漫画作文审题立意修改版
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漫画作文审题立意
范文展示 正视尴尬析原因，加强传播齐努力
吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动员。 这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。漫画 内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏的现状 堪忧。
是什么导致了这尴尬的现状？ 是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其年 度久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食节、 上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属相的 大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝福短信。 年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖”之历史闹 剧将会重演。
(2)“摔跤”后不能怨天怨地，而应多找自身原 因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上 一路走好，顺利抵达目的地。
三、从双方的角度看：
孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家 庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵 护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻 人，则存在严重的依赖心理。
（这幅漫画讽刺 某些官吏贪污受贿的丑恶行径
偏题立意： 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不 同或角度不同而有不同的看法，且都有一定的合理性，而漫画中的四 个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞） 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发表自己的见解是建立在一定的 知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫画寓意） 3.年轻人应该如何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化” 的主题）
达成共识二
漫画作文如何立意？ 想寓意：
1、由物及人 2、联系现实
合作探究三 漫画作文如何立意？
阅读下面图画材料，然后立意
不信把儿子砸不成牛顿第二
漫画作文的审题立意(修改版)
她守之不失，尽显宽广大智！ 守望，是人生的珍宝，是社会的福祉。守之不失，智 莫大焉！ 或许：历史需要守望，精神需要守望，人生需要守 望……当历史之火燃尽，守望者就是焦黑骨灰中闪光的舍利子！
文章准确理解了漫画寓意，以简洁生动的语言概述了漫画内容 后自然提出中心论点。内容充实，材料新颖，论据典型文思泉 涌，富有文学色彩，结构严谨，一气呵成。
阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少 于800字的作文。
练一练： 标题： 中心：
. .
要求：(1)文体不限；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目 自拟；(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围；(6)不得抄 袭，不得套作
为真守盼
心中有个月亮湾，停泊着历史的古船，沉淀着文化 的靛蓝，静静地，为你守盼，那份真实的灿烂。——题 记 曾看到过这样一幅漫画，老师让学生如实描写一个 被虫咬了的苹果，然而如实写的得低分，写又红又大的 却得分高。其实写作是一种灵感的顿悟，情感应由心而 发，不应用虚假的文字掩盖住内心的那份真。 于是想起了海子，那个始终愤世嫉俗的诗人。在他 眼里世界只有远看才能看到伊甸园里美丽的花朵，所以 他用真诚的心告诉我们说：“面朝大海，春暖花开。”
守望本性，智莫大焉
凡事，若能守而不失，则智莫大焉
——题记 漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚， 心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只 猫，对第四只猫指手划脚地评论起来——它没有吃盘中的鱼， 而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：‚都什么年代 了，有鱼吃还捉老鼠！‛ 鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鼠乃猫之本性，既 有鼠，何不取之？纵然沧海桑田，物转星移，本性何能失之！ 人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦随万物而变，然而 人之初，人之根岂能失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。 千里东风一梦遥，穿越那环佩溪竹，林荫佳处，是他，着一 袭白衣站立山间，听那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他 闭上双眼，听风从松针与松针的罅隙中穿过的疏声；他仰起 头，是那朗月映入心田，树木在他心里投下巍峨的影，与他
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.价值判断限制。虽然第一幅漫画并未体现出明确的价值判断倾向，似乎对“今天，人类维持生存的工 具——鼠标”肯否皆可，但结合第二幅漫画就会明确：此题的价值判断是反思型的，考生应对网络时代、娱 乐时代的弊病进行思辨。价值判断不可模糊化。可以谈及网络时代的现实必然性，但决不可停留在此，应针 砭时弊，深入反思。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
高中语文作文长沙一中漫画作文审题立意、范文
长沙一中漫画作文审题立意及范文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（王少华漫画作品，有改动）上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
参考立意以窗观世，以镜照“我”窗子镜子，不可或缺认识世界，认识你自己观览世界，读懂“自己”了解自我，走向世界开窗与照镜，学习和反省向外开“窗”，向内照“镜”以窗联通世界，以镜观照自己开窗看世界，对镜照心灵在窗和镜中找到平衡少照镜，多开窗比开窗更重要的是照镜开窗看人，对镜观己莫重窗子以外，莫轻镜子之内范文展示打开窗子，擦亮镜子有句话说：人之一生，当向外求，向内修。
若要转述为更形象的比喻，就是：人需要透过窗子，远眺外面的世界，需要擦亮镜子，观照自己的内心。
唯物主义辩证法告诉我们，事物之间可能看似对立，却并非割裂的，而往往矛盾统一。
少了窗子，人触摸的世界就局促，人就活成了信息茧房里的蚕；少了镜子，人会慢慢失去自我，又成了四处乱窜的苍蝇。
有窗又有镜，人的外和内，才能联通，不至阻滞，人生才是充实的，也才可能是完满的。
所以，打开窗子看世界，擦亮镜子照自己，都很重要。
你会发现，能抵达一定业界高度的人士，往往能在窗和镜之间游刃有余。
就拿文学创作来说，文学陕军的三驾马车之一陈忠实也好，诺贝尔文学奖得主莫言也罢，他们都善于“开窗”，把视野打开，充分汲取好的创作理念，比如借鉴《百年孤独》，学习模仿，而不是墨守成规，沿袭老一套。
他们也不断对“镜”反思，自己之前的作品成功吗？我真的走出了自己的新路吗？我坚持了自己的文学初衷吗？他们的《白鹿原》《蛙》都一洗文坛积习，又承继优良传统，成为了足以载入中国文学史的经典。
往大一点说，治理社会和国家，也要悟透有关窗子和镜子的道理。
当今的中国，不会也不能再怀着“天朝上国”的观念，闭关自守。
全球化的进程，其势汹汹，不可阻遏，坚持对外开放，就如打开一扇大窗，打开了我们开眼看世界的通道。
漫画作文审题立意修改版
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
3、看画面
画面
细节
寓意
现实
观点
3、看画面
寓意 提示人类要关注我们的生存环境。
4、看夸张处
弦外之音
夸张处
寓意
现实
观点
4、看夸张处
②赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人； ①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；
课堂操练㈠
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现实， 确立最佳立意。
寓意：
当诚信的心灵被金钱 禁锢的时候，美德就会消 失。
课堂操练㈡
认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现 实，确立最佳立意。
寓意
讽刺现实生活中没有原则立 场、缺乏是非标准的人；尤其对 那些长于逢迎、弄虚作假、把工 作中的失误巧饰为成绩的人和事 提出了深刻的批评。
③批评了不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使的不正常的社会现象。
5、看关系
寓意：批评了有些人当有人把利益送到自己眼前 时就放弃了自己应有的职责。
5、看关系
寓意：讽刺了不能抵制诱惑而被他人利用的人。
领会寓意 由画面到生活（引发）：联系生活
1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外；
高考链接
2010年全国卷
阅读下面的图画材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。
从“孩子家长、学校、社会对孩子行为（遇到挫折、犯错误、 出了问题等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）”切入。
1、孩子家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或全选都可） 不要过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）孩子的行为（遇到挫折、 犯错误、出了问题等）； 2、孩子（或学生）家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或 全选都可）应给孩子（或学生）以自由发展的空间； 3、家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或全选都可） 应正确对待孩子的跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等） 4、孩子跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等）了，请家长 （孩子家长、学校、 社会三方任选一方或全选都可）不要责怪（心疼、埋怨、嘲 笑）。
漫画作文的审题立意
作文阅卷标准：
基本符合题意，字迹较乱在36分 以下；有例证，语句通顺的在36—37 分；例证充分，结构清晰，语句优美 的在38分以上，但不超过40分。
切合题意的只要字迹清楚，语句通 顺就在40分以上；有例证，语句通顺 的在43分以上；例证充分，结构清楚， 语句优美的在47分以上。
漫画作文的审题立意
长江大学
雪域高原绽放并蒂莲——胡忠、谢 晓君夫妇
Hale Waihona Puke 审题立意方法归纳1、述画面——变漫画作文为材料作 文 2、解寓意——对社会现象的讽刺批判 或表扬
3、树观点——联系社会现实、热点 问题
四、审题立意训练
看漫画，运用所讲方 法，确定立意
立意：不要被社会生活中“名人效 应”所迷惑；商家应该以诚待客。
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
立意：莫要“嫉贤妒能”，要唯才是
回顾高考:
立意：坚守自己的责任，莫要贪图享受
课下作业
这幅图画给了你什么联想或启示？请根据对图画的理解，选准角度， 自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
再 见
对漫画进行客观 描述，注意重点突 出，完整有序，准 确简明
2、解寓意——对社会现象的讽刺 批判或表扬
寓意：批判了人们 只重视智体美的发 展，而忽视了德的 发展
3、树观点——联系社会现实、热点 问题
3、树观点——联系社会现实、热点 问题
学校
加
教育
强 德
育
德育
天使的哭泣
用孝心为养母撑起一片天—— 孟佩杰
一、明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
二、漫画的构成
基本符合题意，字迹较乱在36分 以下；有例证，语句通顺的在36—37 分；例证充分，结构清晰，语句优美 的在38分以上，但不超过40分。
切合题意的只要字迹清楚，语句通 顺就在40分以上；有例证，语句通顺 的在43分以上；例证充分，结构清楚， 语句优美的在47分以上。
漫画作文的审题立意
长江大学
雪域高原绽放并蒂莲——胡忠、谢 晓君夫妇
Hale Waihona Puke 审题立意方法归纳1、述画面——变漫画作文为材料作 文 2、解寓意——对社会现象的讽刺批判 或表扬
3、树观点——联系社会现实、热点 问题
四、审题立意训练
看漫画，运用所讲方 法，确定立意
立意：不要被社会生活中“名人效 应”所迷惑；商家应该以诚待客。
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
立意：莫要“嫉贤妒能”，要唯才是
回顾高考:
立意：坚守自己的责任，莫要贪图享受
课下作业
这幅图画给了你什么联想或启示？请根据对图画的理解，选准角度， 自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
再 见
对漫画进行客观 描述，注意重点突 出，完整有序，准 确简明
2、解寓意——对社会现象的讽刺 批判或表扬
寓意：批判了人们 只重视智体美的发 展，而忽视了德的 发展
3、树观点——联系社会现实、热点 问题
3、树观点——联系社会现实、热点 问题
学校
加
教育
强 德
育
德育
天使的哭泣
用孝心为养母撑起一片天—— 孟佩杰
一、明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
二、漫画的构成
漫画作文的审题立意
漫画作文的审题立意【漫画作文审题】①观察漫画、仔细分析画面中有哪些元素？元素之间的关系如何？不能漏掉任何一个细节，尤其是变形、夸张处。
将观察内容转化成文字，做好记录，提醒自己写作时注意不遗漏。
②思考画面所反映的中心思想漫画表达的中心思想一般就是文章的中心思想。
分析中心是写漫画类作文的最关键一步。
很多同学对画面要表达的主要内容把握不准，导致全文偏题。
③进行合理联想，还原现实中的社会现象。
漫画一般是用以反映现实生活，要么是讽刺不良现象，要么是褒扬高尚品质，所以，漫画创作者的意图很关键。
不管画面中的是人物还是动物、景物，其实都可以还原为人生或社会。
④选择角度，确定立意选点要准确，不能偏离漫画的寓意。
选点要集中，确定漫画最核心的思想。
【漫画类作文构思】引：引出漫画，简单描绘。
描绘画面，整体感受如何。
析：分析内蕴，做出评价。
抓住漫画的关键信息分析，展开合理想象，得出中心思想。
并进行一定程度的阐述分析。
联：联系现实，拓展延伸。
联系自己的行为，联系社会生活，联系国家历史等等，对这幅画所揭示的寓意进行拓展。
可以谈类似的想象，可以谈相反的现象。
结：收束全文，强调中心。
强调观点，启发思考，提出建设性意见，总结全文。
【优秀范文】公平存异，各得其所一位考官让前来考试的动物们爬上面前的一棵大树，美其名曰为了保证公平，可恰恰相反，这导致了整个比赛最大的不公平。
在我看来，公平不是千篇一律的标准，而是求同存异的包容。
欲求公平，应先尊重个体的独特性。
爱因斯坦尝言：“每个人都是天才。
但是如果你以爬树的本领来判断一条鱼的能力，那它终其一生都会以为自己是个笨蛋。
”正如世界上没有两片无异的叶子，个体本身是独一无二的，都有着属于自己的特色。
世界因万千独特的个体而精彩纷呈，个体因世界的包容才能各得其所。
一场上树的考试，让擅长攀爬的猴子赢得轻而易举，可对于游泳健将海狮、捉鱼能手企鹅、奔跑飓风狼而言，还未比赛，败局已定。
我们能说猴子就比他们厉害吗？俨然不能。
2023届高三审题立意之漫画作文
思考下列问题： 1.描绘漫画内容：
2.理解漫画寓意：
3.确定我的立意：
【二、审题立意】
1.材料解析
此次作文提供的材料是一幅漫画，画面左上方是一匹昂首飞奔的骏马 ，右下方有一头四肢打颤的驴，一个骑在驴背上的人说“驴儿，快！追上 那匹马，就让你休息！”。
要想读懂漫画，首先要细致观察画面，关注每一处细节。整幅漫画， 由“马”“人”“驴”三个要素构成。
【立意四原则】 1.准即准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思 想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒 发积极健康的感情。 2.稳即理性、稳妥。所持观点中肯、积极，不走极端。用联系的、 发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 3.深即深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭 示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发 性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱 分散。 4.新 即新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个 性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者 对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行 文有度，不可弄巧成拙。
点评：此开头段思路清晰，先概述画面内容，以问句因其对 原因的分析，再由“由此观之”提出观点，这种行文思路值得借 鉴；但是从内在逻辑看，前面是“男子没有正确认识驴和马的区 别”，后面观点却是“青年应正确认识自我”，前后不一致。
四、学生表述存在问题
2.叙例不明重点，强加因果提观点
主人骑在驴身上一心只想让驴儿追上马，而不曾考虑两者的 先天差距和驴的身体状况，最终只会累垮驴儿且达不到目的。所 以，不管做什么事，都应充分考虑实际情况，稳步向前迈进。— —《立足实际，行稳致远）
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3、看画面
寓意 提示人类要关注我们的生存环境。 提示人类要关注我们的生存环境。
4、看夸张处 ①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；； 赞扬具有真才实学 却谦虚谨慎的人； 批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人
③批评了不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使的不正常的社会现象。 士颐指气使的不正常的社会现象。
阅读下面的图画材料， 阅读下面的图画材料，自选角度拟定立意
寓意：批评那些在磨砺、考验和责任面前选择逃 立意 批评那些在磨砺、
只有经受了人生的磨砺， 中心角度：只有经受了人生的磨砺，才能从容跨 越人生的沟壑。 越人生的沟壑。 避的人。 避的人。
重要角度： 重要角度： 人生要勇敢地承担起责任， 1、人生要勇敢地承担起责任，经受住生活 的考验。 的考验。 苦难是人生的财富。 2、苦难是人生的财富。 拈轻怕重，不敢担当，不会有好的结果。 3、拈轻怕重，不敢担当，不会有好的结果。 直面负担、压力。 4、直面负担、压力。
思考下面漫画的寓意 讽刺了社会上的一些虚伪的人， 寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面 上看很有集体团结合作感， 上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为 自己谋私利
品读漫画，根据寓意， 品读漫画，根据寓意，拟订立意
寓意
立意： 立意：
有些人做事一味好高骛远， 有些人做事一味好高骛远，有些人则 脚踏实地
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2010年全国卷 2010年全国卷
阅读下面的图画材料， 阅读下面的图画材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。 800字的文章 篇不少于800字的文章。
学习目标
掌握解读漫画的步骤、方法。 1、掌握解读漫画的步骤、方法。 学会审图立意。 2、学会审图立意。
把握漫画内容
漫画的构成
截 错 了 标题
漫 画 欣 赏
漫 画 欣 赏
漫 画 欣 赏
红与黑
漫 画 欣 赏
金钱豹的伤痛
何为漫画？ 何为漫画？
漫画是画家从生活现象中取 通过夸张 比喻、象征等手 夸张、 材，通过夸张、比喻、象征等手 法来讽刺 批评或表扬某些人和 讽刺、 法来讽刺、批评或表扬某些人和 因为漫画多取材于社会现实 事。因为漫画多取材于社会现实 和热点问题， 和热点问题，具有强烈的时代感 和现实性
阅读下面的漫画， 阅读下面的漫画，自选角度拟定立意 下面的漫画
阅读下面的漫画材料， 阅读下面的漫画材料，自选角度拟定立意 下面的漫画材料
课后作业： 课后作业：
认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意， 认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。 联系现实，确立最佳立意。
5、看关系
寓意： 寓意：批评了有些人当有人把利益送到自己眼前 时就放弃了自己应有的职责。 时就放弃了自己应有的职责。
5、看关系
寓意：讽刺了不能抵制诱惑而被他人利用的人。 寓意：讽刺了不能抵制诱惑而被他人利用的人。
领会寓意 由画面到生活（引发）： ）：联系生活 由画面到生活（引发）：联系生活
1）看画面指向，对应相关现实； 看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外； 透过现象看本质，跳出画面思画外 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确 多个角度想想看，创作动机是什么， 定最佳画意点。 定最佳画意点。
画面 提示语
把握漫画内容
1、看标题
习惯
寓意：讽刺固守习惯而不接受新事物的人。 寓意：讽刺固守习惯而不接受新事物的人。
2、看画中字
寓意：讽刺了社会生活中“名人效应” 寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的 泛滥的现象。 泛滥的现象。
寓意：讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、 寓意：讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、 不知变通的人。 不知变通的人。
批评一味好高鹜远的， 批评一味好高鹜远的，赞扬脚踏实地的人
.从不捉鼠的猫的角度 2.从不捉鼠的猫的角度 人的生活本领、 ①人的生活本领、技能的退化 ②享乐思想的蔓延对年轻人的影响 ”“富二 ③不劳而获坐吃山空的后果。比如， 1.从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度啃老族”“ 1.不劳而获坐吃山空的后果。比如，“啃老族”“富二 从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度 等均属此类；比如，及时行乐思想…… 代 专注本职，不管别人的风言风语 专注本职，不管别人的风言风语， ①”等均属此类；比如，及时行乐思想 ，冷嘲热讽 ④不干事的人对干事的人说三道四、指手画脚。比如， 思索在现代社会即使有鱼吃， ②不干事的人对干事的人说三道四、有条件享受也不 思索在现代社会即使有鱼吃， 指手画脚。比如， 有些部门的人浮于事现象 忘捉老鼠。也就是说，即使现在生活好了， 比如， 忘捉老鼠。也就是说，即使现在生活好了，也要 ， ⑤可追本溯源，推究多数猫不捉老鼠的根本原因。比如 可追本溯源，推究多数猫不捉老鼠的根本原因。 居安思危，不忘职责，努力工作。 居安思危，不忘职责，努力工作。 家长袒护，溺爱， 家长袒护，溺爱，过分保护等等
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2007全国卷 2007全国卷
阅读下面的图画材料， 阅读下面的图画材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。 800字的文章 一篇不少于800字的文章。
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2008江西卷 2008江西卷
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片 2007年 洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙， 20亿只田鼠大迁徙 狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味， 狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味， 致使田鼠的天敌（ 猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。