8、拍摄数码相片教案
小学四年级教案 拍摄数码相片【省一等奖】
拍摄数码相片【教学目标】知识目标：能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程，了解数码相机等设备使用的基本方法。
技能目标：初步学会摄影取景的基本技巧，知道九宫格构图方法，在实践中掌握数码相机等设备的使用，能依据拍好相片的三个原则拍摄相片。
情感目标：使学生体验拍摄的乐趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感。
【教学重点】拍好相片的三个原则，九宫格构图法。
【教学难点】能依据好相片的三个原则拍好数码相片。
【教学流程】一、开门见山，谈话导入。
1．谈话导入：同学们，从这节课起，我们将进入一个新的单元：数码照相与相片处理。
让我们一起走进光影世界，感受摄影的魅力。
课件播放，欣赏摄影作品。
师：这些相片美吗？（美）自然界有这么多美妙的风景，生活中有这么多有趣有意义的事情，人们用一张张相片，记录下一个个美好的瞬间，做一个拍摄者，是一件多么幸福的事啊！2．出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们认识它们吗？它们有什么共同特征？（能拍照）3．今天我们就来进一步学习，揭题：拍摄数码相片。
（板书课题）二、自学课文，了解相机。
1．师：想拍出好相片，我们得先来了解一下这些小助手。
请同学们自主阅读课文43至45页，思考、完成这些问题：数码相机知多少？（课件出示）照相机有多少年历史？今天的数码相机以什么作为记录媒介？数码摄影的原理是？怎么将相片传送到电脑？用数码相机拍照的第一步是？生自学课文，师巡堂指导，适时进行相关学习方法的渗透，引导。
生内化概念（先完成自学的同学小声和同桌说一说这些问题，看看想法是否一致）。
2．师生共同解决问题。
请学生畅所欲言，教师给予适当评价，进一步巩固认知。
3．出示数码相机构造图，师小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。
尽管品牌不同，造型不同，但只要掌握数码拍照的一般方法，就能很方便地使用各种拍摄设备。
初中数码摄影教案
初中数码摄影教案教案标题：初中数码摄影教案教案目标：1. 了解数码摄影的基本原理和技巧；2. 学习如何运用摄影设备进行拍摄；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力；4. 提高学生的沟通和表达能力；5. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 数码摄影的基本原理和技巧；2. 摄影设备的使用和维护；3. 拍摄主题和构图技巧；4. 后期处理和编辑技巧；5. 分享和展示作品。
教学过程：第一课：数码摄影基础1. 引入数码摄影的概念和意义；2. 介绍数码摄影的基本原理和技巧；3. 学习摄影设备的使用和维护。
第二课：拍摄主题和构图技巧1. 学习选择拍摄主题的方法和技巧；2. 介绍构图的基本原则和技巧；3. 组织学生进行实地拍摄练习。
第三课：后期处理和编辑技巧1. 介绍常用的后期处理软件和工具；2. 学习基本的后期处理和编辑技巧；3. 组织学生进行后期处理和编辑实践。
第四课：分享和展示作品1. 学习如何有效地分享和展示作品；2. 组织学生进行作品展示和评价；3. 引导学生进行作品改进和提升。
教学方法：1. 讲授与示范：通过讲解和示范向学生介绍数码摄影的基本原理和技巧；2. 实践与练习：组织学生进行实地拍摄、后期处理和编辑的实践活动；3. 合作与讨论：鼓励学生在小组内合作讨论，分享经验和互相学习；4. 展示与评价：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的交流和学习。
教学资源：1. 数码相机和摄影设备；2. 后期处理软件和工具；3. 摄影作品展示和分享平台；4. 相关的教学资料和参考书籍。
评估方式：1. 学生的实地拍摄作品和后期处理作品；2. 学生的作品展示和分享表现；3. 学生的参与度和合作精神。
教学延伸：1. 组织学生参观摄影展览或邀请专业摄影师进行讲座；2. 组织学生参加摄影比赛或举办学校摄影展。
通过以上教案，初中学生将能够全面了解数码摄影的基本原理和技巧，掌握摄影设备的使用和维护，学会选择拍摄主题和构图技巧，掌握后期处理和编辑技巧，并能够分享和展示自己的作品。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_2
摄影中的构图【教材分析】本节课是《中小学综合实践活动课程指导纲要》中，劳动技术推荐主题7-9年级中的第8个主题《摄影技术与电子相册制作》。
本节课从学生讲解照片背后的故事入手，引出课题。
教师引导学生学习常用摄影构图的理论知识后，学生发挥自己无限的创意以及想象力，拍摄我们美丽校园的环境，回归生活。
【学情分析】初二学生有了一定的美术素描学习基础，为学生认识照片中的构图方式打下了基础，学习这节课在本单元中起着承上启下的作用，在前面了解摄影一些用光和方向之后，又为后面作品赏析打下基础。
【设计思路】学生在拍摄照片过程中，从摄影师的角度，感受我们美丽校园独特魅力，增强学生热爱大自然、热爱美丽的母校之情。
通过组内交流与组间互评，逐一评价学生作品，培养学生的鉴赏能力以及语言表达能力，体验合作的乐趣，有效的渗透德育，从而达到发展学生劳动技术核心素养的目的。
【教学目标】一、知识与技能目标1.知道了常用的摄影构图方法，了解其特点与适用范围。
2.初步学会根据主体特点，选择恰当的构图方式；初步提高构图能力和动手实践能力。
二、过程与方法目标1.学生经历了利用常用构图法拍摄照片的过程，发展富有创造性的想象力。
2.经历分组进行照片展示、交流、评价的过程，学生学会了交流与合作，能够按照要求评价他人作品。
三、情感态度与价值观目标1.激发并保持了学生对摄影的热爱。
2.促使学生养成富于想象的个性品质，启发学生的创新思维，进行创造性的实践活动，体验创造的乐趣。
3.增强了学生热爱大自然、热爱美丽的母校之情。
【教学过程】一、新课导入（3分钟）请三个同学上到台前，面朝大家讲讲他们所拍摄的照片背后的故事，教师认真倾听点评。
问学生想不想拍出和这三位同学一样好看的照片？设计意图：引导学生用照片记录自己的生活并和大家分享当时的收获和感悟，激发学生学习摄影的兴趣。
二．学习新知（15分钟）1、摄影构图概念给学生展示两张由教师拍摄的学校跑道的照片提问：你们觉得哪张照片拍的好看？为什么？回答：第二张拍得好看。
初中信息科技数码相片教案
初中信息科技编辑数码相片教案一、教学目标1. 让学生了解数码相片的编辑意义和基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息科技的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 数码相片的概念及其编辑意义。
2. 图像处理软件的基本操作。
3. 数码相片的编辑技巧。
4. 创意设计实例讲解与实践。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数码相片的编辑意义和基本方法。
图像处理软件的基本操作。
创意设计实例讲解与实践。
2. 教学难点：图像处理软件的高级技巧。
创意设计的实施与创新。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解数码相片的编辑意义、基本方法和图像处理软件的使用。
示范法：展示实例操作过程，引导学生跟随实践。
实践法：学生动手实践，巩固所学知识。
讨论法：分组讨论，分享编辑心得和创意设计。
2. 教学手段：投影仪：展示实例和操作过程。
计算机：进行图像处理软件的操作和实践。
白板：记录重点内容和学生提问。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组对比明显的数码相片，引导学生思考编辑数码相片的意义。
学生分享对数码相片编辑的了解和期待。
2. 讲解与示范：教师讲解数码相片的编辑意义和基本方法。
教师操作演示图像处理软件的基本操作。
3. 学生实践：学生跟随教师的示范操作，进行图像处理软件的基本操作练习。
学生尝试运用所学方法编辑一组数码相片。
4. 创意设计讲解与实践：教师讲解创意设计的方法和技巧。
学生分组讨论，结合所学知识进行创意设计实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予肯定和建议。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
学生提问，教师解答。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学方法编辑数码相片，并提交作品。
8. 课后反思：教师和学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足。
9. 课堂拓展：教师提供一些图像处理软件的高级技巧资源，供学生课后自学。
第8课拍摄数码相片课件小学信息技术闽教课标版信息技术四年级下册课件
数码相机：存储卡，成本低，照相效果所见即所得， 不好直接删！
数码相机是一种利用感光成 像电子元件（CCD，CMOS）把 光学影像转换成电子数据的照相 机。
用数码相机拍照
1.打开仓盖，装上电池与存储卡，合上仓盖。
电池仓
存储卡 电池
用数码相机拍照步骤1
照片《筋疲力尽》是 尤金·史密斯拍摄摄影专题《 乡村医生》中最为经典的一副 ，作品运用中景，生动描绘了 杰瑞亚尼医生刚完成一台全身 心投入手术后的疲态。
怎样拍出好照片
主题鲜明 主体突出
画面简洁
相片的基本构图
三角形构图法
正三角形构图（雷依里 摄）倒三角形构图（雷依里 摄）
相片的基本构图
框式构图法
8.拍摄数码照片
执教者：黄妙灵
手机：接打电话，编辑短信，玩游戏，看电影， 拍照……
平板电脑：玩游戏，逛网页，看电影，拍照……
电脑摄像头：视频聊天，拍照……
手机：接打电话，编辑短信，玩游戏，看电影， 拍照……
平板电脑：玩游戏，逛网页，看电影，拍照……
电脑摄像头：视频聊天，拍照……
数码相机
数码相机和传统相机
这张名字叫“Bliss”的 桌面图片，这可能是世界上常 见的一张图片了。1996年，摄 影师Charles O‘Rear在加州的 Sonoma郡拍下这个美景，并高 价卖给微软。如今这里面目全 非，已经成为葡萄庄园和高速 路了，第二张图就是摄影师10 年后在同一地方拍的。
我要上学
希望工程“大眼睛”长大了 手握铅笔头、蓬乱的头发下面是 一双充满求知渴望的大眼睛—— 这是一个在中国家喻户晓的影象 瞬间。16年来，这张名为“我要 上学”的照片感动了无数人，却 鲜有人知道这个“大眼睛小女孩” 的故事。 苏明娟也许是中国最特 殊的名人，几乎每个人都见过她 的照片，但却鲜有人知道她的名 字。为了配合希望工程的宣传工作 ，已经上初中的她开始频繁参加各 种活动。 在安徽大学金融管理系 毕业后，她在安徽省合肥市工商 银行工作
第8课 拍摄数码相片
用数码照片拍照
• 如图8-5，将相机的前端镜头对准被拍摄景物，从取景屏 幕中观察景物。 • 如图8-5，半按快门进行对焦，当相机取景框中出现对焦 成功的其实时，会发出轻声鸣叫，说明对焦成功，这是按 下快门，完成拍照。
怎样拍出好照片(三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则)
• 主题鲜明 • 主题突出 • 画面简洁
相片的基本构图常识
摄影原理 数码摄影，又称数字摄影，是将景物的入射光透过光 学镜头，在图像传感器（CCD,CMOS）中转换成电 子图像，影像随即被数字化，并以电脑图像文件格式 保存在存储介质中。手机、平板电脑、摄像头等设备 都附带有数码照相功能。
用数码照片拍照
• 打开仓盖，装上电池与存储卡，合上仓盖如图8-3。 • 拨动电源按钮，打开相机电源，取下镜头盖（有的数码相 机开机时会自动代开镜头盖）如图8-4.
第8课 拍摄数码相片
随着数字时代的到来，数码相机和有照相功能的手机 已经逐渐进入普通家庭，随时随地扑捉各种精彩的镜头 变得越来越容易了，如旅游索道之处留影，生日聚会上 的欢乐的笑脸，运动场上的矫健的身影，身边的人或物 的精彩写照，等等。记录生活中的点滴美好时刻，为人 生旅途留下难以忘怀的回忆。
教学目标
1、拍摄数码相片 2、了解相片的基本构图常识
锐普PPT论坛chinakui分享：
开阔视野
照相机自1839年由法国人发明以来，已经走过近200年的发 展历程，从黑白相机到彩色照相机，从光学、机械结构演变为 光学、机械、电子三位一体，从传统银盐胶片成像发展 到今天可以存储器作为记录媒介。数码相机的出现标志着照 相机产业向数字化新纪元的跨越式发展，人们的影像生活由此 得到了彻底改变。
• 概念：摄影构图是通过照相机的取景器，把被拍摄人物和 景物有选择地、切当地安排在画面上，以完美的艺术形式 表达作品内容。 • 方法：九宫格构图
初中数码摄影课教案
初中数码摄影课教案课程名称：数码摄影课时：2课时年级：初中八年级教学目标：1. 让学生了解数码摄影的基本概念和原理。
2. 培养学生运用数码相机进行摄影实践的能力。
3. 提高学生对摄影艺术的欣赏和创作能力。
教学内容：1. 数码摄影的基本概念和原理。
2. 数码相机的基本操作方法。
3. 摄影构图的基本技巧。
4. 摄影作品的欣赏和分析。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数码摄影的基本概念和原理。
2. 引导学生了解数码相机的基本构成和功能。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解数码相机的基本操作方法，如开关机、调节焦距、调整曝光等。
2. 教师讲解摄影构图的基本技巧，如三分法、对角线法和对称法等。
三、实践（20分钟）1. 学生分组进行摄影实践，运用所学知识和技巧进行拍摄。
2. 教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识和技巧。
2. 学生分享自己的摄影作品，互相交流心得。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍摄影作品的欣赏和分析方法。
2. 引导学生了解摄影艺术的发展历程和现状。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解摄影作品的欣赏和分析方法，如关注构图、光线、色彩等要素。
2. 教师展示一些经典摄影作品，引导学生进行分析讨论。
三、实践（20分钟）1. 学生分组进行摄影实践，运用所学知识和技巧进行拍摄。
2. 教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识和技巧。
2. 学生分享自己的摄影作品，互相交流心得。
教学评价：1. 学生能够掌握数码摄影的基本概念和原理。
2. 学生能够熟练操作数码相机，运用构图技巧进行拍摄。
3. 学生能够欣赏和分析摄影作品，提出自己的见解。
教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创作能力的培养。
通过分组实践和互相交流，让学生充分运用所学知识和技巧进行摄影创作。
数码摄影处理教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解数码摄影的基本概念和拍摄技巧。
2. 掌握数码照片的后期处理方法，包括调整曝光、色彩、裁剪等。
3. 学会使用Photoshop等软件进行照片编辑，提高照片质量。
4. 培养学生的审美观和摄影素养。
教学重点：1. 数码照片的后期处理方法。
2. Photoshop软件的基本操作。
教学难点：1. 照片后期处理技巧的应用。
2. Photoshop软件的高级操作。
教学准备：1. 教师准备：数码摄影相关教材、教学演示文稿、Photoshop软件操作演示视频。
2. 学生准备：电脑、数码相机、U盘。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍数码摄影的发展历程和基本概念。
2. 学生分享自己拍摄的照片，讨论拍摄心得。
二、数码照片的拍摄技巧1. 教师讲解数码相机的基本操作，包括设置光圈、快门速度、ISO等。
2. 学生练习使用数码相机拍摄照片，教师指导。
三、数码照片的后期处理方法1. 教师介绍数码照片后期处理的重要性。
2. 学生学习使用Photoshop软件调整曝光、色彩、裁剪等。
四、实际操作1. 学生在教师指导下，使用Photoshop软件对拍摄的照片进行后期处理。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对数码照片拍摄和后期处理方法的掌握情况。
2. 学生分享自己的照片处理经验。
二、Photoshop软件高级操作1. 教师讲解Photoshop软件的高级操作，如图层、蒙版、通道等。
2. 学生学习使用Photoshop软件进行更复杂的照片处理。
三、实际操作1. 学生在教师指导下，使用Photoshop软件进行更复杂的照片处理。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的作品，教师进行评价和指导。
教学反思：本节课通过理论讲解、实际操作和作品分享等形式，让学生掌握了数码摄影的基本概念、拍摄技巧和后期处理方法。
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8、拍摄数码相片
教学目标：1、能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程。
2、会使用数码相机，并能依据拍好相片的三原则拍摄以“我家的一
天”这主题的相片。
3、知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。
教学重点、难点：1、拍好相片的三原则，九宫格构图法；
2、能依据好相片的三原则拍好数码相片。
教学流程：
一、导入
1、谈话导入：
生日聚会上的笑脸，运动场上矫健的身影等等都让我们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕捉珍藏呢？今天，老师给同学们带来了一个神奇的小助手，它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢？2、出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们
认识它们吗?它们有什么共同特征？有哪些同学会使用数码相机？
3、揭题：拍摄数码相片。
二、用数码相机拍照
1、引导学生观察教材图8－2，思考、讨论：对数码相机你有哪些了解？
2、请学生畅所欲言，教师给予适当评价。
3、小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相
机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。
4、讲解、演示用数码相机拍照。
（1）打开电池仓，装上电池与存储卡，合上仓盖。
（2）打开相机电源，取下镜头盖。
（3）将相机的前端镜头对准被摄景物，进行取景。
（4）半按快门进行以地焦，对焦成功后，按下快门，完成拍照。
5、布置任务1：在电脑教室内取一处景进行拍摄。
6、教师巡视指导。
7、请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。
8、小结：当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声鸣叫，这时说明对
焦成功，按下快门，就可以完成拍照。
三、怎样拍出好相片
1、提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢？
2、请几位学生说说，教师给予适当的评价与鼓励。
引导学生阅读教材好相片的三原则，并请学生用自
3、己的话描述。
4、教师小结：一幅好相片要有一个明确的主题；一幅好相片要突出被摄主体；
一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，排除可能分散注意力的内容。
5、评一评：引导学生观看教材图8－7、图8－8，并请学生说说画面表达出的内
容。
6、教师给予适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片。
7、看一看，说一说：引导学生打开自己拍摄的相片，结合好相片的三原则，认
真观察画面内容，评评是否为好相片，说说理由。
8、教师巡视指导。
四、相片的构图常识
1、展示两张荷花相片（构图前与构图后）引导学生认真观察，说说哪张相片看
上去画面效果更好，并说说理由。
2、讲解九宫构图常识：
九宫构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分，用直线把对应的点连接起来，构成一个“井”字，井字的四个交叉点就是趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线上，拍摄出来的相片就会有美感。
3、引导学生根据九宫格构图常识，对刚才所拍摄的主题重新构图，再次拍摄，
对比前后画面效果。
4、请几个学生说说构图后拍摄出的相片画面效果有何不一样。
5、布置任务2：依据好相片的三原则和九宫格构图方法，评价P48四张相片。
6、请几个学生说说对相片的评价。
7、教师小结：初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间，令画面显得呆板。
五、总结评价
1、引导学生完成P48的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星。
2、引导学生回顾本节课的学习活动，回顾数码相机的使用，好相片的三原则及
九宫格构图法。
3、布置作业（创新活动）；
回家拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。
教学反思：。