漫画作文的审题立意(课堂PPT)
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必修五语文课件：作文 漫画作文审题立意(共22张PPT)
参考立意：
Hale Waihona Puke １、做一个锲而不舍的掘井人 ２、咬定青山不放松 ３、驽马十驾，功在不舍 ４、莫学这位掘井者（我们说，无论哪门知识都是人类 长期实践积累的智慧成果，只要认准目标，一头扎进去， 埋首苦攻，终有所获，而浅尝辄止，浮光掠影，就断无 成就可言，甚至连这门知识的门槛都迈不进。 ５、干劲· 恒心· 效率---从一幅漫画中得到的 ６、雄心和毅力 ７、成功贵在恒 ８、目标专一，持之以恒
漫画审题立意的基本步骤包 括：
读述图——整体性与重点论 解寓意 ——善联想多角度
树观点 ——针对现实求新求深
作业：仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下 列题目。 1.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容 时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共200 字左右。 2.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅， 那么你呢？请以 “我更喜欢漫画《 》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 注意:①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 ③不少于600字。
然而,现实生活中确实大有图中的挖井人.他们也曾萌发过 艰苦攀登,苦学成才的壮志,或也有过敦品励行,戒绝某种有悖于 精神文明恶习的愿望,但是他们稍有成绩,便心满意足,从此裹足 不前;或稍有挫折,便心灰意冷;稍有诱惑,便懈怠废疏,还寻出种 种理由,为自己的松馁辩解,以求慰藉.结果日月匆匆,光阴虚掷, 学无所成,陋习依旧.不难想象,一个人倘若以这种态度走完人生 的道路,那么最终免不了会成为高尔基笔下的那种只求“活过 （结合现实进行论证） 一天---阿弥陀佛”的庸人。 产生这种现象的原因还在于这些人立志不固,誓而不笃,缺乏 艰苦奋斗精神.张海迪以及其他一些优秀青年,他们之所以在备 受残疾,落榜等困难挫折下,与命运搏击,成了生活的强者,就是 因为他们心中有一个坚定不移的理想---共产主义事业,并且为 （剖因果） 之而奋斗不息。 因此,无论在学习,工作,生活及其他事业上,我们都应该矢志 笃誓,坚韧不拔,决不能像漫画家笔下的那种“挖井人”,三天打 鱼,两天晒网.日本已故著名女排教练大松博文有句名言“战胜 自己!”让这句昔日砥砺“东洋魔女”的警语,成为我们今天的 座右铭,在自己的路上奋斗不息。 （总结全文，深化主旨）
高考漫画作文的审题立意教学课件 (共17张PPT)
图画类材料作文审题立意
1、看画面，细节、对象、关系、整体 2、品文字，注解、标题
3、图画的诸对象及其关系
4、图画Байду номын сангаас体现的情感取向
2016高考作文题(全国卷Ⅰ)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
• • • • •
• 审题立意解读 一、分析要点： 1.漫画上的分数、笑脸和手掌印 2.题目要求：结合材料的内容与语义。 二、漫画内容解读 从漫画上来看，整体体现出了两种不 同的学习层次的学生，在获得不同的 学习分数时所受到的待遇（或自我的 内心感受）。
求
• ②.写对自己的要求，根据自己的能力，进行合理的规
划，展望未来。 • 五、写作禁忌 • 1.学习压力重，家长要求高 • 2.两种不同层次的学生、不同层次的人生对比。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤： （1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细 的读图，细心审阅，包括标题文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就 能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 （3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话 外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得 大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。 （4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思 成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内 容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议 论文，做到内容集中，注重辩证分析
• 三、考察含义 • 1.就事论事 • 根据学生的思维角度，这是学生个人或者家长对学 生的要求。根据个人的层次，来制定对自己或者对 孩子的标准。反映出的是一种因材施教、因人而异 的学习和教学理念。 • 2.延伸思考 • 从学生的考试分数，可以联想到生活中的现实案例。 优秀者，对自己的要求高，希望能够尽善尽美；合 格者，对自己的要求不高，但是依旧希望能够达到 自己的目标。给我们的启示是，无论你是否能够在 某个行业中独占鳌头，都需要有一个自己的目标， 明确自己的层次，努力达成自己的目标。 •
高考语文复习漫画作文审题立意及范文课件22张
生命因感恩而精彩 曾听说过一个故事：我在路上走，一直在抱怨，因为我没有一双鞋。我 一直在抱怨，直到我看见一个人，他失去了双腿。 朋友，你有没有觉得，你一直在抱怨，你是不是已经发现，你的心越来 越孤寂？你会问：我到底怎么了？为什么总是谁也不信，为什么世界总是 为什么不公平，为什么总要发脾气，为什么受伤的总是我，为什么谁也不 理解我的心情？ 我们都很脆弱，为自己筑起的防线早就使我们学会忘却。当你跌倒后爬起 来时，你会对自己说，别想了，忘了吧，明天会更好。你把那些伤心的往 事深深埋在了心底，随着岁月的流逝忘却了吗？ 生活与痛苦同在，而治愈伤口最好的药，莫过于心存感激。这不仅包含 对你有过恩惠的人，同时也包括那些曾经伤害过你的人。所谓眼前半杯水， 悲者叹息：只剩半杯了！而乐者说：还有半杯呢。悲者也不是和别人的满 杯比，他只接受了半杯的不好暗示。乐者也并非和无水的空杯比，只是习 惯看光明的一面。借用故事的比喻，如果两个人经过长途跋涉，到了同一 个村庄，向人讨水喝。开门的村民同样给了他们半杯水，不懂感激的会想： 这么小气，没看出我是多么口渴吗？只肯给我这么一点！而懂感激的会想， 这里看上去也很缺水，我正口渴，这半杯水真是太及时了。
从人生心态角度立意：人生中无论何时 都应积极乐观的面对生活；
从生活的给予方面角度立意：要感谢生 活，学会感恩。
选材上，可横向类比：漫画中，没有脚 却充满笑容，可联想到身残志坚、对生 活充满希望的人，也可联想到生活遭遇 了困难却勇于面对的人，例子不胜枚举； 没鞋抱怨者可联想到对生活失去信心的 四肢健全的人（如不堪生活压力跳楼自 杀者），也可联想到整天抱怨不思进取 者。
“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，对于生活，不能刻意追求，否则会 过得不自在，不轻松。要学会放弃，适时适当地放弃，这是一种智慧的表现，并 不是消极遁世。该放弃的无须坚持，该割爱的无需犹豫。更不必为此黯然伤神， 因为，放弃同样是美丽的！
漫画作文审题立意的讲解分析29页PPT
漫画作文审题立意的讲解分析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
高考作文《漫画作文的审题立意》ppt课件(39页)
别用你的标准规划我的人生 世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两 个完全相同的人。当小树苗长得稍微偏时，你却 要“必须挖掉”，我想，我会站出来，用最坚定 的语气告诉你们：别用你的标准规划我的人生。 当所有学生被要求穿上统一的制服，剃平头、 留短发的时候，当幼儿园的孩子只会画红的太阳 绿的草的时候，当我们的独立思维被所谓的“标 准答案”疯狂填塞的时候，当我们的好奇心被单 一的公式、定理抹杀的时候，当我们的标新立异 被当成是异军突起的时候，我们应该勇敢的站出 来，对那些时刻警惕的手握无情铁铲、砂纸、戒 尺的人们说：不，我们有自己的人生。
这是我们最不想看到的。一个个正值青 春年华的少女因为被学校强行要求剪掉心爱的 长发，而选择了从高楼跳下这般悲惨而无声的 强烈抗议，一个走路姿势不和标准的“犯错学 生”在冬日刺骨的寒风中练习30°摆手数小时， 这到底是青少年们的悲剧，还是国民教育的无 尽悲哀？我们是该忍受到底？还是在所有无情 的铲子下勇敢地站起来？
部横截面)长了一棵小树苗。由于小树苗长得太偏，有 个戴眼镜的人(年纪稍大，可能是教育者、家长，也可 能是公司管理者、部门领导，也可能代表社会的“主 流”价值观)，手拿铁铲，声称：“长得太偏，必须挖 掉。” 读懂这幅漫画，关键是理解小树苗代表什么。理解 漫画和文字说明，再联系目前我国社会现实、人生， 小树苗代表的是年轻人的思想、观念。这个思想、观 念有些与众不同，甚至有些偏激、有些新异、有些非 主流。但有人一定要挖掉这棵小树苗。由是反思社会、 教育，存在着某种模式化、单一化、趋同化的弊端， 不利于社会的创新和进步等。 面对这些“长偏的树苗”，正确做法应该是：或者 给予尊重、认可、支持，或者适当引导、教育、扶正， 但是绝不能以简单、粗暴的态度，将它铲除、挖掉， 这是扼杀个性、排斥创新的行为，值得我们教育者、 家长以及整个社会去反思。
经典新材料作文——漫画作文审题立意.ppt
误。 3.这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什 么结果？
从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家 和民族。
..。..
10
4.正确的做法应该是什么？
•要按孩子成长规律教育孩子
•要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学 会理解
•要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个 性特长
..。..
11
确定立意
1.从父母角度：教育孩子要有正确的 方法。
..。..
21
• 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待 孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩 子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待 孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体 的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的 真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一
生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而 父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶 不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点
..。..
16
• 从孩子的角度：
• 1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。 要引导孩子从小树立规则意识。
• • 2、不断进取，永不言败。人类的进步，最
初也是一小步，积累起来，也就是一大 步。
..。..
17
• 从家长和孩子共同的角度：
• 营造良好的教育环境，家长，孩子、老师 共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。
..。..
18
【例文赏析】
勿以点点沉浮论英雄
• “爱其子，择师而教之。”今人之于古人， 更为注重孩子的教育。然而，不少父母把 重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的 “天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨” 者有之，一直的“差生”因点点进步而顿 被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因 一点点分数改变而“一百八十度”大转弯， 这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 概 况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观 点；
从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家 和民族。
..。..
10
4.正确的做法应该是什么？
•要按孩子成长规律教育孩子
•要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学 会理解
•要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个 性特长
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11
确定立意
1.从父母角度：教育孩子要有正确的 方法。
..。..
21
• 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待 孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩 子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待 孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体 的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的 真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一
生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而 父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶 不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点
..。..
16
• 从孩子的角度：
• 1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。 要引导孩子从小树立规则意识。
• • 2、不断进取，永不言败。人类的进步，最
初也是一小步，积累起来，也就是一大 步。
..。..
17
• 从家长和孩子共同的角度：
• 营造良好的教育环境，家长，孩子、老师 共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。
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18
【例文赏析】
勿以点点沉浮论英雄
• “爱其子，择师而教之。”今人之于古人， 更为注重孩子的教育。然而，不少父母把 重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的 “天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨” 者有之，一直的“差生”因点点进步而顿 被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因 一点点分数改变而“一百八十度”大转弯， 这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 概 况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观 点；
2023年中考语文一轮复习：漫画作文审题立意课件(27张PPT)
对比、细节
➢ 通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。 ➢ 观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。 ➢ 行文时不能抛开漫画中的主体。
作文的审题立意
• 材料作文审题立意的基本方法 • 多则材料作文的审题立意方法 • 准确理解任务，有效完成任务 • 漫画作文的审题立意方法
考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代 电子科技产品对生活的影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎 梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的 物化。以上都视为符合题意。
好题赏析
走出孤岛，拥抱现实 别被手机“孤岛”囚禁 放下手机，走出孤岛 面对手机，需要断舍离 拿着手机，心成孤岛 走出手机孤岛，回归美好人间 穿过屏幕拥抱你 走出虚拟孤岛，拥抱现实美好 走出孤岛，让情意相连 走出孤岛，拥抱大千世界 走出孤岛，鸟语花香 走出孤岛，畅游远方
的习惯被手机钳制） ④不妨捧起书本，放下手机。 ⑤也可以拥抱亲友，归依自然。 ⑥扪心自问，你多久没静下心来读一本书了？你多久没到大自然走一趟了？ ⑦总结全文：你不该成为“孤岛”，不该成为手机的“奴隶”，你应该多留点
时间，给书本、亲友和春天。
孤岛幽禁人心，现实温暖可亲
①引出话题：孤岛在幽禁人心，莫忘现实温暖可亲。 ②手机是一个无比丰富的世界，让人流连忘返…… ③手机也可能是一个孤独的岛屿，让人心被幽禁…… ④我们不该成为“孤岛”，我们终究要拥抱生活，回归现实。 ⑤请搭设三座梁桥，帮助你走出手机“孤岛”： ⑥多读厚重的文学名著 ⑦和身边的亲友们交流 ⑧到大自然中放飞自我 ⑨总结全文：走出孤岛，让心灵重获自由；融入现实，体验那美好的
人间烟火，山河远阔。
走出手机“孤岛”
没有人愿意成为一座孤岛。但捧着手机，拿得起放不下的我们，不 就是一座座游走的“孤岛”，漂无定所？
➢ 通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。 ➢ 观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。 ➢ 行文时不能抛开漫画中的主体。
作文的审题立意
• 材料作文审题立意的基本方法 • 多则材料作文的审题立意方法 • 准确理解任务，有效完成任务 • 漫画作文的审题立意方法
考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代 电子科技产品对生活的影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎 梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的 物化。以上都视为符合题意。
好题赏析
走出孤岛，拥抱现实 别被手机“孤岛”囚禁 放下手机，走出孤岛 面对手机，需要断舍离 拿着手机，心成孤岛 走出手机孤岛，回归美好人间 穿过屏幕拥抱你 走出虚拟孤岛，拥抱现实美好 走出孤岛，让情意相连 走出孤岛，拥抱大千世界 走出孤岛，鸟语花香 走出孤岛，畅游远方
的习惯被手机钳制） ④不妨捧起书本，放下手机。 ⑤也可以拥抱亲友，归依自然。 ⑥扪心自问，你多久没静下心来读一本书了？你多久没到大自然走一趟了？ ⑦总结全文：你不该成为“孤岛”，不该成为手机的“奴隶”，你应该多留点
时间，给书本、亲友和春天。
孤岛幽禁人心，现实温暖可亲
①引出话题：孤岛在幽禁人心，莫忘现实温暖可亲。 ②手机是一个无比丰富的世界，让人流连忘返…… ③手机也可能是一个孤独的岛屿，让人心被幽禁…… ④我们不该成为“孤岛”，我们终究要拥抱生活，回归现实。 ⑤请搭设三座梁桥，帮助你走出手机“孤岛”： ⑥多读厚重的文学名著 ⑦和身边的亲友们交流 ⑧到大自然中放飞自我 ⑨总结全文：走出孤岛，让心灵重获自由；融入现实，体验那美好的
人间烟火，山河远阔。
走出手机“孤岛”
没有人愿意成为一座孤岛。但捧着手机，拿得起放不下的我们，不 就是一座座游走的“孤岛”，漂无定所？
《漫画作文审题立意》课件
多角度思考问题，拓宽思维，寻找独特的立意点。
漫画作文审题立意的技巧
寻找关键词
通过理解题目中的关键词，确定文章的主题和 重点。
对比对照
通过对比对照不同的观点和角度，提供更多的 思考和立意的可能性。
利用联想法
联想到与题目相关的知识和经验，为文章提供 更多的观点和素材。
借鉴经典
参考优秀作文的立意和观点，提高自己的写作 水平。
常见审题错误
1 偏离主题
未能准确理解题目要求，偏离文章主题。
2 观点模糊
未能明确立意观点，导致文章观点模糊不清。
3 缺乏深度
未能充分发挥思维，表达出深度的观点和论证。
审题立意的重要性
1 审题立意决定了整篇文章
的主题和观点。
2 审题立意帮助我们提高写
3 审题立意使文章的观点更
作效率，减少写作盲目性。
漫画作文审题立意的实战演练
题目分析
图文并茂地分析一道具体题目， 并找出其中的重点和思考角度。
联想法
通过联想法发散思维，找到与题 目相关的关联内容。
借鉴经典
以一篇优秀的作文为例，演练审 题立意的过程和技巧。
如何将审题立意应用到其他作 文中
审题立意是一项重要的写作技能，可以应用到各种作文类型中，包括议论文、 记叙文和说明文等。
《漫画作文审题立意》
欢迎来到《漫画作文审题立意》的PPT课件。在本课程中，我们将探讨审题立 意的重要性，技巧以及如何应用到不同类型的作文中。
什么是审题立意
审题立意是指在写作之前，对题目进行仔细的分析和思考，以确定文章的主 题、观点和论证方式。
为什么要进行审题立意
1 减少写作盲目性
通过审题立意，我们可以 明确写作方向，避免在写 作过程中偏离主题。
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1
高考作文题
写作要求： （一）仔细观察
右面这幅漫画，写一 段说明性文字，字数 在300字以内。不要写 成诗歌或抒情散文。
（二）根据上面
这幅漫画的内容，自
拟题目，写一篇议论
文，字数在800字以内。
不要写成诗歌或抒情
散文。
2
1996年高考作文题目
3
1996年高考作文题目
仔细观察下面《给六指做整形手术》和 《截错了》两幅漫画，完下面试题。
5
2010年全国卷
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
6
漫画材料立意的方法
一、表意
找对象、定主体
1、看画面
抓细节、辨特征
理关系、找联系
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
7
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷）
权责不分；
23
高考语文评卷组所拟定的最佳立意如下： 1.不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责 ； 2.有责任心，专注本职工作； 3.要居安思危，有忧患意识，努力进取，苦 练技能； 4.反对不劳而获、坐享其成、不思奋斗； 5.做人要勤劳，自食其力，守住底线；
24
论据提供：
反面：啃老族、富二代、地沟油、躲猫猫、 毒奶粉、拆迁门、部分官员澳门赌场一掷 千金，有鱼吃的时候还会履行自己的职责 吗？
职守的人越来越少表达自己的看法：有了不
劳而获的鱼，有了生活的来源，大部分猫忘
记了自己的职责，不想奋斗，尤其是９０后、
富二代群体中贪图享乐的现象日益严重，从
而引起人们思考当下，思考自身，思考现实
生活存在的这种现象，以突出角色、岗位、
职责、忧患意识。
21
审题立意角度： 第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者 ①专注于本职工作，不管别人的风言风
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 （20分）
2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画， 有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你 呢？请以“我更喜欢____漫画”为题，写一 篇议论文，表达你的看法。（40分）
4
2007年
全国卷作文
场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
14
• 二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“ 摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必 苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。 只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才 能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未 来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能 怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路 ”不平，而应多找自身原因；从“摔跤” 中汲取教训，才能在人生之路上一路走好
画面描述： 桌上四条鱼、桌旁四只猫、一只
老鼠，一句话：“都什么时代了， 有鱼吃还要捉老鼠。” 猫分为两类：虽有鱼吃但仍奋力地 捉老鼠的；只顾吃鱼、有鱼吃反对 捉鼠的。
18
４只猫的表现：（从左至右） 第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠然自 得的样子，心满意得，表现出事不关己高高 挂起； 第２只：听第３只猫发议论，其前面的鱼未 动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还是该 捉老鼠，作沉思状，表现出拿不定主意； 第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠猫” ，试图规劝别的猫接受他自以为是的观点， 自己不捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅真理 在握的样子。
有些人做事一味好高鹜远，
有些人则脚踏实地
12
立意：
批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人
正面立意
做人要脚踏实地， 关注当下。
13
• 2007年全国卷立意：
• 一、从家庭、学校和社会的角度看： 人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是 常有的事，作为家长、学校、社会没 有必要放不下心，放不开手，而应鼓 励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。 需要提醒的是，如果将“家庭”“学 校”“社会”不分主次地一一写来， 容易导致笔墨分散；如果只从一个方 面切入，可能更利于写具体、说透彻
19
（这三只猫是吃鱼派，也是漫画作 者批评讽刺的对象。）
• 第４只猫：不顾其他猫的不屑猫的本性、本能、本色不变，坚 守职责。
（这只猫应是漫画作者赞扬的对象。）
20
整幅漫画的寓意：
①不忘本分、职守、本职工作
②不能贪图享乐
③不能坐享其成
作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽
10
写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
11
表意
找对象：四只小狗，一口井。 抓细节：三 四只只健盲全狗的却小低狗头戴不着断望用远拐镜杖只触顾地眺望远方，第 理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗
肯定第四只狗
由画面到生活：
语、冷嘲热讽； ②思考在现代社会，即使有鱼吃，有条
件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活 变好了，但也应居安思危，不忘职责 ，要努力进取。
22
第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者 ③人的生活环境与生存技能的退化； ④享乐思想的蔓延对年轻人的影响； ⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉鼠的猫 影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪 图安逸，得过且过，混饭吃终有混不下去的 一天的； ⑥不干事的人对干事的人指手划脚，说三道 四，横加指责，现实中有些部门人浮于事，
8
表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协
力划船，第四人却借机捞鱼。
寓意
作者感情倾向： 批判 由画面到生活： 生活中假公济私的现象
9
立意：
批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象
正面立意
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
15
• 三、从双方的角度看：孩子易“摔跤” ，这里面有很多原因——家庭的溺爱、 学校的封闭式教育、社会的过度呵护， 剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年 轻人，则存在严重的依赖心理。
16
2008年江西卷
• 立意： • 1.人与自然要和谐相处 • 2.人类应关注生态平衡，保护我们赖
以生存的家园
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2010年全国卷
正面：医生、教师、军人、企业家，范仲淹 、王昭君、常香玉、袁隆平 、长江大学的 三个逝去的年轻生命，保卫滇池而不停告 状的张正祥等。
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优秀作文标题
1，责任是永不凋谢的花 （运用比喻，形象，生动，必须扣题）
高考作文题
写作要求： （一）仔细观察
右面这幅漫画，写一 段说明性文字，字数 在300字以内。不要写 成诗歌或抒情散文。
（二）根据上面
这幅漫画的内容，自
拟题目，写一篇议论
文，字数在800字以内。
不要写成诗歌或抒情
散文。
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1996年高考作文题目
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1996年高考作文题目
仔细观察下面《给六指做整形手术》和 《截错了》两幅漫画，完下面试题。
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2010年全国卷
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
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漫画材料立意的方法
一、表意
找对象、定主体
1、看画面
抓细节、辨特征
理关系、找联系
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
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仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷）
权责不分；
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高考语文评卷组所拟定的最佳立意如下： 1.不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责 ； 2.有责任心，专注本职工作； 3.要居安思危，有忧患意识，努力进取，苦 练技能； 4.反对不劳而获、坐享其成、不思奋斗； 5.做人要勤劳，自食其力，守住底线；
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论据提供：
反面：啃老族、富二代、地沟油、躲猫猫、 毒奶粉、拆迁门、部分官员澳门赌场一掷 千金，有鱼吃的时候还会履行自己的职责 吗？
职守的人越来越少表达自己的看法：有了不
劳而获的鱼，有了生活的来源，大部分猫忘
记了自己的职责，不想奋斗，尤其是９０后、
富二代群体中贪图享乐的现象日益严重，从
而引起人们思考当下，思考自身，思考现实
生活存在的这种现象，以突出角色、岗位、
职责、忧患意识。
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审题立意角度： 第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者 ①专注于本职工作，不管别人的风言风
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 （20分）
2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画， 有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你 呢？请以“我更喜欢____漫画”为题，写一 篇议论文，表达你的看法。（40分）
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2007年
全国卷作文
场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
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• 二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“ 摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必 苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。 只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才 能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未 来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能 怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路 ”不平，而应多找自身原因；从“摔跤” 中汲取教训，才能在人生之路上一路走好
画面描述： 桌上四条鱼、桌旁四只猫、一只
老鼠，一句话：“都什么时代了， 有鱼吃还要捉老鼠。” 猫分为两类：虽有鱼吃但仍奋力地 捉老鼠的；只顾吃鱼、有鱼吃反对 捉鼠的。
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４只猫的表现：（从左至右） 第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠然自 得的样子，心满意得，表现出事不关己高高 挂起； 第２只：听第３只猫发议论，其前面的鱼未 动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还是该 捉老鼠，作沉思状，表现出拿不定主意； 第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠猫” ，试图规劝别的猫接受他自以为是的观点， 自己不捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅真理 在握的样子。
有些人做事一味好高鹜远，
有些人则脚踏实地
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立意：
批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人
正面立意
做人要脚踏实地， 关注当下。
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• 2007年全国卷立意：
• 一、从家庭、学校和社会的角度看： 人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是 常有的事，作为家长、学校、社会没 有必要放不下心，放不开手，而应鼓 励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。 需要提醒的是，如果将“家庭”“学 校”“社会”不分主次地一一写来， 容易导致笔墨分散；如果只从一个方 面切入，可能更利于写具体、说透彻
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（这三只猫是吃鱼派，也是漫画作 者批评讽刺的对象。）
• 第４只猫：不顾其他猫的不屑猫的本性、本能、本色不变，坚 守职责。
（这只猫应是漫画作者赞扬的对象。）
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整幅漫画的寓意：
①不忘本分、职守、本职工作
②不能贪图享乐
③不能坐享其成
作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽
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写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
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表意
找对象：四只小狗，一口井。 抓细节：三 四只只健盲全狗的却小低狗头戴不着断望用远拐镜杖只触顾地眺望远方，第 理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗
肯定第四只狗
由画面到生活：
语、冷嘲热讽； ②思考在现代社会，即使有鱼吃，有条
件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活 变好了，但也应居安思危，不忘职责 ，要努力进取。
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第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者 ③人的生活环境与生存技能的退化； ④享乐思想的蔓延对年轻人的影响； ⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉鼠的猫 影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪 图安逸，得过且过，混饭吃终有混不下去的 一天的； ⑥不干事的人对干事的人指手划脚，说三道 四，横加指责，现实中有些部门人浮于事，
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表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协
力划船，第四人却借机捞鱼。
寓意
作者感情倾向： 批判 由画面到生活： 生活中假公济私的现象
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立意：
批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象
正面立意
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
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• 三、从双方的角度看：孩子易“摔跤” ，这里面有很多原因——家庭的溺爱、 学校的封闭式教育、社会的过度呵护， 剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年 轻人，则存在严重的依赖心理。
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2008年江西卷
• 立意： • 1.人与自然要和谐相处 • 2.人类应关注生态平衡，保护我们赖
以生存的家园
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2010年全国卷
正面：医生、教师、军人、企业家，范仲淹 、王昭君、常香玉、袁隆平 、长江大学的 三个逝去的年轻生命，保卫滇池而不停告 状的张正祥等。
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优秀作文标题
1，责任是永不凋谢的花 （运用比喻，形象，生动，必须扣题）