会计专业建设方案-绍兴市职教中心校园网
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会计专业建设方案绍兴市职教中心校园网12中等职业学校会计专业建设方案一、培养目标与业务范围本专业培养与中国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。
本专业毕业生主要面向企事业单位和经济组织,从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。
其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员;基层财税协管员;银行出纳;商业及服务企业收银员;统计员;营销员等。
二、培养规格:培养规格全面提出了德、智、体、美的详细要求。
1、德育:拥护党的基本路线,具有较高的社会主义觉悟,敬业精神、职业道德和法制观念,具备良好的体魄。
2、智育:具备扎实的专业理论基础,较强的专业职业技能;较强的实践能力素质;加强学生学习再生能力。
专业职业技能是指:(1)珠算达到普通3级(2)取得会计电算化合格证书(3)计算机取得省二级证书33、体育:(1)有健康的身体,具备基本的健身知识,养成坚持锻炼身体的好习惯(2)有良好的心理素质,健全的人格,较强的心理承受能力和乐观的情绪4、美育:有正确的审美观、较高的审美情趣和审美能力三、知识结构、能力结构及要求1. 知识结构本专业学生应具备的知识结构如下图所示:2. 能力结构(1) 具有从事具体行业会计工作的能力。
(2) 具有熟练的珠算、点钞、计算器操作等技能。
(3) 具有计算机操作技能和使用会计软件的能力。
4四、课程设置及教学要求(一) 课程设置全部课程分为两类:文化基础课程和专业课程。
文化基础课程总学时为1 378学时,占总学时的42%;专业课程总学时为1 872学时,占总学时的58%。
专业课程中,理论教学课时为989学时,实践教学课时为883学时,二者之比为1︰1.12;第五、六学期全学期为专业综合实习课程。
(二) 课程的教学要求1. 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程, 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
会计专业建设方案
会计专业建设方案一、背景介绍在现代经济社会中，会计职业扮演着至关重要的角色，负责企业和组织的财务信息管理和决策支持。
随着中国经济的迅速发展，会计专业的需求也逐渐增加。
为了培养具备现代化会计思维和实践能力的专业人才，应该对会计专业进行全面的建设和。
二、建设目标1.培养具备先进会计理论和实践能力的高级专门人才；2.培养具备较强的创新意识和团队合作能力的会计人才；3.为会计领域的发展提供有力的人才支撑；4.多学科交叉融合，拓展学生的综合素养。
三、建设措施1.课程设置：构建合理的课程体系，包括基础会计知识、财务管理、审计、税务等方面的课程。
同时，增加新兴领域的课程，如国际会计准则、财务数据分析等，以紧跟时代发展和业界需求。
2.教师队伍建设：增加专职教师和企业实践导师，通过多样化的培训和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养。
3.实践环节：加强实践教学环节，设置实习和辅导课程，提供学生实践经验和解决实际问题的能力。
与企业合作，开展会计实训和项目，培养学生运用知识的能力。
4.学科交叉融合：开设与其他专业相关的课程，如金融、管理、法律等，拓宽学生的专业视野和综合素养。
5.实施创新创业教育：加强与创新创业教育的结合，培养学生的创新思维和创业精神。
组织商业模拟比赛和创业实践活动，提供创业培训和资源支持。
四、建设成果1.学生就业率：提高学生就业率，通过与企业的深度合作，增强学生的实践能力和竞争力。
2.知识传承：传承和发扬优秀传统，注重培养学生的职业道德和责任感。
3.科研水平：加强科研项目和论文发表，提高学院的科研水平，引领行业发展。
4.社会影响力：通过产学研结合、社会服务等活动，提高学院的社会影响力和良好声誉。
五、建设评估建设方案实施后，需要进行定期的评估和改进。
通过学生毕业生的就业情况、职业表现和反馈，企业的评价和支持，以及学科团队的科研成果来评估建设方案的有效性。
根据评估结果，及时调整和改进建设方案，以适应时代和市场的需求。
会计专业建设方案
会计专业建设方案1.引言本文档旨在为会计专业的建设提供一个具体的方案。
会计是一个重要的专业领域，对于企业和组织的财务管理至关重要。
通过建设一个符合现代会计要求的专业，有助于培养优秀的会计人才，并提升会计专业的质量与竞争力。
本文将围绕“目标与使命、课程设置、实践教学、教师培养、实习与就业、品牌建设”等方面进行探讨。
2.目标与使命2.1 目标•培养具备扎实的会计理论知识和实际操作能力的会计人才。
•培养具备优秀的沟通、团队合作和领导能力的会计人才。
•培养具有创新思维和适应变化的能力的会计人才。
2.2 使命为社会提供优秀的会计专业人才，推动财务管理和企业发展。
3.课程设置3.1 基础课程•会计原理与实务•财务管理•成本会计•税务会计•财务报表分析•高级财务会计•风险管理与内部控制3.2 专业选修课程•国际会计•高级管理会计•财务金融•商业伦理与道德•数据分析与决策4.实践教学4.1 实践教学目的通过实践教学，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使理论与实践相结合，提升学生的综合素质。
4.2 实践教学方法•系统化实训：通过模拟真实的财务情境，让学生参与实际财务操作和决策。
•案例分析：通过分析真实的财务案例，培养学生分析和解决问题的能力。
•实地考察与调研：组织学生实地考察企业财务管理，并进行实际调研，加深对财务管理的认识。
5.教师培养5.1 教师培养目标培养教师具备扎实的会计理论知识和实践经验，具有一定的教学和科研能力，能够胜任会计专业的教学工作。
5.2 教师培养措施•提供高质量的研究生教育和学术培训，提升教师的学术素养和研究能力。
•鼓励教师参与实际财务工作，增加实践经验。
•加强教师教学能力培养，提供教学评估和培训机会。
•建立教师交流与合作平台，促进教师之间的相互学习与共享。
6.实习与就业6.1 实习环节为学生提供实习机会，让学生在实际工作中熟悉和应用会计知识，培养实际操作和解决问题的能力。
6.2 就业支持•提供就业指导和职业规划指导，帮助学生了解行业信息和就业市场。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、背景分析。
随着经济的快速发展，会计专业的需求日益增加，对会计人才的要求也越来越高。
然而，当前会计专业的建设与实施方案并不完善，需要进行进一步的规划和改进。
二、目标设定。
1. 提高会计专业人才培养质量，使学生具备扎实的会计理论知识和实践能力。
2. 优化课程设置，使之更加符合社会需求和行业发展趋势。
3. 加强实践教学环节，促进学生的综合素质和实际操作能力的提升。
4. 提升师资队伍水平，吸引更多高水平的教师加入会计专业教学团队。
三、实施方案。
1. 优化课程设置。
针对当前会计专业课程设置存在的问题，可以适当增加与金融、税务、审计等相关的课程，以适应行业发展的需求。
同时，可以加强对信息技术的应用，提高学生的信息化水平。
2. 加强实践教学。
在课程设计中，应该充分考虑实践教学环节，引入企业案例分析、实习实训等形式，使学生能够在实际操作中提升自己的能力，并且更好地了解行业的实际情况。
3. 提升师资队伍水平。
学校可以通过引进高水平的会计专业教师，或者组织教师参加行业培训、学术交流等活动，提升教师的教学水平和业务能力。
4. 加强与企业的合作。
学校可以与企业建立稳定的合作关系，开展双向交流，促进学生与企业的深度融合，提高学生的就业竞争力。
四、实施效果评估。
为了确保实施方案的有效性，需要建立健全的评估机制，定期对会计专业的建设和实施方案进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、总结。
会计专业建设实施方案的制定，对于提高会计专业人才培养质量，适应行业需求，具有重要的意义。
通过不断的改进和完善，可以使会计专业更加符合社会的需求，为社会培养更多优秀的会计人才。
会计专业及专业群建设方案
会计专业及专业群建设方案一、行业背景与建设基础（一）行业背景与人才需求1.行业背景我国“会计行业中长期人才发展规划”（xx—2020年）指出，会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。
加强会计人才队伍建设，着力培养高层次会计人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到实施人才战略、建设创新型国家的大局。
但我国现有会计人员的素质与企业改革发展的要求相比仍存在较大差距，会计教育仍存在重理论轻实践的倾向，因而培养适应社会需要的高素质技能型会计人才是当前会计教育的重要任务。
会计准则体系的颁布与实施，实现了我国会计准则与国际会计准则的趋同。
经济成分的多元化，国际资本的流动，新的经济现象的不断出现，对会计规范提出了新的挑战，也为会计教育的改革与发展提出了新的要求。
2.人才需求会计市场的进一步完善，使会计服务机构、中介机构大量增加，需要大量的独立从事会计、审计业务的执业人员。
注册会计师、注册税务师、注册证券师、会计代理、资产评估等成为会计岗位群中的新型岗位。
会计职能的拓展与增强，市场准入对我国会计执业队伍带来的冲击，资本市场日益壮大对会计职业道德形成的考验，会计准则国际趋同对会计从业人员职业能力提出的挑战以及企业重组、兼并、股份制改造等对会计人员执业能力提出的新的要求等，亟需要大量高素质的会计专业人才。
目前，xx会计从业人员能力、素质等方面相对较低，为高职会计类专业毕业生提供了广阔的就业空间。
（二）现有基础与优势1.专业基本情况会计专业是xx品牌专业, 区级教改试点专业，具有中央财政支持建设的实训基地，有近30年的专业办学经历，专业积淀较为深厚，是学院设置最早、师资力量最强、投入最大，具有广泛社会影响的重点建设专业之一。
该专业在多年的发展历程中，实施了“岗课证对接、德能识共育”的人才培养模式，逐步构建基于会计工作过程导向的课程体系，形成了一支综合素质高，专业能力强，具有较扎实的会计专业理论、过硬的实践技能和协作精神的“双师素质”教学团队。
会计专业建设方案(最新)
会计专业建设方案黑龙江民族职业学院经济管理系二〇一一年十一月会计专业建设方案根据黑龙江省教育厅“关于开展全省高等职业学校重点专业建设项目申报工作的预通知”的要求，重点支持建设的专业，应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。
我系提出重点建设会计专业申请，特制定如下建设方案。
一、会计专业建设基础（一）区域人才需求会计专业是黑龙江省和哈尔滨市“十二五”期间重点发展建设现代服务业（商务服务业）的重要内容之一，它紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。
全国虽有1000多万会计从业人员，黑龙江省也有30多万从业人员，但随着社会经济的发展，企业数量的增加和规模的扩大，这一数字也远不能满足实际需求，社会呼唤高端技能型会计专业人才。
学生除对口就业之外，还能胜任商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位，专业拓展较广，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。
会计专业生源充足，学生、家长、社会对该专业充满信心。
会计专业是紧贴行业、产业发展需求，校企深度融合，社会认可度高，就业面广的专业。
坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。
（二）专业建设基础1、符合支持高等职业学校提升专业服务能力的以“特色引领”为重点的要求会计专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索政行教介企“多主体”专业建设、校介企“三主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用。
我系会计专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走工学结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与行业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计专业建设水平和产业服务能力，大力培养高端技能型会计专门人才。
会计专业建设方案
3。
专业三：会计重点支持专业建设计划顾问：袁玉平（江苏富华会计师事务所副总经理）戴桂荣（江苏经贸职业技术学院教授）张珍花（江苏大学财经学院教授、博士）费金华（江苏技术师范学院副教授）组长:朱益湘（学校商贸部主任）副组长：陈国锋（学校商贸部教务科长）组员：张金超（镇江金蝶软件有限公司总经理）王爱民(江苏富华会计师事务所有限公司丹阳分所会计师)巢敏、张宏、许娟、杨春凤、袁春花、殷雅琴、杨先华、宦正东、朱仙娥、刘晔、吴琦琼（学校教师)（1)需求论证①产业背景经济越发达，会计越重要。
随着我国市场经济的不断发展和逐步规范，我国新的各项财务管理会计核算等制度陆续出台，企业对会计人才的需求与要求也越来越高。
目前每个单位至少配置1-2名会计人员,会计人才遍布各行各业,会计既是企业的后援支持，又是公司运营的关键。
会计职业前景广阔。
丹阳市位于江苏省南部，隶属镇江大市，地处长江三角洲、上海经济圈腹地,属苏南经济板块沿江开发带，是一座现代化工贸城市。
全市拥有上市企业8家，现有中小企业10000多家，每年还新增一定数量的私营企业，这些企业均需要大量熟悉会计业务、会计实务操作能力强的会计人员.近年来丹阳及周边地区的企业对会计专业类的人才需求量与日俱增。
政府同时加强了对在职会计人员的管理工作，使我市会计教育有了更进一步的拓展空间，除了正规学历教育，会计教育还拓展到在职会计人员的后续教育等非学历教育,会计教育方式也从面对面的课堂教育拓展到网络教育、计算机辅助教育等现代化的教育方式。
②社会需求根据镇江市人才和劳动力市场2012年6月的数据统计,丹阳地区人力资源需求为29890人，求职人数仅为15206.从人才招聘情况看，营销、管理、行政、外贸、财务等专业的需求较为旺盛。
从2012年某月召开的专场人才招聘集市上获悉,当天进场的86家用人单位中，共发布招聘岗位数为1132个，其中,财务类占14。
5％。
人才市场供求前10位的专业中，财会类专业排在第五。
中等职业学校会计专业建设方案
会计专业指导性课程方案一、专业与专门化方向1、专业：会计2、专门化方向：会计电算化方向、制造业企业会计方向、商业企业会计方向、事业单位会计方向、银行会计方向。
二、入学要求与基本学制（一）入学要求（招生对象）招收初中毕业生或具有同等学历者（二）基本学制.基本学制为三学年。
（弹性学制二至四年）三、培养目标与规格培养目标：培养与社会主义市场经济相适应，德、智、体、美、劳等全面发展，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，能够在中小型企业、经济组织和非盈利组织一线从事会计核算、理财及会计事务管理工作的技术应用型专门人才。
毕业后具备会计从业资格证书，并有报考会计初级职称的能力。
规格要求：本专业毕业生应具备以下能力与素养：1、职业通用能力，主要包括：（1）阅读与撰写财经文件能力；（2）财经情报资料检索能力；（3）人际交往和团结协作能力；（4）流利的口头表达能力、专题发言的能力；（5）良好的岗位适应能力。
2、专业职业能力，主要包括:（1）会计制度及财经法规理解运用能力；.（2）计算机基本操作能力和中英文处理能力；（3）原始凭证的填制与审核能力；（4）记帐凭证的填制与审核能力；（5）日记帐、明细帐、总分类帐等会计帐簿的登记能力；（6）出纳与记账核算能力；（7）职工薪酬计算、费用成本计算能力；（8）税费计算与申报能力；（9）小型企业的资产负债表、利润表的编制能力。
3、应具备的职业素质，主要包括:(1)过硬的心理素质。
有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。
(2)良好的身体素质。
有健康的体魄。
(3)健康的道德品质。
有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
(4)开拓的创新精神。
有良好的竞争、创新意识。
四、职业岗位面向与职业资格.（一）职业岗位面向本专业毕业生主要从事下列职业岗位：1、从事各类经济组织（工、商企业等）的会计核算工作，岗位群有：收银出纳，职工薪酬核算，资本（基金）核算，财物的收发、增减和使用的核算，债权债务核算，成本费用与财务成果核算，财务会计报告编制等。
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中等职业学校会计专业建设方案
一、培养目标与业务围
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。
本专业毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。
其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。
二、培养规格：
培养规格全面提出了德、智、体、美的详细要求。
1、德育：拥护党的基本路线，具有较高的社会主义觉悟，敬业精神、职业道德和法制
观念，具备良好的体魄。
2、智育：具备扎实的专业理论基础，较强的专业职业技能；较强的实践能力素质；加
强学生学习再生能力。
专业职业技能是指：
（1）珠算达到普通3级
（2）取得会计电算化合格证书
（3）计算机取得省二级证书
3、体育：
（1）有健康的身体，具备基本的健身知识，养成坚持锻炼身体的好习惯
（2）有良好的心理素质，健全的人格，较强的心理承受能力和乐观的情绪
4、美育：
有正确的审美观、较高的审美情趣和审美能力
三、知识结构、能力结构及要求
1. 知识结构
本专业学生应具备的知识结构如下图所示：
2. 能力结构
(1) 具有从事具体行业会计工作的能力。
(2) 具有熟练的珠算、点钞、计算器操作等技能。
(3) 具有计算机操作技能和使用会计软件的能力。
四、课程设置及教学要求
(一) 课程设置
全部课程分为两类：文化基础课程和专业课程。
文化基础课程总学时为1 378学时，占总学时的42%；专业课程总学时为1 872学时，占总学时的58%。
专业课程中，理论教学课时为989学时，实践教学课时为883学时，二者之比为1︰1.12；第五、六学期全学期为专业综合实习课程。
(二) 课程的教学要求
1. 职业道德与职业指导
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规，以及职业道德行为养成的途径，冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
2.经济法基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
3. 经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义政治建设打下基础。
4. 哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
5. 语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏，形成高尚的审美情趣。
6. 数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
7. 英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
8. 计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
9. 体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
10、. 基础会计
掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应围；掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等容。
了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等容。
11. 财政与税收基础
掌握增值税、营业税、消费税、企业所得税、外商投资企业所得税和外国企业所得税、个人所得税及我国的税收制度、税务登记、账证和发票管理、纳税申报、税款缴纳等知识。
理解税收的概念、特征、职能、作用、纳税人权利和税收征纳主体的法律责任。
了解资源税、土地增值税、印花税、关税、房产税、车船使用税、税务代理、税收行政复议和税务行政诉讼等知识。
12. 统计基础知识
理解统计的概念、作用、特点；掌握总体与总体单位、指标、标志、变量与变异等统计基本概念、统计工作过程的容、相对指标的计算、平均指标与标志变动数的计算、动态分析水平指标与动态速度指标的计算、综合指数的计算、平均数指数的计算与指标的因素分析法、抽样误差的计算、点估计与区间估计、抽样单位数目的确定等容；了解统计设计、统计表、中位数、众数、长期趋势预测、季节变动、平均指标指数、统计的相关分析等容。
13. 会计基本技能
熟练掌握珠算、点钞等基本技能，并达到规定的技能等级标准。
掌握计算器功能和辨别人民币真伪的方法。
14. 企业财务会计
掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业部报表的种类及其编制、会计报表附注等容。
15. 财务管理
掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、项目投资管理、流动资金管理中的应收账款及存货管理、收入分配管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析；理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系；了解财务管理中的风险价值、证券投资管理等容。
16. 会计电算化
掌握企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。
17．会计模拟实习
熟练掌握仿真企业环境下的会计凭证的填制、各种会计账簿的登记、主要会计报表的编制，系统掌握企业常见经济业务的会计核算方法，掌握会计凭证的审核、会计核算程序、会计账簿的设置、账簿的启用与保管的基本要求；能阅读和理解会计报告附注所说明的容，能对主要会计报表进行简要的分析；了解企业各会计岗位的工作职责及分工协作关系。
18. 成本会计
掌握要素费用的归集与分配。
成本核算中的品种法、分批法、分步法及企业成本报表的编制；理解企业成本管理的要求、主要成本计算方法的适用围、优缺点；了解定额成本法、分类法等其他成本计算方法，了解成本控制与考核的一般要求与程序。
五、课程设置总表财会电算化。