会计专业建设方案(最新)
会计学专业培养方案
会计学专业培养方案一、专业培养目标1、培养目标培养能够适应社会主义经济建设需要，德智体美劳全面发展，掌握会计学、经济学、管理学和法律等方面知识，具备电算会计实际操作能力、会计业务处理能力、财务管理分析与应用能力和能够运用相关知识解决一定实际业务问题等能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专业人才。
2、培养要求（1）知识结构要求：比较系统地掌握本学科、本专业的基础理论、基本知识和必要的专门知识，了解本学科、发展动态和趋势、熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具备一定的人文社会科学与自然科学等方面的基本知识。
人文社会科学知识：基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等内容的基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想品德修养和健康的心理。
自然科学和工具性知识：比较熟练地掌握一门外语；掌握计算机软、硬件术的基本知识与技能，具有本专业与相关领域的计算机应用与开发知识；掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具，进行中外文文献检索。
学科专业基础知识：掌握本专业所涉及的管理学、经济学、会计学的专业基础理论和基础知识。
相关理论课程包括管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、基础会计学、经济法等，相关实践课程主要包括初级会计综合实验、会计与审计综合实习等。
专业知识：掌握本专业所涉及的会计、审计、财务管理等方面的专业知识，能够熟练使用财务软件。
相关专业课程包括中级会计学、成本会计学、高级会计学、财务管理、审计学、会计电算化等。
（2）能力结构要求：获取知识的能力（学习能力）：有独立获取本专业知识、更新知识的能力，能根据本专业任务检索相关文献，及时了解本专业理论前沿研究的热点问题。
应用知识的能力（实践能力）：能将所学的会计基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于科学研究或企业实践，能独立分析和解决企业会计核算、审计及财务管理工作中的实际问题。
会计专业名师工作室建设计划方案
会计专业名师工作室建设计划方案English Answer:Accounting Professional Master Studio Construction Plan.1. Background and Significance.In the context of the new era of economic development, the accounting profession is facing new challenges and opportunities. The traditional accounting model is nolonger able to meet the needs of the changing times. Thereis an urgent need to cultivate high-quality accounting professionals who are innovative, practical, and havestrong problem-solving skills. Therefore, it is of great significance to establish an accounting professional master studio to promote the reform and innovation of accounting education and training, and to cultivate high-quality accounting professionals who meet the needs of the new era.2. Construction Objectives.The construction objectives of the accounting professional master studio are as follows:To create a high-level accounting professionaltraining platform for teachers and students to carry out teaching, learning, and research.To promote the reform and innovation of accounting education and training, and to explore new models of accounting professional training.To cultivate high-quality accounting professionals who are innovative, practical, and have strong problem-solving skills.3. Construction Content.The construction content of the accounting professional master studio includes the following aspects:Hardware construction: The construction of a physicalspace dedicated to the accounting professional master studio, including classrooms, laboratories, offices, and other necessary facilities.Software construction: The development and integration of a series of software and resources for accounting professional training, including accounting simulation software, case teaching materials, and online learning platforms.Team construction: The establishment of a team ofhigh-level accounting professionals, including teachers, experts, and industry elites, to provide guidance and support for the operation of the accounting professional master studio.Course construction: The development of a series of courses and modules for accounting professional training, including basic accounting courses, advanced accounting courses, and specialized accounting courses.Teaching methods: The adoption of innovative teachingmethods, such as case teaching, project-based learning, and online learning, to improve the teaching effectiveness of accounting professional training.4. Construction Plan.The construction plan of the accounting professional master studio is divided into three phases:Phase 1 (Preparatory phase): Conduct needs assessment, develop construction plan, and raise funds.Phase 2 (Construction phase): Hardware construction, software development, team building, and course development.Phase 3 (Operation phase): Implement teaching,organize activities, and evaluate the effects.5. Operation Management.The operation management of the accounting professional master studio includes the following aspects:Daily management: The establishment of daily management systems, including personnel management,financial management, and equipment management.Teaching management: The formulation of teaching plans, the organization of teaching activities, and the evaluation of teaching effects.Activity management: The organization of academic lectures, professional training, and social practice activities.Quality management: The establishment of a quality assurance system to ensure the quality of accounting professional training.6. Expected Outcomes.The expected outcomes of the construction of the accounting professional master studio are as follows:Improved teaching quality: The improvement of the teaching quality of accounting professional training, and the cultivation of high-quality accounting professionals who meet the needs of the new era.Enhanced innovative ability: The enhancement of the innovative ability of accounting professionals, and the promotion of the reform and innovation of accounting education and training.Promoted social service: The provision of social services by accounting professionals, and the promotion of the sustainable development of society.中文回答：会计专业名师工作室建设方案。
【长沙民政职业技术学院】-会计-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校会计专业建设方案专业名称会计专业代码 620203 学校名称长沙民政职业技术学院学校代码 10827 学校举办单位湖南省人民政府学校所在地湖南省（省份）长沙市（地市）填表日期 2011 年 10 月 8 日中华人民共和国教育部制中华人民共和国财政部二○一一年九月一、专业建设基础（一）行业背景分析1．政策支持财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变、推进“两型社会”建设的决定》（2010年8月18日）（1）财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》会计人才队伍建设的主要政策措施包括：加快会计领军人才培养、强化总会计师地位和职能、健全会计人员评选表彰机制、深化会计职称制度改革、加强会计从业资格管理、完善会计人员继续教育制度、重视会计人才培养基地建设，推动会计行业产学研战略联盟、建立会计人才流动配置机制、发挥会计行业协会、学会职能作用。
（2）《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快经济发展方式转变、推进“两型社会”建设的决定》《决定》首次提出建设“数字湖南”、“绿色湖南”、“法治湖南”、湖南发展的目标更加清晰。
绿色发展是最具持久力和后发力的发展方式。
湖南积极实践中央决策，提出了“以生态文明建设为导向，以环境保护、生态建设和发展绿色经济为核心，使湖南成为绿色经济发展、自然环境优美、生态文化繁荣的绿色家园”的“绿色湖南”的总目标。
扶持了一批电动汽车、风力发电、轨道交通等先进绿色企业；建立一批无公害农产品、绿色产品、有机产品生产基地；发展一批现代物流、金融保险、商贸流通、湘菜、旅游、文化创意等现代服务业；创建了城市景观林、城区公共绿地、环城绿带建设，把生态网络从城市拓展到城市郊区和山区森林、农田果园、江河湖泊等。
制造业、农业、服务业、居住环境等统统向绿色发展看齐。
近年来，湘菜产业蓬勃发展，在全国8大菜系中，湘菜的影响力和辐射力大幅向前跃升，形成了较好的产业发展环境，涌现了一批知名的龙头企业，形成了一些特色鲜明的原辅材料基地。
湖北财税职业学院会计专业建设方案
湖北财税职业学院会计专业建设方案为了深入贯彻《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，根据《湖北财税职业学院专业发展规划（2011-2015年）》战略部署，为进一步提升会计专业建设整体水平，适应经济社会发展需要和人才市场需求，推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，保持我院会计专业可持续发展，结合学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本规划。
一、会计专业建设背景和建设基础会计专业是我院1987年建校开设的专业之一。
2004年，经湖北省人民政府批准，成立湖北财税职业学院。
会计专业先后被学院确定为重点专业和教改试点专业。
目前会计专业在校生人数达1532多人，是学院在校生规模最大的专业。
为进一步加强会计专业建设，特制定会计专业建设方案。
（一）行业和区域背景分析目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。
经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展。
从湖北省的具体情况来看，会计发展的状况出现两种趋势：一方面大企业需要大量的企业信息化人员，包括会计人员。
而武汉市是湖北省经济增长龙头，东湖高新技术产业园区内合资、合作、独资企业上千家。
随着产业结构的调整，高新生产型企业、业务性公司发展很快，急需大量的会计操作人员。
另一方面与大行业配套发展的一些小型民营私企公司需要一些具有实践经验的基层会计人员，而现有的会计从业人员面临着老龄化，职称、学历层次偏低的问题。
随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，会计业在国民经济中所占比重逐渐增加，会计人才的需求逐年增加。
（二）岗位人才需求分析据调查湖北省现有各类企业28万余家，按年均增长5%计算，未来3年湖北省将新增各类企业近4.5万家，而且随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，由此带来的新增会计人才的需求预计将达到18万人。
会计专业人才培养方案建设
151美眉 2022.09下教研与美育职教天地会计专业人才培养方案建设户梦瑶 饶 萱 刘 可(抚州职业技术学院，江西 抚州 344000)高职会计专业人才培养方案是贯穿于会计专业学生高职求学生涯始末的主线。
培养方案的内容主要涵盖了人才培养的宏观目标与具体实践目标、整体的课程内容以及各学年开设的具体课程、会计专业人才的学分设置以及应当达到的要求标准等各方面的内容。
除此之外，在严格按照培养方案推进教学实践的同时不应把培养方案奉为圭臬，即应当根据教学实践中的新变化对培养方案作出符合时宜的调整。
坚持取得成效的方案内容，摒弃无法实践或者效果欠佳的方案内容，使得培养方案在实践中得以打磨。
一、高职会计专业人才培养现状（一）会计专业的热门形势会计专业的火热一方面是受市场需求的影响。
中小型企业的冒头对更多的会计专业人才提出了需求，良好的就业前景增加了部分学生选择会计专业的信心。
应对这一变化，与之相配套的国家政策予以强有力的支持，许多高职院校开设了会计专业课程，会计专业学生扩张这一现象又从反面激励了更多人修读会计专业。
（二）高职对会计专业的重视程度会计专业在火热的形势下得以快速发展，但在发展的过程中亦存在着诸多的问题。
虽然在总体上有国家政策的方向指引，但在具体的问题解决上仍缺乏相关的应对措施。
而这一问题的关键在于会计教学的发展不能与会计专业扩张的迅猛势头相适应。
未来市场上对会计专业的毕业生存在大量的需求，但伴随着高职院校会计专业的扩张，以及大量会计专业人才涌入就业市场，各大中小型企业对会计专业人才的质量提出了更高的要求。
但大部分高职院校开设会计专业均缺乏以往教学实践经验的铺垫与积累，师资力量不能满足众多学生的需求，配备设施不完善，软件与硬件不齐全，人才培养方案与管理模式不具有针对性，这些都是高职院校因成败解决的问题。
此外以往的衡量标准是否能满足市场对于高质量会计人才的需要也有待进一步考量。
二、高职会计专业人才培养方案中存在的问题（一）目标与社会需求不一致在培养会计专业人才的时候，高职院校对于理论知识十分重视，教学的重点也在传授理论知识。
会计高水平专业群建设方案
会计高水平专业群建设方案伴随着互联网浪潮来袭以及经济结构全面转型，未来十年中国将面临从移动互联网转型数字经济的历史使命。
在传统经济发展趋于疲软的态势下，全球经济正不断向以信息技术产业为主导的数字经济转型。
移动互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术正加速经济与社会领域融合，成为商业模式变革的重要驱动力量。
金融科技、财务共享、数字化运营、区块链、物联网、人工智能等新趋势极速发展，数字化革命正在开启中国数字化经济时代，汕头市作为经济特区，在这次经济结构改革转型的浪潮下，也牢牢把握住机会，同时也面临着挑战。
2019年上半年，全市经济运行总体平稳，增长基础仍然较为稳固，积极因素有效增加，经济继续保持相当的韧性。
同时，受市场需求总体偏弱、转型升级较为缓慢、经济运行处于阶段性调整期等因素影响，经济下行压力较大。
分产业看，第一产业增加值53.18亿元，增长3.5%；第二产业增加值602.95亿元，增长5.4%；第三产业增加值611.72亿元，增长6.8%。
三次产业结构调整为4.2：47.6：48.2，服务业比重比上年同期提高0.8个百分点，经济结构持续优化。
从供给侧、需求侧和积极因素看，三大支撑点有力拉动经济在合理区间运行。
通过分析产业结构以及特色产业发展，结合我校会计与金融专业的人才培养定位，依托于我市重点建设项目以及特色产业的信息化建设项目为依托，以会计专业为核心，与投资与理财、互联网金融专业以及拟申报的财务管理专业相互融合，从而建设会计专业群：以金融科技创新为依托，推进特色金融产业发展。
以智能财务为依托，推进玩具产业企业数字化转型。
同时双专业交叉复合培养，从而形成我校特色的复合型会计金融人才。
专业群结构图，如图1-1所示图1-1会计专业群结构图一、建设基础（一）专业群优势特色1.专业群优势优势一：专业群招生类型多样、规模大、人数多；专业群现有会计，投资与理财两个专业，从新专业互联网金融专业已经获批准于2020起年开始招生。
会计实训室建设方案
会计实训室建设方案
目录
1. 会计实训室建设方案
1.1 设计理念
1.1.1 突出实用性
1.1.2 注重舒适度
1.2 装修风格
1.2.1 简约现代
1.2.2 软硬装搭配
1.3 功能区划
1.3.1 实训区
1.3.2 学习区
设计理念
会计实训室建设方案的设计理念应该突出实用性和注重舒适度。
实训室作为学生进行会计实践操作与学习的场所，需要考虑到学生的使用需求和舒适感，同时也要保证实训室的功能性和实用性。
突出实用性意味着设计要合理布局空间，确保设备摆放方便使用，并考虑到学生实际操作时的便利性。
注重舒适度则体现在对空间的舒适性设计，包括舒适的光线、气味和温度等方面，让学生在实训室内能够感到舒适和放松。
装修风格
会计实训室的装修风格应以简约现代为主，简约的设计风格能够减少杂乱感，让学生更容易集中注意力进行学习和实践操作。
同时，适当的软硬装搭配也能增加实训室的整体品质和美感，提升学生的学习体验。
功能区划
在会计实训室的建设方案中，要合理划分功能区，包括实训区和学习区。
实训区应该设置专门的操作台和设备，方便学生进行实际的
会计操作练习；学习区则需要提供舒适的学习环境，配备书桌、椅子和灯光等设施，让学生能够进行课外学习和复习。
通过合理的功能区划，能够提高实训室的利用效率，满足学生不同的学习需求。
会计专业群建设方案
会计专业群建设方案（2020-2024年）汕头职业技术学院2019年12月目录一、建设基础 (5)（一）专业群优势特色 (5)1.专业群优势 (5)2.专业群特色 (9)（二）专业群面临的挑战 (9)二、组群逻辑 (13)（一）专业群与产业（链）的对应性； (13)（二）专业群人才培养定位； (14)（三）群内专业的逻辑性 (16)三、建设目标 (16)（一）总体目标 (16)（二）具体目标： (17)四、建设内容和实施举措 (17)（一）专业群人才培养模式创新: (17)1.建设内容 (17)2.实施措施 (17)（二）课程体系与教学资源库建设： (19)1.建设内容 (19)2.实施措施 (21)（三）教材与教法改革： (21)1.建设内容 (21)2.实施措施 (22)（四）教师教学创新团队 (23)1.建设内容： (23)2.实施措施 (23)（五）实践教学基地： (24)1.建设内容 (24)2.实施措施 (24)（六）技术技能平台 (25)（七）社会服务： (25)1.建设内容 (25)（八）国际交流与合作： (26)（九）可持续发展保障机制： (26)五、预期成效 (28)（一）预计成效 (28)1、社会服务作用 (28)2、专业引领作用 (29)（二）标志性成果 (30)六、建设进度 (30)七、资金预算 (32)伴随着互联网浪潮来袭以及经济结构全面转型，未来十年中国将面临从移动互联网转型数字经济的历史使命。
在传统经济发展趋于疲软的态势下，全球经济正不断向以信息技术产业为主导的数字经济转型。
移动互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术正加速经济与社会领域融合，成为商业模式变革的重要驱动力量。
金融科技、财务共享、数字化运营、区块链、物联网、人工智能等新趋势极速发展，数字化革命正在开启中国数字化经济时代，汕头市作为经济特区，在这次经济结构改革转型的浪潮下，也牢牢把握住机会，同时也面临着挑战。
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会计手工账实训室
发展规划
忻州职业技术学院
财经系
二〇一五年十一月
会计手工账实训室发展规划
根据山西省教育厅“关于开展全省高等职业学校重点专业建设项目申报工作的预通知”的要求，重点支持建设的专业，应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。
我系提出重点建设会计专业申请，特制定如下建设方案。
一、会计专业建设基础
（一）区域人才需求
会计专业是山西省“十二五”期间重点发展建设现代服务业（商务服务业）的重要内容之一，它紧贴行业、产业发展需求，社会认可度高，人才需求旺盛。
全国虽有1000多万会计从业人员，山西省也有30多万从业人员，但随着社会经济的发展，企业数量的增加和规模的扩大，这一数字也远不能满足实际需求，社会呼唤高端技能型会计专业人才。
学生除对口就业之外，还能胜任商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位，专业拓展较广，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。
会计专业生源充足，学生、家长、社会对该专业充满信心。
会计专业是紧贴行业、产业发展需求，校企深度融合，社会认可度高，就业面广的专业。
坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。
（二）专业建设基础
1、符合支持高等职业学校提升专业服务能力的以“特色引领”为重点的要求
会计专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索政行教介企“多主体”专业建设、校介企“三主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用。
我系会计专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走工学结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与行业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升会计专业建设水平和产业服务能力，大力培养高端技能型会计专门人
才。
会计专业具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大。
会计专业办学历史悠久，为国家现代化建设输送了大批高端技能型会计专门人才。
会计专业办学基础较好，办学条件比较完备，办学经验丰富，师资队伍素质较高，学历结构、职称结构、年龄结构合理，校内外实习实训条件充足，有稳定的校企合作基础，借助会计中介机构、行业协会这个平台，加强与企业的深度融合。
该专业现有在校生近300人，，办学规模趋于稳定；先后开设了会计电算化、会计等相关专业及方向，专业群建设初具规模。
现有专业教师48人，其中高级职称8人，中级18人，初级10人；硕士以上学位教师8人；双师型教师8人；校内建有手工模拟实训室、ERP实训室、会计电算化实训室，会计专业已实现部分订单培养，并积极探索“校中有所，所中有校”的办学模式。
二、建设会计手工模拟实训室
2012年完善实训室的硬件装修装饰，完成设备设施的安装调试，各种实训材料齐全，相应教学文件、训练手册齐全，每个实训室能同时接纳50名学生实训。
1.课程建设及预期绩效
2012年继续推进“校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式”改革，修订人才培养方案，力争建设1门省级精品课程，两门校级精品课程，编写2部核心教材，加强课程体系构建。
专业建设经费主要用于会计专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险等。
用于设备购置方面的支出不超过专项建设资金的50%。
2.经费预算
课程体系及教材建设预算（10万元）单位：万元
9、资源库建设预算（5万元）
、图书资料、软件建设预算（40万元）。