第二节学习专业须知......................... 错误!未定义书签。

军训........................................ 错误!未定义书签。

职业调查.................................... 错误!未定义书签。

志愿服务.................................... 错误!未定义书签。

技能竞赛.................................... 错误!未定义书签。

就业或创业实践.............................. 错误!未定义书签。

第三节学校课外活动......................... 错误!未定义书签。

广州铁路职业技术学院大学生素质拓展计划方案实施细则(试行).. 错误!未定义书签。

第二章了解社会................................ 错误!未定义书签。

第一节高等职业教育......................... 错误!未定义书签。

就业指导课复习提纲-答案版[精选多篇]

就业指导课复习提纲-答案版[精选多篇]

就业指导课复习提纲-答案版[精选多篇]第一篇:就业指导课复习提纲-答案版2013-2014学年《就业指导课》考试复习资料1.三方协议:简单的讲就是学校、学生本人、工作单位三方就毕业生离校后就业工作落实所签署的一份协议书。

2.就业指导:为求职者就业、就业稳定、职业发展,提供咨询、指导及帮助的过程。

3.职业生涯规划:指对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究和基础上,为其设立明确的长期职业发展目标,并制订相应的发展步骤和具体规划。

4.三险一金:基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、住房公积金。

5.就业:指具有劳动能力的人运用生产资料从事合法的社会活动,并获得相应报酬或经营收的经济活动。

6.灵活就业:其中包括自主创业、自由职业等,单位不解决户口。

7.失业:劳动者与生产资料相分离的一种状态。

8.就业指导的原则就业指导的四个基本原则:引导性原则、教育性原则、系统性原则、实践性原则9.职业生涯规划的原则和内容职业生涯规划的原则:量体裁衣、可操作性、阶段性、发展性职业生涯规划的步骤:自我评估、外部环境分析、确定职业目标、职业路线选择、制定实施计划、反馈评估10.签订劳动合同中的必备条款1、劳动合同的期限;2、工作内容;3、劳动保护和劳动条件;4、劳动报酬;5、劳动纪律;6、劳动合同的终止条件;7、违反劳动合同的责任11.就业协议签订的流程(1)就业指导中心发放就业协议书;(2)毕业生携就业协议书参加双选会,与用人单位洽谈后签订协议书;(3)毕业生在就业协议书上签字,分别加盖用人单位、毕业生所在院系和就业指导中心的公章;(4)毕业生上交协议书。

12.违约的办理流程(1)办理新单位加盖公章的接收函;(2)到辅导员处初审是否符合院系违约原则;(3)办理原单位加盖公章的解约函;(4)在学校就业指导中心网站“资料下载”栏目中下载《毕业生违约审批表》,将相关材料(违约审批表、解约函、接收函)交到院系审批,由院系毕业班辅导员、党委副书记签字同意并加盖院系公章;(5)将相关材料(违约审批表、解约函、接收函、原三方协议)一并交到就业指导中心审批,待就业指导中心审批通过后,给毕业生换发新的就业协议。

大学生职业发展与就业指导课程教学大纲

大学生职业发展与就业指导课程教学大纲

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲课程中文名称:大学生职业发展与就业指导课程类别:公共基础课课程学时数:34一、教学目的本课程职业发展部分系统讲授职业生涯规划理论,并以此为基础帮助学生形成自我认知,探索职业世界,正确规划地自己的职业生涯,愉快工作,幸福生活。

就业指导部分指导不同目标的大学毕业生,在就业、升学或创业各个方面做好充分的准备。

本课程倡导培养学生主动学习、亲自体验,以及不断内省的能力,并将这种能力用于整个职业生涯。

二、教学要求本课程教学贯彻启发式原则,坚持理论联系实际,充分吸收近年来职业生涯发展与规划研究所取得的共识性研究成果,以教师课堂讲授为基础,通过非正式评估与正式测评手段,促使学生进行主动探索,适当安排课堂讨论,并通过指定学生做与生涯发展相关的设计和调查,引导学生进行实践性的学习。

三、课程内容与学时分配一)入学教育(2学时)职业生涯规划讲座,介绍职业、生涯、规划,强调职业生涯规划意义;介绍大学与职业生涯规划相关的课程、咨询室、实践活动、讲座等。

二)职业生涯规划部分(16学时)第一章介绍大学生职业规划意义,职业生涯规划的基本方法(1课时)考试方式:开学布置,课程结束2周内完成十年职业规划报告或生涯人物访谈报告第二章大学生职业发展规划的常用理论(7课时)第一节职业选择理论(3课时)内容:帕森斯特质因素论、霍兰德职业兴趣理论。

非正式评估:你如何分配时间;霍兰德兴趣岛游戏。

重点讲授:霍兰德职业兴趣类型特点及对职业选择的影响第二节职业生涯发展理论(2课时)内容:生涯发展理论,介绍舒伯生涯发展理论,关注角色概念非正式评估:我的生活角色,诗歌“我是……”重点讲授:舒伯生涯发展理论中的角色及各阶段任务第三节职业生涯决策理论(2课时)内容:生涯决策理论,介绍认知信息加工模型、生涯决策过程CASVE 非正式评估:绘制生命线(你如何成为今天的你?)重点讲授:生涯决策过程CASVE思考题1、运用所学的职业生涯基本理论谈谈自己的情况?2、职业生涯规划对大学生成长的作用是什么?3、职业生涯决策理论包括哪些理论?第三章自我探索(4课时,含上机2课时)内容:职业兴趣探索(略);职业价值观探索;职业性格探索;职业能力倾向探索;非正式评估:生涯拍卖会/我的蝴蝶大梦,人格探索正式测评:北森职业锚测评、北森16PF测评、北森兴趣测评、北森能力测评(选做)重点讲授:自我探索的方法;职业性格探索;职业能力倾向探索;思考题1、自我探索的方法有哪些?2、根据所学的方法谈谈自己的价值观、能力、兴趣和个性?3、在大学阶段,我们应该从哪些方面运用哪些方法去探索自己?第四章职业社会认知(2课时)内容:职业分类;职业信息探索途径;头脑风暴法:探索与专业相关的职业;重点讲授:职业信息探索途径,生涯任务访谈思考题1、从市场经济角度来谈谈职业发展?2、根据现实情况谈谈现代社会要求什么样的人才?第五章决策、行动与反馈(2课时)第一节决策内容:决策过程、类型和方法,解释非理性信念;理解SWOT法非正式评估:了解自己的决策风格重点讲授:非理性信念,SWOT法第二节目标设定及分解(详讲)内容:目标设定、分解目标、行动的重要性重点讲授:目标分解第三节评估反馈内容:反馈的意义、频度及效果非正式评估:给未来自己的一封信思考题1、作为大学生,你怎么看待社会兼职?2、用SWOT法分析一下自己的优势、劣势、机会与挑战?3、根据所学的方法科学制定自己的职业发展规划?三)就业指导部分(16学时)第六章就业选择与信息获取(4课时)第一节就业前的心态与调试(1课时)内容:大学生就业前的常见心态;有效调试就业前的心态;重点讲授:有效调试就业前的心态;第二节当前大学生就业形势、政策与法规(1课时)内容:大学生就业的形式;国家促进大学生就业的主要政策;《劳动合同法》的主要内容重点讲授:国家促进大学生就业的主要政策;第三节职业选择与信息获取(1课时)内容:职业选择应该注意的问题;就业信息的获取;重点讲授:就业信息的获取;第四节避免求职陷阱(1课时)内容:求职陷阱分析;如何避免求职陷阱;重点讲授:如何避免求职陷阱;思考题1、如果你是毕业生,你将有什么样的心态?2、国家促进大学生就业的主要政策有哪些?3、在求职过程中应该如何避免求职陷阱?第七章自荐材料的准备(3课时)第一节准备自荐材料的基本原则(1课时)内容:个性化;关联性;突出优势;重点讲授:突出优势;第二节封面设计与求职信的书写(1课时)内容:封面的设计;求职信的书写;重点讲授:求职信的书写;第三节个人简历的撰写(1课时)内容:个人简历的类型;个人简历的基本内容;个人简历的设计与投递;重点讲授:个人简历的基本内容;个人简历的设计与投递;思考题1、自荐材料的基本原则有哪些?2、请结合实际情况,为自己设计一份简历?第八章求职礼仪与面试策略(2课时)第一节求职礼仪(1课时)内容:仪容仪表;言谈举止;电话礼仪;重点讲授:仪容仪表;言谈举止;第二节面试策略(1课时)内容:面试的基本形式;面试攻略;面试常见问题解析;从一次面试实战中解析面试策略;重点讲授:面试攻略;面试常见问题解析;思考题1、求职过程中,我们应该从哪些方面、如何准备礼仪?2、在面试过程中,如何展现自己的真实水平?3、在面试过程中,应该注意哪些方面?第九章就业合约的签订与角色转换(2课时)第一节就业协议与劳动合同的签订(1课时)内容:签约流程与注意事项;劳动合同的签订;重点讲授:签约流程与注意事项;第二节成功实现角色转换(1课时)内容:学生与职业人的区别;如何实现角色转换;职场中的人际关系管理;重点讲授:职场中的人际关系管理;思考题1、签约流程与注意事项有哪些?2、在职场中处理人际关系过程中应该注意哪些问题?第十章自主创业(4课时)第一节创业选择(1课时)内容:为什么要创业;什么样的人能成为创业者;如何找到一个好的创业想法;重点讲授:为什么要创业;如何找到一个好的创业想法;第二节如何创立与经营企业(1课时)内容:企业创立的法律形式;员工招聘与管理;营销管理;财务管理;重点讲授:营销管理;财务管理;第三节创业计划书与风险资本(2课时)内容:如何准备创业计划书;如何寻找风险投资;重点讲授:如何寻找风险投资;思考题1、在大学生的创业过程中,有哪些机遇和挑战?2、大学生应该如何去创办经营一家企业?3、目前,作为一名大学生,你有什么样的创业想法?四)自选课时(4学+时)针对大四学生在签订就业协议和劳动合同之前存在的困惑、不安和担心,帮助学生树立走入职场的信心,也给予学生脚踏实地和稳步发展的引导。

就业指导复习提纲.doc

就业指导复习提纲.doc

09级本科《就业指导》期末考试复习提要2013届毕业生就业工作即将开始,就业指导课毕业考试在即,为使各位授课老师全面、准确的指导学生做好课程复习,为即将到来的就业进行充分准备,特制定本复习提纲,复习提纲仅供授课教师参考。

就业指导课是指导、帮助学生在大学学习期间认知自我、分析探索职业环境、确立职业目标、选择职业路径、制定在校学习和职业发展计划的分阶段教学课程,课程内容涵盖职业生涯规划、职业素质能力培养与提升、创新创业教育、职前就业指导四大部分内容。

面临求职,需要从实战角度出发全面为学生总结课程要点,鼓舞学生求职信心,指导学生求职过程,帮助学生及时掌握校内外有关就业的各类信息、政策。

依据我院学生就业特点结合课程要求,《就业指导》考试将从实战角度出发,着重检验、指导学生实际就业能力。

复习要点如下:一、办理离校、就业的程序:(1)人事代理的办理:要使学生明确什么是人事代理制度,人事代理如何办理?(2)学校如何开展就业工作?派遣计划是如何形成的?派遣过程中对学生而言那几个时间是必须明确清楚的?(3)什么是报到证?报到证对毕业生意味着什么?它有什么作用?(4)学生就业后其户口、档案应当如何处理?处理不当会产生什么后果?(5)什么是就业协议书,它是什么性质?签订就业协议书应注意哪些问题?意外丢失就业协议书怎么办?二、法律、法规:(1)什么是劳动合同?就业协议书与劳动和合同有什么不同?(2)什么叫违约?什么情况下违约者要承担违约责任?(3)出现劳动争议应该如何处理?(4)大学生创业如何取得贷款?三、职业生涯规划:(1)如何给职业生涯规划定义?(2)职业生涯规划对个人就业与职业发展具有什么意义?(3)SWOT分析法在职业生涯规划中如何应用?(4)职业类型如何区分,怎样判定自我职业类型?谁主张了职业类型学说?(5)性格与价值观个人职业选择会产生什么影响?四、职前就业指导:(1)企业面试方式有哪些?(2)求职简历的制作需要掌握哪些要点与技巧?(3)什么是有效沟通,有效沟通能力的特点是什么?(4)参加校园招聘会应该如何获取有效就业信息?(5)如何应对职场“潜规则” ?(6)参加招聘着装上有什么要求?(7)企业如何考察新入职的员工?新员工应如何在试用期调试自我心态?(8)什么是新员工的“蘑菇期” ?以上复习提纲内容仅供参考使用就业教育教研室2012年10月。

《大学生就业指导》复习纲要

《大学生就业指导》复习纲要

《大学生就业指导》复习纲要
一、考试方式:开卷考试
二、考试题型:
1、名词解释(每题5分,共25分)
2、填空题(每空1分,共5分)
3、简答题(每题5分,共20分)
4、论述题(每题15分,共30分)
5、案例分析题(20分)
四、复习纲要
1、就业概念与形势
2、我国就业制度的历史变迁
3、就业政策与主要方式
4、人际关系与社会性对就业的影响
5、根据职业规划理论,规划自己职业生涯
6、职业生涯发展的影响因素与职业决策的基本原则
7、面对求职困难,毕业生应如何面对
8、毕业生求职渠道有哪些
9、大学生如何实现创新创业
10、在笔试面试时需要注意哪些细节问题
11、谈谈大学生活、学习对求职的作用
12、劳动合同与协议书的异同
13对到基层工作的态度
14、职业道德
15、职业生涯规划的原则以及要点
16、就业时知识、心理、技能以及材料等准备。

(最新)大学生生涯规划复习大纲

(最新)大学生生涯规划复习大纲

《大学生生涯发展与就业指导》课程复习资料《大学生生涯发展与就业指导》课程教学大纲:第一讲生涯发展绪论教学内容:1.生涯的可规划性和重要性2.大学生生涯发展的现实意义3.当前大学生生涯发展的困惑和问题4.生涯发展与生涯规划的基本概念与理论5.影响生涯发展的因素第二讲认识自我教学内容:1.认识自我是生涯规划成功的前提2.自我概念和自我意识3.认识自我的途径和方法4.生涯规划中的自我探索5. 全面认识自己第三讲了解外部环境和职业世界教学内容:1. 社会对人才的需求2.社会环境中可利用的资源3.家庭环境中可利用的资源4.职业的概念及职业对个体生活的重要意义5.职业的分类及职业信息的内容第四讲生涯决策与生涯规划教学内容:1.生涯决策的概念2. 生涯决策的方法3.生涯目标的确立4.生涯道路的选择5.生涯规划方案的设计与制定第五讲发展生涯能力教学内容:1.生涯能力的定义与内涵2. 专业能力3. 人际交往能力4. 问题解决能力5. 时间管理与行动能力第六讲生涯发展自我管理教学内容:1.生涯实施与生涯评估2.大学生涯阶段的任务与实施3.生涯成功的标准与方向4.健康、积极心理的培养5.个人发展与社会发展的和谐第七讲就业指导教学内容:1. 高校毕业生就业形势2.相关职业和行业的就业形势3.大学生就业的相关政策法规4. 从学生到职业人的过渡5.职业道德培养第八讲公益创业教学内容:1.公益创业的概念与内涵2.公益创业的意义3.公益创业精神与公益创业素质4.成功创业的基本因素5.大学生创业的相关政策法规《大学生生涯发展与就业指导》课程章节讲课要点:第一讲绪论一、课程的现实意义和重要性现实意义:1、有利于解决大学期间各种生涯困惑2、帮助大学生明确大学阶段的发展方向和目标3、有利于职业的成功4、有利于大学生寻找人生的真正使命,开拓有意义的人生二、生涯发展的相关概念及理论1、生涯发展的相关概念2、生涯定义:生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。

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《大学生职业规划与就业指导》复习提纲一、单选题1、心理学中,比较适合做社交性、文艺性、多样化、要求敏捷且均衡的工作的人属于 D 气质类型的人。

A、粘液质B、抑郁质C、胆汁质D、多血质2 、根据霍兰德职业兴趣分类, A 类型的人适合从事会计、金融、文字编辑、簿记员、计算机操作、办事员等工作。

A、事务型B、研究型C、艺术型D、企业型3、听课、读书、探索和 C 是大学学习的四个基本环节。

A、复习B、参考C、运用D、思考4、大学生重点培养的四个能力是: A 、专业能力、综合能力和人际交往能力。

A、自学能力B、动手能力,C、外语能力D、表达能力5、大学四年学习发展规划内容包括自我检测、 B 、回顾评估、诊断修正。

A、自我评估B、订立目标C、自我总结D、自我测评6、在霍兰德的职业类型分类中,教师属于哪一种? BA、现实型B、社会型C、传统型D、企业型7、职业生涯规划的第一个步骤是: AA、知己B、知彼C、作出选择和决定D、了解人生各个发展阶段的重要特点和关键变化8、具备以人际关系协调能力为核心,深谙人情世故,能够掌握人际吸引规律,善于周旋、协调、且能使对方通力合作的能力特点的人属于 A 职业能力类型。

A、社交型B、操作型C、服务型D、教育型9、进行职业生涯发展规划是、自我规划的实践过程。

A、自觉思考B、自我参与C、自愿体验D、自发互动10、职业就是一种相对稳定的劳动和工作,是获得经济收入的主要来源,具有一定的差异性和。

A、层次性B、经济性C、技术性D、广泛性11、根据霍兰德职业兴趣分类,类型的人适合律师、领袖、企业经理、营销商、保险代理、制片商。

A、事务型B、研究型C、艺术型D、企业型12、通过发现理想情境与现实情况之间的差距,启动CASVE循环系统。

A、分析B、沟通C、综合D、评估E、执行13、具备以人际关系协调能力为核心,深谙人情世故,能够掌握人际吸引规律,善于周旋、协调、且能使对方通力合作的能力特点的人属于职业能力类型。

A、社交型B、操作型C、服务型D、教育型二、多选题1、决定职业声望高低的因素主要有ABCA职业社会功能 B 职业社会报酬 C 职业自然条件 D 教育程度2、大学生应该树立的正确职业观:ABCA清楚面临的就业环境B累积就业竞争实力C 选择适合自己的职业3、竞争时代大学生必备的职业素质ABCA心理素质B社交和适应素质 C 学习和创新素质4、MBTI人格理论的四个维度:ABA注意力指向的维度B加工和决策的维度5、职业能力类型:ABCA艺术型 B 服务型C经营或管理型6、下面那些是生活价值ABCA家庭B爱C健康D人际交流7、下面哪些是工作价值ABCA服务他人 B 创造性 C 发展成长安全感8、职业生涯规划的基本步骤ABCA激发成长动机 B 深化自我认识确立C职业生涯志向9、大学期间的素质拓展规划ABCA人文素质的拓展 B 科学素质的拓展 C 实践素质的拓展10、决定职业声望高低的因素主要有四项,包括、、和职业要求。

A、职业自然条件B、职业社会报酬C、个人偏见D、职业社会功能11、大学生重点培养的四个能力是:、、和人际交往能力。

A、自学能力B、综合能力C、专业能力D、表达能力12、大学四年学习发展规划内容包括自我检测、、、。

A、回顾评估B、订立目标C、诊断修正D、自我测评13、职业生涯规划的基本方法主要包括、、、职业生涯规划的修正与调整等四个方面。

A、整合个人职业生涯理念B、实施职业生涯规划C、进行职业生涯准备D、确定职业志向14、美国人格心理学家G.W.奥尔伯特等人认为人的价值目标主要有经济价值、、、权力价值、和宗教价值等六种。

A、名义价值B、理论价值C、审美价值D、社会价值15、所谓职业能力,重点考察六项内容:、、情绪性、亲和性、、对新经验的开放程度。

A、外向性格B、工作热情C、结构性D、工作态度三、名词解释1、职业;职业就是一种相对稳定的劳动和工作,职业是获得经济收入的主要来源,职业具有一定的差异性和层次性。

另外也有人认为,职业是指从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别,它是劳动者参与社会经济活动的直接体现。

2、职业素质;职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。

3、人格:称个性,是指一个人在先天遗传素质的基础上,经过后天的教育和社会环境的影响而形成的独特稳定的心理行为特征,即个性是先天与后天的合金。

4、职业兴趣:职业兴趣是指人们从事某种职业工作所抱态度的积极性,是有关职业偏好的认识倾向。

5、职业生涯发展规划:职业生涯发展规划是在了解职业生涯的基础上,依据个人的个性特征、知识能力、兴趣爱好、志向理想、个人与社会及环境资源而做出的符合本人实际、外界条件允许、接受教育或训练、选择职业或发展方向的个人规划与具体设计。

6、性格7、职业观8、情商9、职业能力10、职业声望四、简答题1、现代企业的用人观有哪些?1)招聘人才更加理性化2)招聘人才更加注重结构3)对人才的理解更加多元化4)对人才心理素质的要求更高5)看重员工对企业的认同感6)注重员工的学习与创新7)欣赏有远见的人才2、情商内涵可概括为哪五方面?(1)正确认识自身的情绪;(2)妥善管理自己的情绪;(3)自我激励的能力;(4)认识他人的情绪;(5)人际关系的协调。

3、职业发展趋势是什么?(1)全球化趋势;(2)信息化趋势;(3)科技产业化趋势;(4)文化创意产业化趋势;(5)自由职业化趋势。

4、根据霍兰德的人职六类型包括哪些?你属于哪种职业人格类型?适合做什么职业的工作?人职类型:实用型、研究型、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)、事务型(C)5、竞争时代毕业生必备的职业素质有哪些?五、材料分析题案例一:调整职业规划人生黄先生出生在一个贫困山区,小时候个子比较矮,在同龄人中很不起眼,父亲是乡村小学教师,母亲在家务农,家里还有一个患有精神疾病的弟弟,日子过得十分艰难。

高中时由于他的数理化成绩不太好,便选择了在英语班学习,希望因此能够扬长避短,考上大学,跳出农门。

经过努力,他终于以全县文科第一名的成绩考上了一所大学的外语系,成为20世纪80年代第一批大学生。

进入大学,他制定的第一个职业生涯目标就是毕业留校。

因为按照当时的政策,如果不留校,就意味着毕业后回到家乡工作。

为了这个目标,他刻苦学习,苦练英语口语。

刚开始他找班上英语最好的同学互相对话练习口语,一个月以后,那位同学已经跟不上他了,他就自己对着墙联系。

经过四年的刻苦学习,黄先生终于以全年级第一名的成绩留校任教,从事大学公共英语课程的教学工作,实现了他的第一个职业目标。

工作了一段时间以后,他又给自己制定了第二个目标,自学一门新专业,考取硕士研究生。

他认真分析了国家宏观环境和发展趋势,并进行了自我分析,决定自学法律专业。

两年以后,他考取了中国政法大学民商法专业的硕士研究生。

毕业后,他又回到原单位工作。

同年,他参加了全省组织的专业组英语竞赛,获得了第一名,并被当地一劳务输出公司看中,聘请为随队翻译并派往非洲。

第一次签订合同时,只签了一年,到非洲后,公司发现他不仅懂英语,还懂法律,特别是由于他懂得劳务合同的有关条款,为公司挽回了重大损失,公司又和他续约三年。

在非洲工作期间,他结识了很多酋长的子女,这些人大多都在英美国家接受过法律方面的良好教育,熟悉英美国家的法律理论和制度,黄先生逐渐与他们讨论有关的法律问题,渐渐地,黄先生发现自己很有处理涉外经济方面法律问题的分析能力和解决问题的能力,负责办理的几个案子都胜诉了。

于是,他又制定了第三个职业目标,从事涉外法律工作,成为一名职业律师。

三年后,他作出了大胆决定,从高校辞职,到沿海城市成了一名专职律师。

又过了五年,他被一家猎头公司里看中,去了一家外资企业做法律顾问,收入颇丰。

随后不久,他又开办了一家自己的企业,在接近40岁时,达到了个人职业的巅峰。

他摆脱了贫困,并把父母接来同住,实现了个人和家庭的和谐发展。

请分析:1、分析黄先生是如何制定职业生涯目标的?他综合考虑了哪些因素?2、谈一谈黄先生的职业发展历程对我们有哪些启示?案例二、美国知名企业家比尔·拉福的职业生涯规划背景:一个美国小伙子立志做一名优秀的商人。

中学毕业后考入麻省理工学院,没有去读贸易专业而是选择工科中最普通最基础的专业——机械专业。

大学毕业后,这位小伙子没有马上投入商海,而是考入芝加哥大学、攻读为期3年的经济学硕士学位。

出人意料的是获得硕士学位后他还是没有从事商业活动,而是考了公务员。

在政府部门工作5年后,他辞职下海经商。

又过了两年,他开办了自己的商贸公司。

20年后,他的公司资产从最初的20万美元发展到2亿美元,这位小伙子就是美国知名企业家比尔·拉福。

1、分析比尔·拉福职业生涯规划每一阶段的意义?案例三、日本马拉松运动员山田本一的案例1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不经见的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。

当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩是,他说了这么一句话:凭智慧战胜对手。

在后来连续的比赛中又获得世界冠军。

10年后,他在自传中是这么说的:每次比赛之前,我都要乘车吧比赛的线路仔细看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一颗大树;第三个标志是一座红色房子……这样一直画到赛程度终点。

比赛开始后,我就奋力地向第一个目标冲去。

40几公里的赛程就被我分解成几个小目标轻松跑完了。

起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在40多公里外终点线的那面旗帜上,结果我跑了十几公里就疲惫不堪了,我被前面的那短遥远的路程给吓倒了。

1、请分析山田本意成功的启发?(与人生规划有何相似之处)分析:我曾想,在现实中,我们做事情之所以会半途而废,这其中的原因,往往不是因为难度太大,而是觉得成功离我们太远。

确切地说,我们不是因为失败而放弃,而是因为倦怠而失败。

在人生的沿途中,我们稍微具有点山田本一定智慧,人生中也许会少许多懊悔和惋惜。

我们有时候失败了,并不是我们真的失败,而是由于我们觉得太疲惫了,于是我们放弃了。

你想想马拉松赛跑时,如果跑了20多公里,还望不到头,还有20几公里,是什么感觉?觉我已经这么累了,可是还有那么远,一种强大的心理负担先把自己击垮。

可是如果你用山田本一目标分解的方法,同样是跑了20几公里优势什么感觉?我们已经实现一个又一个的目标,而下一个目标已经可以看到,就在几公里之外。

我被一次又一次阶段性的成功。

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