2019版粤教版小学科学五年级下册第二单元《微观的生命世界》全单元教案教学设计精编版7课全含网上学习
【新教材】最新粤教版五年级下册科学教案教学设计
最新粤教版五年级下册科学目录第一单元微观生命世界第三单元地球运动与宇宙1放大镜下的生物17昼夜现象2用显微镜观察18昼夜交替3植物的细胞19地球公转4细胞组成了生物体20探究技能：假设5微小的生命世界21四季成因6酸奶的秘密22四季星空7发酵与发霉23太阳家族8网络课堂：身边的发酵食品24灿烂银河第二单元桥梁25探索宇宙9各式各样的桥第四单元防灾减灾10平直的梁桥26台风11弯弯的拱桥27洪水12专题探究：冬瓜拱的力量28泥石流13长长的悬索桥29干旱14框架式的桁架桥30地震15设计与制作：我的小桥31火山喷发16桥梁改变生活32火灾第一单元微观生命世界1.放大镜下的生物教学目标1.正确用放大镜观察物体。
2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3.理解使用放大镜观察的意义。
4.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
5.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
教学难点：放大镜是“凸”“透”镜。
教学方法：实验、观察、分析教学过程：一、情境引入，前测放大镜知识1、师：（大屏幕展示“放大镜下的电视机屏幕的画面”）猜猜屏幕上的画面是什么？2、师：这是放大镜下的电视机屏幕。
今天我们要利用放大镜观察周围的世界。
（板书：放大镜）3、师：你知道放大镜有什么用？4、师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？5、师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！二、尝试使用，掌握放大镜操作1、师：看看放大，其实没放大。
你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的，花两分钟时间吧。
学生开始观察，教师巡视2、师：请个同学说，是怎样放大物体的。
3、师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。
学生操作，教师巡视。
4、师：请个同学来说，你怎样看清物体的？5、师：放大镜观察物体有几种做法。
五年级下册科学教案-2 用显微镜观察--用显微镜观察身边的生命世界｜粤教版 (1)
附件3
教学设计与反思学科科学年级六年级教师
所在学校
版本、册数
课目名称
教科版六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》
教学目标科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本
2、认识显微镜的构造,掌握基本操作方法
3、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞.
4、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱内表皮有什么不同. 情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣.
懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重点、难点及措施【教学重点】能够用显微镜观察洋葱表皮细胞
【教学难点】掌握洋葱细胞装片的制作方法和显微镜的操作技能.
学习者分析学生已学过用眼睛和放大镜去观察周围的事物,对于显微镜下的生命世界充满了好奇,这些为学习本节课提供了兴趣保障.
教学过程
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使
用
及分析。
粤教粤科版小学科学五年级下册全册教案
粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案⽬录第1课《地球》 (2)第2课《太阳》 (5)第3课《⽉球》 (9)第4课《⽩天与⿊夜》 (13)第5课《春夏与秋冬》 (17)第7课《种⼦和幼苗》 (20)第8课《植物长⼤了》 (26)第9课《养蚕》 (29)第10课《我们在成长》 (33)第11课《植物⽣长靠什么》 (36)第12课《动物为什么要吃东西》 (39)第13课《植物繁殖的奥秘》 (44)第14课《卵⽣和胎⽣》 (48)第1课《地球》1教学⽬标1.知道地球的形状、⼤⼩。
2.基本了解地球表⾯海陆分布和⾯积的⼤⼩。
3.了解⼈类对地球形状认识的历史。
4.了解地球内部的基本结构。
2重点难点重点知道地球的形状、⼤⼩, 知道地球表⾯是由⼩部分陆地和⼤部分⽔域构成的。
难点地球内部的结构。
3教学过程3.1第⼀学时3.1.1新设计⼀、导⼊在⽇常⽣活中,我们会常常看到船只进港出港。
为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆,再逐渐看见船⾝,⽽出港向远⽅驶去的船只总是先不见船⾝,然后桅杆才逐渐隐没在海平线下?出现这种现象是什么原因?与地球的形状有关吗?⼆、新课(⼀)地球的形状实验模拟实验:将⼩船模形贴着地球仪表⾯来回移动,从另⼀侧观察⼩船模型。
说说⽣活中还有哪些现象能够说明地球是⼀个圆形的球体。
⽉⾷的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状?指导阅读p4 《⼈类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航⾏(⼆)地球有多⼤?地球的直径约为12800千⽶(三)海洋和陆地观察地球仪,了解地球表⾯海陆的分布情况,估算海洋和陆地的⾯积,使学⽣对地球表⾯海陆的分布情况有⼀个较清晰的认识。
海洋⾯积约占地球表⾯积的7/10陆地⾯积约占地球表⾯积的3/10拓展平原⾯积约占陆地⾯积的多少?平原⾯积占陆地⾯积的1/43.1.2教学活动3.2第⼆学时3.2.1教学活动⼀、新授:地球内部有什么a)介绍地球内部概况b)指导阅读p8的“地球的内部结构⽰意图”⼆、活动:1.查找、收集⼈类近代探索地球形状的历史和数据。
2019审核新教材粤教版小学五年级科学下册教学计划(含教学进度表)
【2019审核新教材】粤教版小学五年级科学下册教学计划综合组XXX粤教版小学科学五年级下册教学计划一、学生分析本班共有学生55人。
其中男生26人，女生29人。
他们经过五年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册粤教版教科书以主题研究的形式编排了《身边的桥梁》、《微观生命世界》、《火山与地震》、《地球运动与宇宙》四个大单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学概念、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《身边的桥梁》单元让学生通过模拟活动，认识到要建造一座桥既要想办法增加承重能力，又要考虑如何平稳通行的问题，通过本单元的学习，让学生了解到结构对桥面的支撑作用，是梁桥在生活中被应用的关键所在，现代许多桥梁都是在古人智慧的基础上设计并修建而成的。
《微观生命世界》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。
将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《火山与地震》单元在引导学生观禀岩壁上的褶皱，并思考岩层褶皱形成的可能原因:然后，通过观察和模拟活动，做出推測:最后，聚焦于地球的内部构造，体会地球内部的运动影响着地表的变化。
2024新粤教版科学五年级下册第2单元 微观生命世界《水滴里的生命》优质课件
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
2019版粤教版小学科学五年级下册第二单元《微观生命世界》第8课《科学观察的工具——显微镜》教案设计
2019版新教材粤教版五年级科学下册第二单元《微观生命世界》第8课《科学观察工具——显微镜》教学设计教材分析：《科学观察的工具——显微镜》是粤教版《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第2课，学生讲了解显微镜的组成，并学习规范使用显微镜的方法。
本课由两个活动组成，活动1“认识显微镜”，帮助学生认识光学显微镜是由多块透镜组合而成的光学仪器，并了解每个部分的作用；活动2:“怎样使用显微镜”，引导学生学习如何规范使用显微镜，并正确使用显微镜观察动植物的永久装片。
教学目标：科学概念目标:1.知道显微镜的基本组成结构；2.知道显微镜的使用方法；3.知道显微镜可以能帮助人们观察更细微的结构。
科学探究目标：1.掌握正确使用显微镜的方法；2.能够利用显微镜观察并描述自己看到的图像。
科学态度目标：对自然界中一些未知事物产生不懈探究的精神。
科学、技术、社会与环境目标：感知显微镜对人类的发展起到很大作用。
教学重点：能正确使用显微镜观察事物的细微结构。
教学难点：能够使用显微镜观察到物体的物象。
课前准备：PPT课件、显微镜、动植物永久装片课时安排：1课时教学过程：一、问题引入1、出示情景图，两个小朋友在实验室用显截镜观察标本，引出疑问。
问题1:图中两个小朋友在干什么？（她们在观察一些微小生物。
）问题2:你知道小女孩使用的观察工具是什么吗？（小女孩使用的观察工具是“显微镜”。
）问题3:显微镜可以看清肉眼看不见的结构吗？显微镜我们平时可能见过，但是很少会自己在日常生活中使用过，那么显微镜该如何使用呢？这节课我们来学习《科学观察的工具——显微镜》（板书设计）二、活动1：认识显微镜1.光学显微镜最早的光学显微镜是由荷兰人詹森父子共同制作的。
由一个凸透镜和一个凹透镜组成，他就是光学显微镜。
在经过一代又一代人的改进，现在光学显微镜的最大放大倍数可达1500倍左右。
普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
机械部分：镜座、、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器(旋转器)简称“旋转器”、镜台(载物台)、调节器照明部分：装在镜台下方，包括反光镜,集光器。
小学科学210《微小生命世界》(教案)
小学科学210《微小生命世界》（教案）微小生命世界（教案）一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将了解到微观世界中存在着微小的生命体，认识到它们的存在对我们的生活有着重要的影响。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察力、思维能力和动手能力，通过观察显微镜下的微生物世界来培养学生的兴趣和探究欲望。
3. 情感态度目标：通过本节课的学习，激发学生对微生物世界的兴趣和探索精神，增强学生的环保意识和珍惜生命的观念。
二、教学重点：1. 多样的微生物形态和结构特征。
2. 微生物在我们的生活中的重要作用。
三、教学难点：1. 学生观察显微镜下的微生物的技巧。
2. 微生物对人类生活的积极影响。
四、教学准备：1. 显微镜、玻璃片、刀片、盖玻片等。
2. 显微镜下的微生物样本。
五、教学过程：导入（5分钟）老师可以通过提问的方式引导学生思考：“你们知道世界上有哪些微生物？”“你们在日常生活中见过微生物吗？”“微生物对我们生活有哪些影响？”师生互动，激发学生的兴趣和思考。
呈现（10分钟）1. 老师出示显微镜，向学生介绍其用途和操作方法。
2. 借助PPT或图片的方式向学生展示一些微生物的形态和结构特征，如细菌、酵母菌等。
3. 分发显微镜和玻璃片，让学生亲自观察显微镜下的几种微生物。
探究（20分钟）1. 学生根据所提供的样本，用显微镜观察其中的微生物，并互相交流观察结果。
2. 学生完成观察后，老师引导让学生总结各类微生物的形态特征，并与之前展示的图片进行对比，进一步认识微生物的多样性。
3. 学生可以自行选择一种微生物进行解剖实验，观察其细胞结构。
拓展（15分钟）1. 老师向学生介绍微生物在我们的生活中的重要作用，如发酵食品的制作、环境净化等。
2. 学生小组合作，讨论并列举微生物在日常生活中的其他作用。
3. 学生展示并讲解自己收集到的关于微生物应用的案例。
4. 教师进行总结，强调微生物对人类生活的积极影响。
归纳（5分钟）学生进行小结，根据课堂内容归纳总结微生物的多样性和重要作用。
粤教版科学五下教案 简案
粤教版科学五下教案简案一、教学目标1.让学生了解并掌握粤教版科学五下册的主要内容。
2.培养学生观察、思考、实践、创新的能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容1.科学五下册共五个单元，分别是：生物与环境、物质的运动与变化、地球与宇宙、技术与生活、能量的转化与利用。
2.每个单元包含若干课时，共15课时。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握每个单元的基本概念、原理和方法。
2.教学难点：理解抽象的科学概念，运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程第一课时：生物与环境1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注生物与环境的关系。
2.讲解：介绍生物与环境的基本概念，如生物、环境、生态系统等。
3.讨论：让学生举例说明生物与环境之间的关系。
4.实践：分组进行观察、调查，了解学校附近的生态环境。
第二课时：物质的运动与变化1.导入：通过实验或视频，引导学生关注物质的运动与变化。
2.讲解：介绍物质的基本概念，如物质、运动、变化等。
3.讨论：让学生举例说明物质的运动与变化。
4.实践：分组进行实验，观察物质在不同条件下的运动与变化。
第三课时：地球与宇宙1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注地球与宇宙。
2.讲解：介绍地球与宇宙的基本概念，如地球、宇宙、天体等。
3.讨论：让学生举例说明地球与宇宙之间的关系。
4.实践：分组进行观测，了解地球与宇宙的运动规律。
第四课时：技术与生活1.导入：通过展示生活中的技术产品，引导学生关注技术与生活。
2.讲解：介绍技术的基本概念，如技术、创新、应用等。
3.讨论：让学生举例说明技术与生活之间的关系。
4.实践：分组进行技术小制作，提高动手能力。
第五课时：能量的转化与利用1.导入：通过实验或视频，引导学生关注能量的转化与利用。
2.讲解：介绍能量的基本概念，如能量、转化、利用等。
3.讨论：让学生举例说明能量的转化与利用。
4.实践：分组进行实验，了解能量的转化与利用规律。
五、课后作业1.每个单元结束后，布置相关的作业，巩固所学知识。
2019版粤教版小学科学五年级下册第二单元《微观生命世界》第9课《用显微镜来观察》教案设计
2019版新教材粤教版五年级科学下册第二单元《微观生命世界》第9课《用显微镜来观察》教学设计教材分析：《用显微镜来观察》是粤教版《科学》五年级下册“微观生命世界”单元的第3课，学生将用显微镜观察各种动植物细胞，并学习规范使用显微镜的方法。
本课由两个活动组成，活动1“观察洋葱表皮细胞”，帮助学生利用显微镜观察洋葱表皮细胞；活动2:“生物体都是由细胞组成的吗”，引导学生学习观察各类动植物玻片，说说组成它们的细胞有什么特点，使学生理解动植物都是由细胞组成的。
教学目标：科学概念目标:1.知道不同倍数镜头下的物象是不同的；2.知道制作玻片标本的步骤；3.知道动植物都是由细胞组成的。
科学探究目标：1.掌握制作玻片标本的方法；2.能够利用显微镜观察生物标本并描述自己看到的图像。
科学态度目标：对大自然中生物的组成结构产生浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：感知动植物结构组成的奇妙。
教学重点：能正确使用显微镜观察生物标本。
教学难点：能够自己完成玻片标本的制作。
课前准备：PPT课件、显微镜6台、动植物细胞结构玻片、玻片制作工具。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入回顾上节课所学关于显微镜的知识：1.一个放大镜和两个放大镜组合观察物体的特点；2.显微镜各部分名称；3.如何使用显微镜观察物体。
二、活动1：观察洋葱表皮细胞使用光学显微镜进行观察室，只有让光透过被观察的物体，才能看清物象。
因此，在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明，并制成玻片标本。
教师引导学生采用两种倍数观察，第一组采用目镜倍数10X，物镜倍数10X;另一组采用目镜倍数10X，物镜倍数40X。
分别观察两种倍数的细胞状态，并记录。
教师提醒学生操作注意事项：1.安放：右手握住镜壁，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3.调焦：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4.观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要针对通光孔的中央。
2019版粤教版小学科学五年级下册第二单元《微观生命世界》第11课《发面的学问》教案设计
2019版新教材粤教版五年级科学下册第二单元《微观生命世界》第11课《发面的学问》教学设计教材分析：《发面的学问》是《科学》五年級下册“徵观生命世界”单元的第五课。
从学生较为熟悉的发面食品入手，在亲自动手发面的实践活动中，引导学生发现面团发酵是酵母菌在起作用。
课文通过图文资料介绍了酵母菌的形态和特点，同时也介绍了其他常见的徵生物，如蘑菇、木耳等真菌，此外还介绍了细菌和病毒丰富学生对徵生物的了解。
本课由两个活动组成。
活动1“发面团”，引导学生尝试发面团，并比较加了干酵母粉和没加干酵母粉的面团有什么不同:活动2“发酵的秘密”，引导学生探究发酵的过程有气体生成，帮助学生了解酵母菌在发酵过程中的作用，并认识到酵母菌是一种徵生物，与蘑菇、木耳等同属于真菌。
教学目标：科学概念目标:1.知道酵母菌能使面团发酵；2.知道酵母菌是一种真菌。
科学探究目标：1.通过发面团实验，培养观察、比较和描述的能力；2.通过观看视频，了解生活中的常见大型真菌。
科学态度目标：养成注意观察周围事物的习惯。
科学、技术、社会与环境目标：对发酵的生活现象产生探究兴趣。
教学重点：通过发面团实验，认识酵母菌能使面团发酵。
教学难点：通过发面团实验，培养观察、比较和描述的能力。
课前准备：PPT课件、面粉、干酵母粉、水、木耳、蘑菇等。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入厨房里，妈妈在发面团。
琪琪在旁边观察。
问题:为什么小面团会发得那么大？交流:学生根据自己的发现和经验发表看法。
任务:经历发面的过程，了解微生物在发面过程中的作用。
二、活动1：发面团在生活中，人们常通过发酵的方法，将面粉制作成各种食物。
在两个碗中加入等量面粉，期中一个添加少许干酵母粉。
再分别加入适量的水，搅拌均匀后揉成面团。
将揉好的面团放置一段时间，观察两块面团的变化，比较经过发酵和未经过发酵的面团有什么不同。
实验步骤：1.准备两个碗，在两个碗中加入等量面粉，期中一个添加少许干酵母粉，另一个不加；2.在两个碗中分别加入适量的水，用筷子分别搅拌均匀（两个碗中的筷子不要混用）；3.将两个面团充分揉捏，直至面团成型；4.将揉好的面团放置一段时间。