鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 2 It’s on the first floor》ppt课件6
三年级下册英语教案- Unit 5 Lesson 2 It's on the first floor 鲁科版
Unit 5 SchoolLesson 2【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases).需要掌握的词组: art room music sing2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).需要掌握的句型:Where's your classroom?It's on the first floor.…3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学. 【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1．你如何询问别人的班级在哪里?2．Survey:Where's your classroom?It's on the first floorⅢ．Presentation(呈现新课)1．Words Learning!（1）老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.（2）教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词.2．Pronunciation Part!（1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.（2）然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．Vocabulary Part!ArtRoomMusicSing...4．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习!Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....5．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Ⅳ．小结(Summary)学生自我总结今天上课所学内容.Ⅴ．Homework!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!【作业布置】1．抄写单词十遍.2．熟悉本课的语法知识.3．分角色朗读课文.4．了解本课的情景语境,学会运用新句子造句.5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习.加强巩固记忆.6．父母监督孩子家庭作业的完成.。
三年级下册英语教案- Unit 5 Lesson 2 It's on the first floor 鲁科版
Unit 5 SchoolLesson 2【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases).需要掌握的词组: art room music sing2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).需要掌握的句型:Where's your classroom?It's on the first floor.…3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学. 【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1．你如何询问别人的班级在哪里?2．Survey:Where's your classroom?It's on the first floorⅢ．Presentation(呈现新课)1．Words Learning!（1）老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.（2）教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词.2．Pronunciation Part!（1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.（2）然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．Vocabulary Part!ArtRoomMusicSing...4．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习!Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....5．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Ⅳ．小结(Summary)学生自我总结今天上课所学内容.Ⅴ．Homework!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!【作业布置】1．抄写单词十遍.2．熟悉本课的语法知识.3．分角色朗读课文.4．了解本课的情景语境,学会运用新句子造句.5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习.加强巩固记忆.6．父母监督孩子家庭作业的完成.。
2017鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 2 It’s on the first floor.》教案
Unit 5 school
Lesson 2 It’s on the first floor. （新授）
一、教学目标：
知识目标：
1．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：floor,art, room, music 并能结合本单元所学句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Where’s the music room? It’s on the first floor.”
能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
情感目标：培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“It’s on the first floor.”，并运用所学句型谈论和介绍自己的学校
难点：序数词first，second, third的正确发音及用法
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，歌曲，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、利用图片，复习所学有关学校的单词
2、出示美术室的图片，学习新单词
3、出示挂图，介绍情景。
听录音或看教学光盘学习语言
4、Let’s talk
5、Let’s sing
6、运用所在学校图片，小组内进行练习
七、教学过程：
课后反思：。
鲁科版英语三年级下册 Unit 5 -Lesson2
4. We have __C__ art room.
A. a
B. some C. an
单项选择。
5. Is this __A___ music room?
A. your
B. you
C. yours
6. — __B___ the art room?
— It’s on the first floor.
It’s on the second floor.
Where’s your music room?
It’s on the third floor.
小组合作：
向你的同伴询问你们学校 的各室位置。
Review
Let’s read
第二课时
Let’s talk
Where’s the music room?
art room 美术室
The art room is on the first floor. 美术室在一楼。
music room 音乐 室
The music room is on the third floor. 音乐室在三楼。
Practice
classroom
art room
music room
Listen and say
Practice
根据课文内容填空。 A: Where’s your classroom? B: It’s _o_n__ the third __fl_o_o_r _. A: Where’s the _a_r_t_r_o_o_m_? B: It’s on _t_h_e__ second floor.
A. How’s B. Where’s C. When’s
Let’s sing
鲁科版三年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 It's on the first floor
Unit 5 SchoolLesson 2【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases).需要掌握的词组: art room music sing2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).需要掌握的句型:Where's your classroom?It's on the first floor.…3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1．你如何询问别人的班级在哪里?2．Survey:Where's your classroom?It's on the first floorⅢ．Presentation(呈现新课)1．Words Learning!（1）老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.（2）教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT 上放映的内容,带领同学学习一些新单词.2．Pronunciation Part!（1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读. （2）然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词. 3．Vocabulary Part!ArtRoomMusicSing...4．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习!Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....5．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Ⅳ．小结(Summary)学生自我总结今天上课所学内容.Ⅴ．Homework!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!【作业布置】1．抄写单词十遍.2．熟悉本课的语法知识.3．分角色朗读课文.4．了解本课的情景语境,学会运用新句子造句.5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习.加强巩固记忆.6．父母监督孩子家庭作业的完成.。
2017鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 2 It’s on the first floor》word教案
2.你认为这一课的重点句型是什么？在书上用铅笔标出
3.讲出自己搜集到的教室的名称。
（小组内交流以上1.2.3.项）
1.交流展现song,看谁编得好。
2.标出小组内仍旧可不能读或不明白得的词句。
3.相互补充学习表示衣服的词语，
单词展现，记录补充
4.小组提炼并展现重点句型。
2017鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 2 It’s on the firstfloor》word教案
Unit5 School Lesson2 It’s on the first floor.
课型
新授
学习目标
2．能听明白、会讲、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Where’s the music room? It’s on the first floor.”
1.听音跟读组内分角色练习展现。
2.在组内进行查找教室的游戏。
1.完成练习册有关题目并交流。
2.简单画出学校的布局图，并运用所学内容，小组内进行介绍。
重难点
重点：能听明白、会讲并认读句子：“It’s on the first floor.”，并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：序数词firstபைடு நூலகம்second, third的正确发音及用法
课堂预备
多媒体、卡片
1.课前
预习
2.学前小组交流展现
3.课文学习
4.学后小组交流展现
5.拓展
与作业
课文听音3遍，标出可不能读或不明白得的词句。
小组内对重点句型Whers is…? It’s ...进行表演展现
1.听音跟读，组内互助练习。按照课文内容选择并回答：
鲁科版三年级下册Unit 5 Lesson 2 It's on the first floor
Listen and answer
• Where’s the classroom?
It’s on the third floor.
• Where’s the art room?
It’s on the second floor.
• Where’s the music room?
It’s on the first floor.
配音表演
Step 3: Let’s talk
Where’s the art/music room? It’s on the ____floor.
art room
music room
the third floor the second floor the first floor
Step 4:Let’s sing.
Step2:New teaching:
Listen and answer.
Where’s Jenny’s classroom? It’s on the _t_h_i_r_d_ floor.
Where’s your classroom?
It’s on the third floor.
Work in pairs: A:Where’s your classroom? B:It’s in the third floor.
Homework: 1. Listen and read the text. 2.Talk about your art room 3.and music room.
Lesson 2
It’s on the first floor.
classrooSmchool office
playground
lab
小学英语《Unit5 Lesson2 It’s on the first floor》优质教案、教学设计
鲁科版三年级英语下册教学设计Unit5 SchoolLesson2 It’s on the first floor教学目标1.能听懂、会说、认读与学校相关的单词：floor,art, room, music 并能结合本单元所学句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Where’s the music room? It’s on the first floor.”。
3.能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
4.培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
教学重难点本节课的教学重点是：1.能听懂、会说并认读句子：“It’s on the first floor.”2.运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
课前准备：PPT 教学用书教学设计Step 1 Warm-up1.sing a song “We have a music room”2.教师通过课件出示一张学校大门的照片，引导学生说出：This is our school.教师再课件出示半遮挡的图片，为学生搭建语言支架Is this the teachers’office/the lab/art room/music room/playground/library?引导学生猜测，教师以Yes,it,is/No,it isn’t.进行回答，用这样的方式复习上节课所学的表示功能室的单词。
【设计意图】通过唱歌进入课前准备，营造英语学习的氛围，又通过课件搭建语言支架让学生以猜测的形式复习旧知，可以很好地为学生创造说英语的机会，进而激发孩子们谈论学校的欲望。
Step 2 Presentation1.出示本课listen and say 部分的挂图并介绍情景：Jenny 带Lucy 参观自己的学校。
播放课文录音请学生整体感知课文内容并回答Where’s Jenny’s classroom?2.教师出示学校平面图并提问（1）Which is the art room?（2）Which is the music room? Can you find out?引导学生从图中找出，然后教师指着图片介绍It’s the music room. 出示单词卡片并领读新单词music 和room. 可采用同样的方式学习It’s the art room.3.教师在黑板上画出教学楼的轮廓图，可一边画一边提问Where’s the …？请学生根据课文内容将classroom, art room , music room 的图片分别贴在不同的楼层。
小学英语《Unit5 Lesson2 It's on the first floor》优质教案、教学设计
《It’s on the first floor.》教学设计教学设计课题：鲁科版三年级下册英语Unit 5 Lesson 2 It’s on the first floor.课型：新授课教学目标：1. 能听懂，会说与学校相关的句子。
“Where’s the music room? It’s on the first floor.” 向他人介绍自己的学校并能在实际情景中进行运用2. 能听懂、会说、认读、下列单词：music room,art room,floor。
教学重点：能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；能够在情境中运用句型Look at the…….It’s…… ，并能够正确发音。
教学难点：灵活运用重点句“Where’s the music room? It’s on the first floor.”。
教学准备：课件、微视频。
教学方法：采用听录音仿读、观看文本、小组合作表演等方式完成学习任务。
教学过程：一、热身（warm-up）Step1：Greetings.Good morning, boys and girls. How are you?......Step2: Warm-up .男女生齐唱“We have a music room”教师将学过的学校功能室的图片贴到黑板上，带领学生复习所学单词，然后教师将图片翻转过去，让学生根据记忆回答：Is this …？对于积极参与，回答正确的学生应给予鼓励。
二、呈现（presentation）⒈教师出示音乐教室的图片并提问：Is th is the teacher’s office? 引导学生回答No, it isn’t. 然后教师指着图片介绍It’s the music room. 出示单词卡片并领读新单词music 和room. 可采用同样的方式学习It’s the art room. 提醒学生注意在It’s the art room. 一句中the 的读音。
鲁科版英语三年级下册Unit5 School Lesson2 It's on the first floor
How many floors are there in Jenny’s school?
Where's your classroom?
It's on the third floor.
→
Where's the art room?
It's on the second floor.
→ second floor
• It’s on the first floor.
Read the text in groups and act it out.
（分角色展示读）
活动提示： 声音洪亮 发音准确 语音语调自然
Let’s talk.
Where’s the ______?
It’s on the ______floor.
2F
3F
third floor
第三
First , first floor, It’s on the first floor ;
Second, second floor, It’s on the second floor;
Third, third floor, It’s on the third floor.
And we have a music room.
Yes.It's on the first floor.
→
→
first floor
the third floor
the second floor
the first floor
first floor f
第一 楼层
1F
second floor
第二
Listen and imitate
Let’s match!